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1、年级上册综合实践工作总结四年级上册综合实践工作总结1综合实践活动课程是面向学生生活而设计的一门经验性、实 践性的课程。因此，必须突出学生在综合实践活动课程实施过程 中的主体地位和作用。如果离开了学生作为主体的实践活动，综 合实践活动课程就会沦为认知性的课程了。本学期我担任四年级 综合实践活动的教师，通过一学期的实践，我深深地体会到，综 合实践活动是学生的实践，是学生的活动，关键在于要突出学生 主体。一、学生活动主体的体现1、教师要保护学生的学习兴趣和天生的求知欲。综合实践活 动鼓励学生随时随地从他们自己的生活中选择感兴趣的问题作为 研究学习对象，自然地、综合地学习。如本学期四年级孩子自主 开发
2、的主题活动玩转飞叠杯，资源包提供的主题活动有趣的 游戏等。2、教师应该引导学生通过研究性学习活动，形成一种积极的、 主动的、自主合作探究的学习方式。这样不仅可以发展学生探究 欲望和创新精神，而且可以帮助学生深刻理解自然、社会、自我、 文化之间的内在联系。3、学生个体存在差异，以许多不同的方式在认识世界和思考 确定、教学过程的构建等几方面入手，充分尊重学生的主体地位， 依据学生的心理特点和认知规律进行优化设计，拓展延伸，引导 学生积极参与，做到乐学、会学、学有所获，在活动中锻炼了实 践和创新性思维能力。一、发动教师构建新颖多样的活动形式，激发学生的主体参 与热情在综合活动开展中，我们要求教师根据
3、不同的主题活动内容, 采取适当的教学策略，促进学生学习兴趣的生成和综合能力的提 高。（一）精选教学方法，调动学生“胃口”。在教学中依据学生的身心特点和认知规律，采取形式多样的 教学方法，让学生时刻感到“色彩”的变化多样。我们注重每次 主题活动的导入和收尾，导入主要是在“创设情境（形成问题） 课”中，依据活动主题和学生年龄特点，重在激趣。（如组织生 肖与名人主题活动时，在教学的第一阶段（活动准备），教师引 导学生猜与十二生肖有关的.谜语，然后顺势问学生：“你知道自 己的属相吗？知道年龄与属相的关系吗？你想知道历史上的哪位 名人和你同属一个属相？ ” 一系列的活动和问题为学生创设了问 题情境，引起
4、探究的热情。）老师们还经常利用游戏、图片、录像、 故事、新闻分析、学生见闻、实验、实物、案例分析等手段，创设活动情境，引导学生探究活动的兴趣。综合实践活动课的的收尾 也做到恰如其分，与开头照应，体现激励性，并注意向课下延伸。（如进行国宝一一熊猫这一主题活动时，以“走入快乐竹林” 为题，先引导学生到学校竹林观看“熊猫雕塑”，随后让学生自 主了解它们的生活习性，完成作业后将他们设计好的“熊猫”造 型进行展示，到竹林与“熊猫雕塑”进行对照，鼓励学生互相评 价，颁发“竹叶奖”。并布置学生课下自己绘制或搜集的熊猫图 片,办个“展览会”。）综合实践活动教学中鼓励教师努力创设民主、平等、和谐的 教学氛围，激
5、起学生自主参与的欲望，从而激活创造力的发挥。（如进行有事请呼我主题活动时，因学生均有使用电话的经 验，所以活动中采用小组讨论、合作探究的方法，让学生在已有 生活经验的基础上，联系实际，分组讨论电话的使用方法，学生 积极发言，很快总结出知识要点，形成牢固印象。在这一过程中，提高了学生的综合能力，学会了学习。然后 引导学生模拟各种情境使用电话，并搜集整理常用电话号码和学 校各部门电话号码，编制“罗庄区第三实验小学内部电话号码 本“，并引导学生总结整理打电话的常识）（二）巧借教学手段，诱导自主获知。教学中，教师善于利用灵活多变的教学手段，创造出“悦耳、悦目、悦心”的教学景“色”，创设出鲜活亮丽的生活
