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1、 八年级第一学期语文教学工作计划3篇 一、教材简析 八年级上册四个现代文单元的专题分别是以战斗、一般人与平民、建筑园林与名胜古迹、科学，其中前两个单元以记叙类为主，后两个单元以说明类为主。本册教材要求学生了解两种文体：记叙文和说明文；同时相应地了解两种表达方式：记叙与说明。另外，从八年级上册开头，文言文和分编。两个文言文单元课文的选编主要是从的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。 本册文言课文的编排方式跟前两册明显不同；前两册是分散在各个单元里，每单元一篇；本册则是单独组元，每单元五篇，共有两个单元，课文篇数几乎增加了一倍。这个变化说明：过去一年里的文言文(含古代诗歌)教学只是“入门”的预
2、备，而本册则是“入门”的正式启动。 写作、口语交际与综合性学习。本册教材中写作、口语交际训练有三种呈现方式： 1整合于综合性学习活动中； 2设置在课文后面的“研讨与练习”中，是由课文生发出来的； 3以补白的形式消失。为保证课程根本目标的完成，我特地安排了写作记叙文和说明文的练习。 语法修辞学问要点 ：本册教材“附录”局部安排的语法学问是虚词，教师可加以适当讲解。学生需要把握的修辞是对偶(又叫对仗)，了解一点对偶学问，有助于学生学习古诗和辨别词类。 二、教学目标 课程目标依据学问和力量、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在
3、培育学生的学问和技能并使他们把握肯定的方法方面设计的学习目标如下。 要留意把握叙事性作品中的人物和大事，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。 熟读这些课文，要从中了解表达、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。 要留意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明挨次，了解常用的说明方法，体会说明文精确、周密的语言。 要留意说明的挨次和方法；默读有肯定的速度；能根据要求筛选信息。 要先借助解释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领悟它们丰富的内涵和精荚的语言，并积存一些常用的文言词语。 要能借助解释和工具书，整体感知内容大意。在反复
4、诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。 三、班级学生现状分析 通过初一一学年的教学,从整体来看,所任教七年两个班级的学生好的习惯(课堂听讲,记笔记)正在逐步养成,学习兴趣和学习态度却有待加强,下面依据初一期终考试成绩进展详细分析如下: 七年级期末语文合格率为91.7%,优秀率为14.3%,平均分为90.2。因此,本学期在保持合格率、平均分总体较好的势头之下,还要大力抓好优秀率,力求本年级总体水平全都。 目前班级学生学习自觉性不强,随着学生年龄的增长和学问难度的增加,加上现在依据课改的精神对教学目标进展的调整,本学科更加注意考察学生理解,运用力量,对学生把握学问的深度和广度,思维力量和
5、熟悉水平都提出了更高的要求,这对个别优秀的学生来说是如鱼得水,但对我们这样中学的绝大多数学生来说,并非福音.因此我们的教学必需未雨绸缪,因此,我们在连续以前工作中行之有效的方法手段的同时,还应加强对课改的学习与讨论。 四、教学措施 1).从语文学科的特点和社会进展对语文的新要求动身,使学生在潜移默化的过程中,提高思想熟悉,陶冶道德情操,培育审美情趣,做到既教书又育人。 2).语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注意学问之间,力量之间以及学问、力量、情意之间的联系,重视积存、感悟、熏陶和培育语感,致力于语文素养的整体提高。 3). 重视学生思维力量的进展。在语文教学的过程中,指导学生运用
6、比拟、分析、归纳等方法,进展他们的观看、记忆、思索、联想和想象的力量,尤其要重视培育学生的制造性思维。 4).教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地猎取学问,科学地训练技能,全面提高语文力量。每堂课教师依据学生实际细心备课,尤其要备好学生,转变繁琐的教学方式,突出重点和难点.要提倡敏捷多样的教学方式,尤其是启发式和争论式,鼓舞运用探究性的学习方式.要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。 5).重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的时机。 6)作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,敏捷命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以
