《2023届高三语文第一次质量检测(一模)试卷(黄山市含答案).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023届高三语文第一次质量检测(一模)试卷(黄山市含答案).docx（13页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023届高三语文第一次质量检测（一模）试卷（黄山市含答案）安徽省黄山市2023届高三第一次质量检测（一模）一、现代文阅读 （36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面 的文字，完成1 3题。人们在学习中能否驾驭正确的阅读方法以获 得志向的效果，是一个特别重要的问题。在人生的不同阶段，学习目 标不同，实行的阅读模式也不同。大体而言，阅读模式有学问型阅读 与探讨型阅读两种。探讨型阅读主要有以下三种方式：一是疑问式 阅读。在学问型阅读阶段，读者往往将自己所阅读的著作视为权威的 看法与正确的结论，很少对它们提出疑问，对经典的作品与权威人士 的著作就更是如此。但是在探讨型阅读中就大不相
2、同，怀疑是读者面 对全部著作应当持有的看法。疑问式的阅读对于探讨实力的培育是至 关重要的，因为全部的学术探讨不外乎发觉问题与解决问题，而发觉 问题又是解决问题的前提，而具有质疑的眼光又是发觉问题的前提， 可以说提出问题是全部人在学术上取得进展的基础。提出的问题假如 一时解决不了，最好的做法就是先将它存起来，等遇到坚实的证据时 再解决。脑子中有一批问题储存着，这本身就是一笔巨大的学术财宝。 二是对比式阅读。在学问型阅读阶段，由于要追求学问的精确性与牢 靠性，读者就必需细心选择阅读的对象，并将其作为权威的说法加以 记忆，从而构成自己稳定的学问谱系。但是这种阅读习惯也简洁形成 盲从的缺陷。其实我们相
3、识事物，常常都是在对比中进行的，探讨型 阅读也是如此。例如对比东晋的郭象、支遁与林希逸对庄子-逍遥 游中“逍遥”的说明，我们就会发觉支遁的说明比较接近庄子的本 意，而郭象与林希逸的说明则深受魏晋玄学与宋代理学的影响。一般 来说，在阅读这类经典性的古籍时，探讨者很少只读一种本子，而是 选择几种重要的权威注本，同时进行细读以便进行对比，从而发觉问 题，提出问题。三是联想式阅读。在学问型阅读阶段，由于记忆学 问的须要，读者常常将学问归纳成要点，然后努力将其纳入自己的头 脑中。至于它们之间原委有何联系与同异，一般是不在自己的考虑范 围之内的，探讨型阅读则不然。一个从事古代文学探讨的学者读书时 不仅会常
4、常想到自己的专业，更重要的是还会常常想到自己目前所探 讨的对象与问题。常常进行这种联想式的阅读，就会有效地训练自己 安排于2023年10月5日至7日在北京王府井大饭店召开。会议期间, 组委会将拨冗举办论坛，并邀请知名专家忝列现场，就全球化背景下 国际人才培育的问题与家长共同探讨。诚邀您拜读此函，并携孩子 报名参与大会。我们将鼎力供应服务，期盼您孩子的精彩表现能获得 评委的垂爱。答：将改为将改为将改为将改为 将 改为21.下面是某公司售后服务流程图，请把这个图转写成一段 文字介绍，要求内容完整，表述精确，语言连贯，不超过100个字。（6分）四.写作（60分）22.阅读下面的材料，依据要求写作。（