6、情景，让 学生时刻感到“色彩”的鲜艳夺目，从而诱导他们去自主探究。 如在创设情境课中利用看图、讲故事、猜谜语、听音乐、看录像、 作演示等，激发学生的兴趣、思维，培养学生的观察力和想像力， 进一步激起学生的兴趣，为后面活动开展做好铺垫。（例如：在进 行中国结主题活动时，让学生先看看教师制作的中国结，并 放一段古筝民乐，再用生动、形象的语言向学生介绍。学生的情 绪顿时活跃起来，大大增强了学习兴趣，很快便投入到自主创作 之中。）在学生探究过程中，老师引导学生利用信息技术课，自主获 取所需资料，实现信息技术与综合实践活动的有机整合。二、让主题活动内容贴近生活，引领学生自主实践创新主题活动中，注意增强教
7、学内容的针对性，使之更加贴近学 生生活实际。真正使活动内容“香味扑鼻”，学生乐学想做。（一）挖掘活动内容，贴近学生生活。首先对学生进行正确的劳动观教育，使学生意识到：在综合 实践活动中学习基本的劳动技能不仅是中华民族的传统美德，更 是个人适应社会生活、生存的基本需要。在此基础上，找准活动 内容与学生实际需要的结合点，灵活设计活动，以此激发学生的 兴趣。（如：开展巧手装扮教室这一活动，让学生合作制定方案，然后付诸于实践，亲手布置教室，为自己学习创设良好的环 境。进行我为同学修理自行车这一主题活动时，先引导学生 自主学习，了解自行车的构造和原理，常见故障的检修，然后组 织学生成立“学雷锋小分队”，
8、对全校师生的自行车进行全面检 修，每天轮流值日排校园里的放自行车，体验到助人为乐的光荣 和劳动成功感。还适时组织学生进行餐厅劳动实践，学生在动手、 动脑、合作中完成任务，实现自我服务。这样引导学生把劳动知 识运用到生活实践中，真正理解了平凡工作中蕴含不平凡业绩， 意识到劳动即自我服务，生活处处是劳动，要想自主生活必须学 习劳动技能，为自主学习劳动知识打下基础。）（二）加强学科间沟通，充实教学内容。小学综合实践活动是一门综合性很强的学科，它与其他学科 都有广泛的联系，教学中有机结合，起到相互补充的作用。（如以 往“现代科技”课中的电话一课理论性知识多，而“劳动” 中电话的使用方法、使用礼貌等内容
9、较多，老师们在组织专题活 动时将二者有机融合，组织开展活动；可爱的校园这一活动要 学生用到数学课上学到的知识丈量校园，算学校的占地面积；国 宝一一熊猫、中国结、五星红旗等活动内容与“美术”教 学有机结合。）三、活动过程中尊重学生主体，注重自主体验探究我们的综合实践活动过程立足于学生主体，打破传统教学中 “教”与“学”相互对立的模式。教师改变传统教学过程中知识 的归纳型等讲解式的教学过程，在课堂教学中注意创设情景、自 主探究、合作学习、相互商讨、意义构建等。引导学生积极地参 与到课下自主探究的实践中去，真正成为学习的主人，指导学生 自主探索体验，让学生亲自去品尝学习过程的趣味。四年级上册综合实践
10、工作总结5综合实践是学生的实践，是学生的活动，因此，综合实践活 动课程的核心理念之一就是突出学生主体，即突出学生在综合实 践活动课程实施过程中的主体地位和主动性、积极性；突出教师 在综合实践活动课程中实施过程的有效指导。一学期来，我在实 施综合实践活动课程中，能够处理好教师和学生的关系。一、突出学生的主体。能够发挥学生主体的主动性和积极性，鼓励学生能够充分利 用课余时间，本学期，我能够根据计划，确定好课题。在活动课 题提出后，制定活动方案的制定，再到活动的实施，及活动的总 结、交流与评价，都能够让学生自主学习、自主活动，教师有效 的针对学生的实际，进行适当的指导、引导。二、加强教师的有效指导。
11、综合实践活动课程中的师生关系是一种导师与学生的关系。它要求以学生活动为中心，而教师在学生的活动中始终起着指导 作用。综合实践不是教师“教”出来的，而是学生“做”出来的， 因而，在本学期的综合实践活动中，我们特别注重处理好教师与 学生的关系，我们强调了它是指导与被指导的关系。在活动中， 我在班级中建立了一个“导师制”。教师的主要作用就是在于指 导学生开展综合实践活动的全部过程。这个制度就是要求教师要 指导一个或多个小组活动。三、注重学生的合作。综合实践活动与我们的学科教学相比，更注重学生的探究、 合作。班级里的40多个学生并不是人人都乐意合作，人人都乐意 接受其他同学，而且在小组活动的过程中，每
