《学科分析：中等职业教育“商务法语”专业学科分析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学科分析：中等职业教育“商务法语”专业学科分析.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、学科分析：中等职业教育商务法语 专业学科分析中等职业教育“商务法语”专业学科分析随着全球化的不断发展，商务领域在各个国家的 发展中处于极为重要的位置。而面对贸易全球化 的潮流，语言交流更成为商业沟通的基础。在语 言学习中，法语因其在欧洲及非洲29个国家作 为官方语言而具有的地位，也因为所属国家法国 在欧洲的经济影响力和对世界文化的影响力而备 受关注。这都为“商务法语”专业的教学提供了 自然的社会需求。本文旨在对中等职业教育“商务法语”专业学科 进行分析，通过华南师范大学的案例梳理该专业 的现状和存在的问题，并探讨该专业的发展趋势, 提出提高教学质量和拓宽就业方向的建议。一、“商务法语”专业的现
2、状 作为一门为商业领域服务的语言学科，语言学习 的目的是帮助学生掌握商业领域中最基本的交际 技能，并通过对法语国家的商业文化、政治和法 律体系以及市场概况等方面的深入了解，培养学 生在不同商业场景下的多方位商务交流能力。据 悉，华南师范大学设有“商务法语”专业，该专 业是为了响应文化部的政策文件关于推进对外 汉语教育多元发展的若干意见而创设的，是面 向国际市场需求，提供高质量商务法语人才的专 业。华南师范大学“商务法语”专业教学内容以法语 语言基础知识与交际技能、商业法律与管理知识、 国际商务实践为主要内容，教授经济学基础、法 律基础、财务会计等法国商务管理必修课程，同 时配有一定的英语技能课
3、程，便于学生将法语能 力与商业实务相融合，更快更好地适应国际化的 商务竞争环境，掌握中外商务文化总体框架，获 得能在国内外商务领域中独立工作的能力。、“商务法语”专业存在的问题1 .师资力量和教学资料不足目前，许多高校并未针对“商务法语”专业设立 相应的教学体系和师资队伍，导致了许多职业学 校无法使用优质的教材和从事科学的教学活动。 由于扩建其实际运行的成本较高，许多学校在教 学中采用了 “跨专业教学”的方式，招收未接受 适当准备的老师，使得专业学生的培养不能得到 充分保障。2 .实践教学环节不够完善商务法语专业教学应该在实践环节的建设上下大 力气，唯有让学生在实践中亲身感受商务实战的 各种形
4、态，才能获得真正的工作能力。学生培养 中缺乏与实际工作结合紧密的机会，缺乏具有代 表性的实践案例，此外，实验室设备和其他实验 用品的缺失易导致学生实践时间被削减。3 .专业实用性有待提高 针对“商务法语”专业毕业生需求现状，许多学 校针对商务就业形势可能存在的市场空缺，调整 了该专业的课程设置，加强了其与实际业务的联 系，以提高学生就业竞争力。为了能够让该专业 的学生更好地适应商业领域的就业需要，还需要 梳理和完善校企合作机制，实施校外实习计划和 库藏式实训。三、“商务法语”专业的发展趋势1 .加强师资队伍建设法语作为一门较为特殊的语言，需要具有较高语 言和教育背景的老师来进行教学工作。因此，
5、升 级“商务法语”专业教学标准、强化师资队伍建 设，是提高教学质量、培养高素质商务法语人才 的必要措施。学校应该加强对教育师资的培养， 多精选优秀毕业生，引进留学归来的人才、补充 外籍教师，进一步扩大师资队伍规格和人员规模, 切实解决“商务法语”教育师资队伍建设的问题。2 .拓宽含义和开发软技能课程目前，许多“商务法语”专业教育体系过于重视 硬技能和外语语法的教学，忽视了培养综合语言 交际和文化素质。因此，增强软技能教育的方式 就成为了学生必须去重视的一点。与传统外语专 业不同，商务法语专业注重教学的实用性，培养 学生商业智慧、市场运作、管理决策等软实力。 通过拓宽课程的含义、增加包括口才演示
6、、文化 交流、团队协作等软实力的课程等方式，学生在 学成后更能够适应商业领域的需要。3 .建立完善的实践体系实践是“商务法语”教育的重要环节之一，因此 必须倡导在教育中强调实践体系的实施：一方面, 学校应该打通与企业的沟通渠道，创造校内和校 外实践的机会；通过开展企业、工地、农场、志 愿者等实际业务活动，让学生在实践中真正理解 所学知识的本质；另一方面，学校可以在“商务法语”专业之外，增加商务实践类公共选修课程， 鼓励学生参加竞赛、创新项目、教育实践等活动， 增加实践经验，积累实践成果。四、提高“商务法语”专业教学质量的建议1 .构建新的教育模式在教育领域，“互联网+”的思想逐渐渗透到了 各个
7、领域，以此为基础的教育，也变得更加便捷 和高效。“商务法语”专业作为一项需求和市场 逐年扩大的就业导向性教育，可以通过“互联网+” 的模式，设计更加丰富的教育内容，如线上讲座、 试题分析、案例研究等教育活动，以此为学生提 高学习有效性。2 .教材资源应加强共享多家高校之间通过资源共享，不仅可以给学生提 供更多的学习机会，还能够吸取其他院校的优秀 经验。因此，应该加强教材资源的共享，为新教 师、在校学生和新修业的学生提供更多的学习机 会，相应的通过不同方式，为学生提供更多的实 践机会。3 .建立多元化的奖学金和补助体系制定更具有市场竞争力的奖学金计划，比如对成 绩优秀、获得商务资格证书、优秀毕业论文采用 奖金形式，加强招生工作，吸引各地优秀的高中 生，创造出多种奖项，为学生的成功创造更多的 机会。综上所述，面对商业领域逐年扩大的需求和市场 逐渐成熟的态势，要推动“商务法语”专业的教 学水平和培养质量，需要加强师资队伍建设、拓 宽含义和开发软技能课程、建立完善的实践体系、 构建新的教育模式和多元化奖学金和补助体系等 方面的合力。相信，通过各种途径和方法，一定 能够将该教育培养体系建设得更加完善，成为新 时代的新生力量。