《八年级数学教学计划模板汇编六篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级数学教学计划模板汇编六篇.docx（20页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 八年级数学教学计划模板汇编六篇 一、 指导思想 教学中落实新课改，表达新理念，培育创新精神。通过数学课的教学，使学生具有从事社会生产实践必需的数学根本学问和根本技能；努力培育学生的运算力量、规律思维力量，以及分析问题和解决问题的力量。 二、学情分析 一八年级是初中学习过程中的关键时期，学生根底的好坏，直接影响到将来是否能升学。我任教的班级大局部学生特别活泼，但上课易留意力不集中，有少数学生不上进，思维不紧跟教师。要在本期获得更加抱负成绩，教师和学生都要付出努力，多找能调动学生学习积极性的方法，培育力量，同时面对全体学生使每个不同的学生都得到不同的进展。 二培优转差措施 利用周一、周四补差，周
2、二培优,教师对各种状况的同学进展辅导、提高,“因材施教、对症下药”,依据学生的素养实行相应的方法辅导。详细方法如下: 1.课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。 2.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。 3.课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”根底题,其次层:“选做题”中等题,第三层“思索题”-拓广题。满意不同层次学生的需要。 4.培优补差过程必需优化备课,功在课前,效在课上,成果稳固在课后培优。培优补差尽可能“消耗最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计(或选编习题)要有梯度,
3、紧扣重点、难点、疑点和热点,面对大多数学生,符合学生的认知规律,有利于稳固“双基”,有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度,围绕重点,增加强度,引到学生高度留意,有利于学生学会解答;解答习题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培育学生思维的敏捷性,培育学生思维的宽阔性和变通性;解题训练要讲精度,精选构思奇妙,新奇敏捷的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化。 三、教材分析 第十六章 二次根式：本章的主要内容包括：二次根式的的概念，性质，加、减、乘、除及混合运算。第一节是二次根式的定义，其次节、第三节是二次根式的乘除与加减。 第十七章 勾股定理：直角
4、三角形是一种特别的三角形，它有很多重要的性质，如两个锐角互余， 30度角所对的直角边等于斜边的一半，本章所讨论的勾股定理，也是直角三角形的性质，而且是一条特别重要的性质，本章分为两节，第一节介绍勾股定理及其应用，其次节介绍勾股定理的逆定理。 第十八章 平行四边形：它是人们日常生活中应用较广泛的一种图形，尤其是平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形等特别四边形的用处更多。本章是在学生前面学段已经学过的四边形学问、本学段学过的多边形、平行线、三角形的有关学问的根底上来学习的，也可以说是在已有学问的根底上做进一步系统的整理和讨论。 第十九章 一次函数：要求把握一次函数的定义和性质，能够解决生活中的问题
5、。第一节是函数的定义、图像，其次节是二次函数的定义，图像与性质，以及它与方程、不等式的关系。 其次十章 数据的分析：本章主要讨论平均数（主要是加权平均数）、中位数、众数以及方差等统计量的统计意义。20.1节是讨论代表数据集中趋势的统计量：平均数、中位数和众数。20.2节是讨论刻画数据波动程度的统计量：方差。 每章节都配有数学活动、小结、复习题则它是对本章学问的稳固与提高。 四、教材目标及要求 1、态度与价值观：通过学习沟通、合作、争论的方式，积极探究，改良学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价值观。 2、学问与技能：理解二次根式的的概念，性质，并利用其性质解决一些实际问题；会用勾股