12、一个小组成员在其 中发挥的作用也有大有小。作为教师，我深深地意识到乐意合作、 善于合作对学生发展的重要性。因此，这学期我的教学重点是指 导学生在综合实践活动小组中如何发挥个体的作用，如何与组内 其他同学进行合作探究。学生在合作中各尽所能，品尝到成功的 喜悦，树立了自信，充满了积极向上的朝气。同学们在本学期的综合实践活动中锻炼了能力，增长了知识, 对这门课程兴趣比较浓厚，教师也是以十分的热情影响学生积极 进行合作与研究。总之，综合实践作为一种实践性课程，学生是课程实施的重要主体。综合实践是学生的实践，是学生通过实践来学习的，是 通过实践来获得发展的。学生的实践是任何教育者都难以替代的, 所以说，
13、学生是综合实践活动的主体，综合实践活动是主体性的 活动。四年级上册综合实践活动课计划任课教师：张雅辉四年级上册综合实践活动课总结任课教师：张雅辉四年级上册综合实践活动课教案任课教师：张雅辉四年级上册综合实践工作总结6一、学情分析四年级学生在三年级时已经学了一年的综合实践活动，因 此经过了系统的学习，在知识、技能等方面都有了一定的基础。 他们对于课上的要求都能认真地完成，而且比较配合老师开展一 些简单的实践活动。这个年级的学生对于一些常规已经基本养成 并且纪律也比较好，这些为新课程的学习会有一定的促进作用， 为继续学习进行研究打下了一定基础。四年级学生分有七个教学班，我负责一至五班，五个班的学
14、生各有特点：二班、三班整体动手能力偏低，准备物品经常不能很好的到位，而且小组分工合作也有待提高，四班最活，学生参 与意识强，对活动的准备、参与、合作都有很好的表现，五班的 同学基础稍差，对于理解问题、探究问题和别的班有一定差距， 从总体来看四年级的全体同学都对课程的特点和活动的形式有了 进一步的认识，他们喜欢综合实践活动，乐于参加活动，能够和 同学展开小组合作学习，不断探究新知。有效的活动使他们具备 了 一定的.交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；二、教学目标与要求1 .亲近并探究自然，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然 环境的意识和能力。2 .考察周围的社会环境，初步形成反思、探究社会
15、问题的习 惯，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，初步养成服务 社会的意识和对社会负责的态度。3.初步具有认识自我的能力, 初步具有自主选择和独立作出决定的意识和能力，养成勤奋、积 极地生活态度。4 .激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的态度，发 展探究问题的初步能力。三、教学重点、难点1 .注重实践的过程，让学生主动地获取知识、应用知识和解决问题。2 .走向社会，开展活动的方式方法。3 .组织有关的活动素材。四、教学措施：1 .认真钻研教材，精心设计适合本校实际的活动过程，对整 个活动操作做到心中有数。2 .努力创设活动情境，引导学生在可行的活动时有所创造, 有所收获。3 .提高学
16、生对课堂教学的兴趣，同时让学生多渠道的获得更 多的知识。4.善于组织小组活动，让学生有展示的机会，有互助共同提 高的机会。五、教学活动安排：1、怎样查阅资料1课时2、学会整理资料1课时3、关注生活垃圾3课时4、迷人的秋天2课时5、学做家常菜2课时6、插花艺术5课时7、走进社区2课时问题，综合实践活动正是具有了内容的广泛性和形式多样性的特 点，适应了学生群体个性的多样倾向和学习方式的多样性。这就 要求教师及其教学设计应当适应学生的学习方式的多样性。教学设计是既定的，可学生是活的，既然是要以学生为中心， 为主体，教学设计也要因学生的需求而合理变动，“以疑激趣， 以趣激趣”，敏锐地从学生的生活经验中
