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1、部编版语文四年级上册蟋蟀的住宅教学反思（推荐3篇）部编版语文四年级上册蟋蟀的住宅教学反思【第1篇】教学反思备课时，我对本课进行了较为深入的研读，紧密围绕单元要素和课后 习题来设计本次教学。提问策略是重要的阅读策略。蟋蟀的住宅 的课堂学习，我是从“提问”开始的，通过引导学生在不断有意识地 运用中，逐渐养成一种自觉阅读的习惯。然后，我结合课后第一题，让学生通过默读思考，勾画批注，从蟋蟀 住宅特点和修建住宅两方面读懂课文内容。接着带领学生深入理解课 文，结合课后第二题”为什么蟋蟀的住宅可以算是伟大的工程”，引 导学生回顾全文，将课文的两部分内容联系起来，体会工程的伟大, 进一步整体把握课文内容，领悟
2、作者对蟋蟀的喜爱之情。最后，通过 品读文中准确生动的语句，体会作者连续细致的观察。课前充分的准备，让我在课上做到了胸有成竹，且能对课堂教学的掌 控做到游刃有余，教学目标总体完成较好。部编版语文四年级上册蟋蟀的住宅教学反思【第2篇】本文教学时我注重一个“趣”字，在了解了蟋蟀住宅的特点后，我让 学生给蟋蟀的住宅设计广告词，学生有的说：“教师是人类灵魂的工 程师、蟋蟀的是自己住宅的建筑师。”有的说：“我的住宅有阳台、有 卧室、有客厅，非常舒服，快来看啊！”在了解蟋蟀是怎样挖掘的时 候，我让学生找到相关的动词：“扒、推、抛”等词，让学生边做动 作边理解，学生手动起来了，思维也动起来了，在最后学完本课时
3、, 我还各学生一起把课文编成了儿歌。蟋蟀和蝉啊门啊前一小蟋蟀，啊正啊正在挖住宅，工具柔弱又简单哪，一点一点往下挖。啊树啊上有两只蝉，啊嘻啊嘻哈哈在笑它。现成的洞穴到处有啊，何必*苦自己挖。啊蝉啊蝉儿你不要笑，自己造的住宅才最舒服。这首歌儿一唱，学生不仅兴趣高涨，也更加深了对课文内容的记忆。部编版语文四年级上册蟋蟀的住宅教学反思【第3篇】教学反思1 .教学思路清晰。教师以课文题目做文章，激发学生的好奇心和读文 兴趣，进而引导学生提出有价值的问题：作者为什么将蟋蟀的洞穴说 成住宅？它的住宅是什么样儿的？它是怎样建造住宅的？本节课的 教学都是围绕这几个问题展开的，重点突出，教学思路清晰、明了， 摒弃了 “分析式”的阅读教学模式，突出了阅读策略教学。2 .注重培养能力。本课教师引导学生根据课文题目质疑，小组合作学 习，结合重点语句概括蟋蟀住宅的特点，这些教学环节都是基于培养 学生的各方面能力而设计的。