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1、小兔的玩具店教学设计和教学反思教学目标:1 .通过本次活动，激发幼儿对于语言表达能力的兴趣，掌握并使用一定的语言 沟通方式。2 .能够正确运用词汇和简单句式进行交流，提高听说能力，增加语言交际能力。3 .培养幼儿的观察力和动手能力，使他们能够积极思考、主动学习，在游戏中 形成自己的想象力和创造力。教学重点：1 .通过游戏的形式，激发幼儿对玩具的兴趣，启发他们的语言表达能力。2 .培养幼儿综合应用知识的能力。3 .提高幼儿的思维和动手能力。教学难点：通过对游戏的引导和过程的交流，帮助幼儿逐渐掌握玩具店的交流方式，并提高 幼儿的语言表达，增强其语言沟通能力。教学方法：1 .情境引导法2 .集体活动
2、法3 .交流互动法教材准备：1 .小兔的玩具店（故事画册/玩具模型/动画片）。2 .幼儿绘画和手工材料。3 .玩具（车、娃娃、剪刀、纸等等）教学过程：4 一步：导入（10分钟）教师在课前准备好了三张纸，分别是玩具店的店面图、不同种类的玩具和货物的 图以及兔子和熊熊玩具店的图片，并对孩子们说：“今天我们要一起来开一家属 于自己的玩具店！我们会做些什么呢？孩子们可以自由的发表意见和建议。”然后向孩子们介绍小兔的玩具店的情节，手中拿着故事画册，为孩子们呈现 情节。5 二步：展示游戏材料（10分钟）教师拿出准备好的玩具模型和玩具盒，和孩子们一起观察，颜色、形状、材质等 等特点的介绍，让孩子们自发地发表
3、对玩具的看法，并给这些玩具命名。6 三步：角色模拟（20分钟）1 .首先，教师模仿店员的角色向孩子们展示如何用标准的语气和方式问候和接待 顾客，引导孩子根据自己的角色模仿交流。2 .教师请几个孩子当场扮演小顾客或者突发状况角色，其他孩子来接待并进行购 物。3 .在这个环节不断以孩子自我发挥为重点，对孩子针对问题的表达加以引导，帮 助他们适应游戏气氛。第四步：制作手工（25分钟）1 .老师给每个孩子颜色不同、种类不同的画纸，让孩子们自己制作自己喜欢的玩 具。老师可以根据孩子的年龄段等的不同，提供不同的工具，如彩笔、橡皮泥等。2 .让孩子们在创造一个拥有自己名字的玩具的同时，意识到自己也可以是设计者 和创造者。第五步：小结（5分钟） 通过游戏和制作的形式，小朋友们自己掌握了玩具店的交流方式，并通过做手工 等活动，提高了自己的思维和动手能力。在场上反复强调“好的沟通和自信心” 对于孩子们的重要性，帮助孩子们渐渐形成自信并正确表达的概念。反思：本次活动中，得到了孩子们的广泛参与，也在孩子接受知识的同时锻炼了他们的 观察力和动手能力。不仅增强了他们的语言表达能力，还为社交提供的大量的经 验积累。如果能够在今后的教学活动教学中将这些经验和技能运用到实践中就能 多一些的改善教学的质量和效果。