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1、十个“不放过”辨析病句根据常考病句的易错点，以下总结了十种方法，以便大家提升病句辨析能力。 一、看到两面词不放过（7年3考）一个句子如果出现两面词时应分析该句是否存在两面与一面不搭配的语病。 修改此类病句只需要调整使其前后一致即可：要么去掉句中的“能否”“是否” 等两面词语，要么在句子的另一部分加上“能否”“是否”等两面词语。常见的两面词能否（省卷2020. 4D、2017. 4D）、是否、有无（省卷2015. 4C）、成败、好坏、优劣、高低、快慢、强弱、大小、得失等例：（2020省卷）能否搞好中小学生思想道德教育，是提高学生德育素养的重要 途径。（“提高”和“途径”搭配不当）病因解说错误。前
2、半句出现两面词“能 否“，而后半句中只有一面词“是”，前后不搭配二、看到动词不放过（7年3考）看到句子中的动词：L分析句子中的动词后有没有宾语，宾语是否省略。若 不能省略，且无宾语，一般可以判断为缺宾语的语病类型。2.动词和主语、宾语 或修饰语能否搭配，若不能，即可判定为搭配不当的语病类型。3.若动词连续使 用，需判断连续几个动词的前后顺序是否颠倒，若颠倒，则可判断句子逻辑混乱。常见动 词与宾 语搭 配不当“重视水平应为重视能力”（省卷2019.4C）“提高态度”应为“提高成绩”或“改变态度”（省卷2015. 4A）“引起赞誉”应为“引起反响”或“获得赞誉”（省卷2014. 40“重视水平”应
3、为“重视能力”（省卷2019. 4C）“领会文化”应为“感受文化”或“领会精神、道理”“培养美德”应为“培养品质”或“具备美德”例：（2015省卷）临近考试，同学们的学习态度有了明显的提高。（看到动词“提 高”，需分析与句中主语“态度”能否搭配，“态度”一般与“明确、端正、改变” 搭配，“提高” 一般与“水平、成绩”搭配，因此动词与主语搭配不当）三、看到数词和约数词连用不放过（7年3考）句中有表数量、范围或程度的词常易和其他词语相矛盾或语义重复，这样的病句只要把矛盾的部分删去即可。数词是表示数目和次序的词。常见数词类型有 以下几种：序数词“第一”（省卷2017.4A）、“第二”、第三”这些词
4、与“首先”“其次”再次” “最后”等词不连用，若连 用语义重复倍数“一倍”、“二倍”、“三倍”这些词与“下降”“减少” （省卷2016. 4B）等词不连用，若连用不合逻辑约数“达到”“超过”与“左右”（省卷2018. 4B）不连用，若连用不合逻辑“最多”与“以下”、至少”与“以上”不连用，若连 用不合逻辑“大约”与“超过”“将近”不连用，若连用不合逻辑“左右”与“上下” “多”不连用，若连用不合逻辑例1： （2017省卷）在国人的期待中，国产大型客机C919圆满完成了第一趟蓝天 首飞之旅。（看到“第一趟”与“首飞”，判断两个词语语义重复）例2： （2017曲靖）沪昆高铁开通后，从昆明到上海的时
5、间大约需要12小时，比 原来减少了三倍。（看到“减少”“三倍”连用，就可判断句子不合逻辑）四、看到否定词不放过（7年3考）遇到否定词时，主要看它是否将意思说反，导致否定不当，需要注意有些字 词本身就含有否定的意思，其后一般不带否定词语。常见否定词有以下几种：常见否定词不（省卷2015.4D）、无（省卷2014. 4B）、没有、勿、未、否、非双重否定词没有不、不能不、非不可、不得不、难道不、不会不含否定意味的词防止（省卷2015.4D）、禁止、切忌、杜绝、避免、缺乏、预防常见反问句难道吗、怎么呢例：（2015省卷）周末的郊游踏青活动，大家一定要注意安全，防止不要发生意 外事故。（句中出现“防止”
6、与“不要”两个否定词，双重否定一般表肯定，句子意思变为“要发生意外事故”，违背了句子想要表达的意思，故句子犯了否定不当的语病）五、看到介词不放过（7年2考）介词使用不当，极易造成成分残缺、表意不明和搭配不当等语病。而介词通 常用在名词、代词、名词性短语前面，表示动作行为的起止、方向、处所、时间、 对象、目的等。常见介词类型有以下几种：表示时间、处所从、于、到、往、在、当、朝、向、自、顺着、沿着、随着（省卷2020.4B）表不方式经过、通过（省卷2018. 4C）、根据、按照、以、凭仅小对象、巳围对于、关于、把、跟、与、同、和表示原因由于、因为他小被动被、叫、让、给、使、令表示排除除、除去、除非
