幼儿园大班音乐教案16篇.docx

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1、幼儿园大班音乐教案16篇幼儿园大班音乐教案 篇1 活动目标： 1在生疏歌曲旋律的基础上，借助图谱，学习歌曲好伴侣。 2依据故事情节仿编歌曲，尝试创编说唱部分，感受改编歌曲的欢快。 3知道好伴侣之间要相互关怀，有了好东西能一起共享。 活动预备： 1阅历预备：生疏歌曲自由飞行。 2物质预备：白板课件（含故事和歌曲）、伴奏音乐、图谱。 活动过程： （一）结合生活阅历，引导幼儿尝试编创歌曲RAP。 1老师自我介绍，引导幼儿说说自己的好伴侣。 2结合幼儿回答编创儿歌。 3出示RAP节奏谱，尝试有节奏说唱：一起玩耍笑哈哈，一起唱歌乐悠悠，团结友爱手儿拉着手，我们大家都是伴侣。 （二）欣赏故事，学唱歌曲第一

2、段。 1生疏故事内容。 （1）播放课件，幼儿欣赏故事第一部分。 （2）播放课件，幼儿欣赏故事其次部分。 （3）完整学唱歌曲第一段。 （三）依据故事情节，仿编歌曲。 1借助图谱，了解故事情节，仿编歌曲。 2演唱歌曲仿编部分。 （四）完整演唱歌曲，感受改编歌曲的欢快老师：好伴侣会互帮互助，好伴侣有了好东西会一起共享，这就是我们的好伴侣 ，我们把这首好伴侣歌一起来唱一唱吧！ （五）拓展阅历，了解生活中的其它好习惯。 老师：好伴侣之间会互帮互助，有了好东西会一起共享，好伴侣之间会惦念着对方，有了好伴侣，我们的心情会变得更欢快！ 活动延长： 1区域活动：供应关于好伴侣的图书和图片等，供幼儿理解学习。 2

3、玩耍活动：指导幼儿在玩耍活动能和同伴一起共享，相互谦让。 3家园共育：引导幼儿与同伴做好伴侣，并知道好伴侣之间应当互帮互助，团结友爱。 幼儿园大班音乐教案 篇2 活动目标 1、理解儿歌内容，并能有表情完整表演儿歌。 2、培育幼儿的推理力气，明白儿歌的可笑之处。 3、培育幼儿的幽默感。 4、欣赏儿歌，感受儿歌活泼好玩的特点。 5、能依据儿歌的速度，变换动作速度。 教学重点、难点 重点：有表情表演儿歌 难点：理解儿歌内容，明白儿歌的可笑之处 活动预备 河马头饰，狮子、老虎、鳄鱼、乌龟手偶;PPT课件;字卡(河马、狮子、老虎、鳄鱼、乌龟) 活动过程 一、开头环节 1、导入：播放PPT课件(动物世界)

4、 2、提问：你看到了哪些动物?你觉得哪些动物比较凶狠?你宠爱哪种动物? 二、基本环节 1、导入新课：老师最宠爱的是河马 2、老师示范朗诵儿歌 3、提问：你听到了什么? 河马为什么会吓得长大嘴巴? 你觉得好笑吗?为什么?你能说出这首儿歌的可笑之处 4、认读字卡：河马、狮子、老虎、鳄鱼、乌龟 5、老师逐句教儿歌 6、师幼共同表演儿歌 三、结束环节 1、玩耍：表演竞赛，两个人一组(戴头饰和手偶)进行表演，男生与女生进行竞赛 2、讲笑话：幼儿之间讲讲自己生活中听到或遇到的笑话 四、延长环节 请幼儿自己设计或收集一个笑话，其次天讲给老师和同学听 教学反思 此次活动教学目标基本完成，幼儿对活动内容很感爱好

5、，特别是表演儿歌环节，幼儿一个个学河马说大话的口气和看到鳄鱼来了的.紧急表情很逼真;教学重难点都得到突破，听完一遍儿歌，幼儿能很快找出儿歌的可笑之处，部分幼儿还能说出河马吓得长大嘴巴的缘由，这个是我预料之外的;通过表演竞赛，幼儿能客观评价小伴侣的表演，有自己的审美观和评判标准，这是值得欣慰的;“幼儿讲笑话”环节欠妥，由于本班幼儿年龄偏小，语言力气进展不够，所以幼儿基本不会讲笑话，只有极个别幼儿能说出简洁的笑话。 幼儿园大班音乐教案 篇3 活动目标： 1、学习雄壮有力地演唱进行曲，在无伴奏的状况下独立唱歌。 2、依据供应的不怜悯境，用断顿、中强、渐慢、渐弱等方法演唱歌曲。 3、通过活动，体验和逐

