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1、2022-2023学年九年级语文下册第三单元综合素质评价卷（一）下列加下划线字的注音全都正确的一项是（）A.唐雎（ju） 怫然（fii） 抢地（qiang）C.休谡（jin） 编素（g5o） 徒跣（xian）2 .下列词语中没有错别字的一项是（）A.狼藉秀顽屏息敛声无可耐何C.寥落洗涤正襟危坐免冠徒跣3 .下列加下划线的词语解释有误的一项是（B.韩傀(gul) 色挠(rao) 要离(yao)D.王储(liao) 逾矣(yu) 免冠(guan)B.依傍遒劲诩诩如生截然不同D.躁热深宵油光可鉴天伦之乐）A.安陵君因使唐雎便于秦（出使）B.今吾以十倍之地，请广于君（增广、扩充）C.长跪而谢之曰（感谢
2、）D.寡人逾矣（明白，懂得）4 .下列句子中没有通假字的一项是（）A.要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上C.大王尝闻布衣之怒乎5 .下列加下划线词意义相同的一项是（）A.乡为身死而不受今为宫室之美为之C.二者不可程兼所识穷乏者僵我与B.以君为长者，故不错意也D.轻寡人与B.所欲有甚壬生者万钟王我何加焉D.故患有所不辟也故不为苟得也6.下面对文章送东阳马生序理解与分析不当的一项是（）A.为了勉励马生勤奋学习，作者现身说法，对马生的殷切期望，寓于其中。B.作者意在告诉马生，学习条件越苦，成就便会越大。C.本文从得书之艰、叩问之难、奔走之劳、生活之苦四个方面讲述了作者求学的艰难。D.本文是作者给同乡后学的
3、临别赠言，以记叙为主，笔法简洁。7 .下列有关课文内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.文章开头用鱼和熊掌的类比引出中心句，通俗易懂，形象生动。B.文章第一段用假设的方式一正一反地论述了 “所欲有甚于生者，所恶有甚于死者”的道理。C.乞丐不受嗟来之食的事例从正面论述了 “此之谓失其本心”的观点，很令人震撼。D.作者在文中运用了比喻论证、举例论证、对比论证和道理论证来证明自己的观点。8 .下列说法不正确的一项是（）A.范仲淹，字希文，北宋著名政治家、文学家。他的名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”激励 了一代又一代人。B.智取生辰纲的关键在于下蒙汗药的时间和方式，吴用等好汉引诱对方上钩全然不
4、露痕迹，杨志虽极 精细，仍然中了计。C.词，又称长短句，苏轼的江城子密州出猎是一首豪放词，“江城子”是词牌名，“密州出猎” 是题目。D.二十四节气是我国古代劳动人民智慧的结晶，表明了一年中气候变化和农事季节。“清明”“端 午”都属于二十四节气。9 .文学常识填空。（1）渔家傲秋思的作者是，他的一出，岳阳楼从此声名大振。（2）江城子密州出猎的作者是,号,是“之一，他在词的发展史上开创了 词派。（3）破阵子为陈同甫赋壮词以寄之的作者是 （朝代）爱国诗人 （姓名），他与 并称“苏辛”。（4）满江红（小住京华）的作者是,字,号,别署,山阴（今浙江绍兴）人，中国民主革命烈士。10 .根据提示默写句子。（
5、1）作者在众多富有的同窗中能“略无慕艳意”的原因是：，O（2）文中写出作者从师求教道路之艰辛的句子是：O , , O（3）求学时面对先达呵斥，作者的表现是：，o（4）作者解决“无师”的方法是：, o11 .敬辞是指含恭敬口吻的用语，在人们日常交际和书信往来中往往要运用到。（1）文化传承文化积累“拜”字一族，用于自己的行为动作涉及对方。如：拜读，指阅读对方的文 章；拜辞，指跟对方告辞；拜访，指访问对方；，指佩服对方；拜贺，指祝贺对方；拜识， 指结识对方；拜托，指托对方办事情；，指探望对方。（2）文化传承.文化积累“恭”字一族，表示恭敬地对待对方。如：恭贺，恭敬地祝贺；恭候，恭敬 地等候； ，恭敬
6、地邀请； ，恭敬地迎接；恭喜，祝贺对方的喜事。12 .阅读下面文章，完成下列各题。鱼我所欲也（孟子）鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也； 义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也； 死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？ 使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为 也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴
7、尔而与之，乞人不屑也。万 钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不 受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻娄之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得 我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。(1)下列句子中，加点字的意义相同的一组是A.乡为身死而不受/盖简桃核修狭者为之 B.死亦我所恶/力恶其不出于身也，不必为己 C.呼尔而与之/天与云与山与水 D.非独贤者有是心也/斯是陋室，惟吾德磐 把“万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉!”翻译成现代汉语。(3)下列对文章内容的理解，不正确的一项是A.文章开头以鱼和熊掌比喻生和义，当鱼和熊掌不可得
8、兼时舍鱼而取熊掌，从而引出生和义不能兼 顾时要“舍生而取义”的观点。B.作者从“所欲” “所恶”两个方面进行道理论述：正面阐述面对生与义时，愿舍生取义；反面阐 述面对生与死时，不可“失义”。C.三字经中开篇日：“人之初，性本善”，作者在本文中也认为所有人都能保持与生俱来的本 心-本性，即人的羞恶之心。D.不食嗟来食的乞人和对“不辩礼义”而接受厚禄的人形成鲜明的对比，从正反两方面举例论证了 人不能见利忘义，丧失本心。13.阅读唐雎不辱使命一文，完成各题。秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠， 以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易!”
