《第五单元“可贵的亲情友情整体教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第五单元“可贵的亲情友情整体教学设计.docx（17页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第五单元“可贵的亲情友情整体教学设计1、会认25个生字，会写42个生字，正确读写新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读课文。3、读懂课文内容，学会感受，懂得关心父母，关心别人，用爱心对 待生活。4、抓住描写人物表情、动作的语句，体味人物的内心活动；体味抓住人物表情、动作进行生动描写的方法，誉写自己喜欢的词语、 句子。5、用对照的方法练写让自己懂事了的一件事。6、写一写父母对自己的爱或者发生在自己和父母之间的感人的故事。情感目标：本单元环绕“可贵的亲情、友情”组织专题，先后编排了可贵的沉 默她是我的朋友七颗钻石妈妈的账单四篇课文，一个语文 园地。课文的学习与综合性学习活动相结合，使学生
2、在学习课文，感受 “爱与真情”的同时，能够行动起来，在生活深入体验这种感情，学会表 达和回报父母对自己的爱，懂得关心别人。第五部份：日积月累+单元小结整理（1课时）第一部份单元导读课 时目标：1、初步了解本单元课文的大意，初步感知单元主题，明确关于学习 本组教材而将进行的综合性学习的有关要求。2、培养初步的整体感知能力和整体把握能力。（从第一自然段中我们知道这是一场特大旱灾，到处都没有水，而现 在罐子里竟装满了清澈新鲜的水，多奇妙啊！我想小姑娘一个人在深夜里 勇敢地出来为生病的母亲找水，一定找了不少地方。）（1）师：天上的 神仙看到了什么？欲设（生：小溪边，大河旁，山泉下，她会翻山越林， 到处
3、去找水，手会被树枝割破，衣服会被树枝划破，跌倒了又爬起来 能找的地方她都找遍了，可哪儿都没有水，她只能累得倒在沙地上睡着 了。）（2）师：神仙看到后，他是怎么想的？又是怎么做的呢欲设（生： 神仙会想，小姑娘为了她的母亲，不知辛劳到处去找水，她翻山越林，跋 山涉水，脸被树枝划破了，衣服也被构破了，手指也已经流血了，她却不 喊一声累啊，这是多么孝顺的孩子啊，多么善良的心灵啊，神仙被感动了。 有一位神仙从天上飞下来，给了她一罐水；终于她的孝心感动了观音菩萨，观音菩萨拿着神水从天而降，用柳枝 轻轻一挥，她的手中就有了一罐清澈新鲜的水。小姑娘连连向观音菩萨磕 头谢恩）（3）师：好的，那末现在这个问题你能
4、解决了吗，到底是 什么力量使水罐发生了奇妙的变化，装满了清澈新鲜的水呢？欲设（生： 是小姑娘对母亲的爱，是孝心使水罐发生了奇妙的变化。）师：是的，是 孝心感动了上天，使她拥有了这一罐清澈新鲜的水。那末这个问题我们解 决了吗？好的，那我们就把这个“？ ”擦去了。（板书：孝心感天）（4） 师：我们一起来读一读这一部份，边读边体味小姑娘对母亲的那份爱。（课件出示）一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的 母亲去找水。小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。当小姑娘 醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟（jing）装满了清澈新鲜的水。3、师：那是多么清澈，多么新鲜的一罐水啊，可是这罐水怎么会