7、改促写,有效提高作文水平。 7).实行分层目标教学,依据教学内容对不同层次的学生进展分层教学.利用课外实行培优辅差,力争整体提高。 8).优化作业治理,培育学生自主学习,自我治理,加强课代表,小组长的榜样带头作用和监视作用,力争做到每课过关,单元过关。 9).利用竞赛,学科活动法等多种多样的教学形式,开展丰富多彩的读书报告会,故事会,朗读会,演讲会,办手抄文学报,熬炼力量,提快乐趣。 10).开展网络帮助教学.对家庭有条件的同学鼓舞和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读,优秀作文和作文技巧等。 五、教学过程安排 （一）识字写字方面 1、课后读一读、写写和课文注解为重点，学生识记并理解重点字
8、词的意思，自觉养成语言积存的状况，改正写错字别字的缺点。 2、在教学过程中，适当讲解文字学问，让学生能有效地进展识记和扩展。 3、课后听写，反应普遍存在的问题，学生订正。 （二）阅读方面 1、狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。 本单元的背诵量相当大。要求全文背诵的有桃花源记(309字)、陋室铭(81字)、爱莲说(119字)、大道之行也(107字)、杜甫诗三首(200字)；此外，还要背诵核舟记其次至第四段(266字)，总计为1082字。 2、提倡探究式的学习，弃绝“填鸭”，着力培育学生自行领悟的力量。文言和现代语同源而异流，极浅近的文言文，即使文化水平很低的人听人读一遍也能
9、听出个也许，课本里的文言文内容和语言都比拟浅显，不像古代经书那样浅显费解，佶屈聱牙，再加上解释全用通俗的现代语，简洁明白，仔细读几遍至少也能读懂大半，这就是探究的根底。更为重要的是，从学生一拿到新的课本就要大致翻阅一番这个事实还可以看出他们原来就存在着探究的愿望。因此，问题仅在于教师要擅长因势利导，使这种探究式的学习收到最大的成效。 3、课堂教学方面：抓住关键，简化头绪，关注细节。首先要自主对文本进展细读。其次参考有关鉴赏。然后形成自己的见解，对的关键问题进展预设。关键问题要指向明确，有意义，有进展思维和提升语悟的价值，具有开放性，能让大局部学生有话可说，不同学生水平的学生都能够找到自己言说的
10、凭借，都可能在原来的水平上有所提高。尽量多听其他教师的课。同时对自己的每一堂都要有反思。课堂比拟精彩的地方做实录。鞭策自己，仔细对待每一节课。 （三）写作方面 1、首先培育学生的表达欲望和写作兴趣。因此这学期开头“班级日志”的活动，每组一本日志，一天一人，让每个学生都能有练笔的时机，文体内容都不限。 2、帮忙学生积存写作素材，每个单元给学生类文阅读，并写读后感。既可以积存素材，同时也可以练笔，表达自己对文本的看法和理解。 （四）朗读方面 除了加强课堂的朗读指导外，进展自主早读的实践。 （五）实行反思型的单元学习评价。 八年级第一学期语文教学工作规划 篇2 一、班级根本状况分析 本学期我担当八(
11、1)(2)班的语文教学。这两个班的学生根底差，厌学的人多，对学习处于无所适从的茫然状态。在教学中，我努力培育学生的兴趣，培育学生的自学力量，开展自主、合作、探究的教改试验，进而提高了学生的语文素养，培育了综合实践力量。 二、教材分析 本册教材是根据课程标准编排的新教材，表达了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素养的”提高，确立学生在学习中的主体地位。全书按主题合成单元，每个单元根据主题进展综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培育实践力量、创新力量和探究力量。 三、教学的总要求 仔细学习新课程标
12、准，更新教学理念，大胆进展教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、制造性学习，制造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的根底。 四、教改措施 1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进展教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。 2、教师要从本校本地的实际状况动身，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面对全体。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注意补差补缺，争取教学大面积丰收。 3、
13、仔细抓好听说读写训练，进展口语交际训练，结合教材中的名著观赏，诵读观赏、引导学生进展综合训练，尤其要注意培育语言交际力量和写作力量。 4、注意培育学生良好的学习习惯，把握良好的学习方法，增加学习的后劲，为学生今后的进展打下根底，重视人文精神和科学精神的培育，确立语文教学的新理念。 五、教学进度表略 八年级第一学期语文教学工作规划 篇3 一、指导思想 全面落实党的教育方针，深刻熟悉语文的人文性和工具性。树立教育观念，努力培育和提高人的语文素养。积极开发每个学生的潜能，培育学生的安康共性，培育学生自我育和终身教育的意识。语文不仅要让学生学到了语文学问和力量，更重要的是要提高思想水平文化修养、观看力
