《幼儿园园长个人总结报告模板5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园园长个人总结报告模板5篇.docx（18页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、幼儿园园长个人总结报告模板5篇幼儿园园长个人总结报告模板5篇教育要有利于孩子们的长远进展”，游戏活动中与孩子们 同欢同乐，用我爱游戏的激情感染孩子，提高教学活动的质 量。下面我带来的幼儿园园长个人总结报告，希望大家喜欢！幼儿园园长个人总结报告篇1为了进一步贯彻民办教育促进法促进幼儿园更好的进 展，提高幼儿园的办园质量，晨曦幼儿园严格根据教育局和 教育厅的指示，开展自查工作，严格履行全部证件的登记手 续，按时参加年检，做到合法、严格根据章程开展一切活动， 遵循幼儿进展规律，促进幼儿身心健康进展。一年来，我们 不断更新思想、转变观念、尽量把幼儿园的工作做好。现将 今年自查工作情况报告如下：一、依法
2、办学我园根据国家教委颁发的幼儿园工作规程及幼儿园 管理条例，从事幼儿园的保育、教育、教学科研工作，专 心贯彻幼儿园教育指导纲要和幼儿园教育指南，树 立正确的教育观、儿童观，大力推动幼儿素养。加强幼儿园 的科学管理，对幼儿进行德、智、体、美诸方面的教育，使 幼儿身心和谐健康地进展。我们专心做好对幼儿的保教工作, 不存在超业务范围经营活动的情况，也不存在违法违规或乱 评比、乱表彰的情况，请上级部门指导、审查。我们清晰知 老师强加于他们的，根本的原因还在于老师对游戏本质熟悉 的偏差，一定程度上也是由于缺少游戏理念向游戏实践转化 的操作技术，使老师在游戏理念向游戏实践的渗透转换中表 现出相当的不适应。
3、因此，要转变现实存在的弊端，关键要 理解游戏的实质，把握一定的操作技术，提高游戏的理论和 实践水平。让老师正确熟悉幼儿的游戏活动，把握实际的操 作技能，解决实际工作中的难点。10、不断重复是一种低水平游戏：不是(100%)通过以上 调查和分析让幼儿老师知道游戏的重要性以及培育幼儿的 自我游戏和幼儿对游戏的爱好。游戏帮助幼儿摆脱自我中心。游戏对幼儿的诱惑，会使他 们把握自己的行为而遵守规章，也让幼儿从新的角度看问题。 例如：游戏网鱼，它的规章是，每个幼儿边念儿歌边一个 一个从渔网下钻过。但是，顽皮的幼儿难以遵守，老师请 幼儿讲讲游戏的规章。顽皮的孩子为了能再次参加游戏而只 能遵守游戏规章。游戏的
4、爱好使幼儿愉快的听从游戏规章， 约束自己。使幼儿在游戏中学会与人交往、协商、谦让、解 决纠纷、遵守规章等社会行为，可以弥补独生子女家庭中缺 少同龄伙伴的不足。游戏是儿童主要的活动，能给幼儿带来愉悦的情绪体验， 可以促进儿童身体、认知、社会性、情绪情感等各方面的进 展，对儿童健康、和谐成长具有重要的影响。幼儿园园长个人总结报告篇3光阴似箭，不知不觉我们已经度过了学生时代，在不久的 将来，我们要走进社会，进入人生的另一个阶段一我们的工 作生活。但是，现如今的职场都要求你有一份他人没有的阅 历与能力，所以抱着贴近社会，了解社会，服务社会的愿望， 在结合自己学习教育专业的前提下，选择了幼儿园老师这份
