2023两只小象音乐教案.docx

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1、2023两只小象音乐教案2023两只小象音乐教案1教学目标1、引导学生在活动中感受、认识并掌握四分休止符。_ 2、引导学生用活泼、富有弹性的声音演唱两只小象。3、启发学生运用身体的部位如手、口等为歌曲伴奏。教学重难点重点：1、正确掌握休止符的用法。_ 2、能用活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。_难点：能大胆积极地参与表演与创造教法讲授法、讨论法教具电子琴、手风琴教学过程一、认识休止符(1)出示一只闭口的小鸭，放在开口小鸭旁边。师问：两只小鸭有什么不同？生答：一只在叫，一只在休息。(2)看图模仿小鸭叫一叫。gagagaO孩子们好象真得走进了情境中，快乐的渡过40分钟，提高了课堂教学效率，达 到了教学

2、目标。2023两只小象音乐教案3类型：_娱乐游戏内容：_感受音乐快乐材料：_教学挂图、音乐录音两只小象方法：_ 1、区域活动中，教师有意识地引导幼儿观察墙面上的教学挂图：一一“图 上画的是谁呀?两只小象在干什么？”2、播放歌曲录音，请幼儿听听“两只小象在小河边干什么”。_ 3、教师有表情地表演歌曲，引起幼儿模仿兴趣。一一“两只小象在玩什么 游戏呀？ （鼻子拉拉钩）_ 4、边听歌曲边进行游戏一一鼻子拉拉钩：一一 “我们也来做小象，找个朋 友拉拉钩吧！”提示：1、在活动中，教师可以让幼儿多次听赏歌曲，感受歌曲中欢快的情绪，跟着老师学唱。2、两只手交叉握拳，在身体前晃动表示大象的鼻子。_ 3、这一游

3、戏活动也可以在产外锻炼时，作为韵律活动的内容，如：模仿小 象喷水、甩鼻子等。4、在区域活动中幼儿粘贴两只小象，提高幼儿对歌曲内容的理解和学 习兴趣。2023两只小象音乐教案4教学思路： 学生喜欢小动物，爱看它的憨态，乐意模仿它们的动作和叫声，课堂教学充 分注意学生的特点，使教学的活动方式适合他们的心理与他们的爱好，在表演和 游戏中学会知识：在模仿动物的叫声时了解声音的长短；通过对动物的动作模仿，_ 使肢体动作进一步协调；通过对歌词的创编，使思维敏捷开阔，得到发展；在对 动物生活的体验与模仿中，使他们感悟到要保护动物、保护大自然、珍爱生命。教材内容分析：歌曲两只小象是一首三拍子的创作歌曲，五声宫

4、调式，一段体结构。歌 曲|_x0|的典型节奏型贯穿全曲，仅结尾句稍加变化。亲切的旋律可以使人 感受到大象玩耍时的样子，生动而形象。歌词用儿童的语言描述了一对好朋友用 长鼻子相互问好，一同在河边嬉戏的友好情景，好像在告诉同学们要团结友爱， 做讲文明懂礼貌的孩子。教学对象分析：一年级的学生想象力串富，敢说敢做，他们有很强的表现欲望，但是由于年 龄小，注意力集中的时间不是很长，教师需要设计各种不同的教学环节来吸引他 们，使他们可以在整节课中都很投入地学习。教学内容：_ 一、节奏练习一一声音的长短二、歌曲两只小象_三、创编歌词教学目标：_ 一、引导学生用活泼、富有弹性的声音演唱两只小象。并通过有感情地

5、 表演两只小象，使学生懂得同学之间要团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子。_二、学生能从动物的叫声中感受到不同时值的节奏。_ 三、创设良好的音乐课堂氛围，鼓励学生积极参与歌词编创活动；尝试用身 体动作表现歌曲中小象的神态。教学重、难点：_ 一、掌握休止符的用法。_ 二、能用活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。_三、能大胆积极地参与表演与创造。教学用具：_课件、电脑、头饰等。教学方法：_ “人机”互动、听唱法、小组合作、录音法、比较法本课通过带学生浏览“动物乐园”的各个动物区，让学生进行不同内容的练 习与学习。2023两只小象音乐教案5活动目标：1、乐于参与集体舞，体验与同伴合作表演的快乐。2、学唱歌曲，

6、理解歌词内容。3、能边唱歌曲边按歌词内容做相应动作。活动准备：1、小象头饰2张。2、音乐两只小象。3、大象图片。活动过程：1、活动导入：出示大象图片。(1)引导幼儿根据自己已有经验，自由讲述对大象的了解。(2)幼儿自由模仿大象的动作、走路的姿态。2、根据歌词内容创编两只小象的故事，帮助幼儿理解歌曲内容。(1)教师清唱歌曲，引导幼儿熟悉旋律。(2)引导幼儿说说歌词内容。3、通过不同形式学唱歌曲两只小象。(1)教师弹唱旋律，幼儿仔细聆听。(2)师幼轮流接唱歌曲。(3)幼儿随音乐集体歌唱。4、教师弹唱，幼儿伴唱。(1)展示大象头饰，邀请个别幼儿模仿大象并跟随音乐表演。(2)教师将幼儿的语言、动作加以

