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1、第26课好的故事阅读理解题 班级：姓名：一、现代文阅读好的故事（节选）现在我所见的故事清楚起来了，美丽，幽雅，有趣，而且分明。青天 上面，有无数美的人和美的事，我一一看见，一一知道。我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。 我抛了书，欠身伸手去取笔,何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光， 我不在小船里了。但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜。【阅读链接】鲁迅为什么要用那么多的笔名？鲁迅先生自从公开发表诗文以来，使用过100多个不同的笔名，这些 笔名大多具有某种寓意或象征，虽然有的仅使用过一次，有的曾被重 复使用过，但每一个笔名的取定都是经过他深思熟虑的。这是因为受 到了鲁迅
2、身处的时代、环境以及他个人心态、情绪的影响。国民党统 治时期，阶级斗争日趋激烈，为避免白色恐怖的迫害，发表针硬时弊、 抨击黑暗、具有强烈战斗性的杂文，就常用笔名。1 .结合课文可知，这个好的故事其实是个梦境，这个梦境是 、的。2 .选文在表达上很有特色，具有深刻的象征意义，末尾的好的故事 和昏沉的夜分别象征着 和 O3 .鲁迅先生为什么不直接写，却要用象征手法呢？请结合【阅读链 接】谈谈你的看法。4 .有人说选文中画横线的句子有些不合适，应该改成我真爱这一篇 好的故事，趁碎影还在，我要写下他。你同意这种说法吗？为什么？5 .通过阅读选文和【阅读链接】可知，鲁迅先生是个（）的人。（多选）A.渴望
3、美好与安宁B.喜欢回忆过去的生活C.对现实充满不满和痛恨D.慈祥，有爱心二、阅读短文。社戏（节选）两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹 来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的 兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四 回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想 便是戏台，但或者也许是渔火。那声音大概是横笛，（），（），使我的心也（），然而又自失 起来，觉得要和他（）在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在
4、 地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄 便真在眼前了。不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑喑只是浓, 可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的 摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背 着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩 起来。6 .文中括号内应填入的词语是（）A.宛转悠扬沉静弥散B.悠扬宛转愉快消失C.宛转悠扬沉静融汇D.悠扬宛转愉快弥散7 .文中画线的句子使用了、的修辞手法。8 .第2自然段中加点的他指的是，那声音指的是9 .但我却还以为船慢。似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是 戏台，
5、但或者也许是渔火。使我的心也（），然而又自失起来 这三句分别表现了我去看戏途中、的心理。 10.第1自然段中作者从多角度进行了描写，请各找出一例表现不同 感受的语句。（1）视觉：淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远 远地向船尾跑去了。(2)嗅觉：(3)触觉：(4)听觉：11.对选文主要内容概括恰当的一项是()A.去赵庄看社戏途中的行船情景。B.去赵庄看社戏途中的景物描写。C.去赵庄看社戏途中“我”的心理活动。D.去赵庄看社戏途中我”的见闻和感受。参考答案：1 .美丽幽雅有趣2.理想的世界当时的黑暗社会3.当时那 个时代社会黑暗，鲁迅先生为了保护自己，只好用象征手法隐晦地表 现当时社
6、会的残酷和自己的理想。4.不同意。追回他，完成他， 留下他“运用排比的修辞手法，生动形象地表现了鲁迅先生渴望将这 好的故事保留下来的强烈愿望，改后这种强烈的愿望就体现不出来 了。5. AC【解析】1.本题考查文章内容理解。由文中现在我所见的故事清楚起来了，美丽，幽雅，有趣，而且分 明。可知，这个好的故事其实是个梦境，这个梦境是美丽、幽雅、 有趣。2 .本题考查分析句中词语的含义。此文通过对梦境中好的故事的描绘，反映了作者鲁迅在希望与失望 的矛盾中，启示人们毁掉“昏沉的夜，实现充满“好的故事的生活的 强烈愿望。由文章内容可知鲁迅先生生活的时代是黑暗的，所以昏 沉的夜是指当时的黑暗社会。“好的故事
7、指的是理想的世界。3 .本题考查文章内容理解。由文中这是因为受到了鲁迅身处的时代、环境以及他个人心态、情 绪的影响。国民党统治时期，阶级斗争日趋激烈，为避免白色恐怖的 迫害，发表针硬时弊、抨击黑暗、具有强烈战斗性的杂文，就常用笔 名。可知，鲁迅先生生活在国民党统治时期，阶级斗争日趋激烈， 社会黑暗，鲁迅先生的文章都是发抨击黑暗、具有强烈战斗性的杂文， 如果不实用象征手法，会受到白色恐怖的迫害，而使用象征手法能隐 晦地表现当时社会的残酷和自己的理想，更好的保护自己。4 .本题考查理解句子含义。文中画横线的句子，使用的排比手法，通过追回他，完成他，留下 他。三个层层递进的并列短语，生动形象地表现了
8、鲁迅先生渴望将 这好的故事保留下来的强烈愿望。如果改成我真爱这一篇好的故事, 趁碎影还在，我要写下他。则表达过于平淡，感情不够浓烈。所以 是不同意。5 .本题考查分析人物形象。通过阅读选文和【阅读链接】可知，鲁迅先生拥有将这好的故事保 留下来的强烈愿望，所以他是一个渴望美好与安宁的人。由【阅读链 接】中发表针硬时弊、抨击黑暗、具有强烈战斗性的杂文。可知， 鲁迅先生发表的文章都是抨击黑暗、具有强烈战斗性的，说明鲁迅先 生是一个对现实充满不满和痛恨的人。6 . A7.比喻拟人8.那声音歌吹9.急迫神往陶醉10.两 岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香。夹杂在水气中扑面的吹 来。似乎听到歌吹了。IL
9、 D【解析】6.本题考查学生对词语的理解及运用能力。本题可根据原 文社戏进行填写，注意第三处是“我听到横笛声后心安静下来, 表明“我沉醉其中。答案为：Ao7 .本题考查学生对句子使用修辞手法的分析能力。句中将山当作人 来描写，赋予山”跑的动作，还将山”比作是兽脊。据此进行分析。 答案为：比喻拟人。8 .本题考查学生对文段字词的理解能力。那声音指作者在渐望见 赵庄时听到的声音，他在这不是之人，是指横笛吹出的音韵。答案 为：那声音歌吹。9 .本题考查学生对句子的理解能力。从以为船慢可知我很想早些 看到社戏，”似乎料想等词表明“我心中对社戏的向往，从“我的心 安静说明我沉醉在歌吹的声音中，据此进行分析。答案为：急迫神 往陶醉。10 .本题考查学生对文章内容的理解及筛选能力。（1）看到的内容是 起伏的连山；（闻到的内容是“豆麦”和水草的清香;（3）触感上的 内容结合第一段中出现扑面”的句子进行筛选；（4）听觉.上的内容是 歌吹。据此进行作答。答案为：两岸的豆麦和河底的水草所发散出 来的清香。夹杂在水气中扑面的吹来。似乎听到歌吹了。11 .本题考查学生对文章主要内容的概括能力。本文主要写我去赵庄时看社戏的途中，闻到的清香、看到的黑山，还有听到的歌吹。据此进行作答。答案为：Do