5、职业。在实践过程中，我学会了如何与别人沟通，如何与别 人沟通，如何与别人合作等等，并在实践中初步了解到关于 自己学习这个专业在就业工作方面会遇到的一系列问题。在 实践之前，我本以为幼儿老师这份工作是一份很愉快。轻松 的工作，但是，在实践结束后，我感受到了育人工作的艰辛， 但同时我也觉得育人工作是一份伟大而又光荣的职业！怀着兴奋而又激动的心情，我在今年的寒假里迈出了进入 社会的第一步，开头了我的工作生涯，当时选择这个幼儿老 师的行业正式由于自己喜欢小孩子，终于开头面临接触的时 候难免有些按捺不住的兴奋和些许的紧张，真正的社会实践 与我们所学的还是有些小小的出入，正由于我们从书中学不 到特殊有用而
6、真实的东西，所以这次的实践活动才让我能如 此的专心。放假的第三天我来到了海伦国际幼儿园，这是 一所位于长安区郭杜镇的民办幼儿园，有八百多名幼儿和近 百位老师，信任在这个硬件设施与师资力气雄厚的幼儿园里 我能学到自己想学的东西。从而亲身体验了一个月的幼师这 一光荣而神圣的职业.当我迈入幼儿园的大门时映入我眼帘 的是孩子们的小作品吸引人眼球的装饰品以及幼儿一天的 活动教室，然后就是幼儿大型的游乐场地，看到眼前的一切, 我感觉顿时回到了童年时间，进入了童话的王国，孩子们的 世界.实习第一天的早晨七点半左右，我和很多班主任老师一起 在幼儿园门口接待孩子，每一个孩子都在家长的帮助下简洁 的介绍了自己的姓
7、名、年龄。别看这简洁的几句话，老师们 就可以对每个孩子的性格略知一二，有的孩子大大方方，很 协作；而有的孩子就有些胆怯，害羞，躲在家长后面不敢说 话。我被分配到大二班，所以班里的孩子不像托小班的孩子 那样哭哭啼啼，但是进入班级后就能感觉到明显的吵杂。但 是在班主任王老师的引导下他们却能够迅速的安静下来，做 自己该做的事情。在这刚刚开头的第一周由于没有什么社会 阅历我只是辅佐王老师的工作.幼儿上课前帮老师打算与课 堂内容有关的教具.幼儿上课时我和他们一起听老师讲课，在课堂上，若这节课的内容需要情境表演来 引导幼儿，我会和老师一起完成表演.有时想维持秩序，却发 现孩子们不是很听我的话，虽然第一周只
8、是单纯的见习，但 是我却获益匪浅，通过一周的见习我深刻的感受到幼师这份 工作的重要性和必要性，更重要的是想要胜任这份工作，就 得有足够的耐心，信心和恒心。幼儿园园长个人总结报告篇4一、调查目的与方法在幼儿园工作规程和幼儿园管理条例中，国家对 幼儿园的卫生保健工作提出了一系列要求和规定。为客观了 解我市幼儿园卫生保健工作的现状，分析和讨论当前幼儿园 卫生保健工作与规程、条例的差距，从而为改进幼儿 园卫生保健工作，确保卫生保健工作质量，真正促进幼儿身 心和谐进展提供现实依据，我们对本市21个区、县（市） 各种类型幼儿园的卫生保健工作现状进行了抽样调查。调查内容包括：幼儿园健康检查制度；幼儿园卫生保
9、健设 施设各及环境卫生；幼儿健康状况（生活卫生习惯、体格、 健康进展记录与分析评价）；幼儿园保育员、医务人员素养 等情况。根据以上内容，我们设计了 5张调查表，用随机抽 样法，向全市各类型园发出调查表200份，收回调查表97 份，其中，公办园17所，机关和系统园23所，厂矿园35 所，农村园22所。此外，我们还查阅了幼儿园有关资料。 查阅的资料由被查园提供，内容有：卫生保健工作计划；幼 儿每周食谱；幼儿一日生活作息制度。二、调查情况分析1 .幼儿园卫生保健制度基本健全，但卫生保健工作的任 意性、盲目性仍未完全克服调查结果表明，幼儿园各项健康 检查制度（幼儿入园前体检、幼儿每年体检、半年测幼儿身