7、重复并做出下列动作：原地站立弯腰， 伸出手臂，两手指交叉相握做象鼻。5、跟随音乐，所有幼儿模仿大象的动作，寻找好朋友。(1)教师示范模仿大象动作，利用手钩手的方式邀请幼儿舞蹈。_ (2)幼儿分组利用“大象的鼻子”手钩手的方式寻找好朋友，并进行舞蹈。2023两只小象音乐教案6教学内容：1、欣赏乐曲大象2、学唱歌曲两只小象3、表演歌曲两只小象教学目标：1、通过欣赏乐曲大象，感受音乐的表现与事物的形象动态有直接的关 系。2、听唱法学唱歌曲两只小象，通过教师范唱感染学生情绪，激发学生学习的愿望。引导学生有感情地演唱歌曲。3、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感， 引导学生参加音

8、乐实践活动。教学准备：_ 录音机，磁带电子琴。教学过程：、激情导入：1 .随乐曲（兔子舞）边跳边进室。2 .复习前课内容：表演及唱。二、寓教于乐：_ 1.欣赏乐曲大象（提示学生大象的音乐应该是：缓慢沉重的、还是轻 快活泼的？并能回答为什么是缓慢沉重的？）1）初听，（完整听全曲）。2）谈谈所听内容；并讨论大象有些什么习性、怎样走路、与小象有什么区 别等）3）复听：自由活动：大象乐曲，引导学生自由地进行编创活动，以走 路、甩鼻等动作为主；2.歌曲学习：听录音（由乐曲小象入歌曲两只小象）1）教师范唱歌曲。2）学生模唱学习歌曲。（要有明显的强弱与优美感）3）通过分句唱熟练歌曲的演唱。三、创造表现_ 1

9、、通过自编游戏表演歌曲小象要求自创动作，从学生的自创动作中选 编成游戏进行表演。四、完美结课：_ 学生们学会了两只小象，并且为歌曲编创了游戏，课堂任务完成的非常 顺利，学生们的学习兴趣也非常浓厚。_ 反思：教与学的关系问题是教学过程的本质问题，传统教学中被定位为教师 对学生单向的培养活动，学生主体作用得不到充分发挥，学生只能跟着教师学， 无条件的服从，而新课程则把教学定为师生交流，积极主动，共同发展的过程， 教师与学生进行平等的对话，丰富教学内容，例如在授本课第二环节时，歌表演“两只小象”启发学生自己用肢体语言表现“小象”可爱，走路，握手等动态， 我自己也让学生们创编动作，一起与学生分享创编的

10、快乐，达到了师生交流，积 极互动的目的，在最后的环节中复习“布谷”时运用有效地辅助教材，使学生从 视觉，听觉都得到了美的升华，使学生明白动物是我们人类的好朋友，我们要爱 护它，保护它，使小动物也能安全幸福的生活着。启发学生扩展他们的想象，为 小鸟设计一个家，最后把学生的创作展示给全班同学看，学生们在轻松愉快的氛 围中感受到身边音乐的美，从而喜欢音乐，更喜欢上音乐课。2023两只小象音乐教案7活动目标：_ 1、自然地随老师学唱歌曲，并积极扮演小象参加演唱活动。2、借助老师体态动作、教学图片理解并记忆歌词，尝试创编各种动作与同伴演唱。3、体验与同伴共同歌唱、律动、游戏的快乐。活动准备：两张小象图片

11、活动过程：1、出示两张小象图片，引发幼儿对活动的兴趣。2、引导幼儿理解歌词，整体感知歌曲。_(1)教师用手指做小象，引导幼儿也用手指做小象，并和幼儿用手指进行游戏。(2)教师自然地演唱歌曲提问：你听到了什么？他们在哪里走？他们在干什么？_他们就象什么？见了面干什么？边提问边引导幼儿读歌词。(3)教师再演唱一遍歌曲。3、幼儿学唱歌曲。师：小象们的游戏真有趣，宝宝和妈妈也一起来唱唱玩玩吧！4、幼儿边唱边结伴游戏。师：我们也到小河边找个朋友。一起唱唱玩玩。5、幼儿创编各种结伴游戏的方法，并替换歌词演唱。师：两个象宝宝在一起勾鼻子，握握手，玩得很开心，象宝宝和朋友在一起 还会怎样呢？（引导幼儿创编新歌

