《三年级下册音乐教案第三单元 唱歌 卖报歌｜人教版(4).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级下册音乐教案第三单元 唱歌 卖报歌｜人教版(4).doc（11页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、三年级音乐课歌曲卖报歌教学设计教学目标：1、 指导学生用轻快的声音演唱卖报歌，准确掌握前八后十六节奏。2、了解歌曲的创作背景和作曲家聂耳。 3、了解解放前报童的苦难生活，学习他们乐观积极的生活态度。 教学重点：用轻快的声音演唱、表现歌曲，唱准前八后十六节奏。 教学难点：体验感受歌曲中报童的苦难生活，学习他们乐观积极的生活态度。教学准备：电子琴、多媒体课件、导学单、打击乐器、报纸等道具。教材分析：卖报歌是我国音乐家聂耳根据旧上海一个小报童的真实生活经历创作的一首儿童歌曲。歌曲为四二拍，共四个乐句，十六个小节，三段歌词。以跳跃的节奏、活泼的音调。生动地刻画了一个天真活泼的报童形象。音乐情绪乐观向上
2、，对未来充满了希望。 教学过程：课前训练： 1.柯尔文手势音阶上行、下行练习，强调注意呼吸、唱准音。 2.柯尔文手势音阶上行、下行用“啦”模唱，强调气息、口型、音准。一、导入： 1、（出示课件）师：图片中的这位小姑娘叫小毛头，1933年她只有10岁，现在，她已经是一位97岁高龄的老人了，同学们可以看到她手中的这张照片就是她小时候也就是我们刚刚看到的那张照片。新中国成立以后，她上了学，还有了自己的名字，叫杨碧君。老师为什么给大家介绍这个小毛头呢？是因为这个小毛头背后有个大故事，我们来听一听：（播放小视频） 2、师：从故事里，你知道了什么？找生回答：（小毛头和音乐家聂耳及卖报歌的诞生），师板书：卖
3、报歌。 （出示课件）师介绍聂耳：聂耳是我国的人民音乐家,原名聂守信，他创作了许多爱国歌曲，比如大路歌、码头工人歌等等，我们每周一升国旗的时候演唱的国歌，原名义勇军进行曲也是聂耳作曲的，还有一首特别有名的儿童歌曲卖报歌，也就是我们今天要学习的歌曲。 二、新课： 1、观察歌谱，这首歌曲是几拍子的？强弱规律是什么？用身体动作表现一下。 初听歌曲，边听边用身体动作配合，感受四二拍的强弱规律。 2、数一数，歌曲一共有多少个小节？（16小节） 我们一共分两个大组，每个大组要完成八小节的学习任务，拿出导学单，自学（播放放松背景音乐） 3、小组互学，师到学生中间参与互学。 4、展学：根据导学单的分配，分别找小
4、组学生到台前展讲，如有错，其余同学纠错，如没有错，作为小老师，教会其他同学按节奏歌词念白。 强调前八后十六节奏：让学生读一读、敲一敲、练一练，举例子说一说前八后十六节奏，充分利用手中的打击乐器，掌握此节奏型。 5、学唱歌曲： （1）师弹琴唱谱，生填词，强调唱准音。（2）师弹琴，生逐句填词。 （3）情绪处理：应该用怎样的声音演唱？（轻快）师：为什么小报童吃不饱、穿不暖，每天那么辛苦，还会用这么高兴地卖报？引导学生说出小报童的乐观积极。 （4）齐唱，注意歌曲的情绪。 （5）分小组、分男女生练习唱，其余生用沙锤伴奏。 6、小组互学第二、三段 7、教师和学生一起按节奏念白二、三段歌词后跟琴演唱。 8、
5、生跟琴完整演唱一、二、三段歌曲。 9、分小组巩固练习唱。 三、巩固、拓展： 1、同学们，你们想不想看一看，旧社会里真正的报童是怎么生活的？ （播放小视频） 2、生谈一谈感受：通过衣食住行的对比，能够感受到成长在新社会的幸福，珍惜现在所拥有的，努力学习、将来做一个对社会有用的人！ 师小结：我们成长在新社会，在党的阳光雨露下，是生长在蜜罐里的娃娃，老师希望你们遇到困难的时候，能够像报童一样拥有乐观积极的态度。 四、升华： 情境表演：同学们想不想体验一下卖报的生活？看一看谁是最合格的报童！ 创编后找小组到台前展示：利用报纸、布兜等道具，每一个小组展示本小组喜欢的一段。通过表演，更深刻地感受卖报的辛苦