10、 高、季度量体重和测幼儿视力、工作人员上岗前体检和每年 体检、幼儿晨检和全日观察）基本健全并执行较好。这说明， 各类幼儿园对这些工作是专心负责和高度重视的。但也还有 一些不容忽视的问题。如：有73.2%的幼儿园尚未执行“季 度测幼儿视力”这一制度，其余7项健康检查制度平均有3. 7% 的幼儿园是“有时执行”，有15.8%的幼儿是“未执行二又 如：没有建立和执行饮食用具、玩教具、沙池消毒制度的幼 儿园分别为12. 4% 22. 7%, 87. 6%0由此可见,少数幼儿园的 卫生保健工作，还带有一定的任意性和盲目性，这是需要扭 转的。2 .幼儿园卫生保健设施设备基本齐备，但尚不完善多数 幼儿园的卫
11、生保健设施设备比较完善，要做好卫生保健工作, 基本条件是具备的。但也还有少数园的卫生保健设施设备不 符合要求，如，51.5%的园没有防蚊用品，24.7%的园没有 防署设施，85. 6%的园没有取暖设备，61. 9%的园没有隔离 室（床）。3 .幼儿园清洁卫生工作出色，但环境“达标”令人担忧调 查结果表明，坚持每周大扫除、每日小扫除、每日定时开门 窗流通空气的幼儿园，分别占98%, 100%, 91%；由于各园都 长期坚持专心做好幼儿园的清洁卫生工作，因而不少园都被 评为市、区、县（市）的“精神文明”单位。根据国家有关 规定，城市幼儿园的环境卫生应达到“人均用地面积13 澎，.人均建筑面积8.
12、8扩”、“绿化面积应不少于2. Z”， 但从本次调查情况看，这三项指标的“达标”率的确很低， 只分别为35. %, 19. 7%、11.5%o处于这样一种环境、卫生水 平可想而知，幼儿的活动空间多么狭窄，多么拥挤，幼儿的 绿化天地多么有限。面对如此现状，怎不令人担忧呢？4 .重视幼儿的身体健康，但在实践上缺乏全面性、一贯 性幼儿卫生保健工作的最终目的是养成幼儿良好的生活卫 生习J质和健康的行为，使幼儿成为身心健康的人。从调查 结果看，80%以上的幼儿园非常重视幼儿“饭前便后洗手”、 “每周剪指甲”等良好卫生习惯的培育，但“饭前、运动后 洗脸”、“饭后漱口”等良好卫生习惯的培育则较差，重视培 育
13、的幼儿园分别为66%23%。按规程要求，幼儿每日户外体育活动时间不得少于1 小时。达到此要求的幼儿园占60. 8%,未达要求的占39. 2%- 调查结果还表明，“三浴熬炼”仍是一个薄弱环节，开展了 这一特殊熬炼的幼儿园仅占42. 3%o而且其中有些幼儿园的 “冷水浴旧光浴”、“空气浴”还缺乏科学性，没有发挥 应有的熬炼价值。5 .幼儿一日生活作息制度趋于合理，但仍有不妥之处调 查结果表明，各幼儿园的“幼儿一日生活作息制度”在时间 连续性上，内容整体性、综合性上，活动的动静交替上，内 容整体性、综合性上，活动的动静交替上，作了较为合理的 安排，但还存在一些问题：户外活动时间未完全保证，达到“不少
14、于2小时”（全 日制园）的幼儿园仅占12. 3%,另有21. 1%的幼儿园未安排 此活动，情况就更难估计。游戏活动每日达到2小时以上的幼儿园只占54. 4虬 这 反映出，游戏成为幼儿基本活动的新的教育思想还没有真正付诸实践。生活活动的安排问题明显，表现在早餐与中餐间隔时 间偏短，达到不少于3. 5小时的幼儿园仅占33. 3%,中餐与 晚餐间隔时间偏长，超过5小时的幼儿园占42. 4%。6 .幼儿园医务人员素养较好，但保育员、保健员配备不齐, 素养也有待提高调查表明，至今城镇还缺保育员、保健员的 幼儿园分别占29.8%, 31.2%、，农村园几乎没有或很少配备 保育员。现有保育员和保健员多数学历
