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1、2022幼儿园健康教案喝水范文幼儿园健康教案喝水篇一活动目标：1、知道水源自于地下水和天上的雨水，经过工厂的加工、过滤等 程序，才能饮用。2、了解水中有许多我们眼睛看不见的微生物，知道不能喝生水。3、乐意观察生活，观察各种仪器，感受观察带来的快乐。4、培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。5、培养幼儿对事物的判断能力。活动准备：1、显微镜若干台。2、带领幼儿参观自来水厂，了解水加工、处理的过程。活动过程：1、组织幼儿进行谈话活动：水从哪里来。我们喝的水是从哪里来的？（幼儿经过谈论后，得知水可以从天上的 雨水那里来，也可以从江、河、湖里得来）江河里的水、天上的水可 以直接饮用吗?为什么？要经过
2、怎样的处理才能饮用？（引导幼儿结合经验水加工、处理的过 程）2、教师小结：我们饮用的水是江河里的水，自来水厂的叔叔阿姨 用一些特殊的设备把这些江河里的水经过加工、过滤使水边得干净、 一起来喝水。咕噜咕噜，咕噜咕噜，喝点什么水，少喝点饮料，我们 爱喝白开水!纯净水，矿泉水，放得太久不能再喝，告诉爸爸妈妈， 一定要注意注意!早上起床以后，喝杯开水咕噜咕噜，科学喝水身体 棒！幼儿园健康教案喝水篇五活动目标：1、知道人每天都需要喝水，想喝水时会主动去喝。2、懂得白开水是的饮品，在日常活动中能主动喝白开水。活动准备：1、自制PPT（锻炼后、外出游玩时、洗澡后、起床时等图片，池塘 里的水、自来水、井水等不
3、能饮用的水的图片）。2、两盆洋花萝卜（一盆因浇水而发芽、长叶，一盆因没浇水而干枯）。3、活动前，教师带幼儿进行实验探究，观察同样光照下的两盆洋 花萝卜，每天带幼儿给一盆浇水，另一盆不浇水。活动过程：1、感知讨论，了解水对身体生长的重要作用。（1）通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适（活动前进 行体育活动，之后教师带幼儿喝水）师：玩过游戏之后，你们感觉嘴 巴有点怎么样？师：喝了水之后有什么感觉？师：喝了水之后我们就不渴了，身体舒服多了。（2）观察洋花萝卜，了解缺水的后果。师：这里有两盆洋花萝卜，一盆萝卜发芽长叶了，另一盆却枯萎了。请你仔细看一看，猜一猜为什么。师：看看它们的泥土是怎么样
4、的？(一干一湿。)师：原来，萝卜没 有水喝就会枯死,就发不了芽、长不了叶。人也像萝卜一样离不开水， 我们只有每天多喝水才能长高长大。2、了解什么时候应喝水、哪些水不能喝。(1)观察图片，了解锻炼后、外出游玩时、洗澡后等情况下人会想 喝水，睡觉起床时也会想喝水。口渴了不喝水会很难受，小朋友想喝 水的时候可以自己去喝水。(2) 了解有些水不能喝。师(出示图片)：这些地方的水我们能喝吗?为什么？师：池塘里的水、自来水、井水这些水看上去清清的，但是都不能 直接喝，因为水里有细菌，只有烧开了才可以喝。我们保温桶里的水 是烧开过的，所以可以喝。3、通过保健医生的讲解，了解白开水是的饮品。师：口渴的时候你最
5、想喝什么？为什么？师：到底喝什么对小朋友的身体呢?我们来听听保健医生怎么说。师：小朋友喜欢喝的可乐、雪碧等饮料里面加了很多东西。喝起来 甜甜的，是因为里面放了很多糖，这对我们的牙齿不好，容易让我们 产生蛀牙。闻起来香香的，是因为里面加了很多香精;看上去红红的、 绿绿的很漂亮，是因为里面加了很多色素。这些香精、色素其实都对 我们的身体有害。只有白开水才是对身体的，最有利于健康的。4、评选“喝水小宝贝水师：知道口渴了要喝白开水。想喝水的时候会自己去喝，就能被评 为“喝水小宝贝” 了。师：你们想不想当“喝水小宝贝”？那你要记得口渴了、想喝水的 时候就要去喝。师：现在嘴巴有点渴了，我想喝水了。你们也喝
6、点好吗？延伸活动：1、制作“今天你喝了没有”的记录表贴在保温桶旁，请幼儿每次 喝水后用印章记录在自己的标记后，周五评选“喝水小宝贝二2、家园配合，提醒幼儿口渴时喝白开水，少喝饮料，养成健康饮 水习惯。再传输到地下水管中，水龙头和这些水管连接着，通过水龙头我们就 能用到这些干净的水了。3、了解水中的物质成分。教师：虽然这些水变干净了，但是是否可以直接饮用了呢?为什么?分组请幼儿在显微镜下观察水，知道水中有许多我们眼睛看不见的 微生物，有些微生物对我们人体有益处，而有些微生物对我们身体是 不利的。我们要怎样处理才能饮用这些水呢？4、教师小结：自来水虽然经过了加工处理，但里面有些微生物对我们身体是有