6、及今天幸福生活的来之不易。无数和我们年龄相仿的少年，在旧社会却为了今天的和平牺牲、奉献着！ 五、再次升华、总结：同学们，你们认识这些小英雄吗？（出示课件）生大声读出小英雄的名字.还有那些千千万万个不知姓名的英雄们，为了我们今天的幸福生活流血牺牲、付出了宝贵的生命。我们是幸福的一代，因此，老师希望你们能珍惜今天的幸福生活，懂得感恩、关爱他人、努力学习、奋发有为，争做新时代好少年！ 老师相信：只要你们肯努力，就一定做得到！ 课前训练： 1.柯尔文手势音阶上行、下行练习，强调注意呼吸、唱准音。 2.柯尔文手势音阶上行、下行用“啦”模唱，强调气息、口型、音准。一、导入： 1、（出示课件）师：导语。老师
7、为什么给大家介绍这个小毛头呢？是因为这个小毛头背后有个大故事，我们来听一听：（播放小视频） 2、师：从故事里，你知道了什么？找生回答： ，师板书：卖报歌。 （出示课件）师介绍聂耳： 还有一首特别有名的儿童歌曲卖报歌，也就是我们今天要学习的歌曲。 二、新课： 1、观察歌谱，这首歌曲是几拍子的？强弱规律是什么？用身体动作表现一下。 初听歌曲，边听边用身体动作配合，感受四二拍的强弱规律。 2、数一数，歌曲一共有多少个小节？（16小节） 我们一共分两个大组，每个大组要完成八小节的学习任务，拿出导学单，自学（播放放松背景音乐） 3、小组互学，师到学生中间参与互学。 4、展学：根据导学单的分配，分别找小组
8、学生到台前展讲，如有错，其余同学纠错，如没有错，作为小老师，教会其他同学按节奏歌词念白。 强调前八后十六节奏：让学生读一读、敲一敲、练一练，举例子说一说前八后十六节奏，充分利用手中的打击乐器，掌握此节奏型。 5、学唱歌曲： （1）师弹琴唱谱，生填词，强调唱准音。（2）师弹琴，生逐句填词。 （3）情绪处理：应该用怎样的声音演唱？（轻快）师：为什么小报童吃不饱、穿不暖，每天那么辛苦，还会用这么高兴地卖报？引导学生说出小报童的乐观积极。 （4）齐唱，注意歌曲的情绪。 （5）分小组、分男女生练习唱，其余生用沙锤伴奏。 6、小组互学第二、三段 7、展学：按节奏念白二、三段歌词后跟琴演唱。 8、生跟琴完整
9、演唱一、二、三段歌曲。 9、分小组巩固练习唱。 10、创编律动：课前老师让同学们为歌曲创编喜欢的动作，你们创编了吗？我们按照自己创编的动作来展示一下！比一比看谁最有创意。选出一名最好的到台前做！三、巩固、拓展： 1、同学们，你们想不想看一看，旧社会里真正的报童是怎么生活的？ （播放小视频） 2、生谈一谈感受：通过衣食住行的对比，能够感受到成长在新社会的幸福，珍惜现在所拥有的，努力学习、将来做一个对社会有用的人！ 师小结：我们成长在新社会，在党的阳光雨露下，是生长在蜜罐里的娃娃，老师希望你们遇到困难的时候，能够像报童一样拥有乐观积极的态度。 四、升华： 情境表演：同学们想不想体验一下卖报的生活？
10、看一看谁是最合格的报童！ 创编后找小组到台前展示：利用报纸、布兜等道具，每一个小组展示本小组喜欢的一段。第二段为了表现小报童的艰辛不容易，可以将速度放慢演唱进行处理。 通过表演，更深刻地感受卖报的辛苦及今天幸福生活的来之不易。无数和我们年龄相仿的少年，在旧社会却为了今天的和平牺牲、奉献着！ 五、再次升华、总结：同学们，你们认识这些小英雄吗？（出示课件）生大声读出小英雄的名字.还有那些千千万万个不知姓名的英雄们，为了我们今天的幸福生活流血牺牲、付出了宝贵的生命。我们是幸福的一代，因此，老师希望你们能珍惜今天的幸福生活，懂得感恩、关爱他人、努力学习、奋发有为，争做新时代好少年！ 老师相信：只要你们
