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1、六年级综合实践活动教学工作总结5篇六年级综合实践活动教学工作总结1一、工作回顾本学期以来，我担任六（2）班综合实践活动教学工作。开学 初，我认真研读教材，以努力提高学生收集、整理资料，调查分 析，实践动手能力为主要教学目标，做了详细的教学计划，并按 计划，采取课时集中与分散相结合的方式，自主地组织活动，大 部分学生参加了课题的研究。在活动中，强调学生的亲身经历， 要求全体学生积极参与到各项活动中，在“做”、“考察”、“实 验”、“探究”、“设计”、“创作”、“想象”、“反思”、 “体验”等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活， 发展实践能力和创新能力。二、取得成绩在教学工作中，我密切联
2、系学生的生活经验和社会发展的实 际，确定好综合实践活动的主题，并围绕主题制定好切实可行的 活动计划，以保证活动有序深入地开展。结合我乡的人文地理条 件，社会热点问题及学生的身心特点，提出课题，在实施过程中 尊重学生的选择。在活动中，学生是最大的受益者，在好奇心和求知欲的吸引 下，他们会主动的去获取知识，去查询信息，长期这样可培养良综合实践活动的组织是以小组劳动活动为基本组织形式。在 综合实践活动中，小组活动的研究问题确定后，我们尊重学生自 主意识，首先筛选活动内容，根据个人爱好，自行结对组成小组。 在此基础上，教师根据学生素质，提出必要的指导性建议，充分 考虑小组成员学业成绩、性别、个性、能力
3、等方面具有的代表性， 力求小组成员在知识、能力、特长、等方面的搭配互补，既取长 补短，又便于公平竞争。三、实践探究实践活动，活用教师的“导”在实践活动过程中，教师的指导非常重要。教师必要的指导， 能帮助学生在探索活动中把握方向，使活动有序顺利地开展下去, 使学生既能够在学习中获得兴趣，又能在学习中掌握知识。在活 动过程中，学生遇到困难和困惑，如不及时解决，就会打击他们 对探索的信心和兴趣，因为他们毕竟还是孩子，遇到困难是难免 的，给予适当的点拨、引导，会使他们在活动过程中更加充满信 心，这时，我们就是学生的钥匙、引路人。因此，方法指导课尤为 重要。学生在提出困难或预设困难时教师从旁的引导将有利
4、于学 生更好的完成探究活动。四、珍惜学生每次的实践活动成果实践既培养了孩子们的创作设计能力，动手操作能力，合作 探究意识和写作技能，又锻炼了孩子的意志，丰富了孩子们的想象力，让孩子在自己动脑创作，动手操作和探究中体验快乐与成 功，从而全方位培养了孩子们的综合实践能力。学生们的实践活 动丰富多彩，走进社区，走向社会，问卷调查，发放宣传单，作品 成果形式多样，有调查报告、手抄报、漫画、幻灯片等。活动中， 我们让学生正确评价自己，找到努力方向，以过程性评价促进学 生提高，但更重要的是给学生自信。因此，总结汇报课是提升学 生自信的平台。总之，综合实践活动是一种探索过程，是一种实践过程，也 是一种开放性
5、思维过程，在实践活动中，最重要的是不重结果， 而重过程，只要我们的学生在活动中得到了锻炼，成长了起来， 这就是我们综合实践教师的最大的收获。六年级综合实践活动教 学工作总结5综合实践活动是一门基于学生的直接经验，紧密贴近学生自 身生活与社会生活，由学生自主实践和探索，体现对知识综合运 用的全新课程。综合实践活动课程超越书本，超越体系化的教材， 超越封闭的课堂，面向自然、面向社会、面向学生的生活和已有 经验，在开放的时空中促进学生生动活泼地发展，增长学生对自 然、对社会、对自我的实际体验，发展综合的实践能力。一、工作回顾 本学期以来，我担任六年级的综合实践活动教学工作。开学初，我认真研读教材，以