12、词）。_ 6、幼儿结伴做韵律活动“大象洗澡”。师：哟，妈妈好象闻到了汗味了，象宝宝们，快快和妈妈到河里洗个澡吧！（带领幼儿随歌曲做小象洗澡的动作）活动延伸：美工区让幼儿印画小象吹泡泡。2023两只小象音乐教案8教学内容：两只小象教学目标：_ 1、通过一系列的音乐活动，培养学生保护自然、热爱动物的意识，知道象 是人类的好朋友、好帮手。_ 2、能有感情的演唱歌曲，声音亲切、自然。（初步）3、能用打击乐器按节奏乐谱为歌曲伴奏。教学重难点：_ 1、培养保护自然、热爱动物的意识。2、能准确的按打击乐谱用乐器为歌曲伴奏，培养合作、协调的能力。教学准备：课件、打击乐器若干教学过程：一、组织教学音乐律动二、游

13、戏师：我们一起来玩个游戏，游戏的名字就叫“请你 学我I说说话0I、师：今天的人I可真多0 11生：边拍手别模仿2、师：你能编一些话让我们学一学吗？生：我的衣服|很干净0 I I （其余孩子模仿）3、我请你们看一些图片，你能把图中的内容编一编吗？ 多媒体课件展示（歌曲两只小象的三张图片，分别是两只小象河边走的、 扬起鼻子勾一勾的、握握手的） 学生编创三、新授两只小象 师：我啊，还会把这三张图片编成一首歌，你们听一一师范唱1、初听歌曲a、你听到了什么？b、给歌曲取个名字(3)看图模仿小猫叫一叫。()miao ()_要求学生边拍手边学叫声，并用双手打开表示休止。(4)出示红灯休止符，表示休止一拍。师

14、：“在马路上看见红灯，行人要停一停。在歌曲里看见它(休止符)也要 停一停。”二、感受聆听_展示课件上的标题-一长鼻子，学生说说是什么动物。看大象和小象的图，分别听听展示不同动物形象的音乐，比较有什么不一样 的。_ 学学象的行动，如脚步缓慢、笨重，长鼻子甩甩等。三、学唱歌曲(1)看歌曲的MTV(2)教师范唱，学生轻声哼唱。(3)学生用“LA”音唱旋律。_(4)学读歌词。(5)随琴学唱两只小象。_(6)用打足气儿和没有气儿的皮球启发学生用有弹性的声音演唱歌曲。四、编创活动启发学生动脑筋，运用身体的部位打出强弱节奏，为歌曲伴奏。五、歌表演两个学生为一组，自由组合表演两只小象。2、熟悉歌曲_ a、按节

15、奏读词_ b、根据歌曲内容编动作，随歌曲录音表演3、学唱歌曲a、张口默唱填词b、有感情的演唱歌曲4、表现歌曲_ 师：美妙的歌声、好看的动作好不热闹！我还邀请了一些小乐器来助兴，快 看，来了谁啊？多媒体课件展示打击乐谱1、再认乐器一一名称、姿势2、观察乐谱相应的乐器在乐谱中的安排3、分组练习a、选择你喜欢的乐器，同类乐器为一组b、看谱在组长的带领下练习，师指导4、合奏为歌曲伴奏5、以多种形式表现歌曲分舞蹈组、演唱组、伴奏组四、课外延伸并小结师：小象渐渐长大变成了大象，你们看（课件展示大象运木头的场面）_ 大象是我们人类的好朋友，你们知道大象还能为我们做什么？（生自由发言）小结：愿小朋友们爱护大象

16、，和大象成为好朋友，爱护动物、热爱大自然。2023两只小象音乐教案9【活动目标】_ 1、引导幼儿在活动中感受、认识并掌握四分休止符。_ 2、引导幼儿用活泼、富有弹性的声音演唱两只小象。_ 3、启发幼儿运用身体的部位如手、口等为歌曲伴奏。4、随歌曲旋律唱出来。5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。【活动准备】1、课件-两只小象MP3下载。_ 2、课件图片-两只大象有长鼻子。3、头饰若干。【活动过程】一、导入。1、利用课件，引出课题。课件-大象有个长鼻子（听听展示不同动物形象的音乐，比较有什么不一样 的。）2、发声练习。二、展开。1、课件欣赏歌曲。学学象的行动，如脚步缓慢、笨重，长鼻子甩甩等。2、提问

17、：两只小象在干什么？3、学唱歌曲。(1)听歌曲熟悉歌词。(2)朗诵歌词。(3)教师范唱，幼儿轻声哼唱。(4)随琴学唱两只小象。(5)用打足气儿和没有气儿的皮球启发学生用有弹性的声音演唱歌曲。4、儿歌表演。两个幼儿为一组，自由组合表演两只小象。【活动延伸】看图片，向幼儿介绍象是人类的好朋友，我们大家都要爱护它们。附儿歌：两只小象两只小象，哟啰啰，河边走，哟啰啰，扬起鼻子，哟啰啰，钩一钩呀，哟啰啰，好像一对，哟啰啰，好朋友，哟啰啰，见面握握手，哟啰啰。教学反思：一 通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐 形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只

