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1、 四年级综合实践活动工作总结 四年级综合实践活开工作总结 四年级综合实践活开工作总结 本学期，我们四年级依据学校开学所制定的规划进展了一系列的综合实践活动。在实践活动中，我们让学生亲自参加实践，培育了学生的自理力量和动手力量，让学生走入自然，走进社会，培育了学生观看分析的力量。 三月份，我们开展了植物王国的综合实践活动，在活动中，学生们了解到了哪些地方可以种植什么树，高山有哪些树，哪些植物适沙漠。与此同时，还让学生调查我们种的树成活了多少，还有些为什么不能成活。在调查过程中，同学们发觉除少数树苗是自身缘由不能成活外，其它夭折的缘由主要是人为破坏而造成的。这样激发了学生爱护花草树木的责任感，四（
2、1）班代表四年级向全校师生发出了建议，建议每个学生行动起来，自觉爱护花草树木，并收集或自编了许多爱护苗木的广告词，如“我给小草一点爱，小草还我一片绿”等，使学生具有了爱心和社会责任感，这一点让教师们感到非常的欣慰。 四月份，我们开展了两项活动，一是京剧趣赏，二是让我露一手。京剧趣赏的目的很简洁，旨在培育学生的审美情趣。让学生了解是我国的国翠，始终为古今中外人士所宠爱，从而培育了学生良好的意志品质。在活动让学生对京剧服装、脸谱、唱腔、词曲、，感受京剧的传统文化艺术魅力。培育了学生合作、共享、积极进取的良好的共性品质。让我露一手通过“显身手、露本事”活动，帮忙学生树立良好的自信念，激发了学生学习本
3、事、练好本事的兴趣，培育了学生对生活的积极态度，以实现学生生动、活泼、主动的进展。 五六月份的规划是奇妙的机器，让学生熟悉和制造各种各样的新机器。通过小组沟通、争论、实践探究了解机器的简洁构造。 总之，我们的综合实践活动有声有色地开展起来，学生们能体验到活动的乐趣。但活动中还存在着不尽人意的地方，在今后的活动中应多考虑学生的喜好和愿望，搞他们喜爱的活动，做他们喜爱的事情，引导他们欢乐的成长 扩展阅读：四年级综合实践教学工作总结 四年级综合实践教学工作总结 综合实践是学生的实践，是学生的活动，因此，综合实践活动课程的核心理念之一就是突出学生主体，即突出学生在综合实践活动课程实施过程中的主体地位和
4、主动性、积极性；突出教师在综合实践活动课程中实施过程的有效指导。一学期来，我班在实施综合实践活动课程中，能够处理好教师和学生的关系。 一、突出学生的主体 本学期来，我班能够依据学校确定的沙生植物讨论这一主题，确定好自课题沙生植物讨论之太阳花的种植及治理、荔枝的几种栽培方法。学生能够围绕学校周遍的资源“沙生植物”进展讨论，活动中，能够发挥学生主体的主动性和积极性，鼓舞学生能够充分利用课余时间，到沙生植物园参观，向园艺工人了解相关的信息，虚心向农夫学习种植植物和治理植物的有关方法，并作到有讨论，有沟通，有记录；在活动子课题的提出后，到活动方案的制定，再到活动的实施，及活动的总结、沟通与评价，都能够
5、让学生自主学习、自主活动，教师有效的针对学生的实际，进展适当的指导、引导。 二、加强教师的有效指导 综合实践活动课程中的师生关系是一种导师与学生的关系。它要求以学生活动为中心，而教师在学生的活动中始终起着指导作用。综合实践不是教师“教”出来的，而是学生“做”出来的，因而，在本学期的综合实践活动中，我们特殊注意处理好教师与学生的关系，我们强调了它是指导与被指导的关系。在活动中，我在班级中建立了一个“导师制”。教师的主要作用就是在于指导学生开展综合实践活动的全部过程。这个制度就是要求教师要指导一个或多个小组活动。比方：在沙生植物讨论这个大主题下，当学生还不知道确定什么子课题时，教师的“导”就显得很
6、重要。这个时候，教师就要通过沟通，了解学生的共同兴趣，依据他们的兴趣点，帮忙其确立讨论的对象，然后指导并帮忙他们确立讨论点，让自己成为学生活动中的“帮忙者”。 三、仍存在各种问题： （1）由于四年级学生还小，刚接触综合实践课程，他们对综合实践活动课程的熟悉还不够，活动力量也较差，在实际操作中有肯定的困难，教师缺乏足够的急躁帮忙。 （2）有的学生没真正的投入到活动中，有的学生搜集的资料较少，还有的学生没有保存好一手资料，造成资料的丧失。有个别小组活动时不积极等等。 （3）在上综合实践活动课时，由于考虑学生的安全因素，我们在外出活动时间上难以得到保证。走出校园实地调查，走入社会进展活动的还较少，教
7、师要留意争取家长和社会有关方面的关怀、理解和参加，开发对活动有价值的校内外资源，为学生开展活动供应良好的条件。 （4）综合实践活动对经济的要求也比拟高，如最好班级能有一个照相机或摄像机随时进展拍摄，但现在还达不到这个要求，另外由于家长也不是很放心让学生把照相机等带到学校，因此也存在操作上的一些困难。 总之，综合实践作为一种实践性课程，学生是课程实施的重要主体。综合实践是学生的实践，是学生通过实践来学习的，是通过实践来获得进展的。学生的实践是任何教育者都难以替代的，所以说，学生是综合实践活动的主体，综合实践活动是主体性的活动。 友情提示：本文中关于四年级综合实践活开工作总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，四年级综合实践活开工作总结：该篇文章建议您自主创作。