9、秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。秦王谓唐雎日：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里 之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？ ”唐 雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？ ” 秦王怫然怒，谓唐雎日：“公亦尝闻天子之怒乎？ ”唐雎对日：“臣未尝闻也。”秦王日：“天子之 怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎日：“大王尝闻布衣之怒乎？ ”秦王日：“布衣之怒，亦免冠徒跣, 以头抢地耳。”唐雎日：“此庸夫之怒也，非土之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩 傀也，白虹贯日；要离之刺庆
10、忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休裱降于 天，与臣而将四矣。若土必怒，伏尸二人，流血五步，天下缩素，今日是也。”挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之日：“先生坐！何至于此!寡人谕矣：夫韩、魏灭亡。而安陵以五十里之地存者, 徒以有先生也。”（1）对下列选文中加点的词的解释，不正确的一项是A.寡人以五百里之地易安陵（交换）B.秦王怫然怒（盛怒的样子） C.大王尝闻布衣之怒乎（平民）D.休裱降于天（休息） 选出下列句子中的“以”字意义和“以五百里之地易安陵”相同的一项是A.而君以五十里之地存者B.以刀劈狼首C.以君为长者D.不以物喜 （3）下面句子翻译正确的一项A.大王加惠，以大易小
11、，甚善。（大王增加恩惠，用大的土地交换小的土地，十分好。）B.虽千里不敢易也。（虽然是方圆千里的土地管理也不容易。）C.亦免冠徒跣，以头抢地耳。（也不过就是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。）D.与臣而将四矣。（和我将来四个人了。）（4）下列是对本文的理解与分析，有误的一项是A.本文记叙了唐雎奉命出使秦国，与秦王针锋相对，不辱使命的故事。这个故事告诉我们：只要敢 于斗争，善于斗争，即使是弱国，也是可以战胜强国的。B.本文段集中描写了唐雎和秦王斗争的场面，第段中的“挺剑而起”，把这场斗争的高潮 推向了顶峰。C.本文的人物对白用得巧妙：用对白交待事情的缘由，用对白推进情节的发展，用对白展现斗争的
12、 情景，用对白刻画人物的性格。D.本文的成功之处在于多方面的进行对比，比如：“易”与不“易”的对立态度，水火不容的对立 人物，秦王暴厉蛮横、唐雎谦恭软弱的对立策略，成败相易的对立结果。14.阅读下面两首古诗词完成下题。【甲】江城子密州出猎苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨!持节云中，何日遣冯唐？一会挽雕弓如满月,西北望，射天狼。【乙】十一月四日风雨大作(其二)陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。(1)以上两首古诗词分别用“三个字表达自己虽年老却不以为意仍愿为国 效力的心声。“
13、持节云中何日遣冯唐？ ”和“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”同是表达爱国之志 但运用的表现手法不一样前者 ,后者 O江城子密州出猎以“狂”字贯穿纵情放笔气势豪迈。请说说该词上片是如何体现“狂”的。15.古老的建筑、独特的物产、美丽的传说这些都可能是你家乡的名片。试以家乡的名片为 题，写一篇作文。不少于600字。1、C；2、C；3、C；4、C；5、D；6、B；7、C；8、D9、（1）范仲淹 岳阳楼记（2）苏轼 东坡居士 唐宋八大家 豪放（3）南宋 辛弃疾 苏轼（4）秋瑾 王睿卿 竞雄鉴湖女侠10、以中有足乐者不知口体之奉不若人也负箧曳屣行深山巨谷中穷冬烈风大雪深数尺足肤破裂而不知色愈恭礼愈至不敢
14、出一言以复尝趋百里外从乡之先达执经叩问11、（1）拜服拜望（2）恭请恭迎12、1 B 2 C 313、1 D题 2B 3 C 4 D14、1示例：鬓微霜 不自哀 运用典故 想象（联想）2示例：上片起句陡兀，“老夫聊发少年狂”他写这首词时节三十八岁，却自称“老夫”，这是描绘的 心态上的“狂”；接着描写劲装出猎，千骑相随，全城人随观，词人“左牵黄，右擎苍”的英姿，“千骑 卷平冈”，一 “卷字，突出太守率领的队伍，势如磅礴倾涛。为了报答百姓随行出猎的厚意，决心亲自 射杀老虎，让大家看看孙权当年搏虎的雄姿。“亲射虎，看孙郎”，作者以少年英主孙权射虎自比，更是 显出东坡“狂”劲和豪兴来。这是举止上的“狂”。