《2023年10月自学考试00398学前教育原理试题及答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年10月自学考试00398学前教育原理试题及答案.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年10月高等教化自学考试全国统一命题考试学前教化原理试卷（课程代码00398）本试卷共5页，满分100分，考试时间150分钟。考生答题留意事项：1 .本卷全部试题必需在答题卡上作答。答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草 稿纸。2 .第一部分为选择题。必需对应试卷上的题号运用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂 黑。3 .其次部分为非选择题。必需注明大、小题号，运用0. 5毫米黑色字迹签字笔作答。4 .合理支配答题空间，超出答题区域无效。第一部分选择题一、单项选择题：本大题共30小题，每小题1分，共30分。在每小题列出的备选项中 只有一项是最符合题目要求的。请将其选出。1 .学前教化就是
2、指A. 0-3岁的儿童的教化 B. 3-6、7岁儿童的教化C. 25岁的儿童的教化D.诞生至6、7岁儿童的教化2 .在我国第一次提出实施学前社会教化的教化家是A.康有为 B.蔡元培 C.陈鹤琴 D.陶行知3 .确定学前教化性质的是A.经济水平 B.政治制度 C.文化传统 D.科学技术4 .我国学前教化充分汲取外国的教化理论如皮亚杰的建构理论、维果斯基的最近发展 区、瑞吉欧的课程理论等，体现了学前教化对文化的A.传承功能 B.沟通功能 C.选择功能 D.创新功能5 . “龙生龙凤生凤”，“种瓜得瓜种豆得豆”，有什么样的老子就有什么样的儿子， 反映了生物的A.遗传性 B.社会性 C.主观性 D.能
3、动性6 .确定学前教化价值的关键因素是A.办学理念 B.教学水平 C.发展相宜 D.儿童身心7 . 一般儿童都先学会爬然后再学会走路再能四处跑动，先感知理解四周事物再产生记 忆想象等心理活动，这说明儿童身心发展具有A.依次性 B.阶段性 C.不均衡性D.个体差异性8 .德纳姆等人探讨发觉成人对儿童的支持和帮助有助于儿童在别人哀痛生气苦痛时表现出 助人行为，说明学前教化显著地影响了儿童发展的A.社会性 B.自然性 C.目的性 D.生理性9 .我国学前教化目标的特征有二，一是在全面发展要求上反映学前儿童身心发展的特点和 可能性，二是人的素养发展A.以德为先 B.以智为先C.以体为先D.以美为先10
4、 .学前儿童肌肉力气、韧带强度正处于发育过程当中，在体育熬炼时要做到“高密度，低 强度”，反映了学前儿童体育应具备的特点是A.生活化 B.趣味性 C.简洁化 D.相宜性11 .学前儿童学问阅历少理解力差，不易分清正确与错误，各种教化影响都易接受，为了帮 助其辨别是非发扬主动因素克服消极因素，学前德育中应贯彻A.规范与敬重相结合原则B.坚持正面教化原则C.教化影响一样性和一贯性原则D.集体教化和个别教化相结合原则12 .学前儿童美育本质上是一种A.艺术教化 B.道德教化C.情感教化D.品质教化13 .家庭中亲子关系是稳定的，父母的教化和影响会干脆或间接地影响子女一生，因此家庭 教化的过程具有A.