11、肯努力，就一定做得到！ 卖报歌学习单第一组：自学-小组互学-展示1、 你觉得前两个乐句的哪个节奏型要重点练习，试着打一打；2、 根据歌谱，打一打节奏；3、 按节奏，读一读歌词。第二组：自学-小组互学-展示1、学习后两个乐句，你要注意什么；2、根据歌谱，打一打节奏；3、按节奏，读一读歌词。一、组织教学，师生问好。1、2/4 xx x | xx x| x xx| x -|二、课堂常规训练2、2/4 x xx| x xx|xx x | x -|三、导入。1、师：同学们，每周的星期一，我们学校都有一个活动，在活动中，我们都要唱一首歌，大家知道这首歌曲的名字是什么吗？生：中华人民共和国国歌。师：大家真聪
12、明，它还有另外一个曲名，是什么？生：义勇军进行曲。师：同学们已无数次聆听过这首歌，但它却依然那么强烈地震撼着我们的心灵，这么伟大的作品是谁作曲的？生：聂耳。三、卖报歌曲作者简介。聂耳是云南玉溪人，自幼喜爱民间音乐，小学时就学会了笛子、二胡、三弦、月琴等乐器。1927年聂耳考入云南第一师范，经常参加校内外的音乐、戏剧演出活动。1928年聂耳加入中国共产主义青年团，积极参加活动，后因叛徒告密逃亡上海。到上海后，聂耳继续从事革命生活，同时积极创作歌曲，用音乐鼓舞人民起来斗争。1935年国内日益严重的白色恐怖，迫使聂耳出国学习，赴苏途中，不幸在日本溺水身亡，年仅23岁。人民音乐家聂耳在短暂的一生中，创
13、作了41首作品，为中国无产阶级革命音乐开辟了道路，奠定了基础。聂耳的代表作有义勇军进行曲、卖报歌、金蛇狂舞、大路歌、码头工人歌等。 四、新授歌曲。1、聂耳不仅创作了举世闻名的中华人民共和国国歌，他还为小朋友写了一首歌曲，你们的爸爸妈妈也曾唱过，你们知道是什么歌曲吗？放歌曲范唱。2、微课介绍卖报歌的由来。1933年，在上海繁华的霞飞路上，常能见到一个瘦小的女孩，边跑边跳地大声通报着当天的新闻，吸引路人买报。谁也不知道她的名字，因见她的头发散乱，就叫她“小毛头”。由于她活泼灵巧，叫卖又特别动听，人们都爱到她那儿买。在过往的行人中，小毛头发现有一位叔叔好像特别留意她的叫卖声。原来这位叔叔是作曲家聂耳
14、，他正打算写一首反映穷苦孩子生活的新歌。第二天，聂耳叔叔带着安娥阿姨来见小毛头，小毛头可开心了！叫卖声更加清亮：“卖报！卖报！七个铜板两份报！”几天后，聂耳叔叔又来找小毛头，把她没卖完的报纸全买下，高兴地说：“今天不用卖报了，我教你唱首歌吧！”“啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的小行家”真好听！小毛头很快就学会了。不久，聂耳叔叔请小毛头到电影厂的晚会上唱了这首歌，歌声很快就传了开来。如今，几十年过去了，全中国的小朋友都爱唱这首卖报歌。3、让我们一起再来欣赏一遍这首描写旧社会报童生活的卖报歌。4、难点节奏学习。5、再次聆听，说一说你的感受。（1）听完这首歌，你觉得这首歌该用怎样的感觉唱呢？生：活泼 跳跃
15、 欢快（2）这首歌反映了小毛头怎样的生活态度呢？生：乐观开朗 积极向上6、有节奏地朗读歌词。7、学唱简谱。8、分段教唱9、有感情地演唱全曲。五、小结。师：时间过得真快，转眼就到下课时间了，同学们，今天我们学习和演唱了音乐家聂耳为我们少年儿童创作的歌曲卖报歌，通过歌曲的演唱，让我们体会到当年的小报童悲惨的童年，而你们今天能坐在这宽敞明亮的教室里唱歌学习，回到家里总有妈妈温暖的怀抱，和百般的呵护，你们说你们幸福吗？生：幸福师：上完这节课，你想说点什么吗？生：今天我们不用像小毛头一样去卖报纸了，我们可以坐在宽敞明亮的教室里无忧无虑的学习，享受着父母老师和同学的关爱。希望同学们一定要珍惜来之不易的幸福