6、步形成大胆勇敢、不怕困难的意志、品质。 活动预备： 1、海军帽一顶。 2、熟识海军，了解海军的特征与他们所担当的任务。 活动过程： 1、复习歌曲看大桥。 在歌曲音乐的伴奏下，做划船和结伴划船等动作。 齐唱歌曲，唱准节拍，唱清歌词。 2、感受雄壮有力的小海军歌曲旋律。 倾听音乐，简洁说出感受。如：很有力、很有精神等。 在座位上随乐拍手，轻轻踏步等体会歌曲的节拍及力度。 3、学唱新歌。 老师出示海军帽，并提问：“这是谁戴的帽子？”以此导入歌曲。 老师范唱。 组织幼儿说出听到的歌词内容，并集体朗诵。 完整学唱，并用全班唱、分组唱、男女生唱等方式进行练习。 4、有表情地唱歌。 唱出进行曲行进的感觉。“

7、怎样唱出小海军勇敢、神气的样子？”（断顿、中强音量）创设情境。“小海军的炮艇悄悄穿过敌人的封锁线，应怎样唱？” （断顿、紧急、中弱音量）“小炮艇越来越远地驶向远方，又应怎样唱？”（渐慢、渐弱）供应一系列情境，幼儿用相应的.声音表情唱歌。 “小海军勇敢地起航动身”，“悄悄穿过敌人封锁线”，“小海军连续前进，驶向远方”。 5、无伴奏唱歌，幼儿在没有琴声伴奏的状况下独立演唱，以便更好地唱准音，并边唱边听旁边同伴的歌声，学习与他人的歌声整齐协调。 6、歌表演。 幼儿用小椅子当做炮艇，边唱歌边表演。 幼儿园大班音乐教案 篇4 活动目标： 1.初步感受歌曲，进一步体会秋天的特征 2.自主创编歌曲动作，情愿

8、用肢体语言表现歌曲 3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。 4.培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 活动预备： 音乐，图片 活动过程： 一、谈话，加深幼儿对秋天的印象小伴侣，你们知道现在是什么季节吗?你是从哪些方面知道秋天来(幼儿自由叙述秋天的特征，老师在幼儿叙述基础上进行总结) 二、欣赏歌曲 1.今日，老师给小伴侣带来一首好听的歌曲，也是叙述秋天的，请小伴侣仔细听，一会请小伴侣说一说歌词是怎样写的。 2.播放音乐，欣赏图片 3.幼儿自由叙述歌词，老师拍手打节奏领读歌词，加深印象。 三、学唱歌曲这首歌写的这么美，现在我们来学一下，请小伴侣跟音乐一起试唱。 四、创编动作 1.幼儿依据歌词边唱边表

9、演。观看幼儿表演，将动作整合统一，全体幼儿一起做。 2.全体小伴侣加动作演唱歌曲。 五、玩耍开火车 每一排小伴侣唱一句，轮唱歌曲 教学反思 1、能依据幼儿的爱好生成教育活动，使幼儿能乐观的参与活动。幼儿在与同伴、老师的活动中获得了全新的体验。 2、供应了良好的质疑环境，用鼓舞的方式引导幼儿大胆提问，踊跃释疑。转变了传统的老师讲，幼儿听的模式。让幼儿成为活动的主体，大大增加了幼儿提问的信念；一席鼓舞表扬的语言、动作进一步提高了幼儿释疑的爱好。 3、为幼儿供应了运用语言的机会。接受小组或三三两两自由争辩的方式，让每个幼儿都有说话的机会，他们说话的愿望得到了满足。 改进的方面： 1、老师自己的提问设

10、计还要更精练，简洁，让幼儿一听就懂。 2、课堂教学中当孩子们的回答，有点跑题的时候，自己有些急躁，语言组织也不严谨了。在以后的教学中，我会不断的反思，取长补短，让自己成长得更快! 幼儿园大班音乐教案 篇5 活动目标： 1、激发幼儿对采茶律动活动的爱好，培育幼儿动作的节奏感和协调性。 2、感受曲子的欢快喧闹的心情，体会繁忙的采茶场面与气氛。 3、知道茶叶长在茶树上，茶叶能泡水喝。 4、通过整体欣赏音乐、图片和动作，关怀幼儿理解歌词内容。 5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 活动预备： 1、电脑课件和图谱。 2、录音机及采茶录音带。 3、茶叶及杯子。 活动重点： 幼儿通过音乐律动练习，生疏节奏

