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1、八年级第一学期教学工作计划3篇 本学期本人担当八年级英语教育教学工作，为了顺当完成教育教学任务，在教学中贯彻新目标教学的要求，特制定本规划。 一、教学目标 1、使学生的思想熟悉有肯定的提高，能喜爱自己的家，孝敬父母亲，在学校能敬重教师，团结同学，还着重培育喜爱祖国的感情。 2、在课堂上培育学生多方面的素养，不能只重视学习成绩和分数。 3、提高学生听、说、读、写的各项力量。 4、培育学生良好的阅读和学习习惯。 二、教材分析 1、新教材充分表达了新课标的教学理念。到达全面进展的新型素养教育观，新教材突出了功能和构造的有机结合理新教材特别注意话题，每个单元都围绕一个详细的话题绽开，突出了话题构造、功
2、能、实际运用三个方面的结合。让每个话题贴近学生生活实际，更便于学生敏捷运用。 2、提倡教学，强调课堂上师生互动。 本教材共12单元，。按要求，第一阶段为1-6单元，其次阶段为7-12单元。课本增加了读写训练的比重，以便于听说读写的全面训练。其内容主要反映了学生的日常学习和生活。课本设计了中外学生同校学习的情景，便于介绍英语国家的风俗习惯和文化。题材范围更广，除了学生的学校生活和家庭生活，还反映了学生的校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爱生、团结友爱、助人为乐的道德风气。 三、学生状况分析 依据上学期期考状况合格率达50%，优秀率达15%，状况较好。根底学问把握不够扎实，第一大题听力
3、得分率往往只有68%左右，阅读写作得分率低。课堂学习积极性较高，回答下列问题较积极，绝大多数同学能做到自觉完成作业、自觉背诵课文。受学习态度、风气的影响，刻苦学习之风慢慢淡薄，轻浮之风开头产生，许多学生上课不仔细，课后死记硬背，固然有大局部学生还是劳逸结合，把握了科学的学习方法。从学生成绩来看，存在明显不平衡。少数优生优势不明显，差生面较广，培尖补差任务重。学生受当今社会环境影响，厌学心情严峻。 四、教学措施和要求 详细的要求： A类学生：课堂上要求能答复较难提问，思索问题积极，教学任务能当堂完成，课后要求阅读肯定量课外读物，考试时要求失分不大。 B类学生：加强双基教学，多鼓舞多表扬，使他们爱
4、好语文，并且用抓两头促中间的方法使他们时时有危机感。要求能较好地完成教学任务，能答复上课提出的稍难问题。 C类学生：教学中多关怀、多爱惜他们，平常与他们多进展谈话，让他们熟悉到英语学科的重要性，平常对他们要求严格但要求不过高。 详细的措施： 要到达这一目标，首先，应尽快从旧教材旧教法的框框中解放出来，转变思想，更新观念。若连续沿用传统的重语言学问讲授、重译写和语法教学、轻视语言运用力量的培育，不仅调动不起大多数学生学习英语的积极性，而且也不能充分到达教学目的。 其次，应重视学生学习英语兴趣的培育，激发学生的学习兴趣。新时期英语教学要提倡的观念，心情越好，越乐观，对所学内容便会发生深厚的兴趣，学
5、习效果也将越好。提高学生学习兴趣。依据初中学生的年龄特点，起始阶段的教学要从视听入手，听说的比重应大些。 为实现这个目标，重要的是要调动学生群体的积极性。 (1)采纳任务型教学，激发学习兴趣。依据初中学生活泼、好动，对新奇事物布满奇怪的特点，可激发学生的学习兴趣，调动其学习积极性，使他们在自觉和不自觉状态中，开启的心扉。在教学中，可尽量利用实物、图片和幻灯等直观教具进展教学。嗅觉、视觉、听觉一起参加感知，将实物与英语联系起来，学生获得直观印象后便很快记住了句型和生词。 (2)采纳情景教学，创设良好气氛。在日常教学中，我留意使用情景教学法，以听说训练为主导，以课文教学为依托，充分运用现有的教学条
6、件和设备，紧扣教材内容，使教学活动尽可能置于语言情景中去进展，使学生的理解力、记忆力、运用力量处于最正确状态，并在此根底上联想、综合，进展制造性学习，从而到达把握和运用语言的.目的。运用交际手段，培育学生的力量。绝大局部学生主要是在课堂上学习英语，而在现实生活中缺少语言交际的环境和场所,如何用好科学的教学方法，在有效的时间内使学生生动活泼地学习，我将做如下： (一)、细心备课是提高课堂效率的前提。大家都懂得提高40分钟课堂效率的重要性。而细心备课则是提高课堂效率的前提。仔细的备课，会使我们做到胸有成竹，无论是重点、疑点、难点的落实，问题的设计，教法的选择，都要细心考虑，通盘安排。只有胸中有教材
7、，眼中有学生(因人施教)，才能运用自如，得心应手，才能有效提高课堂教学效率。 (二)、注意非智力因素开发是提高课堂效率的关键。面对全体，全面提高英语教学质量，同时更要注意非智力因素(即信念、兴趣和习惯等)的开发，这对后进生尤为重要。由于他们缺乏主观能动性，学习信念缺乏，兴趣不浓，习惯不好，不愿下功夫背单词，或方法不妥导致成绩差。爱因斯坦说过。初中学生精力旺盛，记忆力好，猎奇心强，求知欲高，一般都能学好英语的。关键就在我们如何千方百计地激发不同层次学习的学习兴趣，如开展多种多样的口语活动，朗读竞赛，趣味嬉戏等等。不断增加学生的新奇感，激发学习英语的兴趣。 (三)、上好英语复习课。英语的复习课不是
8、学习内容的简洁重复，而是用新的教学方法在高层次上再现以前学过的内容。由于范围广、内容多，授课时间短，所以复习课也要细心备课，将学过的各种语言现象进展系统的归纳、整理、分析。要仔细设计课堂教学程序，运用系列化教学，方法要敏捷多变，激发学生兴趣，点拨分析，鼓舞学生多思索、勤实践，不能简洁地核对答案，草草了事。切忌滥发讲义，将复习课变成战场，如要进展模拟训练，题量也必需限制，质量肯定要保证 。 八年级第一学期教学工作规划 篇2 这学期我任教八年级6个班级的思想品德与八年级（1）、（2）班2个班级的历史课，每周共16节课时。为了达成预定的教学目标，完成学校所安排的教学工作任务，现制定本学期的教学工作规
9、划。 一、教学方法 运用新课程的教学理念，以教师为主导学生为主体，充分地激发学生主动学习的”积极性，设计有效的学习情境。 二、教材资源的挖掘 以教材课程为主体引导学生正确地运用社会、学校的教材资源，让学生能运用所学的学问对社会现象进展分析，理解与熟悉它们，从而利用社会、学校的教学资源更好地拓展学生的视野，把课本学问和社会现象有效地联系起来。 三、培育学生分析、理解问题的力量 思想品德课是一门综合性很强的课程，它具有很强的思想性与实践性，特殊是它的实践性。为了培育学生的分析力量与理解力量，在课堂教学中，每上一节新的内容时，为帮忙理解所学的新学问，要列举社会上的实际现象让学生进展分析和理解，固然这