5、60分） 少年心事当云，谁念幽寒坐呜呃。一一李贺居庙堂之高则忧 其民，处江湖之远则忧其君。一一范仲淹但愿世间人无病，何愁架上药生尘。一一药铺对联 保国者，其君其臣，肉食者谋之；保天下者，匹夫之贱，与有责焉耳矣。一一顾炎武无穷的远 方，多数的人们，都和我有关。一一鲁迅 生活不止眼前的苟且， 还有诗和远方的田野。一一高晓松一代人有一代人的悲欢，一代人 有一代人的追求，一代人有一代人的胸怀。以上材料触发了你怎样的 联想和思索？请选择其中的两到三则，写一篇文章。要求：围绕材 料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套 作，不得抄袭；文章不少于800字。黄山市2023届中学毕业班第一次
6、质量检测 语文试题参考答案LC （A项，以偏概全。由原文“读者往往将自己所阅读的著作视为权威 的看法和正确的结论，很少对它们提出疑问”可知，读者不是任何时 候都将自己所阅读的著作视为权威的看法与正确的结论，很少对它们 提出问题。B项，缺少前提条件，对象错误。由原文“在学问型阅读 阶段读者就必需”可知。D项，无中生有。原文无“学问型 阅读不用归纳学问点”的说法。）2.B （以郭象等人对“逍遥”的说 明为例，旨在证明学术探讨常常是在对比中进行的。）3.B（A项， 假设关系不成立。由原文“提出问题是全部人在学说上取得进展的基 础”可知，有了质疑实力，学术上不是确定有进展。C项，确定化说 法错误。由原
7、文“从而发觉问题，提出问题”可知，这种做法有可能 会发觉问题，提出问题，不是确定能发觉问题、提出问题。D项，曲 解文意。由原文“在人生的不同阶段，学习目标不同，实行的阅读模 式也不同”可知，在人生的不同阶段，两者并非缺一不行）4. A （B 项，由前文可知，约翰此时只需还30美元，而非40美元；另由结尾 可知，约翰父亲没有借法官40美元。C项，忽视了外因法官多恩和 挚友塞夫的帮助，不全面。D项，“他没有后代”于文无据，缘由分 析也不正确。）5.小说接受了出乎意料，又在情理之中的结尾，即欧 亨利式结尾。（2分）开篇写法官多恩说约翰的父亲欠他40美元，法官多恩一次次借钱给约翰，让读者以为法官多恩是
8、为了给约翰供应 本钱，让他早日替父亲还清债。直到小说的结尾，通过一封信，揭开 真相。（2分）这种构思能更好地表现法官多恩的良苦专心，丰富了 故事内容，又让结尾韵味悠长，结尾约翰看到信后震惊和感谢的心理 给读者留下了丰富的想象空间。（2分）（如有其它答案，言之成理， 亦可酌情给分。）6.示例一：小说对法官多恩虽然着墨不多，但他仍 是小说的主子公。理由是（1）标题是文章的眼睛，起着概括文章主 要内容的作用。从本文标题上看，法官多恩统摄全篇，是小说描写的 主要人物。（2分）（2）从情节上看，约翰只是个线索人物，他的遭 受推动着故事情节向前发展，最终达到高潮。（2分）（3）从主题上 看，小说意在表现热
9、忱和善、慷慨大方、解人危困的人性之美，而这 一主题正是通过法官多恩的言行表现出来的。（2分）示例二：约翰 应是小说的主子公。理由是：（1）从内容上看，小说用了大量篇幅写 约翰。作者综合运用动作描写、细微环节描写等手法对约翰进行精雕 细画，约翰形象显明、高大、感人至深。（2分）从主题上看，约翰 吃苦耐劳、诚恳守信，能够激励人，鼓舞人。作者正是借他来弘扬这 种正能量。（2分）（3）从情节上看，约翰的一举一动始终推动着故 事的发展，最终达到高潮。假如没有约翰就没有故事，法官多恩的形 象也就失去了意义。（2分）7.D （解析：“用户以经济发达地区的 高校生为主”错。）8.C （解析：国家加速建设学习型
10、社会的举措, 将中国人追求学习上进的文化基因激发出来，”错，由材料二可知， 激发中国人追求学习上进的文化基因应是经济快速发展的形势。另外 学问服务火爆背后的更深层缘由在于中国自古以来就有重视教化和 学习的历史传统，以及国家层面正在加速建设“人人皆学、到处能学、 时时可学”的学习型社会。）9.材料一重点介绍了学问付费产业的发 展状况和付费用户的主体构成状况；材料二重点分析了学问付费火爆 的缘由；材料三重点介绍了和书有关的学问产品的特点和作用。10. D 11. B （此处“表”应为动词，上奏章。）12. A （清口之战中，师 古兵败被杀。）13. （1）庞师取来木头搭成桥，夜晚让中军先过河。 朱