11、，从而了解曲子活泼、欢快的心情。 活动设计： 1、活动导入：老师带领幼儿在音乐声中入场，用生动的语言引导幼儿进入本节课的学习。 小伴侣，我们一起去郊游吧！这里的景色可真美，看！我们来到了什么地方？ 2、活动过程： （1）引导幼儿看课件，懂得茶乡有许多茶树，知道采下的茶叶经过简洁的加工可以泡水喝，喝茶有利于健康，了解关于茶叶的简洁学问。 （2）欣赏音乐，让幼儿感受曲子的内容，并任凭做出宠爱的动作。 （3）老师与幼儿一起探讨采茶的方法：左手提篮子，右手大拇指和食指将茶叶采下来，指导幼儿放茶叶的时候眼睛要看好，不要把茶叶放在篮子外面。 （4）引导幼儿依据采茶的音乐，学习采茶的动作，要手到眼到，合拍表

12、演，让幼儿体会和感受音乐中繁忙的劳动场面和气氛。 （5）学会律动后，老师引导幼儿即兴创编动作表演，把音乐分成两部分，第一段为去茶园的.路上，其次段为采茶。 （6）出示图谱，让幼儿学会依据图谱来欣赏曲子，并做出相应的律动。 （7）老师引导幼儿在音乐的伴奏下完整的表演律动，激发幼儿对采茶律动的爱好。 3、活动结束： 老师和幼儿一起把采来的茶叶送给客人，结束本次活动。 一、活动目标： 1、连续学习用连贯、漂亮、轻柔的声音演唱歌曲。 2、尝试依据图片、动作的提示理解歌词，并进行演唱。 3、让幼儿体会舒适、漂亮的合唱效果给人带来的享受。 4、让幼儿感受到和同伴一起活动的乐趣。 二、活动预备：相应的图片6

13、张 三、活动过程： （一）、练声山谷回音真好听 （二）、复习歌曲柳树姑娘 1、用连贯漂亮的声音演唱歌曲 2、分角色合唱衬词。 （三）、学习歌曲 1、创设情景，谈话导入。 （1）出示小娃娃：小娃娃玩累了，想睡觉了，怎么办呢？ （2）怎样来哄娃娃睡觉？ （3）你们听，老师是怎样来哄娃娃睡觉的？（老师深情的哄娃娃睡觉，范唱歌曲一遍） 2、依据图片、动作，理解歌词。 （1）歌曲哪些是摇篮？（依据幼儿的回答出示相应的图片） （2）摇着哪些宝宝呢？（依据幼儿的回答出示相应的图片） （3）还有谁呢？ （4）白云、浪花、风儿在干什么？（引导幼儿分别做飘、翻、吹的动作） 3、完整地演唱歌曲。 （1）欣赏旋律一遍

14、，感受旋律舒适、漂亮的意境。 （2）用动作、图片提示，尝试把词填入，完整地演唱这首歌曲。 （3）其次遍引导幼儿用连贯、漂亮、轻柔的声音演唱。 （4）第四遍合作演唱，两位幼儿结伴，用手搭成摇篮，深情地演唱歌曲。 4、分角色合唱衬词。 （1）老师唱歌词，幼儿哼唱衬词。 （2）男女分角色合唱2遍。 四、活动延长： 还有哪些是摇篮，摇着谁呢，让我们一起来画一画，编一编，唱一唱好吗？ 幼儿园大班音乐教案 篇6 一、活动目的： 1、通过图谱教学让幼儿理解歌词内容。 2、唱准弱拍起唱的歌曲，进展幼儿的节奏感。 3、感受歌曲清爽、漂亮的特点。 二、活动预备： 1、花园情景图一张，节奏谱若干，图谱一张； 2、录

