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1、 健康快乐成长演讲稿3篇(心理健康,快乐成长演讲稿) 演讲稿又叫演说词，它是在大会上或其他公开场合发表个人的观点、见解和主见的文稿。演讲稿的好坏直接决 定了演讲的胜利与失败。 演讲稿像谈论文一样论点鲜亮、规律性强，但它又不是一般的谈论文。它是一种带有宣传性和煽动性的应用文体，常常使用各种修辞手法和艺术手法，具有较强的感染力。 演讲未必都使用演讲稿，不少闻名的演讲都是即兴之作，由别人经过记录流传开来的。但重要的演讲最好还是事先预备好演讲稿，由于演讲稿至少有两个方面的作用：其一，通过对思路的细心梳理，对材料的细心组织，使演讲内容更加深刻和富有条理。其二，可帮忙演讲者消退临场紧急、恐惊的心理，增加演
2、讲者的自信念。 演讲稿特点 主要区分 演讲和表演、作文有很大的区分。 首先，演讲是演讲者就人们普遍关注的某种有意义的事物或问题，通过口头语言面对肯定场合的听众，直接发表意 见的一种社会活动。 其次，作文是通过文章向读者单方面的输出信息，演讲则是演讲者在现场与听众双向沟通信息。严格地讲，演讲是演讲者与听众、听众与听众的三角信息沟通，演讲者不能以传达自己的思想和情感、心情为满意，他必需能掌握住自己与听众、听众与听众心情的应和与沟通。所以，为演讲预备的稿子就具有以下三个特点： 主要特点 第一、针对性。演讲是一种社会活动，是用于公众场合的宣传形式。它为了以思想、感情、事例和理论来晓喻听众，打悦耳众，“
3、制服”群众，必需要有现实的针对性。所谓针对性，首先是提出的问题是听众所关怀的问题，评论和论辨要有雄辩的规律力气，要能为听众所承受并心悦诚服，这样，才能起到应有的社会效果;其次是要懂得听众有不同的对象 和不同的层次，而“公众场合”也有不同的类型，如（党团）集会、（专业）性会议、效劳性俱乐部、 学校、社会团体、宗教团体、各类竞赛场合，写作时要依据不同场合和不同对象，为听众设计不同的演讲内容。 其次、可讲性。演讲的本质在于“讲”，而不在于“演”，它以“讲”为主、以“演”为辅。由于演讲要诉诸口头，拟稿时必需以易说能讲为前提。假如说，有些文章和作品主要通过阅读观赏，领会其中意义和情味，那么，演讲稿的要求
4、则是“上口入耳”。一篇好的演讲稿对演讲者来说要可讲;对听讲者来说应好听。因此，演讲稿写成之后，最好能通过试讲或默念加以检查，但凡讲不顺口或听不清晰之处(如句子过长)，均应修改与调整。 第三、煽动性。演讲是一门艺术。好的演讲自有一种激发听众心情、赢得好感的煽动性。要做到这一点，首先要依靠演讲稿思想内容的丰富、深刻，见解精辟，有独到之处，发人深思，语言表达要形象、生动，富有感染力。假如演讲稿写得平淡无味，毫无新意，即使在现场“演”得再卖力，效果也不会好，甚至相反。 第四、整体性演讲稿并不能独立地完成演讲任务，它只是演讲的一个文字依据，是整个演讲活动的一个组成局部。演讲主体、听众对象、特定的时空条件
5、，共同构成了演讲活动的整体。撰写演讲稿时，不能将它从整体中剥离出来。为此，演讲稿的撰写要留意以下几个方面： 首先，要依据听众的文化层次、工作性质、生存环境、品位修养、爱好愿望来确立选题，选择表达方式，以便更好地沟通。 其次，演讲稿不仅要充分表达演讲者独到、深刻的观点和见解，而且还要对声调的凹凸、语速的快慢、体态语的运用进展设计并加以解释，以到达最正确的传播效果。 另外，还要考虑演讲的时间、空间、现场气氛等因素，以强化演讲的现场效果。 第五、口语性 口语性是演讲稿区分于其他书面表达文章和会议文书的重要方面。书面性文章无需多说，其他会议文书如大会工作报告、领导讲话稿等，并不太讲究口语性，虽然由某一
6、领导在台上宣读，但听众手中一般也有一份印制好的讲稿，一边听讲一边阅读，不会有（什么）听不明白的地方。演讲稿就不同了，它有较多的即兴发挥，不行能事先印好讲稿发给听众。为此，演讲稿必需讲究“上口”和“入耳”。所谓上口，就是讲起来通达流利。所谓入耳，就是听起来特别顺畅，没有什么语言障碍，不会发生曲解。详细要做到： 把长句改成适听的短句; 把倒装句改为常规句; 把听不明白的文言词语、成语加以改换或删去; 把单音节词换成双音节词; 把生僻的词换成常用的词; 把简单误听的词换成不易误听的词。 这样，才能保证讲起来朗朗上口，听起来清晰明白。 第六、临场性 演讲活动是演讲者与听众面对面的一种沟通和沟通。听众会