7、害 的因此要将自来水再进行高温消毒杀死一些微生物，这样的水饮用起 来就很安全了。幼儿园健康教案喝水篇二活动目标1、初步懂得人的身体需要水分，知道白开水是的饮料。2、养成主动饮水的习惯。3、探索、发现生活中的多样性及特征。4、初步了解健康的小常识。5、初步了解预防疾病的方法。活动准备ppt 一桶温开水，每人一只水杯。活动过程一1、导入活动。1、师：小朋友我们刚锻炼过，现在你的嘴里感觉怎么样？2、师：请你去倒半杯水，先观察一下水是什么颜色的?尝尝水是什 么味道的？二、欣赏ppt。1、师：请你欣赏完PPt后告诉我，儿歌里讲到人们在什么时候最 想喝水？（口渴时、锻炼后、劳动后、游玩时、洗澡后、起床时）
8、2、喝水有益健康。（1）师：我们不感觉渴时要不要喝水呢?为什么？（引导幼儿懂得，不管在什么时候，人们都需要补充水分，它可以 帮助我们将身体里面的毒素通过小便排出体外，使我们的身体更健 康。）（2）师：小朋友，老师这里准备了很多饮料瓶，这些饮料你们喝过 吗?喜欢喝吗？（出示各种饮料的外包装盒、瓶，向幼儿简单说明只有白开水才是 的饮料。）活动延伸教师在日常生活中提醒幼儿多喝开水。幼儿园健康教案喝水篇三活动目标：1、让幼儿知道人体需要水分，要多喝开水。2、培养幼儿少喝饮料多喝开水的良好习惯。活动准备：幼儿每人一个杯子；自制PPT(锻炼后、外出游玩时、洗澡后、起床 时等图片，池塘里的水、自来水、井水等
9、不能饮用的水的图片)活动过程：一、知讨论，了解水对身体生长的重要作用。(1)通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适(活动前进 行体育活动，之后教师带幼儿喝水)教师：玩过游戏之后，你们感觉嘴巴有点怎么样？喝了水之后有什 么感觉？教师：喝了水之后我们就不渴了，身体舒服多了。(2)观察紫罗然，了解缺水的后果。师：这里有两小花，他们有什么不一样的吗。请你仔细看一看，猜 一猜为什么。教师：看看它们的泥土是怎么样的？(一干一湿。)教师：原来，萝卜没有水喝就会枯死，就发不了芽、长不了叶。人 也像萝卜一样离不开水，我们只有每天多喝水才能长高长大。二、了解什么时候应喝水、哪些水不能喝。(1)观察图片，了
10、解锻炼后、外出游玩时、洗澡后等情况下人会想 喝水，睡觉起床时也会想喝水。口渴了不喝水会很难受，小朋友想喝 水的时候可以自己去喝水。(2) 了解有些水不能喝。教师（出示图片）：我们每天都是要喝水，那是不是说什么水都可以 喝的吗？（幼儿讨论）我们来看看这些地方的水我们能喝吗?为什么？教师：池塘里的水、自来水、井水这些水看上去清清的，但是都不 能直接喝，因为水里有细菌，只有烧开了才可以喝。我们保温桶里的 水是烧开过的，所以可以喝。三、通过保健医生的讲解，了解白开水是的饮品。教师：口渴的时候你最想喝什么？为什么？教师：到底喝什么对小朋友的身体呢?我们来听听保健医生怎么说。教师：小朋友喜欢喝的可乐、雪碧
11、等饮料里面加了很多东西。喝起 来甜甜的，是因为里面放了很多糖，这对我们的牙齿不好，容易让我 们产生蛀牙。闻起来香香的，是因为里面加了很多香精;看上去红红 的、绿绿的很漂亮，是因为里面加了很多色素。这些香精、色素其实 都对我们的身体有害。只有白开水才是对身体的，最有利于健康的。四、评选“喝水小宝贝”。教师：知道口渴了要喝白开水。想喝水的时候会自己去喝，就能被 评为“喝水小宝贝” 了。教师：你们想不想当“喝水小宝贝”？那你要记得口渴了、想喝水 的时候就要去喝。教师：现在嘴巴有点渴了，我想喝水了。你们也喝点好吗?小朋友 们在喝水的时候，要记得做什么呀？（提示幼儿喝水的的一些要求）教师小结：喝水的时候
12、我们要排着队伍去装水喝，自己能喝掉多少 水，就装多少水，不能够浪费水资源。五、组织幼儿喝水。六、结束活动。幼儿园健康教案喝水篇四活动目标：1、初步懂得人体需要水分的原理，知道白开水是的饮用水。2、学习科学的喝水方法，培养良好的喝水习惯，提高生活自理能 力。3、引导幼儿发现和了解日常生活中的自然现象和浅显的科学常识, 培养幼儿科学的生活态度以及热爱科学、热爱生命的情感。4、知道人体需要各种不同的营养。5、初步了解健康的小常识。活动准备：1、知识准备：请幼儿和家长一起收集“喝水的好处”资料。2、教具准备：教师收集资料，并精心制作了电脑课件一一想喝 水就去喝（FLASH动画片）及医生的话各种各样的水