17、挑起问题信息，以更好地达到预期目标。另外，教师本身的知识面要广，生活 体验要丰富，视野要开阔。比如学生爱玩的游戏要关注，人文、 社会知识也要积累丰富，这样上课时才不会照本宣科，才会让学 生在老师的帮助下，从有限的课本、教学设计走向无限的世界和 知识的海洋二、学生活动总结(1)由于四年级学生年龄还小，刚刚接触社会，他们对综合 实践活动课程的认识还不够，活动能力也较差，在实际操作中有 一定的困难，需要我们再多些耐心的帮助和指导，特别是在进行 采访方面。如在采访寻找长辈玩过的游戏这个过程中，对于 采访的一些注意事项、采访问题的.设计等还需要教师注意进行有 效的指导。(2)不是所有的学生都全身心地参与
18、了：有的学生没真正的 投入到活动中，有的队员搜集的资料较少，特别是小组活动时，经常存在个别学生完全没有参与的情况；没有注意保存好与，充 分发挥综合实践的全员性是我需要深深思考的问题。总之，综合实践活动是一种探索过程是一种实践过程，也是 一种开放性思维过程，在实践活动中，最重要的是不重结果，而 重过程，只要我们的学生在活动中得到了锻炼，成长起来了，这 就是成功的。四年级上册综合实践工作总结2本学期我校综合科教育教学工作在镇教管办和学校教导处的 领导下，全面贯彻党的教育方针，努力推行素质教育，凭借我校 良好的教育环境，综合科教师团结互助，转变思想，更新观念， 积极进取，在教学中认真开展实践与探索，
19、使我校综合科组教学 工作有序进行并取得了一定成绩。现根据具体情况，总结如下：一、教育教学方面继续学习常规，对照常规，搞好教学的每一环节。重点抓好 课堂教学常规的落实，着眼于培养学生综合运用能力。1、认真备课综合科教师都能认真备课，不但备学生而且备教材备教法， 根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方 法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写 好教案。2、认真上课增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准 确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分 明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性， 加强师生交流，充分体现学生的主
20、作用，让学生学得容易，学得 轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学 生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层 次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。 运用现代化教学技术是创新教育的重要保证。我们利用直观教具 和电化教学设备来营造真实的效果，还利用多媒、体教学来优化 课堂教学；特别是利用丰富的网络教学资源来实现教学立体化, 为学生提供丰富的资料和实践与创新的广阔天地。3、认真学习交流继续组织教师对教育教学理论的学习，系统学习一本理论书 籍以及杂志上有关教学改革的经验文章，以先进的教育教学思想 指导课堂教学改革实践，努力探索提高教学效益的途径和方
21、法。 认真做好理论笔记。二、总结重点工作1、认真开展校内公开课教研活动。本学期四月份综合科有计 划、有秩序地开展了校内公开课教研活动。组内教师认真钻研教材，精心设计教案，有效组织教学，都呈现了一堂精彩的示范课。 课后，在组内认真交流研讨，进行评课，给出针对性的意见和建 议。2、积极参加教管办组织的各类培训活动，加强教师自身修养。(1)、认真参加国培学习培训。本学期，本科组教师积极小 学体育、小学信息技术、小学音乐学科的国培学习培训。参与教 师每天认真听专家讲座，积极交流研讨，积极撰写听课日志，认 真完成作业，出色完成了学习任务，取得优秀成绩。(2)、积极参加区教育局组织的中小学生运动会。为了积