15、音机一架 ，磁带一盒，钢琴一架。 三、活动过程： （一）情境引入，激发爱好。 1、律动新疆舞入室 2、发声练习逛公园，要求快乐地演唱并唱准弱拍起唱的乐句 。 3、节奏练习： 我 的 花 园 种 满 了 什 么 ？ （ 鲜 花 ） 0/ /0/ 0X / X XX X/X0 这 里 有 什 么 颜 色 的. 花 ？ （ 白 花 ） 0 / / 0 0X /XXX /X 0 那 里 有 什么 颜 色 的 话 ？ （ 红 花 ） 0 / / 0/ 0 X /X X X X/ X0 （二）结合图谱，理解内容 1、出示图谱，引导幼儿观看。 2、师有表情地示范清唱一遍歌曲，表现歌曲清爽、漂亮、舒适的特点。

16、 3、提问：听了刚才这首歌，你有什么感觉？你好象看到了什么？ （三）学习歌词，把握节奏。 1、幼儿完整跟读。 2、分句朗诵并依据歌词用体态节奏表示。 3、幼儿依据图谱按节奏完整朗诵歌词。 （四）生疏旋律，学唱歌曲。 1、按旋律朗诵歌词。 2、提示幼儿留意休止符，唱准弱拍起唱的乐句。 3、熟识图谱中“”（连贯）“”（放声唱）“”（弱拍起唱）的符号。 4 、重点练唱弱拍起唱的句子，引导幼儿利用打拍子的方法关怀把握并唱准音。 5、幼儿练唱，接受合唱、轮唱、分组唱、个别唱等形式学唱歌曲。 （五）幼儿复习舞蹈拾豆豆。 （六）律动兔子舞出室。 幼儿园大班音乐教案 篇7 活动目标： 1、能用肢体动作有节奏地

17、表现劳动时的欢快。 2、了解四周人的各种劳动，萌发爱劳动的情感。 活动预备： 阿姨打扫卫生的录像、劳动最光荣音乐。 活动过程： 一、引发争辩 1、今日老师给大家带来了一段录像，我们一起来看看，录像里有谁?他们在干什么? 2、观看幼儿园阿姨打扫卫生的录像并沟通。 3、你看到阿姨们在干什么?(擦窗、扫地、擦桌椅、拖地板)鼓舞幼儿用动作表现阿姨打扫卫生的各种动作。 4、录像里阿姨们做的事儿都被你们找到了，细心的小伴侣也确定会发觉在我们身边有很多人都在劳动，你见过吗?他们在做些什么呢? 5、幼儿想象人们的劳动，做出动作请大家猜：这是谁，他在做什么，发觉身边爱劳动的人们有许多。 二、跟随音乐动作 1、听

18、赏音乐：老师也很爱劳动，我宠爱一边劳动一边听音乐，这样会让我在做事的时候更有精神、更带劲! 今日，我把小伴侣劳动时最宠爱的一首音乐带来了，我们一起来听听。 2、老师随着音乐的节奏表演清洁工阿姨擦窗，幼儿随着音乐的.节奏拍手，感受歌曲旋律和节奏。 3、老师反复播放歌曲，请幼儿想象可能有谁也在劳动，试着用动作表示(老师适当提示，使动作更明显，并能符合音乐的节奏)。 4、沟通自己创编的动作，共同选择数个表示不同工人的劳动动作。 三、表演制造 1、自由结伴，分别扮作某一工种的工人，随音乐共同练习。 2、轮换地为大家表演(老师可扮作主持人，分别介绍)。 3、欣赏老师的舞蹈表演“我们爱劳动”，跟着老师一起

19、舞蹈。 幼儿园大班音乐教案 篇8 活动目标： 1、初步学会随着音乐节奏做律动。 2、依据情节提示，在老师提示下精确的随乐段更换动作。 3、体验在地毯上玩耍的乐趣。 活动预备： 生疏乐曲地毯上的玩耍；音乐带。 活动过程： 一、入场。 播放音乐第一段，老师带幼儿随着音乐进入活动，音乐结束后老师指导幼儿面对圆心做成圆圈。 师：请大家双腿盘起来，相互拉拉手，看看旁边的好伴侣是谁？ 二、 导入活动并随第一段音乐节奏学动作。 师：今日老师想和大家一起做玩耍，我们的小手要和自己说话，还要和我们的伴侣说话，你们听它在说什么？ 1、老师示范动作。 提问：我的小手是怎样和我说话的.？和我身体的哪个地方说话呢？还和