18、有通 过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的 演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的 音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对 音乐活动的自信心。2023两只小象音乐教案10【设计思路】_ 延续孩子们对音乐活动的兴趣，结合主题，体现同伴间的友好情感，我选择 了歌曲两只小象，老歌新唱,动听的旋律犹如讲述着一则动听的故事，适合 中班幼儿的年龄特征，歌曲中不仅表现了两只小象团结友爱、一起游戏的情景, 而且这首歌曲三拍子的旋律对幼儿来说也比较新鲜，所以试图通过这首歌曲让幼 儿熟悉歌词旋律后尝试接唱表现，让孩子

19、在愉快的氛围中主动学习，从而感受到 动物之间友好的情感，进而演绎到人和人、人和动物之间友好的情感。_ 本次活动共分三个环节，从感受歌曲的意境中引起学唱的兴趣；从梳理歌词、 欣赏歌曲节奏的氛围中感受三拍子音乐强弱弱的规律，结合肢体动作保持唱歌的 兴趣，并在此基础上尝试分组接唱；在歌曲表演中明白朋友间的友爱团结。【活动目标】1 .感受三拍子音乐强弱弱的规律，尝试以接唱的方式表现歌曲。2 .在唱唱演演中明白朋友之间需要团结友爱。【活动准备】音乐【活动过程】_ 一、感受歌曲一一引起学唱的兴趣_ 1.有两只小象，他们一起结伴来到了小河边，他们到底给我们带来一个怎样 的故事呢？3 .聆听歌曲，了解歌曲的意

20、境。二、学唱歌曲感受三拍子音乐强弱弱的规律，结合肢体动作保持唱歌的 兴趣并尝试接唱1 .欣赏歌曲，引导幼儿跟着老师一起边听边打拍子。2 .小象在做什么？_ 3.学唱歌曲_ 4.分两组，尝试接唱（要求接得快，不拖拍）三、表演歌曲一一在唱唱演演中明白朋友间的友爱团结之情1 .鼓励幼儿自由两两分组，跟着这首歌曲的旋律来表演两只小象。2 .两只小象玩得可高兴了，吸引了很多的小象来到了小河边，我们一起来表 现小象玩耍的情景吧。2023两只小象音乐教案11教材：人民音乐出版社小学音乐实验教材第二册教具：电子琴、CAI、图片、皮球、头饰若干教学目标：1、引导学生在活动中感受、认识并掌握四分休止符。2、引导学

21、生用活泼、富有弹性的声音演唱两只小象。3、启发学生运用身体的部位如手、口等为歌曲伴奏。教学重、难点：正确掌握休止符的用法。能用活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。能大胆积极地参与表演与创造。教时：一教时教学过程：1、练声展示开口的小鸭，小猫图2/41234|5?|5650|5650|5432|19小猫怎么叫？小鸭怎么叫？2、认识休止符(1)出示一只闭口的小鸭，放在开口小鸭旁边。师问：两只小鸭有什么不同？生答：一只在叫，一只在休息。(2)看图模仿小鸭叫一叫。gagagaO(3)看图模仿小猫叫一叫。()ia()_要求学生边拍手边学叫声，并用双手打开表示休止。(4)出示红灯休止符，表示休止一拍。师：“在马

22、路上看见红灯，行人要停一停。在歌曲里看见它(休止符)也要 停一停。”(5)读儿歌做动作。X0|_X0 II小皮球呀圆溜溜拍来拍去乐悠悠3、感受聆听展示上的标题-长鼻子，学生说说是什么动物。_ 看大象和小象的图，分别听听展示不同动物形象的音乐，比较有什么不一样 的。_ 学学象的行动，如脚步缓慢、笨重，长鼻子甩甩等。_ 4、学唱歌曲(1)看歌曲的MTV(2)教师范唱，学生轻声哼唱。(3)学生用“LA”音唱旋律。_(4)学读歌词。(5)随琴学唱两只小象。_(6)用打足气儿和没有气儿的皮球启发学生用有弹性的声音演唱歌曲。5、编创活动_ 启发学生动脑筋，运用身体的部位打出强弱节奏，为歌曲伴奏。6、歌表演

23、两个学生为一组，自由组合表演两只小象。7、小结一 看图片，向学生介绍象是人类的好朋友，我们大家都要爱护它们，保护它们。2023两只小象音乐教案12目的要求:1.指导学生用自然柔美的声音演唱两只小象，并通过身体动作体验三 拍子的强弱规律及歌曲所表现的内容。2.感受并掌握半拍音符的时值，尤其注意读准两个半拍音符的时值，使学生 在二拍、一拍、半拍的比较练习中，不断地巩固和掌握它们的时值。_ 3.教育学生团结友爱，做讲文明有礼貌的好孩子。教学安排：_ 1.以知识为载体，以音乐美为主线，用生动有趣的动物音乐连结各环节。 运用现代化教学手段和灵活多样的形式进行直观教学。使学生掌握声音的长短和 歌表演两只小