11、宣逃到中都，被人杀了。（“彻，济，走，见”各1分；语句通顺 1分。）（2）兵法上原来就有以少胜多，以弱胜强的说法，只不过 吴人哪里能够知道这些呢！（“固，故，岂哉”各1分；语句通 顺2分。）14. C （对诗歌第五、六句的理解有误。“宁辞”，岂辞的意 思。我哪敢因体力疲乏而对捣衣有一丝怠懈呢，应当不遗余力把衣服 做好，早点寄往丈夫征戍的边地。）15. （1）音，指砧声。思妇寄 一腔苦情于捣衣，盼望丈夫能够听到这饱含浓浓思念的捣衣声。“音”字是对全诗捣衣之故与捣衣之事的总结。（3分）（2）表面写 捣衣的声音响彻云外，事实上这正是思妇爱情和苦心的传达。著一“音”字，全诗情感的表达显得含蓄浑厚。（3
12、分）（围绕总括之意， 从诗歌的内容与情感两方面作答，言之成理即可。）16. （1）既替 余以蕙v兮，又申之以揽。（2）金戈铁马，气吞万里如虎。（3） 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。17. B （出类拔萃：超出同 类。脱颖而出：比方人的才能全部显示出来。“脱颖而出”只能用于 人。此处应选“出类拔萃”。因地制宜：依据不同地区的详细状况规 定相宜的方法。就地取材:在本地选取须要的材料。此处“因地制宜” 更切合语境。别有洞天：另有一种境界，形容风景等引人入胜。别具 匠心：另有一种奇妙的心思（多指文学、艺术方面创建性的构思）。 此处用来形容风景，所以选“别有洞天”。饮鸩止渴：用毒酒解渴， 比方只求
13、解决目前困难而不顾严峻后果。急功近利：急于追求目前的 成效和利益。从横线后面的“一拥而上，简洁仿照”等内容看，应选 用“急功近利”。）18. C （该画线句有两处语病：一是成分残缺，少 了与“通过”相搭配的中心语；二是搭配不当，“触摸”可以与“脉 动”搭配，但与“满足”不搭配。）19. C （括号前面的“更要统筹 规划”里有一个“要”字，后面接“还要”更恰当。依据括号后面的“拓展环节” ”带动发展”的动宾结构来看，“延长产业链 条”更恰当。）20. （1）将“拨冗”改为“隆重” 将“忝歹 改为“亲临” （3）将“拜读”改为“阅读” （4）将“鼎力”改为“全力”或“大力” （5）将“垂爱”改为“
14、宠爱”或“青睐”解 析：拨冗：客套话，推开繁忙的事物，抽出时间。忝列：谦辞，有愧 于排列在其中。拜读：敬辞，阅读。鼎力：敬辞，大力，用于请托或 表示感谢时。垂爱：敬辞，称对方（多指长辈或上级）对自己的爱惜 （多用于书信）。21.客户提出售后服务申请并说明问题后，先由工 程师远程帮助客户，如问题解决，应记录故障缘由、处理结果和预防 措施并交售后部门存档。（3分）如远程帮助不能解决问题，工程师应 上门服务，解决问题后同样记录相关状况并存档。（3分）22.作文 立意应从以下两方面思索：应心怀天下，做有责任感的人（ 材料）；少年应树立远大志向（）。当然两方面材料也可以交叉。眼光的敏锐性与思维的鲜活性，
15、从而提高自身的思辨实力。尽管联想 式的阅读不大可能彻底变更一个人的先天因素，但人们通过有意识的 训练，可以大大提高或最大限度地发挥自我的先天实力。在人的一 生中，学问型阅读与探讨型阅读相互结合，互为补充，人们须要弄清 哪些领域须要探讨型阅读，哪些领域又须要学问型阅读，并处理好二 者之间的关系，这才是至关重要的。（摘编自左东岭从学问型阅 读到探讨型阅读）1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一 项是（3分）A.在学问型阅读阶段，读者会将自己所阅读的著作视 为权威的看法与正确的结论，很少对它们提出疑问。B.人们只有精 选阅读对象并将其作为权威说法加以记忆，才能获得精确、牢靠的学 问。C.探讨型阅