20、谁说话呢？（幼儿回答并示范动作。）2、老师用手和腿说话的情节，带领幼儿跟着音乐练习手指排打腿部的动作。 师：现在让我们一起随着音乐，用我们的小手和自己还有身边的好伴侣说说话吧。 （播放音乐，老师带着幼儿跟着音乐节奏练习拍腿的动作。）3、幼儿尝试创编新的动作。 师：小手除了和腿会说话，还可以和身体的哪个部位说话呢？（幼儿回答并示范动作）4、老师带领幼儿随着音乐节奏练习新的动作。 师：让我们随着音乐一起来玩玩吧。 三、随其次段音乐节奏学动作。 1、师：我们的屁股也想和我们做玩耍，谁能让屁股不离开地面转一圈呢？ 2、幼儿探究并示范动作。 3、老师带领幼儿随着其次段音乐练习屁股转圈。 4、我们身体还有

21、哪个部位可以和我们一起玩呢？（幼儿探究，老师引导幼儿说出腿和背的动作等。）5、老师带领幼儿练习腿和背的动作等。 6、老师带领幼儿随着其次段音乐节奏练习动作。 四、幼儿完整地随着音乐做地毯上的玩耍。 1、师：现在让我们一起来玩一玩这个玩耍吧。 2、播放音乐做玩耍。 3、再次完整地随着音乐做地毯上的玩耍。 五、幼儿随音乐退场。 幼儿园大班音乐教案 篇9 活动意图： 音乐教学应当是体验、发觉、制造、表现和享受音乐美的过程，通过说一说，唱一唱，激发孩子爱妈妈的情感，为新歌教学作好铺垫。 活动目标： 1、感受歌曲旋律。 2、唱出对妈妈的爱。 3、能大胆表现歌曲的内容、情感。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进

22、展幼儿的表现力。 5、情愿参加音乐活动，体验音乐活动中的欢快。 活动预备： 与歌词相关的简笔画图，微笑的妈妈、太阳、鲜花、全家照等。 活动过程： 1、感受的歌曲的特点。 2、老师演唱。 3、用手拍出相应的节奏。 4、歌曲唱了什么？你宠爱妈妈露笑脸吗？为什么？ 5、学唱歌曲。 6、出示相关图片，帮幼儿理解并记忆歌词。 7、幼儿边看图边哼唱歌曲。 8、启发幼儿用怎样的声音唱出“只要妈妈露笑脸”。 9、用合适的表情、声音来唱出“友爱的好妈妈”、“我的好妈妈”等歌词。 10、创编动作。 11、依据歌词，创编简洁的动作表现歌曲前后性质的不同。 12、用既欢快又抒情的声音唱出对妈妈的爱。 13、两人一组进

23、行表演唱，启发幼儿留意表情、眼神的沟通。（老师。） 活动反思： 只要妈妈露笑脸是一首深受孩子宠爱的儿童歌曲，为了能让幼儿学会演唱歌曲并能用欢快好听的声音唱出对妈妈深深的爱。所以我开了一个很好的头，孩子们都融入在一个浓浓的氛围中，达到了激发孩子爱妈妈的情感，为学唱歌曲作了很好的铺垫。整个活动下来感觉幼儿学唱的爱好比较深厚。活动目标基本完成。 不足之处： 语言不够精炼，引导性不够。 幼儿园大班音乐教案 篇10 活动目的： 1感受并学习用歌声来表现不同的乐段不同的音乐心情。 2尝试为不怜悯绪的音乐选择不同的演唱形式。 3让幼儿感受歌曲欢快颂欢快的节奏。 4通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达力气及肢

24、体的表现力气。 活动材料预备： 物质预备：音乐磁带、录音机。 学问阅历预备：欢快颂作品介绍。 活动过程指导： 一欣赏音乐： *欣赏管弦乐队演奏的录音作品，感受其宏大、辉煌的心情。 *欣赏童声演唱的欢快颂，再次感受其热忱奔放的.音调和兴奋人心的节奏。 二组织幼儿相互沟通自己的体会和对唱曲的联想。 三学会合唱；*跟随音乐伴奏用啦、呜音演唱，老师按节奏朗诵歌词。 *一部分幼儿唱啦音，另一部分幼儿唱呜音，老师带领幼儿跟随音乐的节奏朗诵歌词。 *老师留意引导幼儿努力保持声部之间音量的均衡和协调。 四创编动作表演唱；*引导幼儿依据歌词创编简洁的手部动作。 *跟随音乐边表演边进行合唱练习。 教学反思： 整个