15、“达标”，但受过职 业培训和保健培训的分别只占74. 6%和48. 8%0这说明，解决 好保育员、医务人员的编制，加强此类人员的业务培训仍是 今后应努力的方面。三、建议本调查告知我们我市幼儿园卫生保健工作亦喜亦忧。为了扬长避短，转变 不良状况，以缩短与规程、条例的差距，现提出以下 措施和建议：(1)学习理解掷程、条例，确立“保教结合”产保教 并重”的观念，树立卫生保健工作的目标意识，提高各园切 实做好幼儿生理卫生和心理卫生保健工作的自觉性和乐观 性。(2)进一步修订和完善幼儿园各项卫生保健制度，增强幼 儿园卫生保健工作的规范性、科学性和实效性。(3)乐观筹措和适当增加办园经费，不断改善和充实幼
16、儿 园卫生保健设施设各，为幼儿制造良好的健康的生活环境。(4)乐观开展幼儿健康教育，加强幼儿体格熬炼，重视培 育幼儿的健康行为，提高幼儿的健康水平。(s)尽快落实保育员、医务人员的配备及培训工作，不断 提高幼儿园保教人员素养。幼儿园园长个人总结报告篇5时间飞逝，在不知不觉中，我的实习生活结束。虽然我的 实习任务不是一个幼儿园老师，但是在亲眼见到老师上课的 场景和亲身体验了几次幼儿园老师的教学，顺便采访了几个 幼儿园老师之后，让我真正感觉到了做一个老师的难处。做 一个老师不仅仅需要学习专业知识，而作为一个幼儿园老师 比中学老师更需要的是耐心和爱心。她们更加重视对学生品 德的教育，这也是我们应该学
17、习的地方。我在阳光幼儿园第一个任务就是保教，我乐观向原来的保 育员老师学习，学到了很多照料小伴侣的留意事项，也是我 这个新手保育员的主要任务。例如在户外活动时，提醒幼儿 慢跑，留意不要撞到障碍物假如天气变化，要主动提醒幼儿 增减衣服回教室时，要记住告知幼儿在外边玩耍时有细菌, 提醒幼儿洗手，洗手时，要留意打上肥皂消毒杀菌，而且水 龙头不要放太大，以免弄湿衣服，还可以教育他们从小节约 用水喝水时不能说话，以免被水呛到吃饭时，提醒幼儿坂前 要洗手，吃坂时不能讲话，不能挑食，尽量不要剩饭在睡觉 方面，要准时提醒幼儿大小便，盖好被褥，以免着凉，睡觉 的时候不能说话。第二个任务就是协助专业的幼儿园老师上
18、课。例如帮助管 理纪律，教读一些简洁的儿歌，做动作示范给他们讲故事等 等。看起来很简洁的时候却不总是顺利的，特殊是在面对一群 还处于幼稚期的孩子，耐心真的特殊重要。就似乎每次都要 说上几遍“吃假之前要洗手”、“吃饭的时候不能说话”、“不 要跑太快”、“上课要安静”、“不能挑食”等等，学生才会听 你的，而且下次还是会再犯，所以你要不断的提醒他们要养 成正确的生活习惯，要耐心的解释原因。上课的时候不断的 有调皮的学生在捣乱，或者是不听课，我不得不一次有一次 的提醒他们，大概只有在听故事的时候会全神贯注。不过这 也是他们这个阶段的身心特点。所以幼儿园老师比中学、大 学老师更需要耐心和爱心，学生才能感
19、受到你对她们的关心, 才会有乐观的情绪和良好的品德形成。虽然孩子们很闹，但是在她们身上我看到了我们已经失去 的童真、想象力。她们往往想法很单纯，也很特殊。我们应 该留意引导学生的,思维进展，而不应该限制她们的想象， 否则可能对他们将来的创新能力有影响。总之，老师是一个崇高而神圣的职业，值得全社会的敬重。 要当一名好的老师是不容易。在此次实习中，我也看到了自 己的不足之处。社会的不断进步，对老师的要求也越来越高， 还要面临更大的挑战，“学高为师，行正为范”的内涵也在 不断地加深。这就要求我们不断完善自己，打算全身心投入将来的教育事业。道还有很多不足之处，如：环境场全部待改善、班级班额配 备问题，