16、读中，发觉问题的前提是对阅读对象持怀疑看法， 具备质疑的眼光。D.探讨型阅读不用归纳学问点，它关注的是学问 点之间的联系点与异同，目的性较强。2.下列对原文论证的相关分 析，不正确的一项是（3分）A.文章为引导人们驾驭正确的阅读方 法，着重论述了探讨型阅读的三种主要方式。B.文章以郭象等人对 “逍遥”的说明为例，旨在证明学术观点易受时代思潮影响。C.文 章主要运用了对比的论证方法，突出了探讨型阅读在学术探讨中的重 要作用。D.文章在论述学问型阅读与探讨型阅读差别的基础上，强 调要处理好两者的关系。3.依据原文内容，下列说法正确的一项是 （3分）A.提出问题对学术探讨特别重要，它是全部人在学术上
17、取 得进展的基础。一个人一旦有了质疑实力就能在学术上取得进展。B. 一个人常常性地进行联想式阅读训练，会有效训练自己眼光的敏 锐性与思维的鲜活性，因而能有效地提高自己的思辨实力。C.探讨 者在阅读经典性古籍时，往往会选择几种权威注本，同时进行细读对 比，确定会发觉问题，提出问题。D.学问型阅读与探讨型阅读之间 是互补的关系，在人生的不同阶段，二者缺一不行。（二）文学类 文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成4 6题。 法官多恩德-马尔塞查理哈斯克尔去世时，留下了妻子和9个孩 子，他们靠一小块土地为生。约翰是家里的长子，母亲告知他，必需 担当起照看全家的责任。约翰到镇里最有钱的法官
18、多恩那儿去要一 美元。那是法官买约翰父亲的玉米时欠的钱。多恩把钱给了他，然后 说，约翰的父亲也欠他40美元。“你准备什么时候还钱？ ”法官问 约翰。“我希望你不要像你的父亲那样。他是个懒汉，从不卖力气干 活。”那年夏天，除了星期天，约翰每天都到别人的田里干活；每 天晚上和星期天全天在自家的地里干活。到夏天结束的时候，约翰积 攒了 5美元，交给法官。冬季天冷，不能耕种，约翰的挚友塞夫给 他供应了一个在冬季挣钱的机会。塞夫教约翰诱捕动物，获得兽皮。 塞夫告知他，靠狩猎能挣到很多钱，但须要75美元买一杆枪和猎捕 用的绳、网以及过冬的食物。约翰去见多恩说明白他的准备，多恩同 意借给他那笔钱。约翰吻别了
19、母亲，和塞夫一起来到林子深处的一 间小木屋前。这年冬天，约翰学到了很多东西，捕到了很多猎物，得 到的兽皮至少可以挣200美元。约翰准备回家，但是塞夫想接着打 猎直到4月份。因此，约翰确定一个人回家。塞夫帮约翰捆扎好兽皮 和捕猎用的东西，让他能够背在背上。到了下午，约翰的腿疼了起 来，背上的东西也更加沉重。当他最终到达河边时，他兴奋极了，因 为这意味着他就要到家了。他看到河边长着一棵笔直的大树，高度足 以达到河的对岸，他砍倒大树，在河面上形成一座独木桥。约翰身 背兽皮，怀抱猎枪，跨到放倒的树上。树在他脚下稳如磐石。就在他 快要走到河中心时，树干突然动了起来，约翰从树上掉到冰上，沉到 水里。他的枪
20、掉了，兽皮和捕猎用的工具也从背上滑了下来，被湍急 的河水冲走了。约翰破冰而行，挣扎到河岸。他在雪地上躺了一会儿, 然后爬起来，找来一根长树枝，沿着河边来回走着。他一连几个小时 戳着冰块，找寻那些东西。最终，他放弃了。他径直来到法官家。 天已很晚，但是法官仍旧在他的办公室里。约翰敲门进去，浑身冰冷。 他向法官讲诉了所发生的事情。等他把话说完，多恩说：“这对你和 我都很不幸。回家去吧，孩子。”约翰舍命干活。他又攒够了 5美元 付给法官，但是还欠30美元一一那是他父亲欠的债，还有用来买捕 猎工具和枪的75美元。十月份的时候，法官派人叫来约翰。“约 翰，”他说，“你欠我很多钱，我想我能够要回这些钱的最