24、象。_ 2.面向全体、师生互动，有效地提高学生的音乐审美能力。_ 教学设计：准备电子琴、课件、录音机、头饰、卡片、图片及各种打击乐器 等与本课有关的物件。教学过程：一、组织学生_ 师生随音乐数鸭子律动进教室，相互问好。二、声音的长短1.引导入境。师：小朋友，你们喜欢音乐吗？生：喜欢。师：大森林中的小动物们正在举行一场有趣的音乐会，咱们一起去参加，好 吗？生：好。师：（课件里）你们看这么多小动物参加音乐会，一起唱，热不热闹呀？生：热闹。 师：咱们也来试试，一起模仿它们的演唱，好吗？生：好。 师：老师在每个小朋友座位下面放了一个头饰，座位下是什么头饰，你就扮 演什么小动物的演唱，听明白了吗？生：听

25、明白了。师：你们把头饰拿起来，看一看，戴在头上。生：（拿出头饰，看后，戴在头上。）师：老师给你们放音乐伴奏，加入叫声处，看老师的指挥，可离开座位，老 师看哪个小朋友叫得最美。_ （老师放音乐，师生随音乐一起模仿小动物的叫声。）_ 师：你们表演得真不错。小朋友，你们扮演的这些小动物，谁叫的声长些， 用我们学过的两拍的音符来表示。_ 生：小猫、小牛、小羊等。_ 师：很好，（课件2）小猫，小牛，小羊的叫声用单符表示。我们一起学学, 老师给你们速度。生：（随老师一起加动作模仿。）师：谁叫的声短些？用我们学过的一拍的音符来表示。六、_ 看图片，向学生介绍象是人类的好朋友，我们大家都要爱护它们，保护它_

26、板书设计第四单元音乐中的动物歌表演：两只小象2023两只小象音乐教案2一、教材分析两只小象是一首3/4拍的创作歌曲。五声宫调式，一段体结构。歌曲由 X X X X|X X X 0 |的典型节奏贯穿全曲，仅结尾句稍加变化。歌词用儿童的语 言描述了一对好朋友用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏的友好情景。二、教学目标_（-）情感态度价值观：通过学唱歌曲，培养学生树立从小保护动物、珍惜友情的道理，要团结友爱、做讲文明懂礼貌的好孩子。_ （二）过程与方法：引导学生在声势律动等活动中，把握四分休止符的时值； 运用两只小象的旋律编创歌词，编创舞蹈培养学生的创新意识和能力。_（三）知识与技能：听辨音的高低，能用

27、活泼可爱、富有弹性的声音演唱歌曲。三、学情分析_ 一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。学生在音乐表现方面积极， 但是在音准和节奏方面个别学生还是存在问题。因此在让孩子感受音乐、表现音 乐的同时对音准、节奏方面要加强训练。生：小鸭、小狗、青蛙。_ 师：（课件3）小鸭、小狗、青蛙的叫声用一拍的音符来表示，我们一起学 学。 生：（教师给速度，学生随老师一起加动作模仿。）_ 2.指导学生拍音符。师：你们注意到了没有，小动物中还有叫声更短的是谁呀？生：小鸟、小鸡、老鼠等。一 师：它们的叫声用半拍的音符表示，半拍音符是这样的。（出示卡片）齐读： 半拍音符。_生：半拍音符（老师把卡片贴到黑板上）。一师

28、：与课件中我们学过的一拍音符比有什么不同？生：多了条尾巴，多了个圆线。_ 师：很好。半拍音符比一拍音符多了条尾巴。我们通常见到的是两个半拍合 到一起，这样标记。（出示卡片到黑板上）两个半拍音符等于一个一拍音符，二 拍怎样读？生：（划拍读出ta）师：两个半拍音符读成titi（划拍）生：titi。师：拍一次手读两声，用这个节奏我们模仿小鸡的叫声jiji。师：模仿老鼠的叫声，谁来?生： zizi zhizhi。_ 师：模仿小鸟的叫声，全体。生： zhazha o师：（出示卡片），老师这儿有条节奏，都是由半拍音符组成的，咱们用拍 手、点手的方法读出这条节奏。生：（自己练习，再集体打出，老师给速度。）一