14、量、思维力量等。为培育适合将来社会所需要的新人而努力奋斗! 二、教材分析 本册教材共安排了七个单元。七个单元中分为两大局部，一是前面五个单元是现代文章，一是后两个单元都是文言文。每个单元都注意了阅读和写作两个方面。本册入选的课文大多是洋溢时代气息、跃动着生命活力的文质兼美的新课文。只要很好的引导，学生肯定会感兴趣。 三、依据课改精神与语文教学的方向的把握，我初步拟定本学期的目标 1、思想品德目标：进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生喜爱祖国语言文字的感情，培育学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和制造力量，进展学生的智力，培育学生安康高深的审美情趣，提高学生的文化品位
15、，进展安康共性，逐步形成健全人格。 2、学问目标：了解文中消失的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中消失的生字词的音、形、义。 3、学问力量目标：正确理解和运用祖国语言文字，具有根本的阅读听话说话的力量，养成良好的语文学习习惯。初步把握精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流利有感情地朗读课文，背诵根本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的力量，养成读书看报的习惯。 4、人文素养目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进展沟通表达，将文中感受到的有关人文素养活用到生活中，从而提高自己的文化品位。 班情分析：我担当班，学生的
16、学习根底参差不齐，大局部学生的学习兴趣在上一年的教学有很大程度的改观，但是还有少数人的学习积极性有待加强。 四、详细措施： 1、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外，学校内外的联系， 拓宽学习渠道，增加学生语文实践的时机。 2、从语文学科的特点和社会进展对语文的新要求动身，使学生在潜移默化的过程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。 3、要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间，力量之间以及学问、力量、情感之间的联系。重视积存、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的”整体提高。 4、突出学生的实践活动，指导学生主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高语文力量，要细
17、心备课，尤其是备学生，转变繁琐的教学方式，突出重点和难点，推广探究性的学习方式，避开繁琐的分析和琐碎和练习。 5、作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,敏捷命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。 6、实行分层目标教学,依据教学内容对不同层次的学生进展分层教学。利用课外实行培优辅差,力争整体提高。 7、引导鼓舞学生成立课外学习小组,培育合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学习语文, 帮忙中下生提高学习兴趣和成绩。 8、优化作业治理,培育学生自主学习,自我治理,加强语文科代表,小组长的榜样带头作用和监视作用,力争做到每课过关,单元过关。 9、作业的布置和批改要
18、有所区分,要因人而异.充分照看到不同学生的特点。 10、利用竞赛,学科活动法等多种多样的教学形式,开展丰富多彩的读书报告会,故事会,朗读会,演讲会,办手抄文学报,熬炼力量,提快乐趣。 11、课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语讲解等,熬炼表达力量。 12、组织3-4次辩论,培育思维及口头表达和语文学问的运用。 13、组织采访和调查至少一次。 14、做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学习习惯。 15、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批判。让学生树立起学习语文的信念。 五、教学时间安排： 期中考试之前：教完第一、二、三、六单元; 期中考试之后：教完第四、五、七单元并复习全册内容。