21、好方法, 就是今年冬天再给你一次狩猎的机会。假如我再借给你75美元，你 情愿再去打猎吗？ 约翰惭愧难当，半天才开口说：“情愿。”这 一次，他必需独自一人进森林，因为塞夫已经搬到别的地方去了。在 那个漫长而孤独的冬天，约翰每天出去打猎，始终待到四月底。这时, 他得到的兽皮太多了，确定回家了。到家后，法官帮他把兽皮卖了 300美元。约翰付给法官150美元，那是他借来买打猎用具的钱；然 后又把他父亲借的那部分钱一张一张地交到法官手里。又到了夏天, 约翰除了在自己家的田里干活，还去读书和学写字。这以后的十年里, 他每年冬天都到森林里去打猎，他把卖兽皮挣来的钱全部攒了下来。 最终他用这些钱买了一个大农场
22、。约翰三十岁的时候，成了本镇的 头面人物之一。那一年法官去世了，法官把他的那所大房子和大部分 财产留给了约翰，还给约翰留下了一封信。约翰打开信，看了看日期。 这封信是法官在约翰第一次外出打猎时向他借钱那天写下的。“敬 爱的约翰，”法官写到，“我从未借给你父亲一分钱，因为我从未信 任过他。但是第一次见到你时，我就宠爱上了你。我想确定你和你的 父亲不一样，所以我考验了你。这就是我说你父亲欠我40美元的缘 由。祝你好运，约翰！ ”信封里有40美元。（有删改）4.下列对 小说有关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A.小 说并没有对法官的外貌、服饰进行精雕细刻，但从简洁的言行描写中, 人物形
23、象依旧清楚感人，呼之欲出，给读者留下难以磨灭的印象。B. 其次年的四月底，约翰又获得了很多兽皮，之后他回家将兽皮卖了 300美元，最终还清了自己购买捕猎工具所借的150美元以及父亲生 前借法官的40美元。C.约翰经过自己一个人的多年打拼，三十岁 的时候，便成了镇里的头面人物之一。事实证明，只要勇于拼搏，同 命运挑战，一切皆有可能。D.法官多恩去世以后，把他的那所大房 子和大部分财产留给了约翰，因为他自己没有后代，这样做，以免财 产落入他人手中。5.这篇小说构思精致，请简要分析小说构思的妙 处。（6分）6.小说的题目是“法官多恩”，文中却用大量篇幅写 约翰。对此，有人认为小说的主子公是法官多恩，
24、有人认为是约翰。 请谈谈你的观点和详细理由。（6分）（三）好用类文本阅读（本题 共3小题，12分）阅读下面的文字，完成7 9题。材料一：学 问付费近两年起先被越来越多的人所接受。知乎、得到、喜马拉雅等 一大波学问付费平台走红，五花八门的产品掀起一波波热潮。2023 年中国在线学问付费市场探讨报告显示，2023年中国学问付费产 业规模约49亿元，同比增长近3倍，预料2023年将达到235亿元。 目前，学问付费产业已经涵盖学问电商、社交问答、内容打赏、社区 直播、讲座课程、付费文档等多个类别，市场规模不断扩大。喜马 拉雅数据显示，在2023年“123学问狂欢节”中，25岁至34岁的付 费用户占比超
25、过七成，“90后”的付费比例最高。以中青年为主， 男性居多，多数分布在北上广深及其他经济发达地区，大多受过良好 的教化，求知欲强，酷爱学习与学问共享，宠爱互动沟通。艾媒数 聚创始人兼首席执行官张毅认为，学问付费的场景正在拓宽，从财经、 职场、健康、阅读、技能等走向更加精细、多元的领域，与之伴随的 是专业化要求更高更强，“创作者和平台假如不能持续生产优质内 容，被用户抛弃是早晚的事。”张毅说。（摘编自数字阅读带来“书”中新世界）材料二：艾媒数聚创始人兼首席执行官张毅认 为，移动互联网的普及和手机支付的便捷性，为学问付费的发展供应 了硬件支持；优质内容付费观念的形成，也促使大批优秀内容供应者 起先