22、极 参加镇教管办组织的春季运动会，在学校教导处和综合组的带领 下，体育老师认真组织学生锻炼，不怕苦，不怕累，克服重重困 难，最后在运动会上取得较满意的成绩。3、做好庆祝“六一”儿童节的文艺汇演活动。本学期，综合 组积极配合学校少先队认真组织了庆“六一”文艺汇演活动。本 次活动节目多样，精彩纷呈，给学校汇报了一份素质教育硕果的 大餐。每一学期的结束都是为了下一学期做准备，本学期取得的 成绩并不能代表什么，综合组必将继续努力，在前进中探索与发 展。我们有足够的理由相信，我校的综合科工作将做得更好！ 四年级上册综合实践工作总结3、情况分析1、学生情况分析四年级的学生，正在逐步由儿童期迈向少年期。在这
23、个时期,广阔无边的外部世界和自身的内心世界都等着他们去探索。他们 有着强烈的探究心，但因社会经历有限，再加上他们的思维能力 还有待加强，有部分学生来自农村，知识面窄，课外阅读量小， 他们看世界的方式方法需要加以引导。2、教材分析本册教材包括心灵驿站、亲近自然、健康快车、社会频道、 制作天地五个栏目，教材内容与学生的生活实际比较贴近，有利 于培养学生的创新精神和实践能力。二、教学目标1、引导学生正确认识自我，了解一些性别差异的知识，体验 成长的快乐，培养积极进取的健康心理。并能掌握一些常见病、 小伤害的预防和临时处理方法。2、让学生具备环保意识，知道环保应从自己的身边做起；引 导学生关注国际问题
24、，关注地球，关注宇宙，形成对自然、社会、 自我的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。3、通过访问、调查等实践活动，培养他们好奇、竞争、合作、 分享、关爱等良好的个性品质。4、继续组织学生研究生活中的小科技问题，了解其中的基本原理，获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验，并进行小发明、 小创造，培养学生的探究能力和创新精神，形成主动发现问题并 解决问题的能力。三、各个单元教学目标1、心灵驿站（1）让学生正确认识自我，了解并掌握与他人友好相处的方 法，开展争创“班级吉尼斯”活动。做到公正、互助、诚信、利 他。（2）感受父母对我们的爱，学会与父母在情的沟通、爱的交 融中进一步增进感情，
25、积极参加爱心天使活动。2、亲近自然（1）让学生知道地球是人类共同的家园。这里有与我们息息 相生的山川河流，也有我们的朋友一一各种动植物，它们是人类 生存的基础、发展的源泉。（2）认识、了解无土栽培技术，成立花卉无土栽培小组，进 行盆花的无土栽培实验。（3）认识一次性物品的使用，制定一个减少使用一次性物品 的意见，互相监督实施。3、健康快车（1）让学生知道学会生存，生存必须健康。（2）认识电在人们生活中的作用，了解电力未来发展的方向， 正确使用家电。（3） 了解常见病、小伤害的预防和处理方法，学会一般的应 急处置本领。4、社会频道（1）让学生知道社会是个大舞台，是一本取之不尽、用之不 竭的活教材
26、。（2） 了解浪费的社会危害，减少和预防浪费，是我们每个公 民的职责。5、制作天地（1）让学生在观察与思考、创新与改进中去感受创作的艰辛。（2）教给学生制作“热风轮”模型，探究神奇的光纤，并能 进行实验制作。四、教学措施1、注意加强现场教学，教师要认真备课，选好地点，通过运 用现代化教学手段和操作示范，使学生更好的掌握教学内容，并 注意提供学生更多自己探索的机会。2、认真上课，突出重点。3、加强与社会和学生家长的联系，有计划、有目的地组织学 生到校外参观调查，既开阔学生视野，又在活动中培养实践能力。4、对学生的劳动成果及时反馈，表扬先进，激励后进。5、采取集中课时和分散课时，课内、课外相结合的方式安排 综合实践活动。6、培养学生的特长。五、教学内容安排月份活动主题九一十月爱在重阳1、关于思乡的诗歌朗诵会。2、中国传统节日又来故事会。3、诗歌赏析但愿人长久、静夜思、九月九日一山东兄 弟。十十二月感恩父母1、名文诵读。2、收集父母对你爱的点滴进行交流。3、照片里的故事。4、制作感恩片。四年级上册综合实践工作总结4在开展活动的过程中，我们从教学形式的选择、教学内容的