16、生活,好好学习，把我们的祖国建设地更加美丽。一、导入： 1、（出示课件）师：图片中的这位小姑娘叫小毛头，1933年她只有10岁，现在，她已经是一位97岁高龄的老人了，同学们可以看到她手中的这张照片就是她小时候也就是我们刚刚看到的那张照片。新中国成立以后，她上了学，还有了自己的名字，叫杨碧君。老师为什么给大家介绍这个小毛头呢？是因为这个小毛头背后有个大故事，我们来听一听：（播放小视频） 2、师：从故事里，你知道了什么？找生回答：（小毛头和音乐家聂耳及卖报歌的诞生），师板书：卖报歌。 （出示课件）师介绍聂耳：聂耳是我国的人民音乐家,原名聂守信，他创作了许多爱国歌曲，比如大路歌、码头工人歌等等，我们
17、每周一升国旗的时候演唱的国歌，原名义勇军进行曲也是聂耳作曲的，还有一首特别有名的儿童歌曲卖报歌，也就是我们今天要学习的歌曲。 二、新课： 1、观察歌谱，这首歌曲是几拍子的？强弱规律是什么？用身体动作表现一下。 初听歌曲，边听边用身体动作配合，感受四二拍的强弱规律。 2、数一数，歌曲一共有多少个小节？（16小节） 我们一共分两个大组，每个大组要完成八小节的学习任务，拿出导学单，自学（播放放松背景音乐） 3、小组互学，师到学生中间参与互学。 4、展学：根据导学单的分配，分别找小组学生到台前展讲，如有错，其余同学纠错，如没有错，作为小老师，教会其他同学按节奏歌词念白。 强调前八后十六节奏：让学生读一
18、读、敲一敲、练一练，举例子说一说前八后十六节奏，充分利用手中的打击乐器，掌握此节奏型。 5、学唱歌曲： （1）师弹琴唱谱，生填词，强调唱准音。（2）师弹琴，生逐句填词。 （3）情绪处理：应该用怎样的声音演唱？（轻快）师：为什么小报童吃不饱、穿不暖，每天那么辛苦，还会用这么高兴地卖报？引导学生说出小报童的乐观积极。 （4）齐唱，注意歌曲的情绪。 （5）分小组、分男女生练习唱，其余生用沙锤伴奏。 6、小组互学第二、三段 7、展学：按节奏念白二、三段歌词后跟琴演唱。 8、生跟琴完整演唱一、二、三段歌曲。 9、分小组巩固练习唱。 10、创编律动：课前老师让同学们为歌曲创编喜欢的动作，你们创编了吗？我们
19、按照自己创编的动作来展示一下！比一比看谁最有创意。选出一名最好的到台前做！三、巩固、拓展： 1、同学们，你们想不想看一看，旧社会里真正的报童是怎么生活的？ （播放小视频） 2、生谈一谈感受：通过衣食住行的对比，能够感受到成长在新社会的幸福，珍惜现在所拥有的，努力学习、将来做一个对社会有用的人！ 师小结：我们成长在新社会，在党的阳光雨露下，是生长在蜜罐里的娃娃，老师希望你们遇到困难的时候，能够像报童一样拥有乐观积极的态度。 四、升华： 情境表演：同学们想不想体验一下卖报的生活？看一看谁是最合格的报童！ 创编后找小组到台前展示：利用报纸、布兜等道具，每一个小组展示本小组喜欢的一段。第二段为了表现小报童的艰辛不容易，可以将速度放慢演唱进行处理。 通过表演，更深刻地感受卖报的辛苦及今天幸福生活的来之不易。无数和我们年龄相仿的少年，在旧社会却为了今天的和平牺牲、奉献着！ 五、再次升华、总结：同学们，你们认识这些小英雄吗？（出示课件）生大声读出小英雄的名字.还有那些千千万万个不知姓名的英雄们，为了我们今天的幸福生活流血牺牲、付出了宝贵的生命。我们是幸福的一代，因此，老师希望你们能珍惜今天的幸福生活，懂得感恩、关爱他人、努力学习、奋发有为，和祖国一起奔跑，做时代的追梦人！ 老师相信：只要你们肯努力，就一定做得到！