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1、语文园地一教学设计【课型】单元整理课【教学目标】1 .识记“寸、2、贝”的字。2 .背诵积累本单元的优美句段。3 .背诵积累古诗忆江南。【教学重点】背诵积累本单元的优美句段。【教学难点】识记“寸、贝”的字。【教学过程】一、谈话导入在本单元中，我们认识了大自然中的可爱生灵，了解了作者如何把观察到的动植物写清 楚，接下来，我们再来回顾一下文中的重点语句。(板书语文园地一)二、交流平台1 .出示交流平台中的语句。(1)小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。(2)有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。(3)瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙-膜翅，顺顺溜溜；收拢
2、硬翅，严丝合 缝。2 .指导学生有感情地朗读，体会燕子和瓢虫的飞行特点，感受作者对燕子、昆虫的喜爱 之情。3 .背诵积累。“词语段运用”中的小动物外形的句子，指导学生背诵积累。(1)一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成了那样可爱的 活泼的小燕子。(2)独角仙的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。三、识字加油站1.出示识字加油站内容：援（救援） 缚（束缚） 资（资产）掷（投掷）缭（缭乱）贡（贡献）捞（打捞）络（网络）贷（贷款）2.学生自读生字词,同桌互读，解决难读的字词。3 .点名读，指导学生按偏旁归类识记生字。4 .拓展识字。引导学生回顾学过的带有这些偏旁的
3、字，拓展识记。四、词句段运用“词句段运用”的第一部分： 水面的小圆晕一圈圈地（荡漾 飘荡）开去。他们走在回家的路上，唱起了一首（轻巧 轻快）的歌曲。这只小狗的鼻子真（灵活 灵敏），老远就闻到了食物的气味。5 .引导学生思考括号里的哪个词语用在句子里更合适。第一句因为是水面，所以应选“荡漾”，而“飘荡”应该与风有关。第二句歌曲应该是“轻快”，“轻巧”应该用于动作。第三句嗅觉应该是“灵敏”，“灵活”多用于动作。五、日积月累1 .出示忆江南。忆江南唐白居易江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？2 .学生自读，同桌互读。3 .背诵积累。【板书设计】语文园地一扎援掷捞幺缚缭络贝：资贡贷