10、需要在教师的引导下进展，这样才能更好地培育学生运用所学学问对实际问题分析与理解力量。 四、学问与力量目标要全都 思想品德课的最终目标也可以说是力量目标，这就要求学生在学完单元学问后真正落实到行动上，做一个言行全都的人，让它们成为关怀集体、喜爱祖国、助人为乐的德才兼备，能为祖国的建立做奉献的接班人。 八年级第一学期教学工作规划 篇3 一、本学期指导思想 以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面对全体学生，提高学生的人文素养，增加实践力量和创新精神。正确把握英语学科特点，积极提倡合作探究的学习方式。培育学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素养为学生全面进展和终身进展奠定根底
11、。在本学期的英语教学中，我将坚持以下理念的应用： 1、面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神; 2、整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为根底; 3、突出学生主体，敬重个体差异; 4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利; 5、注意过程评价，促进学生进展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习力量进展的评价体系。 二、教材简析： 全书共有四个单元。本教材各单元话题敏捷，贴近生活实际
12、。本册书将学习的一些语法学问点有：(情态动词、一般将来时、反身代词、一般过去式和过去进展时、形容词的比拟等级、感慨句)等。 三、教学总体目标 1、学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。 2、能听懂教师对有关熟识话题的陈述并能参加争论。 3、能读供七至八年级学生阅读的简洁读物和报纸杂志，克制生词障碍，理解大意。 4、能依据阅读目的运用适当的阅读策略。 5、能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮忙，克制困难。 6、能合理规划和安排学习任务，积极探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。 五、教学详细措施 1、每天背诵课文中的对话。要
13、求学生背诵并默写，培育语感。 2、每天记5-10个生词，2-5个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”准时检查，保证效果并坚持下去。 3、仔细贯彻早读制度：规定早读内容，加强监视保证早读效果。 4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的时机，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习气氛，培育学生安康向上的人格和竞争意识。 5、对后进生进展特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。 6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学
14、气氛。 7、实施“任务型“的教学途径，培育学生综合语言运用力量 8、在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参加。学生通过思索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。 9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定根底。 六、教学进度安排 课程安排及教学进度： 第1-3周：复习回忆上期内容，学习unit1新课 第4-7周：阶段性检测 连续学习unit2 并复习unit1-unit2的内容 十一假期 迎接中段考试 第8-11 周： 学习unit3内容 第12-15周： 学习unit4内容 阶段性检测 第16-17周： 复习un
15、it3-unit4内容迎接期末考试 七、培优补差安排 (一)目的 1、全面提高学生学习的主动性和积极性。 2、使学生转变观念、仔细学习、进展智力、陶冶品德，使学生活起来。 3、让学生树立起学习的信念和士气，克制自卑的心理。 4、在学生中形成“赶、帮、超”深厚的学习气氛，使每个学生都能安康地成长。激发学生的学习兴趣，全面提高教育教学质量，力求每一个学生学习不断进步，力量不断提高。 (二)根本状况 学生状况分析：据初步调查状况，学生根底差异大，给培辅工作带来肯定的难度。从学习状况、学问技能把握状况以及日常行为标准状况来看，大局部同学学习积极性高，学习目的明确，上课仔细，自我要求严格，但同时仍旧有局
16、部学生学习不够仔细，纪律生活方面比拟懒散，自我掌握力不强，消失上课讲小话、睡觉、不做作业等现象。 (3)培辅措施 1、实行教师辅导，学生帮辅的双重辅导模式。 2、以平常的作业为根底，加强学习方法的辅导。 3、准时召开学生会议，总结成绩，分析缺乏，提出要求。 4、结合考试，搞好培辅工作的查漏补缺。 5、实行以点带面来全面提高，使学生观念进展转变。 6、让优生叙述自己的学习方法，进展阅历沟通。 7、充分发挥优生的表率作用来影响差生，转变差生，在学生中形成“赶、帮、超”的深厚学习气氛。 8、差生进展多鼓舞、多谈心、少批判，进展心理沟通，提高他们的自我推断与掌握力量。 9、鼓励机制，多给点差生表现的时机，让他们树立起学习的信念和士气，克制自卑的心理。必要时与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。