5、掉在地上，而且一点儿都没有洒呢？我们下节课继续学习。第二课时教学目标1、有感情地朗读课文。2、从水罐的一次次变化中，体味爱心的奇妙力量；感知童话丰富的想象力。3、体味懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。教学过程一、回顾上节课学习的内容及方法二、请大家再次子细地放 声读第二自然段，按照刚才讲的方法在文中寻觅答案。（小姑娘得到这罐水时，她自己渴极了也累极了，她多想喝一口水滋 润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙啊，可她一心想着妈妈，忍住了干渴，在 往回跑时被小狗绊倒。）1、学生说感悟，师引：你是从哪些地方体味到 的呢？你能从课文中找出来读给大家听吗？（喜出望外，真想喝个够）不 但说得好，读得更好。谁还想用你
6、的朗读来表达自己的体味？老师也从你 的朗读中感受到了小姑娘的高兴劲儿，也体味到了小姑娘是多么地关心自 己的妈妈。学生读文中内容，师引：老师从你的朗读中感觉到你也是“喜出望外” 的，你能说说你是怎么理解这个“喜出望外”的呢？（喜是因为有了水；也是因为母亲有救了）过渡：第二个问题，谁还有补充吗？ 2、师： 小姑娘，你这样匆匆忙忙的是干什么呀？（让学生进行角色的转变）（生： 我心系着母亲，急着为母亲去送水。母亲正急需水啊）师：你是耽心母亲 啊，多孝顺的孩子！（真有孝心，多体贴自己的妈妈啊！）3、师：同学 们，使水罐又一次显示它的奇妙力量的原因是什么呀？（生：正是她的孝 心使上天又给了她一个奇迹。小姑
7、娘对母亲的爱，使水罐再次显示出它的 奇妙。）师：是的，又是小姑娘的孝心啊，这个问题我们也解决了。（擦去“？ ”）（板指：孝心感天）4、师：小姑娘的孝心使水罐发生了两次奇妙的变化，真让我们感动啊！让我们一起来读一读第二自然段，感 受小姑娘对母亲那份孝心！（齐读）5、师：明明是木头做的水罐又怎么会变成银的呢？真是太奇妙了，谁能解开这个疑惑呢？（学生说，师引:你从哪感悟到的呢？）“小狗变得欢喜起来。”（1）师：课文第二段也 有一句描写小狗的句子，找到了吗？（课件出示“小狗却只是哀哀地尖 叫”；“小狗变得欢喜起来。”）（2）师：它在向小姑娘哭诉什么，哀叫 什么呢？（生：也许它在向人们哀求，给它点水喝；
8、它会说：“我好渴啊，求求你，给我点水吧，我快要死了。”）（ 3） 师：而当小狗舔净了小姑娘手中的水后，它变得欢喜起来。它会欢喜地和 小姑娘说些什么呢？请你写下来。（写）（交流）（生：因为它得到了生 命之水，它获得了新生；因为它又有了生命力，它感谢小姑娘真挚的爱心。）（师评：你很会 想象；你的语言真美；你说得非常真诚）（4）师：你能像刚才那样概括水罐发生变化的真 正原因吗？生：小姑娘非但爱自己的母亲，还用真挚的爱心对待小动物， 她的爱心是广博无私的！（板书：爱心如银）（5）师：让我们一起用朗 读来赞叹小姑娘广博无私的爱。（齐读）三、拓展阅读爱是伟大的，爱能 创造奇迹，下面我们再来阅读几篇关于爱的
9、故事：水生命泪水、爱心项链、生活中爱心集体、不平庸的 背心四、拓展练笔1、想象假如没有小女孩的水，世界将会变成什么样？ 2、写写你生活中见到或者听到的爱心创造出奇迹的故事。板书：装满水孝心感天没有洒旱灾水罐 银 爱心如银 金七颗钻石一股水流语文园地五学习目标1、交流感受到的父母之爱及对父母之爱 的回报，注意用具体事例表达真情实感，提高口语交际的能力。2、写父 母对自己的爱要表达真情实感，语句通顺。3、能发现同一个意思可以用 不同的句式来表述。4、展示综合性学习成果。学习重难点1、综合性学习成果展示一定要有时间准备。2、写父母对自己的爱要表达真情实感。课前准备1、选定凝结着父母之爱和回报父母之爱