7、例1： （2020省卷）随着国内疫情得到有效控制，使人民生活逐渐恢复正常。（“随 着”和“使”连用，使句子缺少主语）病因解说正确例2： （2018省卷）在央视的文化栏目国家宝藏中，通过明星守护人的讲述, 使观众看到了国家的“前世今生”。（“通过”“使”两个介词连用，导致句子无主 语，由此判断句子缺主语）六、看到代词不放过（7年1考）代词指代不明会导致表意不清。常见的代词有：人称代词你、我、他（省卷2020.4C）、你们、我们、他们、大家、 大伙、咱们、别人疑问代词谁、哪儿、多少、怎么、什么指示代词这、那、这么、那么、这些、那些、这个人例：（2020省卷）老王和老李是我的忘年交，他80多岁了，很
8、喜欢侍弄花草。（“他” 指代不明）病因解说正确。“他”既可以指代“老王”，也可以指代“老李” 七、看到关联词不放过（7年1考）看到关联词语，一要判断前后关联词是否可以搭配，二要判断其与句子其他 成分的语序是否正确，可能会出现搭配不当、位置不当、层次颠倒或强加关联词 语等语病。如果出现这样的语病，根据语义更换其中一个即可。常见的关联词语 有：递进关系不但（不仅）而且、不但（不仅） （省卷2019.4D）、甚至还（更）并列关系既又（也）而7C、也 75：（不是）、不是选择关系不是就是一 不、与其, 还;不如、宁可（宁愿）也转折关系虽然但是、然而因果关系因为（由于）是因为所以、既然-就、之所以假设关
9、系如果就、即使也条件关系只要就一也（都）、只有才、无论（不管凡是都、除非才、不论） 例：开卷未必有益，只有开好卷、会开卷，就能真正受益。（看到关联词“只有” 和“就”，就应该考虑关联词搭配是否恰当，“只有才”是符合逻辑的搭 配，故句子前后关联词搭配不当）八 看到并列结构的词语或短语不放过（7年1考）并列结构的词语或短语主要指动词并列、名词并列和形容词并列，并列成分 易造成搭配不当、语序不当、表意不明、成分残缺和不合逻辑等语病。遇到这样 的病句只需要把不搭配的内容删去或调整短语顺序即可。并列词一般有以下几种 形式：L用连词表示的并列。如“和”与”跟”同”以及等。2 .用顿号表示的并列。3 .用逗
10、号表示的分句之间的并列。先判断并列结构之间是否存在逻辑关系，若存在则需要判断前后顺序是否符合逻辑，与其他成分是否搭配。常见的不合逻辑的并列词组有:常见的不合 逻辑的并列 结构词组“开展与策划”应为“策划与开展”（省卷2017. 4B）“惩戒、警示”应先“警示”再“惩戒”“整治和宣传”应为“宣传和整治”“解决并发现“应为发现并解决“销售、使用、生产”应为“生产、销售、使用”“采取措施并调查”应为“调查并采取措施”“发展和重视”应为“重视和发展”“推动并完善”应为“完善并推动”“制定、调查”应为“调查、制定”“管理、认识、把握”应为“认识、把握、管理”“生长、枯萎、发芽、结果”应为“发芽、生长、结
11、果、枯萎”“演变、发展、存在、消灭”应为“存在、演变、发展、消灭”例：（2017省卷）学校开展与策划的“经典诵读”活动，有助于更多同学了解中 华优秀传统文化。（看到并列成分“开展”“策划”就需考虑，它们的前后顺序是 否符合逻辑，活动一般是先“策划”再“开展”，故句子不合逻辑）九、看到表修饰的形容词或副词不放过（7年1考）句中出现的表修饰的形容词、副词，有时和句中的另一个词连用会导致语义 重复。常见的语义重复的词语有：文言词汇诸（之于）、于（来自）、罕（十分）、其（这）成语的使用忍俊不禁（笑）、漫山遍野（到处）、真知灼见（意见）程度副词许多（大量）（省卷2016. 4A）、总是（常常）、过分（苛）、 非常（特）、十分（更加）、格外（多了）约数词大约（左右）、超过（以上）因果关系连词原因（由于）、原因（由引起的）、由于（由造成的）其他类型再次（蝉联）、长期（夙愿）、无声（潜台词）、涉及（到）、 亲眼（目睹）例：（2016省卷）“2016年国家机器人发展论坛”在重庆举行，其中的“智能机器人”板块，涵盖服务机器人、制造机器人、运动机器人等许多大量内容。（看 到“许多”“大量”意思一样，属于语义重复）十、看到表达感情色彩的词不放过句子的褒义贬义与使用词语的感情色彩容易出现不搭配的情况。如果出现这 类病句，只要把误用感情色彩的词语换成与句意相吻合的词语即可。