《北京版英语六下Unit 4 What's the weather like？Lesson 15教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北京版英语六下Unit 4 What's the weather like？Lesson 15教案.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、北京版英语六年级下册Unit 4第15课时教学设计课题Lesson 15单元Unit4学科英语年级 六（下）教材分析本单元是北京版小学英语小学六年级下册第四个单元Unit 4 What the weather like? 中的第十五课Lesson 15,其教学内容主要是围绕描述病症、询问并告知生病原因而展开的， 语言相对简单，重点突出，非常贴近学生的学习生活。Listen and say 通过 Baobao 和 Maomao 的对话，学习 了单词：yesterday, nose, careful, all, ill ； 学习了句型： 一Whats wrong with you? I caugh
2、t a cold yesterday. I have a runny nose, and a fever. What would you like to eat? Id like some hot chocolate. Mum. Thank you for corning, Maomao.本课在以Baobao因淋雨生病，Maomao来看望病人的情景，引导学生 关注天气预报，合理安排日常生活，复习如何关心、照顾、和安慰病人的基本表达。过程中 通过多样的练习锻炼学生的听力、阅读理解、口语表达和归纳总结能力。学习目标（一）语言知识目标1 .能在图片、实物和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认单词：ye
3、sterday, nose, careful, all, ill2 .在教师引导下，初步运用句子：一Whats wrong with you? 1 caught a cold yesterday. I have a runny nose, and a fever. What would you like to eat? Id like some hot chocolate, Mum. Thank you for coming. Maomao.3 .学生能借助图片和文字，听懂、朗读课文。4 .能够描述病症、询问并告知生病原因。（二）思维能力目标1 .能根据文本内容阅读，能够描述病症、询问并告知生
4、病原因。2 .能在日常生活中，能够描述病症、询问并告知生病原因。（三）学习能力目标1 .通过Role-play等活动，学会与他人合作学习的能力2 .通过不同的学习任务，能够描述病症、询问并告知生病原因。（四）文化品格目标通过学习，学会关心、照顾并宽慰病人。重占1 .学习单词和短语:yesterday, nose, careful, all, ill ;句型：一Whats wrong with you? 一Icaught a cold yesterday. I have a runny nose, and a fever. What would you like to eat? 一 Id lik
5、e some hot chocolate, Mum. Thank you for coming, Maomao.2 .能够描述病症、询问并告知生病原因。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、Lets reviewAsk and answer出示汤姆的旅行计划表，组织学生根据表格进 行互动问答，巩固复习关于假期旅行计划的相 关表达，在复习之前所学内容的基础上，引出 新课内容。复习之前所学内容的同时引出新课 内容，通过复习已经学过的内容引入新课，能 够提升学生的成就感，激发学生的学习兴趣， 提升学生的课堂参与度。看表格，根据 表格进行互动 问答，巩固复 习关于假期旅 行计划的相关 表
6、达。通过复习之前所 学内容的同时引 出新课内容，通 过复习已经学过 的内容引入新 课，能够提升学 生的成就感，激 发学生的学习兴 趣，提升学生的 课堂参与度。讲授新课一、 Listen and sayl.Baobao doesnt feel well today. Whats wrong with him? Lets have a look.出示课文图片，在未阅读课文内容前，提前了 解课文话题内容，帮助学生更好地理解课文内 容。2. Listen and say出示课文图片，播放录音，帮助学生理解课文 内容，学习单词:yesterday, nose, careful, all. ill 的使用
7、方法。看图片，提前 了解课文话题 内容。听录音，了解 对话内容，理 解并记忆对话 内容。理解并 记忆重点单词 的用法。通过图片展示， 提前了解课文话 题内容，帮助学 生更好地理解课 文内容。考查学生的听力 能力和理解、记 忆能力，在情境 中学习单词： yesterday, nose, careful, all, ill 的难点把所学描述病症、询问并告知生病原因运用到实际生活中。3. Lets leam详细讲解本节课重点句型:What,s wrong with you? -1 caught a cold yesterday. I have a runny nose, and a fever. W
8、hat would you like to eat? 一rd like some hot chocolate. Mum. Thank you for coming, Maomao.的使用方法。帮助学生理 解并牢记描述病症、询问并告知生病原因的相 关表达。4. Read and answer出示课文内容，组织学生阅读课文内容，然后 回答问题。考查学生对课文的理解和掌握程度 的同时，巩固练习本节课重点单词、短语和句 型。学习、理解并 记忆本节课重 点句型： -Whafs wrong with you?Icaught a cold yesterday. I have a runny nose, an
9、d a fever. What would you like to eat? Ed like some hot chocolate, Mum. Thank youforcoming, Maomao.的 使用方法。阅读课文内 容，然后回答 问题。使用方法。详细讲解本节课 重点句型： 一Whafs wrong with you? I caught a cold yesterday. I have a runny nose, and a fever.Whatwould you like to eat? rd like somehotchocolate, Mum. Thank you for comi