10、的照片、录相、玩 具或者小礼品等。2、准备为回报父母之爱而做的礼品。课时安排共4课时第一课时（口语交际+展示台）一、导入课题，激 发交际兴趣同学们，在这几天的综合性学习中，我们一定了解到了不少感 人的事情。父母的爱情深似海，我们在爱中一天天长大。今天，就让我们 把自己感受到的爱表达出来，与同学、老师、父母一同分享。（板书课题） 二、回顾感人事例，同桌交流拿出课前准备的记录或者物品，回顾一下你 所了解到的故事，然后同桌间互相说一说。有什么问题可以提问，在交际 中把事情的细节回顾清晰。三、小组交流1、组员轮流说，拿出课前准备的物品，向同学介绍。2、在听的过程中，可以直接向同学提出问题。3、推荐出代
11、表参加全班交流。四、全班交流1、各组代表轮流上台，展示综合性学习采集的物品，并介绍物品后面所蕴藏的感人故事。2、回答同学提出的问题。三、摹拟采访，“家长”学生交流1、我们刚才听了那末多感人的故 事，知道父母对我们的爱是深沉的、宽广的，更是无私的。我们可能有许 许多多的话想对爸爸妈妈说，下面老师当你们的父母，对自己的父母说几 句话，说说自己应该怎样爱他们。（妈妈，我想对您说 爸爸，我想对您说）2、也可以送妈 妈爸爸礼物，自己亲手做的。3、在学生与“家长”的交际中，进一步感受亲情之爱。四、展示台：把作品张贴在共分享中第二、三课时习作训练 一、 激情导入1、同学们，我们刚刚上完一节洋溢着爱的口语交际
12、课，那些 感人的事例我们平生也不会忘记。这节课，我们就来写一写父母对自己的 爱。先自己想一想写什么。2、自由发言，互相启示，拓展思路：可以写自己在口语交际课中讲 过的事，也可以写在综合性学习中了解到的其他事，还可以写自己和父母 之间其他感人的事。记住：只要是爱的故事，无论大小，无论远近，都值 得我们用心去写。二、鼓励表达1、我们这篇习作的第一读者将是我们 的爸爸妈妈，那末，我们应该如何写，才干让他们知道自己的孩子理解并 铭记他们的爱呢让我们小组内讨论一下。2、各组说一说你们讨论的写法有几种（如，写信；给自己的习作绘制插图； 附上照片;在习作前给爸爸妈妈写几句话等)。明确，只要表达了真情实感，把
13、感人的事情写清晰、写具体，爸爸妈妈一定会将我们的习作当做最好的礼 品。三、习作指导注意书写工整，语句通顺。教师对部份同学进行个别指导。四、延伸课外1、同学们，相信我们的每一篇习作都表达了我们与 父母之间最真挚的爱，就让我们把这篇充满真情实感的作品献给爸爸妈妈。 回家后，请读给父母听。2、让爸爸妈妈对你写的内容提出意见，我们认真改一改，再请他们在我们的习作后写上批语。第四课时(我的发现+日积月累)一、我的发现1、自读两组句子。(1)读句子，注意加点的字，想想它们的意思。(2)说说自己发现了什么。2、交流自己的发现。(1)指名说说“光”和“抽”在不同句子中不同的意思。二、日积月累1、读读认认2、自
14、由读儿歌，不会的主动向老师或者同学 请教。3、比赛读，看谁读得正确、流利。4、自由认读生字，说说你发现了什么识记生字的窍门。(大部份字 为形声字，左形右声)整体回顾学习目标1、回顾单元学习内容，巩固识 字、写字、背诵、积累等方面的基础知识。2、简述学习本单元之后的收获，交流课外学习情况。3、交流爱的故事，懂得爱使我们的生活更加夸姣。教学流程一、整体回顾1、还记得单元主题吗？让我们再来读一读导 语，齐读导语。2、是呀，学了这组课文，使我们对爱有了更加深刻的认识，你能用 自己的话来说一说吗？再稚拙的话语老师都会觉得动听？（引导结合感受 最深的故事，谈谈收获）二、温故知新1、词语积累（1）学过的字词