5、情感性 B.全面性 C.长期性 D.权威性14 .学前儿童家庭教化指导的主要对象是A.学前儿童家长B.幼儿园老师 C.社区工作者 D.儿童医生15 .依据不同地区、不同时期和不同对象的实际状况，提出相宜的指导要求，实行相宜的措 施获得指导的实际效果，这是学前儿童家庭教化指导的A.分类指导原则B.家长主体性原则C.双向互动原则D.因地制宜原则16 .玩具和图书是儿童良好的伙伴，给儿童成长带来欢乐，我国第一所玩具图书馆创建在A.北京 B.福建 C.内蒙古 D.天津17 . 20世纪六十年头美国政府提出了 “向贫困宣战”的口号，并提出了让90%以上的生活 在贫困线以下的家庭的3-5岁的儿童享受教化的
6、支配，即A.确保开端支配B.天使支配C.先行支配 D.婴幼儿读书支配18 .幼儿园是对幼儿集中保育和教化的机构，古时称A.无趣园 B.托儿所 C.蒙养院 D.亲子园19 .我国幼儿园教化是学校教化和终身教化的奠基阶段，属于A.基础教化 B.义务教化C.初等教化D.全民教化20 .幼儿园教化指导纲要将幼儿园教化内容划分为五个领域，即A.健康、语文、计算、科学、艺术 B.健康、语言、社会、科学、艺术C.语言、计算、舞蹈、美术、音乐 D.德育、智育、体育、美育、劳动教化21 .在幼儿园教化评价中，检查和鉴定教化目标是否达成或推断达成目标的程度的功能是A.鉴定功能 B.诊断功能C.改进功能 D.导向功
7、能22 .“我们老师说的”是幼儿对老师信任、敬重和依恋的表现，幼儿也经常仿照老师的 言行，亲师性强。这反映了幼儿老师劳动手段具有的特点是A.创建性 B.长期性 C.反复性 I）.主体性23 .幼儿老师利用窗台空间种植土豆蒜苗等植物，为幼儿创设自然视察角，在班级入IZ1 处设置一些挂件，让幼儿选择喜爱的角色，创建具有吸引力美感的生活环境。这些做法体现 了幼儿老师的角色是A.幼儿身心健康的养护者B.教化性环境的创设者C.沟通幼儿和社会的中介D.幼儿榜样的示范者24 .教化部2023年2月颁布的幼儿园老师专业标准（试行）分别从“专业理念与师德”“专 业学问”“专业实力”进行规定，该标准属于幼儿老师的
8、A.职前专业打算标准B.职业准入标准C.合格老师标准D.优秀老师标准25 .新老师试用期内为适应教化教学工作须要须进行培训，时间不少于A. 90学时 B. 120学时 C. 180学时 D. 360学时26 .幼儿园老师的工作“关起门来就是个良心活儿”，这句话体现的老师专业素养须具有 A.专业理念和师德B.专业学问 C.专业技能D.专业实力27 .宣扬育儿学问，利用社区资源为家庭服务，家庭和社区的合作主要通过的服务平台是 A.家庭教化委员会B.家长座谈会C.家长学校D.家庭教化询问28 . “家庭阅历沟通会”“爷爷奶奶阅历座谈会” “母亲茶话会”属于家园合作形式中的 A.家长会 B.家长学校C
9、.家长开放日 D.家长座谈会29 .幼小连接中幼儿在入学前须要做好生理打算和A.学习打算 B.物品打算C.心理打算 D.生活打算30 .幼儿园教化是非义务教化，没有统一的教材，没有完备的考核条例，教学随意性较强， 小学教化属义务教化，有严格的要求和规定，对学习成果要进行考核检查。体现了小学教化 和幼儿园教化A.办学性质不同B.教化内容不同C.教学方法不同D.要求期望不同其次部分非选择题二、名词说明题：本大题共4小题，每小题4分，共16分。31 .自然后果法32 .幼儿园区域活动33 .恩物34 .遗传素养三、简答题：本大题共4小题，每小题5分，共20分。35 .简述儿童发展的规律。36 .制定