6、定理和逆定理解决实际问题；把握各类四边形的定义、性质与判定，并能计算和论证明际问题；把握一次函数的定义和性质，能够解决生活中的问题；把握简洁的描述数据的方法。 3、过程与方法：通过探究、学习，使学生逐步学会正确、合理地进展运算，逐步学会观看、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进展简洁地推理。围绕初中数学教材、数学学科“根本要求”进展学问梳理，围绕初中数学“六大块”主要内容进展专题复习，适时的进展分层教学，面对全体学生、培育全体学生、进展全体学生。 五、本学教学重点与难点 本学期重点是一次函数的定义和性质、平行四边形的定义、性质和判定，难点是平行四边形与各种特别平行四边形之间的联系和区分以及
7、中心对称，一次函数的应用。 六、教法和学法指导方案 教法： （1）指导学生学会预习的力量从而能带着问题听课 （2）课堂上学生会依据问题情境创设自己的思维力量 （3）指导学生有效的有效的训练和与创新. （4）不要干预学生的思维，要正确引导发觉问题解决问题的好习惯。 学法： （1）学习力量的指导 包括观看力、记忆力、思维力、想象力、留意力以及自学、表达等力量的培育 （2）应考方法的指导 教育学生树立信念，克制怯场心理，端正考试观。 （3）良好学习心理的指导 教育学生学习时要专注，不受外界的干扰；要急躁认真，独立思索，不抄袭他人作业；要学会分析学习的困难，克制自卑感和傲慢心情。 对不同层次学生的数学
8、学习力量的培育提出不同的要求；依据不同学习力量结合数学教学实行多种方法进展培育；依据个别差异因材施教，培育数学学习力量，实行小步伐、多指导训练的方式进展；通过课外活动和参与社会实践，促进数学学习力量的进展 总之，教法和学法指导方案，要力求做到转变思想与传授方法结合，课上与课下结合，学法与教法结合，教师指导与学生探求结合，统一指导与个别指导结合，建立纵横交叉的学法指导网络，促进学生把握正确的学习方法 七、教学措施： （1）注意课后反思，准时的将一节课的得失记录下来，不断积存教学阅历。 （2）批好每一次作业：作业反映了一节课的效果如何，学生对学问的把握程度如何，仔细批改作业，使教师能快速把握状况，
9、对症下药。 （3）按时检验学习成果，做到单元测验的有效、准时，测验卷子的批改不过夜。考后对典型错误利用学生想立刻知道答案的心理马上点评。 （4）准时指导、纠错：争取面批、面授，今日的任务不推托到明日，争取一切时间，紧紧抓住初三阶段的每分每秒。课后反应。落实每一堂课后帮助，查漏补缺。精选适当的练习题、测试卷，准时批改作业，发觉问题准时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。 （5）积极参与连续教育与教研听课，并与与其它教师沟通，加强教研教改，提高教学水平。 （6）常常听取学生良好的合理化建议。 （7）以“两头”带“中间”战略思想不变。 （8）深化两极生的辅导。 八、
10、课时安排： 本书供义务教育八年级下学期使用，全书共需约62课时，详细安排如下： 第十六章 二次根式 约9课时 第十七章 勾股定理 约9课时 第十八章 平行四边形 约15课时 第十九章 一次函数约17课时 其次十章 数据的分析 约12课时 八年级数学教学规划 篇2 本学期我担当八年级（3）班和（4）班数学教学工作，两个班共有学生106人，回忆七年级两个班的数学成绩不很抱负，尤其3班成绩很差，缘由是后进生许多，根底较差，4班虽然没有太差的但整体性水平不高，且尖子生不突出。 针对这两个班的现状，本学期我将从以下几个方面入手： 一 、抓好尖子生，提高中间层，推动后进层 在开学初期找两个班的前十五名的学
11、生谈心沟通怎样来稳固和提高自己的数学成绩，帮他们分析数学学习的方法，并且在课下注意深层次的复习，自己购置学习资料等，争取让尖子生的成绩突出出来。对于中间层的学生，我将通过鼓舞、帮忙、严格要求，多积极主动的在学习上下功夫，让他们与尖子生比凹凸，向优秀生学习看齐，使他们的成绩能稳步提升。对于学习有困难的学生，要特殊的赐予关怀，准时实行有效措施，激发他们的学习兴趣，指导他们改良学习方法，帮忙他们解决学习中的困难，并与尖子生结成对子，进展一帮一活动，使他们经过自己的努力能够到达抱负的成绩。 二、注意学生根底学问的教学，逐步推动学生的力量 在教学中，我要特殊引导学生能够学好概念、定理的根底上，把握数学的
12、规律，从而使学生解题的根本力量能稳步的提高。所以要结合教学内容，选择适宜的教学方式，遵循学生的熟悉规律，培育学生学习的根本技能。随着学生对根底学问的理解不断加深，逐步提高对根本技能的把握，培育学生自己解决问题的力量和独立获得学问的力量。 三、注意课堂的教学方法和学法的指导 在教学过程中要细心设计开放而又有活力的数学课堂，要着眼于调动学生的学习积极性、主动性，坚持教学的多样化。在课堂中多开展操作实践活动，让学生感受到学问的趣味性和有用性。 “授之于鱼，不如授之于渔”，在教学中，不仅要传授学问，而且还要教会学生猎取学问的方法，在教学中时常要教育学生，如何预习，如何记忆，如何理解，如何审题，如何理解