15、我 会读出示文中二类字所组成词语，要求学生准确地读出（2）学过的字词 我会写出示要求会写的生字，读字并组词，听写文中词语（3）词语拾贝 异口同声神气十足寂然无声四面八方 七嘴八舌迫在眉睫竭力制止焦渴而 死清澈新鲜喜出望外匆匆忙忙如愿以偿 怦怦直跳蹑手蹑脚左顾右盼啜泣 呜咽哭泣啜泣2、语段积累学完了这些课文，哪些真情深深地感动着你呢？ 有感情地读一读最让你感动的语段，结合背诵相关句子。三、拓展推荐阅读1、在课外你又搜集到了哪些令你感动的爱的故事 呢？ 2、指名上台讲搜集到的爱的故事3、推荐阅读四、诵记“爱”的感 言（在积累语言的基础上，引导学生感悟文本语言后进行创编）爱有许多 种，爱的感言也一五
16、一十，老师找到了几句，想和大家一起分享。（出示 句子，学生背诵）有一种“爱”很小，但在最关键的时候，他却愿意为 你献出珍贵的生命！ 没有人希翼自己童年的回顾是冰冷和灰色的，让我 们的爱心像阳光般温暖他们的心灵，赋予孩子们一个属于自己的七彩阳光。也许只需一滴水，饥渴的树苗就再也不枯萎；也许只需一丝暖，受伤的翅膀就翩翩高飞；当我们伸出双手，多少渴望的眼睛从此看到光辉；当我们敞开胸怀，多少无助的心灵从此告别伤悲。人间绿了，因为有春天。花瓣笑了，因为有阳光。心里有芬芳，因为有爱。如果我们心中充满爱，那末，我们的心里就开满鲜花。3、对本组教材产生阅读和学习的兴趣，初步感受爱，懂得爱。教学过程：一、谈话导
17、入，引出“爱”的主题1、还记得谚语“赠人玫瑰，（手 有余香）”吗？媒体出示：1）涓滴之水成海洋，颗颗爱心变希翼。2）种 下一棵树，收获一片绿阴；献出一份爱心，托起一份希翼。3）尚善若水，厚德载物。4）时代在变，时间在变，不变的是我们的关心。5）爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。（交流板书一一“爱”）爱是人世间最夸姣的情 感，爱是给公共汽车上的老奶奶让出坐位，爱是向下班的爸爸妈妈送上一 杯茶，爱是向遇到艰难的小火伴伸出援助之手。2、还记得，我们以前学过的课文吗？哪些课文让你感受到了 “爱” ？ （同学们的爱让英子重拾信心，微笑面对生活；查理的爱陪伴杰西度过了一个愉快的暑假）3、今天，我们要学
18、习的这组课文，也向我们讲述了许多动人的爱的故事。二、读导语，明白“爱”的广度1、（出示导语）请同学们读读这组 课文的单元导语，说说读懂了什么？ 2、反馈、小结：父母的爱、子女的 爱、朋友的爱、对急需匡助的人的爱。3、再读读，这段话还告诉我们什么？（本单元的四篇课文讲的都是 和爱有关的感人故事）三、初读课文，初浅触摸“爱” 1、咱们已预习了 课文，请大家捧起书，再一次用心地读课文，思量：你在哪一篇课文里发 现了哪一种爱？ 2、讨论交流：谁能告诉大家是哪四篇课文？你最感兴趣的又是哪一篇？读好课 题，交流大致课文内容及主人公（重点正音：“阮、彼”的读音。）从 这四篇课文中，你找到的是哪一种爱？板书：
19、 可贵的沉默、妈妈 的账单父母的爱她是我的朋友朋友的爱七颗钻石博爱3、再次 朗读剩下的几篇课文，想想哪一种爱最让你感动，有感情地读读其中的段 落。4、全班交流读最让你感动的句子或者段落。四、明确学习要求，试着寻觅“爱” 1、快速默读整组内容，思量为 了更好地进行学习，感受爱，体味爱，学会爱，我们在课外该做哪些工作? 2、交流反馈3、提出综合性学习的内容朗读76页的综合性学习的 要求，想想我们可以怎样进行？（2）以小组为单位，讨论可以通过哪些 方法进行？教师出示“寻觅爱的足迹”表格，以供学生参考。时间地点父母的爱我的感受调查方法体验真情和博爱一、她是我的 朋友教学目标1、学会本课11个生字，掌握
20、“孤儿院、休克、输血、 颤抖、迫在眉睫、草垫、擦拭、呜咽、啜泣、竭力、轻柔”等词语。2、说出课文的主要内容。3、理解课文内容，学习阮恒无私奉献的品格。4、有感情地朗读课文。教学重点1、体味描写阮恒献血时动作、表情的语句，了解他当时的 复杂心情。2、继续练习抓住课文主要内容其中。教学难点体味描写阮恒献血时动作、表情的语句，了解他当时的复杂心情。教学过程第一课时一、揭题1、通过预习课文，你知道课题中的“她” 指的是谁？ “我”又指的是谁？指点“恒”的读音。他们之间发生了一件 什么事呢？ 2、通过预习课文我们还知道课题“她就是我的朋友”这句话 就是阮恒要救小姑娘的原因。二、初步感知课文1、出示预习要