25、活动中，幼儿的学习爱好很高，孩子们对于歌曲的重难点把握的比较好。在形象的图谱的提示下，合着音乐的奇异的旋律，幼儿较快的学习了歌曲，并能把握歌曲的情感。 小百科：欢快颂其实是贝多芬第九交响曲的终曲乐章。第九交响曲是于1822年秋天开头进入创作阶段的。但贝多芬却几乎花了大半生的时间来酝酿、来筹划。 幼儿园大班音乐教案 篇11 【活动目标】 1、引导幼儿知道歌曲的名称，理解歌曲的内容，能唱准七分音和休止符。 2、引导幼儿体会歌曲的幽默风趣，与同伴相互协作合作，共享成功的喜悦。 【活动预备】 多媒体课件音频。 【活动过程】 一、谈话导入。 师：小伴侣你们宠爱小动物吗?你们知道小鸟、小鱼生活在哪里吗?公

26、鸡和母鸡谁会下蛋呢?今日老师给小伴侣带来了一首歌曲，请小伴侣听一听歌曲里唱了些什么? (设计意图：通过老师与幼儿的谈话激发幼儿学习的爱好。) 二、老师范唱歌曲，介绍歌曲内容 1、播放课件。 师：歌曲里唱到了哪些小动物呢? 幼：小鸟，小鱼等。 师：小伴侣们听得真仔细，我们再来仔细听听在它们身上发生了什么?(再次播放课件。) 师：在它们身上发生了什么呢? 2、师：这首歌给你们什么感觉?歌曲里唱到的事情和我们知道的一样吗?这首歌和我们以前唱的歌一样吗?哪里不一样? 幼儿依据老师出示的图片具体叙述。 小结：歌曲里唱的都是颠倒过来的事情，特殊的好玩，这首歌曲的名字就叫做颠倒歌。 (设计意图：通过欣赏感受

27、歌曲中颠倒、滑稽的事情。让幼儿了解歌曲所唱的内容。激发起幼儿想学唱的欲望。) 三、组织幼儿学唱歌曲。 师：这首歌曲特殊好玩，今日请小伴侣一起来学一学这首歌曲，把这首好玩的歌曲唱出来。 1、幼儿跟随老师一起演唱歌曲，引导小伴侣边看图片边演唱，关怀幼儿理解把握歌词。 2、幼儿集体演唱歌曲，老师鼓舞小伴侣大胆地演唱。鼓舞生生互动表演唱。 师：这首歌真好玩，把全部的事情都颠倒过来了，所以在唱的时候，要怎么样呀?我们脸上要带着笑容，声音不能太慢，要轻开心拨。请你和好伴侣一起来表演表演这首歌曲，看看谁表演得最可爱最滑稽。 (设计意图：通过边看图片边学唱以及各种方式的反复演唱关怀幼儿学会演唱歌曲。并通过老师

28、引导性的提问，关怀了解歌曲中滑稽、好玩的情感。) 【活动延长】 鼓舞幼儿相互争辩、创编歌曲。 师：小伴侣，刚才歌词里讲的都是些颠倒的事情，你们有没有颠倒的话或事情说出来和大家一起共享呢?请小伴侣们把你的事情编到歌词里唱唱看!谁来试试看。 (设计意图：通过创编歌词，关怀幼儿进一步了解颠倒的意思，发散幼儿的思维，让幼儿擦出创新火花。) 幼儿园大班音乐教案 篇12 活动目标： 1、在学会演唱歌曲森林音乐家的基础上，大胆选用自己宠爱的动物头饰或帽子、手偶及乐器，依据歌曲的格式进行仿编活动。 2、能友好地与同伴进行协作，共同完成一次演出任务。 3、体验森林动物生活的拘束和欢快，感受笑哈哈剧场的欢乐。 4

29、、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢快。 5、借助已有阅历、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。 活动预备： 1、歌曲录音带森林音乐家、动物头饰、帽子、手偶及小乐器。 2、角色玩耍场地“迷你一条街”。 3、最佳演员和文明观众的嘉奖小礼物若干、森林背景图。 活动过程： 一、集体复习演唱歌曲森林音乐家，感受歌曲所表达的欢快之情。 1、老师：（出示森林欢快图）看！欢快的大森林里，那么多的动物都出来唱歌跳舞了，我们也一起加入它们的队伍吧！ 2、幼儿使用自己宠爱的乐器为歌曲演奏。（铃鼓、小铃铛、圆舞板、沙球等） 二、大胆想象，通过选择进行歌曲的仿编活动。 1、老师：森林里的小松鼠、小白兔和小熊猫都在我们