13、题意，如何分析问题等，久而久之使学生学会能独立的思索问题、分析问题、解决问题。 四、抓好课下作业和练习 数学学习，课下的作业和练习是不行或缺的一个重要环节，课上讲得再好，假如学生没有得到充分的联系，所学的学问也不会得到应用，就如一潭死水，不会有任何的用处。所以在课下安排合理的练习和作业，催促学生仔细完成，并分成8个学习小组，每天检查，教师则进展每天的抽查，这样能使每个学生都能得到很好的练习时机。 五、注意师生关系的培育和进展 信其师才能信其道，师生关系融洽是教学胜利的前提，是影响课堂教学的主要情感因素。所以本学期我将努力改良师生关系，使师生关系更加和谐，使教学质量更加提高。 八年级数学教学规划
14、 篇3 一、指导思想 以初中数学新课程标准为准绳，将“126”教学策略落到实处。以提高学生的根底学问和根本技能为根本任务，制定切实可行的教学规划，重点培育学生创新思维和应用数学的力量。通过本学期的数学教学，进一步培育学生学习数学的兴趣，激发其求知欲望。同时，完成八年级上册数学教学任务。 二、学情分析 从上学期的期末成绩来看，班上的学生数学根底一般，两极分化现象较为严峻，一局部学生解题作答比拟马虎，不能很好的发挥出自己应有的水平。加之，这学期两名优秀学生转学，班级整体不容乐观，平常的教学中应当特殊注意根底。 三、教学目标 学问技能目标：学生通过探究实际问题，熟悉三角形、全等三角形、轴对称、整式乘
15、除和因式分解、分式，把握有关规律、概念、性质和定理，并能进展简洁的应用。进一步提高必要的运算技能和推理技能，提高应用数学语言的应用力量。 过程方法目标：把握提取实际问题中的数学信息的力量，并用有关的代数和几何学问表达数量之间的相互关系；通过探究三角形的边角关系、全等三角形的判定、轴对称性质进一步培育学生的识图力量；通过对整式乘除和因式分解的探究，培育学生发觉规律和总结规律的力量，建立数学类比思想。 态度情感目标：通过对数学学问的探究，进一步熟悉数学与生活的亲密联系，明确学习数学的意义，并用数学学问去解决实际问题。体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会进步和进展的重要作用。 四、
16、教材分析 第十一章三角形 本章主要学习与三角形有关的线段、角及多边形的内角和等内容。 本章重点：三角形有关线段、角及多边形的内角和的性质与应用。 本章难点：正确理解三角形的高、中线及角平分线的性质并能作图，及三角形内角和的证明与多边形内角和的探究。 第十二章全等三角形 本章主要学习全等三角形的性质与判定方法，学习应用全等三角形的性质与判定解决实际问题的思维方式。 教学重点：全等三角形性质与判定方法及其应用；把握综合法证明的格式。 教学难点：领悟证明的分析思路、学会运用综合法证明的格式。 第十三章轴对称 本章主要学习轴对称及其根本性质，同时利用轴对称变换，探究等腰三角形和正三角形的性质。 教学重
17、点：轴对称的性质与应用，等腰三角形、正三角形的性质与判定。 教学难点：轴对称性质的应用。 第十四章整式的乘法和因式分解 本章主要学习整式的乘除运算和乘法公式，学习对多项式进展因式分解。 教学重点：整式的乘除运算以及因式分解。 教学难点：对多项式进展因式分解及其思路。 第十五章分式 本章主要学习分式及其根本性质，分式的约分、通分，分式的根本运算，分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法。 教学重点：运用分式的根本性质进展约分和通分；分式的根本运算；解分式方程。教学难点：分式的约分和通分；分式的混合运算；解分式方程及分式方程的实际应用。 五、详细措施 1仔细研读新课程标准，钻研新教材，依
18、据新课程标准，扩大教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，让学生学会仔细学习。 2兴趣是最好的教师，给学生介绍相应的数学趣题，激发学生的兴趣。 3引导学生积极参加学问的构建，营造民主、和谐、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的欢乐，享受学习。 4引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三的力量，培育学生的发散思维. 5培育学生良好的学习习惯，进展学生的非智力因素，弥补智力上的缺乏。 6进展个别辅导，优生提升力量，扎实打牢根底学问，对差生，一些关键学问，辅导差生过关，为差生以后的进展铺平道路。 7.搞好单元测试