26、进驻各大学问付费平台；但更大的动力来自人们对精神文化生活 的追求意愿越来越剧烈，有专家分析，”生活水平提高了，消费观念 发生了变更，希望通过付费获得学问，这已经成为刚性需求。” 一些从业者则更宠爱用“学问服务”而非“学问付费”来定义这个 行业。得到app创始人罗振宇分析，在人们的时间日益碎片化、学习 越来越终身化的时代背景下，学问服务行业通过互联网技术降低了用 户学习的成本，填补了传统“分科治学”教化体系的缺口，为人们终 身学习供应了更适合的解决方案。罗振宇认为，学问服务火爆的背后更深层次的缘由，在于“中国自古以来就有重视教化和学习的 历史传统”，“中国人学习的驱动力很强。在经济快速发展之后，
27、追 求学习上进的文化基因更剧烈地表达了出来；而国家层面，正在加速 建设人人皆学、到处能学、时时可学的学习型社会。这样的需求 为学问服务的兴起供应了极其富裕的土壤。”（摘编自学问付费, 优质内容是关键）材料三：市面上已出现多种跟书有关的学问产 品：把书浓缩成25分钟的图书音频解读，全年解读一系列经典的专 栏，用互动和社交的方式一起读书的同读、共读等。这些产品都跟书 有关，只是做法有些差别：有的是引导读书，有的是替代读书，有的 是协助读书。除了和书有关，它们还有两个明显的共同点：其一， 它们不是文字而是音频；其二，它们都从图书内容延绽开，将其变成 通过智能手机可以获得的、像消费品一样轻松的服务。把
28、“仔细地读 书”变成“轻松地听书”。由于从书中消化汲取学问很难，大量学 问被“囚禁”在书页之中。当宠爱尝鲜的人尝试去听学问产品，甚至 尝试制作学问产品后，和书相关的学问音频极大地降低了用户获得相 关学问的难度，从而可以成为更大范围人群获得学问的方式。（摘 编自学问付费背景下的“新出版”）7.下列对材料相关内容的 理解，不正确的一项是（3分）A.学问付费产业发展，离不开互联 网的普及和手机支付的便捷性，也离不开中国经济快速发展后人们对 精神文化生活的剧烈追求。B.学问付费产业越是向前发展，对内容 的专业化要求就越高，学问的创作者和付费平台应当不断给用户供应 优质内容以增加吸引力。C.图书音频产品
29、并不只是将文字转变为音 频，还从图书内容延绽开，变成了像消费品一样的服务，极大地降低 了用户获得学问的难度。D.近两年来，学问付费产业发展快速，产 品多样，市场规模不断扩大，产业类别多样化，用户以经济发达地区 的高校生为主。8.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一 项是（3分）A.一些从业者更宠爱用“学问服务”来定义学问付费 行业，学问服务行业为当代人们终身学习供应了适合的解决方案。B. 优质内容付费观念的形成，有利于学问付费产业的健康发展，它促使 大批优秀内容供应者进驻学问付费平台，推动行业旺盛。C.国家加 速建设学习型社会的举措，将中国人追求学习上进的文化基因激发出 来，这是学问服务
30、火爆背后的深层缘由。D.图书音频产品变更了人 们的学习方式，这种学习方式解放了原来被“囚禁”在书中的学问， 也更适合现代社会的发展。9 .以上三则材料的侧重点有什么不同？ 请结合材料简要分析。（6分）二、古代诗文阅读（34分）（一） 文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成10T3 题。庞师古，曹州南华人也，初名从。梁太祖镇宣武，初得马五百 匹为骑兵，乃以师古将之，从破黄巢、秦宗权，皆有功。太祖攻时溥 未下，留兵属师古守之，师古取其宿迁，进屯吕梁。溥以兵二万出战, 师古败之，斩首二千级。孙儒逐杨行密取扬州淮南大乱太祖遣师古渡 淮攻儒为儒所败是时朱珍李唐宾已死师古与霍存分将其兵郴