21、求。2、这篇课文非常的感人，下面首先请同学们听录音，想想看：A、你能达到读准字音，读通课文的目的吗？ B、想想阮恒献血的经过 是哪几个自然段写的？画出描写他献血时的神情、动作的句子，用波浪线 作标记。C、你觉得课文中哪些地方最感人？用你喜欢的记号标出。3、交流：A、你觉得课文中哪些地方最感人？ B、课文中5-11自然段讲的是阮 恒献血的经过。请你读出描写他献血时神态、动作的语句。C、分别指名读读14自然段、12-14自然段。D、出示课文中的生字新词。E、分小组读课文。4、朗读课文。三、拓展阅读：献血常识四、学习课文第一部份1、指名读课文, 思量：阮恒是在怎样的情况下输血的？请用三角标出关键的词
22、语。并画出 有关的重点句。2、出示：A、经过查看，他们确认这个小姑娘伤得最严重，如果不立刻抢救， 就会因为休克和流血过多而死去。B、输血迫在眉睫。医生和护士都不具有她的血型。C、一位女医生告诉这几个孤儿，如果他们不能补足这个小姑娘失去 的血，她一定会死去，问是否有人愿意献血。3、交流：A、“迫”的部首是，再查几画，用用音序查字法应查音序，在字典中的解释有：a逼迫；b急促;c接近迫在眉睫”中的“迫”的意思应为晨B、用“如果就”说话。C、小姑娘的急需输血的这种情况还可用哪些成语来形容呢？ D、指导 朗读。4、小结阮恒正是在这样的紧要关头挺身而出，主动献血的。他是怎 样献血的呢？阮恒具有怎样的品质？
23、这正是我们下一节课要研究的内容。第二课时一、复习1、通过上一节课的学习，我们初步阅读了课文，能够做到读准字音，读通课文了。下面老师就来检查一下。A、出小生字词。B、昨天我们又学了课文的第一部份，这部份讲了什么？ 2、小姑娘生 命危在旦夕，输血迫在眉捷，这时阮恒举起了颤抖的小手，阮恒是怎样献 血的呢？他为什么要主动献血给那个小姑娘？这就是这一节课学习的重点。二、学习课文第二部份1、默读课文，思量：A、一阵沉默之后，阮恒是怎样举起小手的？请划出有关的动词。想 想通过这些词说明了什么？ B、课文从哪一小节开始真正写阮恒献血的？ 他开时表现怎样？划出有关的语句。C、献血时，阮恒为什么不停地哭？请找出这
24、样的句子，用三角划出 表示“哭”的意思的词。2、以四人一小组进行交流。3、全班交流：A、出示：一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去， 然后又举起来。B、出示：抽血过程中阮恒一动不动，一句话也不说。C、出示：过了一会儿，他蓦地啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一 只手捂住脸。过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛 苦。接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用 牙咬着自己的小拳头，想竭力制止啜泣。4、有感情地朗读。注意读出层次。5、对照插图，复述内容。6、小结。三、学习课文第三部份1、阮恒为什么哭得很伤心？他为什么要献血 给那个小姑娘？自由读课文第三部份。