19、及试卷分析，针对试卷中存在的问题，准时实行行之有效的补救措施，切实解决学生数学学习中存在的困惑。 八年级数学教学规划 篇4 一、本学期教学内容共计五章，学问的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下： 第十六章分式 本章的主要内容包括：分式的概念，分式的根本性质，分式的约分与通分，分式的加、减、乘、除运算，整数指数幂的概念及运算性质，分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法。 第十七章反比例函数 函数是讨论现实世界变化规律的一个重要模型，本单元学生在学习了一次函数后，进一步讨论反比例函数。学生在本章中经受：反比例函数概念的抽象概括过程，体会建立数学模型的思想，进一步进展学生的抽象思
20、维力量；经受反比例函数的图象及其性质的探究过程，在沟通中进展力量这是本章的重点之一；经受本章的重点之二：利用反比例函数及图象解决实际问题的过程，进展学生的数学应用力量；经受函数图象信息的识别应用过程，进展学生形象思维；能依据所给信息确定反比例函数表达式，会作反比例函数图象，并利用它们解决简洁的实际问题。本章的难点在于对学生抽象思维的培育，以及提高数形结合的意识和力量。 第十八章勾股定理 直角三角形是一种特别的三角形，它有很多重要的性质，如两个锐角互余， 30度角所对的直角边等于斜边的一半，本章所讨论的勾股定理，也是直角三角形的性质，而且是一条特别重要的性质，本章分为两节，第一节介绍勾股定理及其
21、应用，其次节介绍勾股定理的逆定理。 第十九章平行四边形 四边形是人们日常生活中应用较广泛的一种图形，尤其是平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形等特别四边形的用处更多。因此，四边形既是几何中的根本图形，也是“空间与图形”领域讨论的主要对象之一。本章是在学生前面学段已经学过的四边形学问、本学段学过的多边形、平行线、三角形的有关学问的根底上来学习的，也可以说是在已有学问的根底上做进一步系统的整理和讨论，本章内容的学习也反复运用了平行线和三角形的学问。从这个角度来看，本章的内容也是前面平行线和三角形等内容的应用和深化。 其次十章数据的分析 本章主要讨论平均数、中位数、众数以及极差、方差等统计量的统计意
22、义，学习如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散状况，并通过讨论如何用样本的平均数和方差估量总体的平均数和方差，进一步体会用样本估量总体的思想。 二、提高学科教育质量的主要措施： 1、仔细做好教学六仔细工作。把教学六仔细作为提高成绩的主要方法，仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩大教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让学生学会仔细学习。 2、兴趣是最好的教师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发学生的兴趣。 3、引导学生积极参加学问的构建，营造民主、和谐、公平、自主、探究、合作、沟通、共享
23、发觉欢乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的欢乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使学问来源于学生的构造。 4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三的力量，这是提高学生素养的根本途径之一，培育学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。 5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。 6、培育学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培育习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，进展学生的非智力因素，弥补智力上的缺乏。 7、探究题的讨论，课外调查，操作实践，带动班级学生学习数学，同时
24、进展这一局部学生的特长。 8、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照看好好、中、差三类学生，使他们都等到进展。 9、进展个别辅导，优生提升力量，扎实打牢根底学问，对差生，一些关键学问，辅导差生过关，为差生以后的进展铺平道路。 10、 培育学生学习数学的良好习惯。这些习惯包括 仔细做作业的习惯包括作业前清理好桌面，作业后仔细检查； 预习的习惯； 仔细看批改后的作业并准时更正的习惯； 仔细做好课前预备的习惯； 在书上作精要笔记的习惯； 妥当保管书籍资料和学习用品的习惯； 仔细阅读数学教材的习惯。 三、全期教学进度安排 略 八年级数学教学规划 篇