6、努力提高学生收集、整理资料，调查分 析，实践动手能力为主要教学目标做了详细的教学计划，指导按 计划采取课时集中与分散相结合的方式，自主的组织活动，大部 分学生参加了课题的研究。在活动中，强调学生的亲身经历，要 求全体学生积极参与到各项活动中，在“做”、“考察”、“实 验”、“探究”、“设计”、“创作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活， 发展实践能力和创新能力。二、取得成绩在教学工作中，我密切联系学生的生活经验和社会发展的实 际，确定好综合实践活动的主题，并围绕主题制定好切实可行的 活动计划，以保证活动有序深入地开展。在活动中，学生是最大的 受益者，在
7、好奇心和求知欲的吸引下，他们会主动的去获取知识， 去查询信息，他们的实践操作能力、分析问题的能力、综合表达 的能力、与人交往的能力等等方面都得到了提高。可见，通过综 合实践活动课，学生不仅在活动中获取知识，培养能力，而且在 思想上能够得到纯化，心灵得到升华。综合实践活动是教师引导 下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切 联系学生自身生活，体现对知识的综合运用的实践性课程。因而它体现综合性、整合性。在实施过程中，让学生在体验与探究中 不断成长，在参与和融入社会中不断成熟，在认识自我的生活能 力中不断完善，谋求自我、社会与自然的和谐发展。三、存在不足综合实践学科基于网络环境下的学
8、习已成为时代的要求，同 时也是综合实践学科的要求，但我们学校条件有限，学生还没有 完全体会到“资源共享” “信息量大” “传输速度快”等带来的 好处，但是我们相信只要我们不懈努力，相信一定能让学生去认 识多彩的社会，触摸社会发展的脉搏。四、今后努力方向展望未来，希望通过综合实践活动课，进一步更新教师的教 育观念，彻底转化陈旧的教学模式，用开放性学习激发学生的研 究兴趣，激励学生的研究功能，激活学生的研究思维。总之，我 们希望通过这门新兴学科，使大家明确一个根本问题，那就是一 一在新的起跑线，“我们和学生同成长”。好的学习习惯。在活动中，他们的实践操作能力、分析问题的能 力、综合表达的能力、与人
9、交往的能力等方面都得到了提高。综 合实践活动为他们打开了想象的翅膀，也为他们搭建了展示自我 的平台。在这一系列的活动中，学生了解了家乡的实际，形成爱 家乡、爱社会、爱国家的思想感情，增强民族自豪感，以及对国 家、对社会的使命感，掌握知识，提高能力，开拓视野。可见，通 过综合实践活动课，学生不仅在活动中获取知识，培养能力，而且在思想上能够得到纯化，心 灵得到升华。综合实践活动是教师引导下，学生自主进行的综合性学习活 动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活，体现对知识的 综合运用的实践性课程。因而它体现综合性、整合性。在实施过 程中，让学生在体验与探究中不断成长，在参与和融入社会中不 断成熟，
10、在认识自我的生活能力中不断完善，谋求自我、社会与 自然的和谐发展。三、存在不足综合实践学科基于网络环境下的学习已成为时代的要求，同 时也是综合实践学科的要求，但我们学校条件有限，学生还没有 完全体会到“资源共享” “信息量大” “传输速度快”等带来的 好处，但是我们相信只要我们不懈努力，相信一定能让学生去认识多彩的社会，触摸社会发展的脉搏。四、今后努力方向综合实践让学生走进了社会大课堂，了解学校、社会的现状 与发展。总之，综合实践课的产生确实向老师们提出了挑战，要 让它成为通往成功殿堂的又一条捷径，要让它真正成为服务于学 生的大众学科，那老师们的教法必须研究的，这一条路该怎么走， 确实是值得我
11、们大家深思的一个问题展望未来，希望通过综合实践活动课，进一步更新教师的教 育观念，彻底转化陈旧的教学模式，用开放性学习激发学生的研 究兴趣，激励学生的研究功能，激活学生的研究思维。总之，我 们希望通过这门新兴学科，使大家明确一个根本问题，那就是一 一在新的起跑线，“我们和学生同成长”。20年月日六年级综合实践活动教学工作总结2本学期，我校综合实践活动是按班级为单位开展。密切联系 学生的生活经验和社会发展的实际，确定好综合实践活动的主题，并围绕主题制定 好切实可行的活动计划，以保证活动有序深入地开展。结合本地 区的人文地理条件优势，社会热点问题及学生的身心特点，提出 课题，在实施过程中尊重学生的