10、幼儿园教化目标的意义。37 .家园连接中幼儿园须要做的工作。38 .简述幼儿园老师的职责。四、论述题：本大题共2小题.每小题10分，共20分。39 .你怎样理解学前教化目标?应如何去实现这些目标？40 .评述福禄贝尔的学前教化思想。五、材料分析题：本大题共14分。41 .材料：学前教化社会效益的闻名探讨严冷、冯晓霞在学前教化作为人力资本投入的启示一文中指出：芝加哥亲子中心探讨： 运用半试验设计的方式从教化补救服务、儿童福利花费、司法费用和儿童终身收入水平四方 面考察了学前教化对贫困儿童的影响。其成本收益分析表明：学前教化的收益远远超过投入。 在考察通胀因素的状况下，对亲子中心每投入1美元，15
11、18年后所获得的收益是7. 1美 元，其中幼儿及其家庭获得的收益是3. 29美元，社会获得的收益是3. 85美元，并且收益 全部来源于政府行政、司法开支的削减。高瞻佩里幼儿园探讨：运用真试验设计的方式从学业成就、经济状况、犯罪率、家庭关 系和健康状况五个维度考察了学前教化对贫困儿童的长期效果。该探讨发觉，优质的学前教 化对贫困儿童.早期的认知和社会发展有重要意义，对他们成年后的学业成就、经济状况、犯 罪率削减、家庭关系和健康状况均有主动影响，让幼儿终身受益。其成本收益分析显示：在 考虑通胀因素的状况下，对贫困幼儿1美元的学前教化投入，在他们40岁时可获得17. ()7 美元的回报，其中幼儿及其
12、家庭获得的收益是4. 17美元，社会获得的收益是12. 9美元， 并且社会收益的88%来源于犯罪率的降低。结合以上材料，分析经济发展是如何确定学前教化的?学前教化又是怎样发挥服务社会 经济的功能的？绝宓启用前2017年10月高等教育自学考试全国统一命题考试学前教育原理试题答案及评分参考（课程代码（X）398）一、单项选择题：本大题共30小题，卷小题1分，共30分。1.1)2. 3. B4. B5. A6.(：7. A8. A9.(：1(). 1)1 1. B12.(：13.(：14. 15. 1)16. 1)17.(；18.(；19. A2(). B21, A22. 1)23. B24. C2
13、5. B26. A27.(；28. 1)29.(：30. A二、名词解释题：本大题共4小题，每小题4分，共16分。31 .是让M教育家卢梭泞先提出来的1分）是指你家庭教疗中通强让接f体脸山2 的一一行为所造成的后果来纠正凡行为的力法。（3分）32 . 乂称活动区或活动用活动,兄指幼儿在活动区进彳渊山!山游成为生要特征的活动,是 幼儿在同”【牛活的主要活动彩式之.（3分）能够满足不同幼儿的兴趣和店为幼 儿提供七动疗试、探索和交往的机会,培养幼儿的创造忤.促进幼儿社会性和个性的发 展。（I分）33 .是福W贝尔幼儿园为幼儿梃供的玩具,（2分）被淬为神赐给儿般的恩物。（1分）通过 恩物的操作儿布“以
14、认i只颜色、数此几何形体？向关系、部分和整体的关系。（I分）34 .是指遗传的生物特征.是指个体j生做来的解剖的理的特点,（3分）如机体的构造,形 态,感匕和神经系统的特征,拈影响儿求发展的五要，I物因素。（I分）三、简答题：本大题共4小题，每小题S分，共20分。35 .儿通发展的股规律?自考科目包过qq122069726方向件9顺序性；（1分）（2）连续性j阶段性；I分）（3）整体性;（2分）（4）个别差异性。（1 536 . （1 ）叨确段f川标外利住幼儿教育阶段我彻落实我国的教育II的;（I分）（2网确数育11标有利幼儿园教育过程中体现幼儿的主体性;（I分）（3）明确教疗11标行村r增强
15、教帅组织教疗活动的II的性和计划怅（1分）（4 ）明确教育11标小利广一一幼JL教师时教疗活动结果进行比较客观介面的评价;（1分） 叨确教育II标有利J解决幼儿H,小学化，（I分）学前教力原理试题芥案及评分参芍第,1页（共3页）37,家园衔接中幼儿园需要做的作杓：（I）让幼儿在游戏中学到本学;（2）遨谛家K及幼儿到幼儿同叁视；（3）幼儿园要进行幼儿入前的家访I：作；（4 ）为初入附的幼儿进行环境仰置；及时戒长沟通交流;（6）幼儿同幼做好我小.作（每小点】分，一时5点即可消分）38, （1）观察解幼JL.依据国家规定的幼儿园课叫小也结介本班幼儿的II.体情况,制定 和执行作计划,完成教ff任务;