7、对演讲内容准时作出反响：或表示赞同，或表示反对，或饶有兴趣，或无动于衷。演讲者对听众的各种反映不能置之不顾，因此，写演讲稿时，要充分考虑它的临场性，在保证内容完整的前提下，要留意留有伸缩的余地。要充分考虑到演讲时可能消失的种种问题，以及应付各种状况的对策。总之，演讲稿要具有弹性，要表达出必要的控场技巧。 主要功能 第一、“使人知”演讲。这是一种以传达信息、说明事理为主要功能的演讲。它的目的在于使人知道、明白。如美学家朱光潜的演讲谈作文，讲了作文前的预备、文章体裁、构思、选材等，使听众明白了作文的根本学问。它的特点是学问性强，语言精确。 其次、“使人信”演讲。这种演讲的主要目的是使人信任、信任。
8、它从“使人知”演讲进展而来。如恽代英的演讲（怎样）才是好人，不仅告知人们哪些人不是好人，也提出了三条衡量好人的标准，通过一系列的道理论述，转变了人们以往的旧观念。它的特点是观点独到、正确，论据翔实、确凿，论证合理、严密。 第三、“使人激”演讲。这种演讲意在使听众感动起来，在思想感情上与你产生共鸣，从而欢呼、雀跃。如美国黑人运动首领马丁.路德.金的在林肯纪念堂前的演说，用他的几个“幻想”激发广阔的黑人听众的自尊感、自强感，鼓励他们为“生而公平”而奋斗。 第四、“使人动”演讲。这比“使人激”演讲进了一步，它可使听众产生一种欲与演讲者一起行动的想法。法国前总统戴高乐在二战期间的英国伦敦作的演讲告法国
9、人民书，号召法国人民行动起来，投身反法西斯的行列。它的特点是煽动性强，多以号召、呼吁式的语言结尾。 第五、“使人乐”演讲。这是一种以活泼气氛、调整心情，使人欢乐为主要功能的演讲，多以幽默、笑话或调侃为材料，一般常消失在喜庆的场合。这种演讲的事例许多，人们大都能听到。它的特点是材料幽默，语言诙谐。 安康欢乐成长演讲稿2 习惯是人们长时间内形成的一种规律性的行为方式。长期有规律地安排学习的人，便可以养成良好学习习惯。因此，假如你渴望获得较好的”学习（成绩），那么，就请你尽早养成良好的学习习惯。古今中外在学术上有所建树者，无一不具有良好的学习习惯。这让我想起了NBA球队里身高只有160厘米的“矮个子
10、”博格斯，他是NBA有史以来创记录的矮子，但他却是表现最出色、失误最少的后卫。在两米都嫌矮的NBA球队里，博格斯并不是天生的好手，而是意志和习惯的结果。他每天早上比别人早起一个小时训练。（其他）人训练完后，他还要留下来练一个小时，把当天学的内容复习一遍。通过这一良好习惯，他终(OK（范文）网收集整理，版权归原全部)于成为全能的篮球运发动和最正确后卫。我由此想到了，学习也要像博格斯打球一样，要养成先预习，并在不懂的地方做上记号，上课时，针对难点，仔细听教师的讲解分析，课后仔细复习，勤学苦练，这样才能让自己的学习生活有序。 习惯往往起源于看似不经意的小事，却蕴含了足以转变人类命运的巨大能量。多一个
11、好习惯，就多一份自信;多一个好习惯，就多一份胜利的时机;多一个好习惯，就多一份享受生活的力量。好习惯经常使人受益终生，让好习惯伴我们安康成长。 安康欢乐成长演讲稿3 敬重的各位教师、亲（爱）的（同学）们： 大家好!我是六(3)班的汪清，今日我演讲的题目是：“增加（安全）意识，安康欢乐成长”。 作为诞生在90后的新世纪少年，我们始终在父母的呵护、教师的培育和祖国的关怀下安康欢乐的成长。随着年龄的不断增长，阅历的不断增加，我们愈益感到生命的宝贵与脆弱。 通过各种媒体，我们时常会了解到这样一些不幸的消息：有的同学在游泳时溺水身亡 身亡，有的在大路上惨遭车祸，有的不幸中毒死亡，有的不慎从高处坠落看到一
12、个个鲜活的生命从我们的身边消逝，看到那些因失去亲人而苦干眼泪的死难者家属，我们莫非不为这些触目惊心的场景而感到痛心疾首吗? 有关专家指出，只要增加安全意识，提高自我爱护力量，80%的意外事故是可以避开的。因而，我们应当提高安全意识，尽量避开安全事故的发生。假如略微留意，你会发觉，父母、教师、亲人，他们始终把我们的安全记在心里，挂在嘴边，只是有些同学安全意识不强，在玩耍玩耍的时刻，在归心似箭的回家途中，就遗忘了父母、教师的吩咐，无视了安全问题，从而致使一幕幕惨剧的发生。 同学们，假如我们在（生活）、（学习）过程中做错了一件事，可能还有改正的时机，然而当我们无视了安全问题，发生了安全事故时，我们可
13、能就要付诞生命的代价，并且再也没有时机去反省，去悔过。 同学们,当你在横穿公路时，千万要留意前后左右的车辆，以免发生交通事故;当你在课间玩耍时，千万不要你追我赶，这样的话，或许你会由于追跑太快而撞伤了别人或自己摔倒，轻则可能鼻青脸肿，重则可能会头破血流;当你外出游玩时，千万别忘了亲人那布满爱意的叮嘱留意安全。安全事故一旦发生就不行挽回。所以，我们要时刻警觉，增加自我安全爱护意识，预防交通、溺水、踩踏等安全事故的发生。 亲爱的同学们，世界是多姿多彩的，生命更是美妙的，盼望大家牢记亲人的叮嘱，增加安全意识，提高自我爱护力量。最终，让我们共同祝福，祝福我们每一位教师、每一位同学、每一位亲人，包括我们自己，都能在这个多姿多彩的世界里远离安全事故，安康欢乐的成长!