12、选择，生成或改变。对于综合实践活动课，老师们高度的重视，制定了详细的工作配档，指导按工作配档采取课时集中与分散相结合的方式，自 主的组织活动，大部分学生参加了课题的研究。在活动中，强调 学生的亲身经历，要求全体学生积极参与到各项活动中，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“创作”、“想象”、 “反思”、“体验”等一系列活动中，发现和解决问题，体验和 感受生活，发展实践能力和创新能力。在活动中，学生是最大的受益者，在好奇心和求知欲的吸引 下，他们会主动的去获取知识，去查询信息，长期这样可培养良 好的学习习惯。在活动中，他们的实践操作能力、分析问题的能 力、综合表达的.能力、与人交往
13、的能力等等方面都得到了提高。 综合实践活动为他们打开了想象的翅膀，也为他们搭建了展示自 我的平台。在这一系列的活动中，学生了解了家乡的实际，形成 爱家乡、爱社会、爱国家的思想感情，增强民族自豪感，以及对 国家、对社会的使命感，掌握知识，提高能力，开拓视野。可见， 通过综合实践活动课，学生不仅在活动中获取知识，培养能力， 而且在思想上能够得到纯化，心灵得到升华。综合实践活动是教 师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验， 密切联系学生自身生活，体现对知识的综合运用的实践性课程。 因而它体现综合性、整合性。在实施过程中，让学生在体验与探 究中不断成长，在参与和融入社会中不断成熟，在
14、认识自我的生活能力中不断完善，谋求自我、社会与自然的和谐发展。综合实践学科基于网络环境下的学习已成为时代的要求，同 时也是综合实践学科的要求，但学生还没有完全体会到“资源共 享”“信息量大”“传输速度快”等带来的好处，但是我们相信 只要我们不懈努力，相信一定能让学生去认识多彩的社会，触摸 社会发展的脉搏。综合实践让学生走进了社会大课堂，了解学校、社区、社会 的现状与发展。总之，综合实践课的产生确实向老师们提出了挑 战，要让它成为通往成功殿堂的又一条捷径，要让它真正成为服 务于学生的大众学科，那老师们的教法必须研究的，这一条路该 怎么走，确实是值得我们大家深思的一个问题。展望未来，希望通过综合实
15、践活动课，进一步更新教师的教 育观念，彻底转化陈旧的教学模式，用开放性学习激发学生的研 究兴趣，激励学生的研究功能，激活学生的研究思维。总之，我 们希望通过这门新兴学科，使大家明确一个根本问题，那就是在 新的起跑线，“我们和学生同成长”。六年级综合实践活动教学 工作总结3一、工作回顾开学初，我认真研读教材，以努力提高学生收集、整理资料， 调查分析，实践动手能力为主要教学目标做了详细的教学计划， 指导按计划采取课时集中与分散相结合的方式，自主的组织活动, 大部分学生参加了课题的研究。在活动中，强调学生的亲身经历， 要求全体学生积极参与到各项活动中，在“做”、“考察”、“实 验”、“探究”、“设计
16、”、“创作”、“想象”、“反思”、 “体验”等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。二、教学完成情况在教学工作中，我密切联系学生的生活经验和社会发展的实 际，确定好综合实践活动的主题，并围绕主题制定好切实可行的 活动计划，以保证活动有序深入地开展。结合本地区的人文地理 条件优势，社会热点问题及学生的身心特点，提出课题，在实施 过程中尊重学生的选择，生成或改变。在活动中，学生是最大的受益者，在好奇心和求知欲的吸引 下，他们会主动的去获取知识，去查询信息，长期这样可培养良 好的学习习惯。在活动中，他们的实践操作能力、分析问题的能 力、综合表达的能力、与人交往的能力等