16、（I分）（2）严格执行幼儿同安保处制%指导井配合保育员管即小册幼儿I活和做好 WI：保健匚作;3分）（3） 一家K保持外常联系，觥幼儿家庭的教介环境.曲讨符介幼儿特点的教疗带施. 共同配一完成教育任务;（I分）（4）参加业务学，J和幼儿软疗研究活动；（I分）定期向同期汇报.接受其检件和指导。（I分）四、论述88：本大朋共2小题，每小题10分,共20分。39.对学响教f川标的理解:（I）概念:我国学前教育11保足根据统的教育11的纳介学前儿而牛心发展水平面册 电的具体II标。是教育II的在学前放疗中的乂体体现。我国学前教育的II标是财 “学前儿我实施体狎德英济”向冷向发展的数伍促进其。心和诙发展
17、“。（2分）（2）特征:我国学前教育F1标的特征体现住两个方面:一人的求成发展顺序结构疗的II人把“体”放作忏位。（I分）2件体制德美各方向的要求k反映学前儿瑕疗心发展特点卬U能性。（I分）我国学前放仆II标的实现：促进我国学前教学II标的n效实现.应一标实现的途径,教师在教行11标实现中的 件川及II标小切应注意的问叽（1）学而教ffii标实现的途径是通过每学期的教行工作来完成的，各年龄班的教育任 务剂II标乂II.体化为学期II林.体现在学期教育作”则,学前教力小小逐彼分 解.址终落实在幼儿园一II生活的各项活动中。（2分）幼儿教幼作数ff标实现中的作川的啕川教ff II标的区彻落为此就帅
18、化I作 中一方面应当树是正确的几道观和教育现，正确认识和把怩教育II标，按教立正标 爱:求反思谢整仃行为；力少血幼儿教帅自觉抵制社公的消极影响，向家 长宣传应一的口标9价值,使之理解支持幼儿网的做法。（2分）试物杵窠及评分参廿第2娘大3页）（3） 彻落实学附教ff 11标应注意两个间出止计划件和只活件HI站介.是统一吸 求和闲人施教神结介。（2分）4（）,福妹贝尔的学问教育思想有：梃;I； r博本源的教仃”的规，教行可以唤醒人的内作精修本性,使人类解自己。（I分）（2）教育耍（应儿童门然的发展，儿勒更经lirn然的儿餐到“人类的儿童”,最终成为 神的儿布”。教育要照应儿率的天性:和本能JZ时则
19、制.卜涉JEM儿丸（I分）（3）他把人类初期分为四个时虬即婴儿期（0-3岁）、幼儿队少年期和青年吼3岁以 后幼儿是gE人的救疗的开蛤。（I分）（4）要成；6门幼教机构幼儿园来帮助家庭教仇（1分）（5）放疗内容为自然科学及教学教一1i教行、2术教疗、宗教教育等。J MI宗执教 力是核心的内容。（1分）教疗方法上耍通过游戏和作业求进行,川如物作为儿我的玩儿进行作业和游必（I分）评价:哂 贝尔是德国x %的n疗家 ,幼儿园创if.匕近代学前教育理念受,人。 代友作有人的教育,幼儿园教育学。（2分）（2）-代贝尔是历史k第个承 队游戏的教fH介俏并把它“人教育过门的数介家。他何#鉴前人有关思想和K 期
20、从卜学而教育实检的堪础k.总结出套教育幼儿的新方法.建/起幼儿园教 力的理论体系。住促进学前教育学成为独。:的科学）而，做;I；卓越的贡献。（2分）五、材料分析题：本大题共14分。41. （1）经济发展决定学前教育：儿社会经济发展促进学前救育机构的产牛.是社会经济发展水平决定在学前教育发展的规模9速度，-：足社会经济发展水平制约各学前教育的结构-.四是社会经济发展水平制约在学前教育的任务、内容、片段和教学组织形式。（2）学而教a为社公经济发展服务J 体一现作：一是学而教仃为再生产劳动力打卜届础.二是学前教育为再牛:产科学文化知识更%三空学前教育具仆近要的社会效沈研究表明补偿性学前教育在消退社公贫困拥 似悯情的家庭七活和产生社会经济效益万血作川分突出。（何小点展开并联系材料或实际各行2分）学而教咫甲试物方案及评分辱?第3页（共3此