30、的歌声中开了自己的音乐会，真欢乐！可是森林里还有许多的动物，它们也想唱一唱自己的歌曲、打一打自己的乐器。我们大家一起来关怀这些动物。 2、幼儿分组进行自主仿编活动，老师在每一组供应各种动物的头饰、帽子、手偶及小乐器。 3、个别演示，请力气比较强的孩子在集风光前表演唱自己仿编的歌曲内容，鼓舞其他孩子为她拍手打节奏，体验音乐会的欢快。 三、自主选择角色玩耍的职务，开展角色玩耍“迷你一条街”，老师重点指导“笑哈哈剧场”。 1、老师：森林里的音乐会结束了，我们大（3）班“迷你一条街”就要开张了。好好的想一想：今日的你是做顾客还是营业员？哪个店铺里的营业员？ 2、老师依据孩子的自主选择，组织全体孩子有序

31、地进入相应的玩耍区域。老师指导顾客们整理休息区域，营业员们整理各自商铺里的物品，预备营业。 3、老师先以观众的身份进入“笑哈哈剧场”，观看演员们表演的仿编歌曲森林音乐会，并赐予准时的观赏。老师也可以小声建议演员们演出累的时候，是否可以请观众上台露一手？进行剧场里的互动活动。当剧场里的观众人数比较少的时候，建议演员们自荐出去进行宣扬，也可以用彩笔为演出内容绘画彩报，从而吸引越来越多的观众。最终邀请观众评比出今日的最佳演员，由演员们评比出文明观众，互赠小礼品。 四、玩耍评价环节。 在集风光前表扬评比出来的最佳演员与文明观众。请他们说说为什么今日自己能当选？自己的好表现在哪里？以此鼓舞全体孩子都要向

32、他们学习。 老师小结：今日的笑哈哈剧场不仅演出成功，演员们也学会了相互之间的合作、协商，有了困难他们会一起想方法解决，而不是不理不睬。迷你一条街的其他商铺也要这样，只有大家互帮互助，才会获得欢快与收获。 玩耍延长： 激发孩子渴望参与下一次角色玩耍的欲望。 1、老师：想一想：既然笑哈哈剧场的演员们有这么多的好看节目，观众们也表演了拿手好戏。但还有许多在其他地方消费的观众都没有欣赏到，错过了机会。可假如全部的顾客都进入剧场又不行能，该怎么办才能让全部的人都欣赏到好的表演呢？ 2、鼓舞幼儿相互出方法。 3、老师宣布最终的方法：方法想出来了，下一次我们将支配两位“小记者”带着照相机进入剧场，拍摄节目镜

33、头。演出结束后，我们全部的顾客和营业员们都一起来欣赏演员们的表演，好不好？（好） 活动反思： 森林音乐家是一首活泼富有童趣的歌曲，在听我范唱的时候孩子们的留意力都特殊集中，都表现得很乐观兴奋，特别是歌曲后半段“这边拉一拉那边拉一拉”快乐的节奏使孩子们情不自禁地用肢体动作来表示，包括后面两段吹一吹，敲一敲，孩子们都乐在其中，让幼儿体验在集体活动中的乐趣。 幼儿园大班音乐教案 篇13 设计意图： 我通过参加奥尔夫音乐培训活动，从中学到到了很多前言的理念和教学方法。奥尔夫先生曾说过：“我们进行奥尔夫教学留意的并不是结果，而是留意幼儿参与活动的过程”。针对我班幼儿的进展水平我设计了本次活动我们大家动起

34、来。 活动目标： 1、学习辨别音乐中比较明显的音节变化。 2、培育幼儿的反应力气、制造力气。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4、鼓舞幼儿大胆仿编儿歌，依据儿歌内容用恰当的动作表现。 5、学会唱歌本首歌曲。 活动预备： 音乐握手舞库企企 活动过程： 一、问好环节，音乐热身律动 1、握手舞 2、师：宝宝、宝宝、早上好。宝宝好。 幼儿：老师、老师、早上好。老师好。 3、小音符玩耍。 二、感知音乐库企企 在一座大城堡里藏着许多金银财宝，要想得到这些财宝必需说出一句咒语才能打开城门，而这句咒语就藏在音乐里，让我们一起听一听。 1、初步欣赏音乐。 师：在音乐里你听到了什么咒语。