29、师：（出示小鸡图片贴在黑板上）我们现在用这条节奏来模仿小鸡的叫声。_ 生：（用边拍手、点手边口读节奏的方法模仿小鸡的叫声。）一（依次出示老鼠、小鸟的图片，学生以个人和集体形式用此节奏模仿叫声。）_ 师：我们边做动作，边模仿小鸡、老鼠、小鸟的叫声。_ 生：（随老师边做动作，边来模仿这些动物的叫声。）_ 师：现在我们用打击乐器串铃把这条节奏打出来。自己先练练。_ 生：（自练、集体在老师指挥下用串铃打出节奏。）一 师：你们演奏得真好，咱们今天认识的半拍音符和以前学过的一拍、两拍的 音符都是表示声音的长短。（出示卡片贴在黑板上）齐读。生：声音的长短。3. 指导合奏。森林音乐会还在热闹地进行，小动物们高

30、兴地唱着，跳着。老牛说话了： “这 样演唱，看不出我们的水平高低，我建议咱们分组演唱，每种长短的音选一种小动物做代表，用同样的速度，稳定的节奏，就会好听多了，咱们试试吧。”于是 小动物们八仙过海，各显神通，进行了分组演唱。首先，小鸡被分到了小猫、小鸭一组（课件4）,它们的表演方式是小鸡先 唱，不停地唱，小鸭再唱，最后小猫唱。我们分成三组来模仿它们的演唱。生：（在老师的指挥下，依次进入模仿，形成三个声部。）师：看了它们的演出，小老鼠着急了，（出示课件5）小羊和小狗非常友好 地邀请它加入它们的演出行列，它们小组唱了一首歌曲，老师教给你们，好吗？生：好。_ （老师教给学生后，用电子琴伴奏，师生以对唱

31、的形式演唱，每组选一个小 组长带领学生表演。）师：它们的演出博得全场热烈掌声。（出示课件6）只剩下老牛、青蛙、小 鸟了，它们商量决定，再为音乐会增添些热闹气氛。用打击乐器演奏，方法是一 种打击乐器演奏一句，最后一句全体一起演奏，我们来模仿好吗？生：好。师：老师放音乐，你们把打击乐器准备好。生：（在老师的指挥下用碰钟、响极、串铃等歌曲演奏，形成三部合奏。）师：你们演奏得可真好。三、歌表演两只小象1 .放录音模唱。师：这时候，又从远方来了两位小客人，是谁呢？小朋友请看大屏幕（课件7）。生：两只小象。_ 师：对，是小象兄弟俩。它们为音乐会带来了一首歌曲，你们听。_生：（看课件听范唱）师：它俩唱的是什

32、么歌曲呀？生：两只小象_ 师：是两只小象。（说的同时，将两个小象的头饰分别戴在自己和一个 学生头上。）看我们俩像不像两只小象呀？生：像。师：小象从云南西双版纳，也许是从更远的泰国赶来，为音乐会献上这首好听的歌曲。你们想不想学呀？生：想。师：它们唱的是什么内容呢？_ （师与一个学生边说歌词边模仿小象动作，引导学生记忆歌词之后，两人配 合，学着老师说说，再配乐按节奏说词，在此渗透文明礼貌教育。）_ 师：我们再来唱一遍歌曲，用拍手拍腿的方法为歌曲伴奏。生：（边唱歌曲边用身体动作伴奏。）2 .指导创编。师：老师弹琴，你们来唱词，边唱边想小象走路的样子。生：（唱歌曲）师：谁到前面学学小象走路的样子。生：

33、（模仿）_ 师：为什么走得这样慢，这样沉重。生：因为小象很大，所以走路慢。师：很好，象是庞然大物，粗壮的腿能把地踩出大坑，所以走起路来缓慢, 沉重。咱们来学小象走路的样子，甩甩鼻子。（边唱边感受小象的形象。）3.指导合作表演。_师：我们随音乐来演唱歌曲。谁来当领头象？（老师把头饰摘下给领头的小 朋友戴上。）生：（歌表演）_四、课堂小结 师；森林动物音乐会结束了，老师看出小朋友从音乐会中学到了很多本领, 认识了更短的音符一_生：半拍音符。_ 师：半拍的音符、还有以前学过的一拍、两拍的音符都是表示（老师指黑板）_生：声音的长短。师：还学会了歌表演一生：两只小象师：你们高兴吗？生：高兴。师：我们一起

34、演唱一首在动物园里，来表达我们高兴的心情。（老师放音乐，师生一起演唱歌曲。）（最后，学生随两只小象音乐走出教室来结束本课。）附：课评一堂符合课程标准精神的音乐课_大连市教育科研所常维媛_ 马红老师上的这节音乐课，是一堂体现新课程标准精神，实施新课程标准的 课。这位老师正确地理解新课程标准。较好地体现了新课程标准要求。这节课有三个突出特点。一、贴近课程标准的教学目标一 本课中，马红老师努力达成其依据新课程标准的教学目标，着实开发学生对 音乐的感知力。引导学生体验音乐的美感，培养学生音乐表现力。教学中教师引 导学生结合生活经验感知自然界和生活中的各种声音，然后用自己发出的声音或 用打击乐器的声音模