31、王友裕 攻徐州，朱瑾以兵救时溥，友裕败溥于石佛山，瑾收余兵去。太祖以 友裕可追而不追，夺其兵以属师古。师古攻破徐州，斩溥，太祖表师 古徐州留后。梁兵攻郭州，临济水。师古彻木为桥，夜以中军先济。 朱宣走中都，见杀。太祖已下兖、军B,乃遣师古与葛从周攻杨行密 于淮南，师古出清口，从周出安丰。师古自其微时事太祖，为人谨甚, 未尝离左右，及为将出兵，必受方略以行，军中非太祖命，不妄动。 师古营清口，地势卑，或请就高为栅，师古以非太祖命不听。淮人决 水浸之，请者告日：“淮人决河，上流水至矣！ ”师古以为摇动士卒， 立斩之。已而水至，兵不能战，遂见杀。呜呼，兵之胜败，岂易言 哉！梁兵强于天下，而吴人号为轻
32、弱，然师古再举击吴，辄再败以死。 其后太祖自将出光山，攻寿春，然亦败也。盖自高骈死，唐以梁兼统 淮南，遂与孙、杨争，凡三十年间，三举而三败。以至强遭至弱而如 此，此其不行以理得也。兵法固有以寡而败众、以弱而胜强者，顾吴 岂足以知之哉！岂非适与其机会邪？故日：“兵者凶器，战者危事 也。”可不慎哉！（选自欧阳修新五代史梁臣传九）10.下 列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）来源:学&科& 网来源:Z。xxo k. Com A.孙儒逐杨行M密取扬州淮南大乱 M太祖遣师古渡淮攻儒M为儒所败是。M时朱珍M李唐宾已死 OM师古与霍存分将其兵。M B.孙儒逐杨行M密取扬州OM淮南大 乱M太祖遣师
33、古渡淮攻儒OM为儒所败。M是时。M朱珍OM李唐宾 已死OM师古与霍存分将其兵。M C.孙儒逐杨行密OM取扬州M淮 南大乱OM太祖遣师古渡淮攻儒OM为儒所败是M时朱珍/李唐宾已 死/师古与霍存分将其兵OM D.孙儒逐杨行密M取扬州M淮南大 乱。M太祖遣师古渡淮攻儒OM为儒所败M是时OM朱珍M李唐宾 已死M师古与霍存分将其兵11.下列对文中加点词语的相关内 容的解说，不正确的一项是（3分）A.初名犹原名，古代一般在孩 子三个月大时由父亲取名；取“字”则在行冠礼时进行。B.表，奏 章的一种，多用于陈请谢贺；也有显扬、表彰之意。这里用后一种意 思。C. “留后”，官职名。原指帝王离京留在京师总摄政事之
34、官。 唐中叶后指因节度使有事故代行其职务之官。D.太祖，是朱温的庙 号，是中国古代帝王死后在太庙里立宣奉祀时追尊的名号。12.下 列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.庞师 古四处征战，屡建战功。他跟随太祖破黄巢、秦宗权；他攻宿迁，破 徐州，斩时溥，并取得清口大捷。B.庞师古为人谨慎，深得太祖信 任。太祖镇宣武，将初得的五百骑兵归师古指挥；太祖追究朱友裕的 责任，将其军队交由师古统辖。C.庞师古缺乏谋略，不能见机行事。 他带兵打战必先领受太祖的计策；对于部下提出的看法，不能审时度 势，正确接受。D.庞师古为人性情真诚愚忠。他跟随太祖，未曾离 开左右；军中没有太祖下吩咐，就不敢
35、轻举妄动，以致在清口战斗中 战败身亡。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1） 师古彻木为桥，夜以中军先济。朱宣走中都，见杀。（2）兵法固有 以寡而败众、以弱而胜强者，顾吴岂足以知之哉！（二）古代诗歌 阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成14T5题。捣 衣杜甫亦知戍不返，秋至拭清砧。已近苦寒月，况经长别心。宁 辞捣熨倦，一寄塞垣深。用完闺中力，君听空外音。14.下面对这首 诗的赏析，不正确的一项是（3分）A.诗歌第六句“深”字一语双 关，既写戍地遥远，又写思念之深。B.丈夫久戍未归，岁近寒月， 夫妻长别，这些都是思妇捣衣之因。C.捣衣特别辛苦，思妇用完全 身力气干活
