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1、课 题：长城教学目标：L认识8个生字，会写13个生字。正确读写“盘旋、城砖、城 墙、屯兵、堡垒、打仗、呼应、智慧、凝结、气魄雄伟”等词语。2 .正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读表达出长城的雄伟 气势。3 .指导学生图文对照，学习由远及近、由整体到部分的观察方法, 培养观察能力和良好的观察习惯。4 .激起民族自豪感，产生了解中国的“世界遗产”的兴趣。教学重难点：L图文结合，理解长城的气势雄伟和高大坚固，感悟课文的思 想内容，激发民族自豪感和热爱祖国之情是教学重点。5 .展开想象，体会作者所表达的思想感情。课时安排：2课时教学内容分析：长城是义务教育课程标准实验教科书第五单元的一篇课文， 长
2、城是中华民族的象征，是华夏儿女的骄傲。这篇课文作为引领学生 开始中国的“世界遗产之旅的第一扇窗口，不但表现了长城的高大坚 固与雄伟壮观，还赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量，抒 发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。课文共有四个自然段，第一自然段配有一幅是气势磅礴的长城鸟 瞰图，第二自然段配有一幅长城的近景，使学生可以更形象地感受长 城的气势；第三自然段是由长城展开的联想，歌颂古代劳动人民的智 慧和创造；第四自然段总结全文，指出长城在世界历史上的地位，赞 美长城是“伟大的奇迹。可以说，它不仅是一篇状物类的文章，更像 一首动人心魄的中华历史文化的赞美诗。语文课程目标的核心是全面提高学生的
3、语文素养，为学生的全面 发展奠定基础。以语文课程标准为依据，拟订“在阅读中理解长 城的高大坚固，感受长城的雄伟气势，体会作者表达的思想感情为 本课的教学重点。学情分析：学生对于长城并不陌生，但是只限于名字而已，课前应多加以交流。教学方法及学法：讲授型自主合作探究教学准备：长城图片、资料、歌曲教学过程：第一课时一、导入课题1 .同学们，今天周老师给你们带来一首歌，下面我们一起来欣赏。（播 放歌曲长城长）2 .孩子们，你们听过这首歌吗？知道这首歌的名字吗？它是歌颂世界 哪一项雄伟工程的呢？3 .对，这首歌就是歌颂长城的。你去过长城吗？俗话说不到长城非好 汉，我们今天就走进17课，一起去游长城、登长
4、城，感受和赞美长 城吧！（板书课题17长城）4 .齐读课题5 .介绍长城长城始建于春秋战国（公元前7 7 0前4 7 6 ）时期，那时各 诸侯国为了互相防御，都在自己的境内地势险要的地方修筑长城。秦 始皇统一中国以后，为防御北方匈奴贵族的入侵，将各个诸侯国的长 城连接起来并将其延长，号称万里长城。以后各个朝代，都对长城进 行了修建。因此可以说长城是我国古代人民在兵器还不发达的情况 下，为拉抵御外族入侵而建筑的军事建筑。长城是中华民族的象征， 是我们伟大祖国的象征。现在我们看到的长城东起山海关，西至嘉峪 关，蜿蜒一万三千余里。二、初读课文，掌握生字、新词1 .请四个同学起来分别读1、2、3、4自
5、然段，读准字音，读通句子, 边读边听边想：你们对长城有一个怎样的印象？用自己的话来说说。 学生自由汇报2 .认读生字词。（游戏：找朋友），并用生字再说两个词语。3 .四人合作再读课文，画出不理解的词语。（以4人为一组，小组合 作学习词语）4 .引导学生交流。（可借助工具书、可联系上下文）教师出示部分词语的意思，并引导学生用部分词语说一句话。三、重点感悟，加深体验（一）、观察插图，了解图意1 ,出示两幅图: 第一幅图（1）看了这幅图，你觉得长城怎么样？（长、大、弯）（2）远看长城，它像书上是怎么说的呢？（远看长城，它像一 条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到西头的嘉峪关, 有一万三千
6、多里。）（3）看图思考：崇山峻岭是什么样的山呢？蜿蜒盘旋是什么意思 呢？（崇山峻岭是很高、很险峻、陡峭的山岭，蜿蜒盘旋是弯弯曲曲地延 伸。）（4）你觉得作者是用什么样的说明方法来写长城的呢？（打比方、 列数字）（5）作者通过打比方、列数字的方法突出了远看长城，长城很长、 很弯的特点。从远处欣赏完长城的蜿蜒盘旋，我们再一起到近处去看 看长城。第二幅图（1）看了这幅图，你又觉得长城怎么样？（2）你也从文中找个词语来概括吧！（高大坚固）（3）看看课文中，作者从近处都看到了什么？本段中写到长城由哪 些部分构成？请划出有关的词语。（学生自由画出）城台、垛子、噫 望口、射口、城墙、条石、城砖（教师出示图片
7、）（4）这样的设计有什么作用？（让敌人不容易攻进来）（二）、再读课文，整体感知1 .默读全文：说说刚才两幅插图分别与文中哪些段落相对应？(第一幅与第一自然段，第二幅与第二自然段。)师：课文三、四自然段为何没有图片与之对应？(不是作者所见之 景，无法画出，是作者的联想和长城的地位。)2 .分组讨论说说课文各自然段的内容(第一自然段讲长城的长；第二自然段讲长城的高大坚固；第三自然 段讲长城是劳动人民的血汗和智慧的结晶；第四自然段讲长城是世界 历史上的奇迹。)2.说一说怎样给各段写一小标题。启发学生以课文内容为线索写出小标题：(1) 一条“龙”(2) “高大坚固”(3)结晶(4)奇迹(或启发学生以课文结构为线索列出小标题：总貌；构造；联想；地 位。积极倡导自主、合作、探究的学习方式。)四、课堂小结长城不仅蜿蜒盘旋在崇山峻岭之间，还非常高大坚固。所以说： 多少劳动人民的智慧，才能建筑出这么气魄雄伟的工程，在世界历史 上是个伟大的奇迹。五、布置作业1 .抄写生字词。2 .搜集一些有关长城的故事、传说和图片资料。板书设计:近观高大坚固长城远看长、大、弯气魄雄伟奇迹