25、5 在这秋高气爽的日子，我们又迎来了新的学期，本学期我代初二118、119两个班的数学，现制定本学期教学工作规划如下： 一、学生学问现状分析 经过一学年的学习，学生们已经适应了新的学习环境，对初中数学的数学思维和数学思想也已经有所领悟，但经过初一学年的学习和考试，我们发觉学生的理解力量和运用所学学问分析、解决问题的力量都需要进一步培育和提高。 二、教材分析 本学期主要教学任务：数的开方、整式的乘除、勾股定理、平移与旋转、平行四边形的熟悉。 教材简洁分析：八年级数学上册力求教学活动以学生为本，从实际问题情境入手，选择贴近学生实际生活的素材，使学生通过问题解决的过程，获得数学概念，把握解决问题的技
26、能与方法；同时也编排一些应用性、探究性和开放性的问题，调动学生的主动性，给学生留有充分的时间和空间，自主探究实践，从而促进学生数学思维力量、制造力量的培育和提高，为学生的终身可持续进展奠定良好的根底 三、教材重难点： 、平方根、算术平方根、立方根的概念，会用根号表示；会用计算器求一个非负数的算术平方根和任意一个数的立方根。 、会用幂的运算法则、整式乘法公式、乘法公式进展计算；会用提公因式、公式法进展因式分解。 、把握勾股定理、其逆定理，会运用勾股定理和其逆定理解决相关的问题。 、熟悉平移、旋转的概念，理解平移、旋转的根本特征与性质，并利用轴对称、平移与旋转进展设计简洁的图案；了解图形全等的概念
27、。 、把握平行四边形和特别的平行四边形（矩形、菱形和正方形）的概念、性质，解决相关的问题；把握梯形和等腰梯形的概念、性质，并解决一些简洁的问题。 难点：培育学生分析问题、解决问题的综合力量。 四、教学措施 1、仔细备课。设计好课堂活动，收集相关资料给学生更多的学问补充。 2、仔细上好每一堂课，加强课堂教学的驾驭力量，细心选择好课堂练习。 3、虚心向教师请教，多听其他教师的课，汲取精华，提高教学质量。 4、科学组织好单元考试、期中考试，仔细坐好评卷工作。 5、加强与班主任的沟通和联系，形成教育合力，努力做到因材施教。 五、教学目标 通过本学期的教学要使学生进一步感受数学学科的独特魅力和乐趣，感受
28、到经受学生自主探究，培育学生学习数学的兴趣，培育学生探究数学学问的力量，培育学生分析问题和解决问题的力量，使每个学生都能学到有用的数学。 八年级数学教学规划 篇6 一、教学内容：P92P93 二、学习目标： 1、通过实例，知道描述一组数据的分布时，除关怀它的集中趋势外，还需分析数据的波动大小。 2、了解数据离散程度的意义。 三、重点、难点： 对数据的离散程度的意义的理解。 四、课前预备： 回忆八(上)在样本与估量内容; 答复：什么是平均数?众数?中位数?如何计算? 五、教学过程： 1、课前预习：预习课本P92P93，完成以下题目。(小组之内沟通) (1)对于一组数据，仅仅了解数据的 是不够的，
29、还需要了解这些数据的 和 的差异程度。 (2)在实际生活中，我们除了关怀数据的集中趋势(即 )外，还要关注数据的 ，即一组数据的 。 2、课堂探究： (1)阅读课本P92沟通与发觉，完成P93练习第1题。 (2)稳固练习，力量提升 甲、乙两支仪仗队队员的身高(cm)如下： 甲队：178、177、179、179、178、178、177、178、177、179 乙队：178、177、179、176、178、180、180、178、176、178 a、甲、乙两队队员的平均身高分别是多少? b、作出折线统计图，你发觉哪个队队员身高波动幅度较小? (3)达标检测： 代表一组数据的集中趋势的数据有 。 常
30、用离散程度来描述一组数据的 和 。 甲、乙两班投篮竞赛，每班各派10名同学，每人投10次，投中次数如下： 甲班：7、8、6、8、6、5、4、9、10、7 乙班：7、7、6、8、6、7、8、5、9、7 a、有人说这两个班投篮水平相当，为什么? b、请依据数据制成折线统计图来说明结论。 3、课外延长：甲、乙两位同学参与奥赛班的11次测验成绩如下： 甲：90、93、93、90、98、100、95、100、99、100、98 乙：99、92、98、92、99、96、94、96、95、98、97 (1)它们的平均成绩分别是多少? (2)它们测验成绩最高成绩与最低成绩分别相差多少? (3)要从中选择一人参与奥赛，成绩到达98分以上才可以进入决赛，你认为水参赛适宜，为什么? (4)分析两位同学成绩各有何特点?并对两位同学各提一条建议。 六、作业布置：P94习题2，B组1题