35、仿演奏。通过这样的学习过程，使学生领悟音乐是人们对生 活中和自然界中各种声音艺术加工而产生的。，自然界和生活中的声音本不是音 乐，是人们经过艺术加工，形成有节奏的声音才是音乐。学生在教师的引导下, 从音乐中感知到了美，感受到了美，才产生了对音乐的美好情感体验，从而从内 心生发出想用音乐表现美的愿望。教师在教学中，能适时抓住表现美的需要，适 当引导学生学习表现美的需要，适当引导学生学习表现美所必备的基础知识，练 就必要的基本技能。_ 马红老师摆正了新音乐课程标准中的三维课程目标之间的关系，即知识与技 能目标是实现情感态度价值观方面目标的载体。二、把握好了教师的角色特点在实施新课程中，体现出了教育

36、者的观念转变。教师的执教表现告诉人们， 她已经转变了那种教师是圣人，教材是圣经的旧观念，在学生的学习过程中，教 师不是以统领者的身份出现，而是根据学生学习的需要，以组织者、指导者、合 作者等多种角色出现。马红老师在教学过程中，随着学生学习的需要，适时恰当 地转换角色。有时组织学生学习，有时指导学生活动，还根据学生学习需要参与 到学生中共同活动。教师这样恰当地适时转换角色，有效地把学生引导到了学习 活动的主体地位。三、教学过程符合教学规律_ 马红老师上的这堂课，学与教过程可化为大小五个环节，教学过程体现了 “三 起两伏”的变化规律。学生学习过程、学习活动有起有伏，适应小学生的身心发 展水平。这种

37、符合学生身心发展水平的变式学习过程，有效地减轻了学习负担。_ 在教学过程中，马红老师还运用多种教学手段，为学生提供获取知识信息的 条件。由于马红老师精心设计，认真施教，学生学得生动活泼，扎实有效，这是一 堂符合课程标准精神的音乐课。评两只小象一课大连市西岗教师进修学校科研部金缰_ 全日制义务教育音乐课程标准（实验稿）中指出。“兴趣是学习音乐的 基本动力，是学生与音乐保持密切联系，享受音乐美化人生的前提。”马红老师 的这堂音乐课充分发挥了音乐艺术特有的魅力，在不同的教学时段依据学生身心 发展规律和课程标准要求，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式设 计教学环节。如运用多媒体课件森林动物音乐会

38、贯穿全课；学生模仿小动物 的叫声进行不同拍值的和声练习；采用拍手、点手等肢体语言掌握节奏；等等。 一系列分梯度、有变化的教学设计不仅缓解了学习半拍音符的难度，而且激发和 培养了学生学习音乐的兴趣。音乐课的教学过程就是音乐艺术的实践过程。两只小象的歌表演就是积 极引导学生参与音乐的实践活动，走进音乐，融入音乐，并从中获得审美体验。 学生在创编的歌表演中不仅按节奏进行演唱（大象的嗓音高亢呼亮，小象则是清 脆欢快），而且边演唱边将大象缓慢沉重步态，小象憨态可掬的形象淋漓尽致地 表现出来。尤为重要的是，通过这一活动培养了学生良好的合作意识和团队精神， 为今后的合作学习奠定基础。2023两只小象音乐教案

39、13活动目标1、引导学生在活动中感受、认识并掌握四分休止符。_ 2、引导学生用活泼、富有弹性的声音演唱两只小象。3 .启发学生运用身体的部位如手、口等为歌曲伴奏。活动准备1、课件-两只小象MP3下载2、课件-大象有个长鼻子3、图片-大象24、头饰若干两只小象1 = F 3/4常瑞词汪玲曲中速稍快两只小象哟啰啰，河边走，哟啰啰，扬起鼻子哟啰啰，钩一钩呀哟啰啰，好像一对哟啰啰，好朋友，哟啰啰，见面握握手哟啰啰，见面握握手哟啰啰。教学过程一、导入1 .利用课件，引出课题课件-大象有个长鼻子(听听展示不同动物形象的音乐，比较有什么不一样的。)_ 2.发声练习二、展开1.课件欣赏歌曲。_ 学学象的行动，

40、如脚步缓慢、笨重，长鼻子甩甩等。2 .提问：两只小象们在干什么？3 .学唱歌曲(1)听歌曲熟悉歌词。(2)朗诵歌词。(3)教师范唱，幼儿轻声哼唱。(4)随琴学唱两只小象。_(5)用打足气儿和没有气儿的皮球启发学生用有弹性的声音演唱歌曲。4 .歌表演两个幼儿为一组，自由组合表演两只小象。三、延伸_ 看图片，向学生介绍象是人类的好朋友，我们大家都要爱护它们，保护它们。2023两只小象音乐教案14课题：两只小象四、教学重难点_ （一）重点：能用活泼可爱、富有弹性的声音演唱歌曲。（二）难点：准确把握四分休止符的时值。五、教具多媒体课件、钢琴、铝板琴、音砖、双响筒、三角铁、小象头饰，脚印音符 卡片。六、