35、 2、引导幼儿慢慢开放活动。 3、创编声势动作. 在这首音乐里，我们可以用我们的身体动作来表现音乐。请小伴侣想一想还可以做什么动作。 三、创编活动 老师依据幼儿的动作带幼儿一起动起来。 四、结束活动 请幼儿邀请客人老师与幼儿一起动起来。表扬每位幼儿的表现。 活动反思： 本次活动是我通过参加奥尔夫音乐培训会后依据本班幼儿的进展水平自己设计的。使幼儿通过感受音乐大胆的.用身体动作去表现，幼儿在活动中能乐观的参与，在设计活动之前我想这样“活”的音乐老师在把握幼儿使困难可能比较难，简洁乱。活动中幼儿听指挥自控力气表现的比我预想的要好。 小百科：大家，指众人，大伙儿，代词，指确定范围内全部的人；古代指女

36、子的尊称。见唐 赵 幼儿园大班音乐教案 篇14幼儿园大班音乐教案 篇15 1、 体验穿大鞋玩耍的欢快。 2、 感受大鞋踏出的不同声音。 3、 创编出不同的节奏。 活动预备：室外环境 报纸 硬纸板 长凳 塑料布 铁筒 活动过程： 1、充分感受：引导幼儿发觉穿上大鞋踏在不同物体上的会有不同的声音，丰富幼儿的感受。 老师：看看我们脚上穿了什么样的鞋子？ 幼儿： 1、我穿妈妈的高跟鞋。 2、我穿爸爸的大鞋。 3、我穿姐姐的运动鞋。 4、我穿奶奶的布鞋。 5、我穿妈妈的靴子。 老师：我们穿上大鞋走走、会有什么感觉？ 幼儿： 1、脚上感觉特殊松。 2、踏起来声音很响。 3、脚有些穿不稳当。 4、人变高了。

37、 5、我觉得有些站不稳。 6、像走在小山坡一样。 7、像踮着脚尖走路。 老师：我们去踏踏四周的其它物体，听听有什么不一样的声音？有什么不一样的感觉？ 让幼儿穿着大鞋自由活动，感受踏在四周自然环境中的物体和老师供应的物品上时产生的声音。 老师：刚才你们踏了许多东西，谁来讲讲有什么感受。 幼儿： 1、踏在铁块上，像铃铛的声音。 2、踏在铁块上，像打雷的声音。 3、踏在塑料袋上，像小雨的声音。 4、踏在木凳上，像打鼓的声音。 5、踏在大型玩具上，像地震的声音。 6、踏在地砖上，像小马跑步的声音。 7、踏在铁盖上，像拍巴掌的声音。 2、玩耍引导 引导幼儿从声音的感受中体会不同的节奏。老师出示一面小鼓和

38、小伴侣做玩耍。 老师敲击出不同的节奏并说：我的小鼓会唱歌。然后小伴侣说我的大鞋会唱歌。并跟着小鼓踏出相同的节奏。 3、自由创编 老师：你们的大鞋会唱歌，还能不能唱出更好听的歌呢？让幼儿去找自己的好伴侣相互唱唱、听听会唱出什么不一样的好听的歌。 老师鼓舞幼儿创编不同的节奏型。 幼儿： 1、 | 幼儿园大班音乐教案 篇16 教学内容 音乐云 重点难点 1.初步感受音乐表现音乐。 2.学习用轻声演唱。 教学目标 1感受3/4拍歌曲的节奏特点，学习用轻声演唱歌。 2培育幼儿初步感受音乐表现音乐形象的力气。 组织形式 集体活动 教学预备 儿童 阅历基础 感受云前进的速度 环境预备 场地、磁带、钢琴、图片

39、。 过程与策略 一、钢琴伴奏，在旋律的伴奏下，幼儿随音乐进入活动室，进一步感受旋律的特点。 二、幼儿观看图片中的内容，理解歌词内容并有节奏地说歌词。 1.看完图片后并提问。 2.引导幼儿初步感知歌词内容，生疏歌曲。 3.并依据图谱有节奏的依据3/4排的节奏有节奏地说歌词。 三、学唱歌曲。 1.老师范唱，幼儿可以合拍子。 2.随音乐学唱歌曲。 有 效 语 言 设 计 1.我们一起听着音乐入场吧！ 2.那我们一起来发音练习。 3. 你看到了什么？白云和蓝天各市什么颜色的？并说歌词。帆船里面装了什么？为什么走得这样慢？雨点落下来以后可以帮我们做什么？ 环境关心 主题的引入 出示图片 理解歌词 学唱歌曲31