20、某些老师专业水平不足等等、但我们有信心，通过 我们的努力获得社会的认可，在有限的条件下坚持用先进的 管理模式规范办园的思想。发挥我们的优势，教育教学设备 不足，我们可以动脑筋想方法来补充，常常带领老师进行专 业训练，培育老师专业水平。活动环境不足我们也可以奇妙 利用各种角落来作文章。二、办学条件通过不断努力，幼儿园的办园条件都有了很大的提高，幼 儿园的环境有了明显的改善。户外有大型玩具和大量的幼儿 操作性玩具。每班教室内有电视机、VCD、电子琴、等硬件 设施，园里还配置了冰箱、电脑、空调，配备比较齐全。幼 儿园卫生间、幼儿宿舍、活动室等布局比较合理，适宜幼儿 生活学习。乐观为幼儿制造良好的环境
21、。园址四周无污染, 噪音及危险，日照充足，排水通畅建筑设施，布局合理，园 内环境达到净化，美化，儿童化，教育化。三、幼儿园教育教学管理在教育教学工作中，幼儿园的老师能较好的内化纲要 新理念，以正确的儿童观，教育观，组织丰富多彩的教育活 动，促进幼儿的全面进展，详细体现在保教管理工作组织有 序，教养常规良好，教育目标明确详细，各项计划、总结齐 全。老师留意创设良好的支持环境与师幼关系，教育笔记、 教案书写专心，档案资料保存完备，记录详实。幼儿园组织 开展形式多样的游戏，敬重幼儿的年龄特点，为幼儿提供更 大的创新空间，避开小学化倾向。并有完整的保教工作计划, 月工作重点及周安排。这一项是幼儿园资料
22、最齐全的。幼儿 园老师都能专心编写教案，。每篇教案后都有课后反思对教 案反思的检查落实到位，。这些在观察本班幼儿的基础上写 出的反思、笔记都能有效的准时总结，并使教学有所改进和 创新。根据细则要求进行科研课题的讨论，乐观开展园本教 研，并且做园本课程或课程园本化的讨论和探究。加强对大 班幼儿的幼小连接工作，留意在教学中执行生动活泼的教学 方法，避开小学化倾向，做好大班幼儿入学的心理和生理打 算。留意收集有关家长工作的资料。，乐观为家长介绍科学 育儿早期教育的知识。，以便协助我们更好的管理幼儿园。四、卫生保健情况1、生活制度。合理的生活制度是保证儿童身心健康的重 要因素，要根据不同年龄的小儿生理
23、特点，合理地安排他们 一天的生活内容。小儿一日生活活动，可根据幼儿不同年龄 及季节，详细订出一日生活作息制度。要留意动静结合，要 有充足的户外活动时间。2、饮食管理。幼儿的伙食应有专人负责，根据季节供给 情况，制定适合婴幼儿年龄的代量食谱。正确把握幼儿出勤 人数，做到每日按人按量供给主副食。定期计算幼儿进食量、 养重量。保证儿童的进食量。蛋白质摄入量占应供给量。3、饮食卫生。要保持厨房的清洁，常常清扫。食堂要严 格执行食品卫生。厨房用具，刀、案板、盆筐、抹布等要做 到生熟分开，洗刷干净，食具一餐一消毒食物要有防蝇设备。 炊事员要坚持上灶前洗手，入厕所前脱工作眼，便后用肥皂 洗手。4、体格熬炼。
24、要有组织地常常开展适合婴幼儿特点的游 戏及体育活动，给婴儿每日做一至二次被动操和主被动操, 幼儿做一至二次体操或活动性游戏。在正常天气下，要有充 足的户外活动时间，每日坚持两小时以上户外活动，加强冬 季熬炼。要制造条件，充分利用日光、空气、水等自然因素， 有计划地熬炼儿童体格。熬炼要常常和循序渐进。运动项目 和运动量要适合各年龄组的特点。对个别体弱的幼儿要给以 特殊照料。5、健康检查。入园检查幼儿在入园进行全身体格检查。 无症状方可入园。园工作人员参加工作前必须进行体检，包 括胸部X线透视、肝功能、粪便常规检查，以及阴道霉菌、 滴虫检查，健康检查合格并且无严重生理缺陷者方可就职。 定期体检制度