10、ng, Maomao. 的使用方法。通过练习，考查 学生对课文的理 解和掌握程度的 同时，巩固练习 本节课重点单5. Read and judge出示文字信息，组织学生再次阅读课文，然后 根据课文内容判断所给句子正确与否。考查学 生对本节课所学内容的理解和掌握程度的同 时，锻炼学生的阅读理解和归纳总结能力.6. Listen and repeat出示教材图片，播放听力，组织学生听录音， 跟读课文内容。帮助学生加深对课文内容的理 解和重点单词、短语和句型的理解和记忆，过 程中锻炼学生的口语表达。7. Role-play出示教材Listen and say部分图片，组织学生以 小组为单位，分角色朗
11、读课文内容。考查学生对 课文的理解和掌握程度的同时，复习本节课重 点单词、短语和句型。二、Listen and match1. Listen and match出示教材图片，播放音频，组织学生根据录音 把人物和对应的食物进行连线。考查学生对本再次阅读课 文，然后根据 课文内容判断 所给句子正确 与否。看图片，听录 音，跟读课文 内容。以小组为单 位，分角色朗 读课文内容。看图片，听录 音，根据录音词、短语和句型。通过练习，考查 学生对本节课所 学内容的理解和 掌握程度的同 时，拓展此类话 题写作的素材。通过练习，帮助 学生加深对课文 内容的理解和重 点单词、短语和 句型的理解和记 忆，过程中锻
12、炼 学生的口语表 达。通过练习，考查 学生对课文的理 解和掌握程度的 同时，复习本节 课重点单词、短 语和句型。通过练习，考查 学生对本节课的节课的单词、短语和句型的理解和掌握程度的把人物和对应单词、短语和句同时，锻炼学生的听力能力。的食物进行连型的理解和掌握线。程度的同时，锻炼学生的听力能力。2. Read and check播放听力音频，出示听力原文，帮助学生深入听录音，看听通过音频和文字理解听力部分的内容。通过音频和文字相结合的方力原文，深入相结合的方式，式，帮助学生理解听力部分的内容。理解听力部分帮助学生理解听的内容。力部分的内容。3.Read and write出示教材文字信息，组织
13、学生再次阅读课文内再次阅读课文通过练习，考查容，然后根据课文内容把所给文段句子中缺失内容，然后根学生对课文的理的部分补充完整。考查学生对课文的理解和掌据课文内容把解和掌握程度的握程度的同时，锻炼学生的归纳总结和书面表所给文段句子同时，锻炼学生达能力。中缺失的部分的归纳总结和书补充完整。面表达能力。三、Lets do1. Act in pairs like a nurse and a patient.出示教材图片，组织学生根据图片所给信息，看图片，根据通过练习，考查组织学生进行角色扮演，扮演护士和患者，练习看图片所给信学生对本节课重病咨询的相关对话。考查学生对本节课重点内容的息，组织学生点内容的
14、掌握程掌握程度的同时，锻炼学生的口语表达能力。进行角色扮度的同时，锻炼演，扮演护士学生的口语表达和患者，练习能力。看病咨询的相2. Lets play通过游戏，巩固复习本节课的重点单词：游戏：打印机播放课件动画，出现单词中文释义，让学生根 据单词的中文释义说出其对应的英文单词，如 果学生给出的答案正确，再次点击鼠标，从打 印机下方出现该单词的英文表达，以此类推， 考查学生对新单词的认识和发音的掌握情况。关对话。完成练习单 词、短语的游 戏。通过游戏，考查 学生听力能力的 基础上复习本节 课重点单词、短 语和句型。3. Group workWork in groups. Suppose your
15、 best friend is ill.He/She is in hospital now. You visit him/her today. Make conversations with your group members about visiting a patient.组织学生以小组为单位，假设你的好朋友生病以小组为单通过小组活动，住院了，你要去探望他，与组员一起做对话练习探位，假设你的巩固本节课的重病的相关表达。巩固本节课的重点单词、短语和句好朋友生病住点单词、短语和型的同时，培养学生的团队和做能力。院了，你要去句型的同时.，培探望他，与组养学生的团队和三、Summary员一起做对
16、话 练习探病的相 关表达。做能力。1. We can master the usage of the words: yesterday, nose, careful, all, ill.2. We can master the usage of the sentence: Whats wrong with you? I caught a cold yesterday. I have a runny nose, and a fever.What would you like to eat? Id like some hot chocolate. Mum. Thank you fbr coming
17、. Maomao.3. We can make conversations about visiting patients.四、Homework1. Write the words: yesterday, nose, careful, all, ill 3 times.2. Practice using the sentence: Whats wrong with you? I caught a cold yesterday. I have a runny nose, and a fever. What would you like to cat? Id like some hot choco
18、late, Mum. Thank you for corning, Maomao.3. Make conversations about visiting patients.课堂小结这节课的教学任务目标是学习单词：yesterday, nose, careful, all, ill ;句型：一Whals wrong with you? I caught a cold yesterday. I have a runny nose, and a fever. What would you like to eat? 一 Id like some hot chocolate. Muni. Thank
19、you for coming, Maomao.本课为新授课，通过单词和句型的反生听读练 习，学习描述病症、询问并告知生病原因。通过读 后回答问题、读后判断、互动问答、角色扮演等形 式训练学生的阅读理解及口语表达能力；通过多样 的练习方式复习、巩固描述病症、询问并告知生病原因的相关表达。板书Lesson 15yesterday, nose, careful, all. illWhats wrong with you?I caught a cold yesterday. I have a runny nose, and a fever.What would you like to cat?-rd like some hot chocolate, Mum.Thank you fbr coming. Maomao.