25、2、交流。3、你从这里能看出阮恒是个怎样的孩子吗？四、拓展阅读赋予是 快乐的、捐骨髓的故事、摘星星、生命的启示五、拓展练 笔1、你想对阮恒说些什么？ 2、你认为什么是朋友，可以诗歌的形式， 也可以写写你和朋友之间发生的小故事。二、七颗钻石教学目标1、本课要求会认8个生字，会写15个 生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递 给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。2、有感情地朗读课文。3、从水罐的一次次变化中，体味爱心的奇妙力量；感知童话丰富的想象力。4、体味懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。第一课时教学目标1、本课要求会认8个生字，会写15个生字，能 正确读写“钻石、焦
26、渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不 住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。2、正确、流利地朗读课文。3、从水罐的一次次变化中，初步体味爱心的奇妙力量；感知童话丰富的想象力。教学过程导语：阮恒给了朋友无私的爱，他的爱深深感动了我们。今 天有一个小女孩，她的爱非但感动了我们，还感动了神仙。一、创设情景，激发阅读兴趣1、教师叙述：很久很久以前，地球上 发生过一次大旱灾。接连几个月没有下一滴雨，每天都是火辣辣的太阳炙 烤着大地。这些就是旱灾造成的（看幻灯），你们看到了什么？（生：所 有的河流和水井都干涸了，草木、丛林、庄稼也都干枯了，许多人和动物 都焦渴而死。）是啊，此时他们最需要的是什么呢？（生
27、：水）此时的水 意味着什么？（使学生认识到水的重要性，如，生命之水、希翼之水、救 命之水；有了水，人和万物才干继续生存下去，没有水，等待人和万物的惟独 死亡。）2、师：就在这样的情况下，某一天夜里，一个小姑娘意外地得 到了一罐水，如果你是她，你会怎样用掉这罐水呢？（启示学生展开各种 想象。如，她会先自己喝上一口，滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙，然 后再给自己的亲人喝；她会跑回家去，赶紧送给自己的爸爸妈妈、弟弟妹妹）（师评价: 是的，你已经很渴了；你是个孝顺的孩子；你还不忘他人，为他人着想。）3、师：是啊，多么珍贵的一罐水啊! 今天我们要学的这个童话故事七颗钻石（板书课题）就是环绕这一罐 水讲了
28、许多意想不到的事情。三、交流自学成果1、检查朗读情况师：看大家一副胸有成竹的样子,我们就来检查一下大家的自学情况，课文一共几个自然段？ （4个）我们就请四位同学来读一读课文，其他同学认真听，看看是你读得好还是他们 读得好。（师评价：这么短的时间你就能读得这么流利，真能干;知道自己读 错了，能及时纠正，你真棒；你读得很投入，大家都被你吸引了；你的声音很响亮，读得真好听。四、研读课文，体味感悟1、师：看来大家已经能读通课文了。那末 请你再子细地放声读读课文，你读了课文之后有什么问题想问？可以把问 题写在旁边的空白处。自由提问：预设学生提出的问题：（1）为什么水罐里装满了水？（是啊，好奇怪啊！）（2）为什么水 没有洒？（真是奇迹啊！）（3）为什么水罐变成为了银的？（老师也想 知 道啊！）（4）为什么水罐又变成为了金的？（难道它会变魔术吗？ ）（5）为什么从水罐里会跳出七颗钻石，还会涌出一股巨大的水流，钻石 还会变 成星星，越升越高？（主要问题）（真是太奇妙了！）（你很会思 量；你的眼光很敏锐；你的问题很有价值；）（6）为什么水罐会发生奇妙的变化？2、师：是啊，为什么会 产生这些奇妙的变化呢，让我们一起走进故事先来解决第一个问题，为什 么水罐里会装满清澈新鲜的水？师：请同学们认真读第二自然段，找找原 因。