41、教学过程（一）节奏练习1 .声势律动（拍手拍腿）_ 师：同学们，今天有位动物朋友要到我们的音乐课堂做客，让我们用不同的 掌声来迎接它们吧。请像老师这样做。（学生模仿老师做声势律动）练习后，让我们随着伴奏音乐试一试。_ 设计意图：根据奥尔夫教育体系，应重视培养学生的节奏感，节奏是音乐的 生命和动力。声势律动集中学生的注意力，调动起学习兴趣，培养学生的节奏感，_ 感受三拍子的韵律，渗透基本节奏型，为学唱歌曲做铺垫。在愉快、轻松的音乐 声中步入音乐的世界。2 .练习基本节奏型小鸟、青蛙、小猴也来向这位神秘的朋友打招呼，听，小鸟：叽叽喳喳（教 师边读边用双响筒打击节奏），青蛙：呱呱呱（用双响筒刮奏），

42、小猴也想跟同 学们打招呼，可是它最近嗓子不舒服，只能张开嘴（出示0）,却一点声音也发 不出来，请同学们做这样的动作（握拳）来安慰小猴吧。让我们一起来模仿它们教学思路：_ 学生喜欢小动物，爱看它的憨态，乐意模仿它们的动作和叫声，课堂教学充 分注意学生的特点，使教学的活动方式适合他们的心理与他们的爱好，在求表演 和游戏中学会知识，在模仿动物的叫声中小合音的高低、长短、强弱。通过对动 物的动作模仿，使肢体动作进一步协调、思维敏捷开扩，并得到发展。在对动物 生活的体验与模仿中，使他们感悟到要保护动物、保护大自然、珍爱生命。教学目标：_ 1.学生有兴趣地唱歌、游戏，体验表演的乐趣。_ 2.能使用打击乐器

43、，表现音的长短与强弱力度。3 .尝试把自己的生活经验用艺术的形式表现出来。教学过程：_ 一、教师的情感为纽带组织教学_ 同学们，我们快乐的音乐课开始了。今天，老师请来了各种小动物和我们一 起上音乐课。先让我们一起来听赏有趣的音乐。我要求同学们做到：用耳朵去聆 听音乐，用头脑去思考音乐，用心去感悟音乐。_二、音乐欣赏与律动一 三、以生动、形象、有趣的方法解决教学重点1.音乐ft唱音阶音的高低。音的长短、小动物特点。讨论：游戏感受；音有高低、长短、强弱、速度有快与慢。2 .音乐桥编节奏3 .音乐河唱歌曲感受歌曲两只小象旋律。（课件）有感情地朗读两段歌词。_ 随琴学唱歌曲、歌表演（教师评价）_游戏：

44、粗心的小象一“旋律错误大家找”_帮助小象找家乡。播放动物狂欢节选段大象_比较：比较不同动物的身体动作、神情与外形等有什么区别，学生尝试用身 体动作表现。如：大象大、慢、笨重，小兔小、快、灵巧等。_ 表演：a.学生手持小鼓演唱大鼓和小鼓，注意节奏、力度、速度及音 色的变化。_ b.优美抒情的傣族音乐象走_通过表演a、b,学生体会快乐与抒情音乐情绪的不同点。_ 创作：教师激发学生的创编热情：两只小象要回原始森林了，它们有一个要 求，它们说：小朋友们，你们能不能创编小动物的歌曲作为礼物，让我带回去给 我们的小伙伴呀？学生进行歌曲两只小象的创编活动填词。学生展示歌词创作的成果，师生一起分享创作的喜悦。

45、同学们，快乐的音乐课结束了，再见!2023两只小象音乐教案15【活动目标】1、感受三拍子歌曲的节奏特点，掌握节奏型X 0 0o2、认识节奏乐器：三角铁；尝试看图谱听着音乐演奏。3、体验在集体中与同伴合作游戏的快乐。4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。5、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。【活动准备】图谱两幅；小象图片8张；三角铁人手一副。音乐：两只小象，啤酒桶波尔卡。【活动过程】一、准备活动：1、音乐游戏小老鼠与大象2、安静律动蜗牛与黄鹏鸟二、感受三拍子的节奏，学习新的节奏型1、倾听音乐，提问：歌曲中唱的哪种动物，有几只？在干什么？2、引导幼儿模仿大象的动作。3、出示图谱一，学习节奏型X 0 0感受三拍子强弱弱的特点，运用身体动作表现节奏。4、出示图谱二，听音乐练习节奏型X 0 0_ 5、认识节奏乐器：三角铁。看图谱听着音乐进行合奏。三、游戏两只小象_ 听音乐自由做小象的动作，音乐停止时，找一同伴勾勾