36、，以致产生厌倦怠惰之心。D.诗人代为捣衣思妇言情， 含蓄地反映了斗争给人民带来的苦难。15.古人评说：尾句“音” 字会一诗之意。请结合全诗，从内容和情感两方面分析。（6分）（三） 名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.补写出下列句子中的空 缺部分。（6分）（1）离骚（节选）中用香草做比方说明自己遭 贬黜是因为德行高尚的两句是：“，。” （2）在永遇乐京口 北固亭怀古中，辛弃疾赞美刘裕北伐的赫赫战功的两句是：“,。” （3）宋濂在送 东阳马生序中谈到自己借居旅舍，一身粗布破袍处在锦绣光鲜的富 贵子弟中而“略无慕艳意”，其中的缘由是：“，。”三、语言 文字运用（本题共五小题，20分）阅读下面的文
37、字，完成17T9题。 民宿，不是简洁的一栋房子，而是一种生活状态，是当地风土人情的 载体。在激烈的市场竞争中，要想，民宿应或依托于历经沧桑的古 老建筑，或依托于安静漂亮的自然风光，或依托于深厚的文化底蕴， 细心设计，形成自己的独特魅力。尤其是可以通过与当地特色文化， 提升自身品位，让游客触摸到历史、文化的脉动，与诗意栖居的满足。 选择民宿，事实上是在选择一种更有人情味、更让人满足的体验。走 进民宿，院内树影斑驳，怪石嶙峋，真是。一家民宿，假如只有古 朴的房屋和漂亮的景致，但服务看法和卫生条件差，存在平安隐患， 则会给人一种“金玉其外，败絮其中”的感觉，使其吸引力大打折扣。 所以，有品质的民宿不
38、仅要富有特色和魅力，还要供应更加“走心” 的服务以及合乎规范的卫生条件、消防设施等，让游客在消费体验中 感到舒心、放心。从长远来看，民宿产业的可持续发展离不开合理 规划，尤其是在一些适合民宿集聚发展的地区，更要统筹规划，实现 差异化发展，切不行，一拥而上，简洁仿照，恶性竞争。同时，（）, 拓展吃、住、行、游、购、娱等环节，带动区域经济协调发展。17.依 次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（3分）A.脱颖而出 就地取材 别具匠心 饮鸩止渴B.出类拔萃 因地制宜 别有洞天 急 功近利C.出类拔萃就地取材别有洞天饮鸩止渴D.脱颖而出因 地制宜 别具匠心 急功近利18.文中画横线的句子有语病，下
39、列修 改最恰当的一项是（3分）A.尤其是可以与当地特色文化相融合， 提升自身品位，让游客触摸到历史、文化的脉动与诗意栖居的满足。 B.尤其是可以通过与当地特色文化来提升自身品位，让游客触摸到 历史、文化的脉动，享受到诗意栖居的满足。C.尤其是可以通过与 当地特色文化相融合来提升自身品位，让游客触摸到历史、文化的脉 动，享受到诗意栖居的满足。D.尤其是可以通过与当地特色文化相 融合，提升自身品位，让游客触摸到历史、文化的脉动与诗意栖居的 满足。19.下列在文中括号内补写的语句最恰当的一项是（3分）A.还 要促进民宿产业与周边的相关产业实现融合发展，产业链条得以延长 B.民宿产业与周边的相关产业融合发展应当得以实现，延长产业链 条C.还要促进民宿产业与周边的相关产业实现融合发展，延长产业 链条D.民宿产业与周边的相关产业融合发展应当得以实现，产业链 条得以延长20.下面是一封邀请函的主要内容，其中有五处不得体, 请找出并修改。（5分）第四届“挑战杯”中学生模拟联合国大会，