25、：，每年体检一次，工作人员每年全面体检一 次。坚持晨检及全日健康观察制度从真做好一摸：有否发烧 二看：咽部、皮肤和精神三问：饮食、睡眠、大小便情况四 查：有无携带担心全物品，发现问题准时处理。6、卫生消毒。要建立健全室内外环境清扫制度。每日一 小扫，每周一大扫。分片包干，定人、定点、定期检查。要 消灭蚊、蝇、嶂螂等害虫。婴幼儿玩教具要保持清洁，定期 消毒、清洗。要常常保持室内空气流通、阳光充足，冬天也 要定时开窗通风换气。厕所要清洁通风，定时打扫并消毒。 幼儿每人一巾一杯日常生活用品要专人专用，做好消毒工作。 幼儿假前使后洗手，早晚用流淌水或干净水洗手和脸，常常 保持清洁。板后要漱口，大、中班
26、幼儿每日早晚要刷牙。定 期洗头和洗澡。保护幼儿视力，室内要留意采光。看电视一次时间不宜过 长，看时不要离得太近。电视机安放高度要适中。工作人员 个人卫生：常常保持仪表整洁，勤洗头洗澡，勤剪指甲，饭 前便后和给幼儿开饭前用肥皂洗手7、消毒隔离。设立保健室，儿童及工作人员患传染所在 班要彻底消毒患者待隔离期满痊愈后，经医生证明方可回园。 对患儿要专人护理府细观察，按时服药和喂假。对患传染病 的婴幼儿所在班和与传染病患者接触过的婴幼儿进行检疫、 隔离、观察，检疫期间不收新儿童，儿童不混班，不串班。 检疫期满后无症状者方可解除隔离。幼儿离园应向家长询问 有无传染病接触史。并要经过医务人员重新检查。未接
27、触传 染病的要观察两周，有传染病接触史的待检疫期满后方可回 班。工作人员家中及幼儿家中发现传染病人时应报告，执行 必要措施。8、预防疾病。贯彻“预防为主”的方针，做好常常性的 疾病预防工作。按年龄及季节完成防疫部门所布置的预防接 种工作，要求麻疹、脊髓灰质炎的接种率在95%以上，白百 破、卡介苗接种率在90%以上，准时了解疫情，发现传染病 要准时报告，做到早预防、早发现、早报告、早诊断、早治 疗、早隔离。杜绝脊髓灰质炎、白喉、麻疹、猩红热、百日 咳的发生，把握肝炎的暴发和续发。在传染病流行期间不要 带幼儿到公共场所。加强体格熬炼，增强儿童体质，提高对 疾病的反抗力。五、平安防患平安工作常抓不懈
28、是我们工作的一贯宗旨。平安工作是幼 儿园工作的重中之重、头等大事。为了使幼儿园平安工作规 范化、制度化，真真正正使平安工作到实处，确实保证幼儿、 教职工和国家财产的平安。我园将在进一步完善平安工作的 各项制度，加大对制度的落实、执行的检查力度。将平安工 作纳入常规，列入日常生活和教育教学当中，提高幼儿的平 安防范意识和防范能力。杜绝恶性事故和责任事故的发生。 严格遵守门卫值班制度，全天有专人值班，做好防火、防泄、 防电、防溺、防盗、防骗（拐）、防意外事故等工作确保幼儿 及财产平安。六、资产财务我们制定和建全了相应的财务管理制定，严格现金收付手 续，坚持“账钱分管”的原则，指定专职或兼职出纳人员
29、办 理。建立现金日记账，逐笔登记现金收支，做到日清月结， 账账相符，账实相符。七、存在问题在自查过程中我们发现我园还存在以下问题：1、办学条件有待改善。3、办学规模有待扩大。4、生活设施有待改进。时代在进步，教育在进展，我们将与时俱进、用进展和创 新的思维来进展我们的幼儿园，我们有决心和信心在各级领 导的领导下，发挥我园优势，为幼儿教事业做出我们的一份 贡献。幼儿园园长个人总结报告篇2游戏是幼儿园的重要教育手段，幼儿园对实施的全面进展 教育主要是通过游戏来实现的。幼儿游戏能够促进幼儿德、 智、体、美各方面的进展，对幼儿园的进展更是起着举足轻 重的作用。通过这次的调查，情况汇总如下：1、每日保证