17、等方面都得到了提高。 综合实践活动为他们打开了想象的翅膀，也为他们搭建了展示自 我的平台。在这一系列的活动中，学生了解了家乡的实际，形成 爱家乡、爱社会、爱国家的思想感情，增强民族自豪感，以及对 国家、对社会的使命感，掌握知识，提高能力，开拓视野。可见，通过综合实践活动课，学生不仅在活动中获取知识，培养能力, 而且在思想上能够得到纯化，心灵得到升华。三、主要经验与体会综合实践活动是教师引导下，学生自主进行的综合性学习活 动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活，体现对知识的 综合运用的实践性课程。因而它体现综合性、整合性。在实施过 程中，让学生在体验与探究中不断成长，在参与和融入社会中不 断
18、成熟，在认识自我的生活能力中不断完善，谋求自我、社会与 自然的和谐发展。四、存在不足综合实践学科基于网络环境下的学习已成为时代的要求，同 时也是综合实践学科的要求，但我们学校条件有限，学生还没有 完全体会到“资源共享” “信息量大” “传输速度快”等带来的 好处，但是我们相信只要我们不懈努力，相信一定能让学生去认 识多彩的社会，触摸社会发展的脉搏。五、今后努力方向综合实践让学生走进了社会大课堂，了解学校、社区、社会 的现状与发展。总之，综合实践课的产生确实向老师们提出了挑 战，要让它成为通往成功殿堂的又一条捷径，要让它真正成为服 务于学生的大众学科，那老师们的教法必须研究的，这一条路该怎么走，
19、确实是值得我们大家深思的一个问题。展望未来，希望通过综合实践活动课，进一步更新教师的教 育观念，彻底转化陈旧的教学模式，用开放性学习激发学生的研 究兴趣，激励学生的研究功能，激活学生的研究思维。总之，我 们希望通过这门新兴学科，使大家明确一个根本问题，那就是一 一在新的起跑线，“我们和学生同成长”。日期：20年月日六年级综合实践活动教学工作总结4本学期，我密切联系学生的生活经验和社会发展的实际，学 生通过协作、考察、搜集、访问、社会调查、分析研究、写课题小 报告等劳动实践活动，走进社会大课堂。结合本地区的人文地理 条件优势，社会热点问题及学生的身心特点，提出课题，在实施 过程中尊重学生的选择，
20、生成或改变。现对一个学期的教学工作 总结如下：一、给予学生研究性学习的自由空间综合实践活动是一门综合性较强的学科，综合实践活动课最 好不用“上课”或“教”这样的字眼，而是用“做” “实施”或 “开展”更合适。因为综合实践活动课不是“上出来”的，也不 是“教出来”的，而是“做出来的”。在这个空间里，让学生尽 情地观赏一切，分析一切，这一切原本对他们来说，确实是陌生 的，但正因为陌生，恰恰给了他们以新奇的感觉，学生透过疑云看本质，积极主动地进行探索活动，开展广泛的交流，并对获得 的种种信息和现象进行充分的筛选处理。综合实践活动可体现学 生学习的主体性、主动性和探究性，学生带着问题研究，带着准 备探
21、索，一切也都是新的，这样一来，学生解决问题的综合能力 得到有效提高，也拓展了学生的文化结构和自身素质。同时，对 我们教师的任教也提出了更高的要求。在综合实践活动中，一些 学习并不是很好的学生，表现出非同一般的激情和能力，他们那 种敏锐的洞察力，那种高超的探究能力，那种解决问题的综合运 用能力都充分得以展示，活动给了他们欣然求知的乐趣，活动教 会了他们做人的道理，让人欣喜和欣慰。二、给学生搭建自主探究和展示的.舞台每个月的综合实践活动教学一般都包括了以下三个阶段，即 准备阶段、实施阶段、总结交流阶段。为了能良好的开展这些环 节，我努力的做好以下几方面的工作：(1)让主题贴近学生的劳动生活综合实践活动的主题必须是学生感兴趣的，与学生的生活实 际相联系的，本学期生活中的规则这一内容学生很喜欢研究。 所以在确立主题阶段，我们注意抓住契机，开发课程资源，引导 学生关注生活，与学生的生活联系起来。(2)让学生在小组合作中共成长