13、健康喝 水歌（音像幻灯片），供新授知识使用。3、学具准备：教师设计制作幼儿操作材料一一“怎样喝水好”图 片及表格，人手一份，供幼儿巩固练习使用。活动过程：（一）导入活动，感知身体里的水。1、游戏：请你猜一猜。请小朋友摸一摸自己的身体，你摸到了什么？有什么感觉？请你猜一猜,我们身体里最多的是什么？（骨头、肌肉、血液、水）2、揭示谜底：人体里最多的是水。小朋友们的答案这么多，到底我们身体里最多的是什么？我们一起 来听医生怎么说。3、播放课件医生的话：每个人就像一个小水库，身体里的一大 半都是水。皮肤里、骨头里、血液里都有。如果，我们体内的水不够 了，就会觉得口渴，必须喝水，补充水分。水是人体最重要
14、的营养物 质！告诉你，一个人只要有水喝，即使不吃其他食物，至少能活上10 天左右。如果没水喝，那就惨了，连5天也活不了。（二）问题（一）：为什么要喝水？1、过渡性提问：水对我们这么重要，当我们身体缺水时，怎样补 水呢？（食物、喝水）2、交流讨论：喝水的好处。教师提问：喝水除了可以补充水分，你知道喝水还有什么好处吗？ 幼儿自由发言，和同伴交流自己课前收集的“喝水的好处”资料。 幼儿通过交流分享，获得许多“喝水的好处”知识，摘录如下： 补充人体必需的水分。能稀释血液，减少血栓。有益于新陈代谢。 对皮肤保湿润泽、养颜有好作用。可以通便。帮助食物的消化。 不会得各种结石，水就是伸入体内的清道夫。可以防
15、眼干，避免 视力快速下降。清早起床和睡前半小时喝一杯水，常年天天坚持受 益无穷!孩子们收集的资料丰富、全面、令人惊喜！3、教师小结，使幼儿理解并掌握水和人体重要关系：水是人体重要的营养素，人每天喝适量的水，可以帮助消化和排泄，人的生长也 离不开水。（三）问题（二）：喝什么水好？1、教师播放电脑课件各种各样的水。引导幼儿思考：生活中有许多水，请小朋友们看一看，哪些水可以 喝?哪些水不能喝？2、请幼儿说说自己最爱喝哪种水。请幼儿结合生活经验与爱好习惯，自由回答;教师依据幼儿答案， 操作课件，点击放大相应图片（如果汁、酸奶、可乐、纯净水等）。3、请小朋友通过品尝和观察，比较饮料和白开水的不同。教师：
16、说了这么多许多，都渴了吧。小朋友都喜欢喝饮料，老师请 你们喝橙汁好吗?将橙汁倒在小茶杯里请幼儿品尝。幼儿观察、讨论：味道怎么样?互相看看，舌头上有什么？为什么会 这样？引导幼儿发现并得出结论：饮料里含糖、色素、香精等物质，喝多 了有害健康。4、请幼儿再说说课件中还有哪些水是不能直接喝的？教师根据幼儿答案操作课件，点击放大相应图片：井水、自来水等 不能直接饮用，需要烧开以后才能喝。5、教师小结，使幼儿理解健康、科学饮用水的知识：饮料虽然好 喝，但里面含糖和色素、香精等有毒物质，喝多了不利于身体健康; 生水里有细菌和微生物，必须烧开后才能饮用；只有白开水才是的饮 用水。（四）问题（三）：怎样喝水好
17、？1、请幼儿结合实际，说说自己有哪些喝水的习惯。你们平时在什么时候喝水?谁来说说。幼儿结合实际回答：想喝就喝，不想喝就不喝;随时都可以喝;生病 时喝;边吃饭边喝2、观赏电脑动画想喝水就去喝，使幼儿树立正确的喝水理念。小朋友们喝水的习惯各不相同，请大家欣赏一个动画短片，看看我 们哪些是好习惯，哪些习惯要改正？3、知识巩固，幼儿操作，选择图片贴在相应表格中。幼儿每人一组图片（十幅），一张“怎样喝水好”表格。请选择正确 喝水图贴在打“栏，不正确的喝水图贴在打“X”栏。4、教师展示、讲评幼儿作业，引导幼儿养成科学、健康的喝水习 惯：口渴的时候、运动以后、感冒发烧时、游戏时需要喝水，边吃饭 边喝水、喝生水、多喝饮料都不是好习惯，小朋友要及时改正。（五）总结与拓展。我们通过探究，知道了人为什么要喝水，以及要养成健康的喝水习 惯。其实，喝水的学问还有很多，小朋友们可以在生活中总结、交流， 互相学习。就让我们在快乐的歌声中结束这次活动吧。教师播放课件健康喝水歌（以范晓萱健康歌为原曲，新编健康喝水歌歌词），和幼儿一起在快乐的歌声中结束课时。健康喝水歌：嘴巴干，要喝水，嘴巴干了，要喝水了！我们大家