30、幼儿的游戏时间：2小时以上（80%）, 1小时 以上（20%）分析：大部分老师能够保证孩子的游戏时间， 足够的时间和空间是满足幼愉快游戏的基本保证。我们每日 必须保证有2小时以上的游戏时间。提供尽可能多的平安的 活动空间，教室、走廊、阳台、楼梯拐角、室外场地等诸多 场所。2、你认为孩子们最喜欢的游戏是：晨间游戏（100%）、教 学游戏（80%）、区域游戏（60%）、自发性游戏（100%）、其 他游戏（90%）分析：当游戏被引入幼儿园，作为幼儿园的 基本活动，游戏就有了两类：一类是幼儿自主的、完全由幼 儿自动发起的、以游戏本身为目的自主游戏；一类是老师组 织的，以完成教育教学任务为目的的手段游戏
31、或教学游戏。 这个选项很明显地看出幼儿对自主性的游戏是非常喜欢的, 也就是说孩子们有他们自己的想象空间，更愿意自发地组织 一些自己喜欢的游戏，而对于老师安排的常规游戏爱好反而 不那么高，作为老师，我们更应该多多观察孩子，看他们真 正需要什么。3、区角活动等同于游戏：是的(100%)4、你常常跟孩子一起做游戏：是的(100%)分析：孩子 喜欢大姐姐赛过老师，所以我们应该把自己放在和孩子同样 的高度，和孩子共同参加游戏，做他们的伴侣，而不是指挥 官。5、你常常阅读游戏教材：是的(100%)分析：理论结合 实践是非常必要的，老师应该多多学习先进的游戏理念，结 合到教学工作中，设计出更适合孩子的游戏活
32、动。6、大班还要开展制造性游戏：需要(100%)7、对孩子自主的游戏，你有没有常常设法理解它的爱好 点和意义：是的(60%)、不是(20%)、很难说(20%)分析： 自主游戏是幼儿带着爱好、自主地、乐观地作用于环境，动 脑动身，制造和展开活动的整个动态。在自主游戏中，幼儿 体会成功感，挫折感，尝试解决冲突，满足情感沟通，积累 各种体验，获得身心和谐进展的基础能力。幼儿游戏着，即 学习着。幼儿的个性应得到广泛的进展，这包括促进其想象 力、主动性与自主性的进展。自主游戏给幼儿以机会，选择 游戏方式与游戏伙伴，并决定游戏进程。这种游戏形式有利 于孩子独立性的进展自主游戏应该受到我们教育者的 重视，我
33、认为自主游戏即幼儿在一定的 游戏环境中根据自 己的爱好和需要，以快乐和满足为目的，乐观主动的活动过 程，这一过程也是幼儿爱好需要得到满足，天性自由表露, 乐观性、主动性、制造性充分发挥和人格健全的过程。8、为幼儿游戏的新主题留出新空间：有（80%）、没有（20%） 分析：不少老师认为现在能把课上好就不错了，还管什么游 戏，更别说新主题的游戏了因此，大部分老师选择假如有时 间的话就为孩子留出时间和空间，小部分的老师认为这可以 做为活动的延长，放到放学后或者休息时间和家长共同来完 成。我觉得这是部分老师的错误熟悉，总是重课程、轻游戏， 要逐步转变老师的错误观点。9、游戏中是否要提升幼儿的阅历：需要（80%）、不需要 （20%）分析：在实际工作中我们对游戏存在着片面的熟悉 和指导，忽视幼儿的自主自发生成游戏，强调老师的设计; 忽视幼儿自由的表现，强调游戏的统一表现；忽视游戏过程, 强调游戏结果。老师在幼儿游戏中，对指导尺度的把握有困 惑。如，当老师观察扮演妈妈的幼儿烧板不象样时，主观地 让其看老师的示范，再让该幼儿照着做一遍。这是老师对游 戏进程进行的不恰当干扰，从根本上剥夺了幼儿自主自由游 戏的权利。孩子的饿阅历应该有他们自己去获得，而不是有