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1、题目第11课希腊先哲的精神觉醒2课时学习了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精目标 神的内涵。学习疑问学习建议【相关知识点回顾】了解？2.必修一所学的古希腊的民主政体对后世产生了深远的影响，其主要特点是 和，最高权利机关是 O【知识链接】哲学一词起源于古希腊，哲学本意就是“爱智”，哲学家是“热爱智慧的人”； 哲学是系统化、理论化的世界观和方法论，世界观是人们对整个世界的总体看法和基本观点, 方法论是人们认识事物，改造世界的根本方法。【预学能掌握的内容】一、古希腊哲学的产生1、时间：大约公元前 O2、表现：希腊最早的哲学是 o 是第一位自然哲学家，被誉为西方“哲学之父”。
2、认为万物皆由 而生成。3、作用：希腊哲学的产生，是古希腊人开始具有 的体现，创立了朴素的唯物主义世界观，标志着 O二、智者学派1、出现背景：经济：商品经济发展（商品生产，海外贸易发达）；政治：经、克里斯提尼改革后，雅典城邦工商业奴隶主阶层扩大，时期民主政治发展到黄 金时期；思想文化：海外殖民扩张加剧，吸收外来文化，促进公民的社会生活丰富多彩，思想活跃, 开始寻求新的关于自然和人类自身的观念。2、主要观点：讨论的重点：,提倡 强调3、代表人物一一普罗塔格拉其观点是“是万物的尺度，是存在事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在 的尺度。”认为正义、善德、等价值标准跟人的需要和兴趣有关，是由 制定的。
3、好坏优劣取决于个人尺度，世间没有客观的评判标准和永恒的 O4、对智者学派的评价：积极：构成古希腊 的基本内涵；他们作为教师，以培养兼顾公私利益的 为自己的任务；强调人作为认识客观事物的主体的意义，否定了神或命运等超自然的力量对社会人 生的作用，树立了人的尊严。消极：智者学派过分强调个人的主观感受，忽视人们认识的共同性，这种思想方法给主观随 意性和极端个人主义打开了方便之门。由于智者学派的弱点，再加上它后来只注重传授给有 钱人子弟一些为人处事的技巧或巧言善变的能力引起了其他思想流派的批判，被人称为a，O三、苏格拉底“第一个把哲学从天上请回人间”的哲学家：公元前 世纪后期1.出现背景：雅典 制由盛
4、到衰。2、主要观点：(1)认识人自己一一认识你自己：苏格拉底与智者学派是同时代的人，他认为放弃对人自 身的探讨而去研究自然是愚蠢行为，他的哲学追求主要集中在“” 这一命题上。(2)强调 的作用一一知识即美德：苏格拉底认为人必须具有,才能达到善；无知是一切罪恶的首要根源。他把 和 合二为一。3、苏格拉底思想的意义：开创了希腊新的哲学方向。使哲学真正成为一门研究“”的学问，他崇尚 和自由探索的理性精神对后世产生了深远的影响。四、柏拉图和亚里士多德1.柏拉图的主要思想(1)直接原因：苏格拉底之死，使柏拉图对雅典的民主政治感到失望，寻找心目中的理想 国。(2)柏拉图的主要贡献：政治贡献一一设计理想国。
5、师从苏格拉底，先后到埃及和意大利等地游历，提出统治者由 真正懂 做国王，国家的目的是和谐与效率，正义与幸福。其著作哲学贡献一一提出:理念是世界的本质，现实世界是理念世界的反映。推动了 唯心主义哲学发展。教育贡献一一创立柏拉图学园，欧洲历史上第一所综合性学校，培养学者和治国人才，注 重自然科学知识，采用对话式教学。2、亚里士多德的主要思想及其贡献：(1)主要思想批判柏拉图的理念论一一认为 高于一切，提出了的名言。在他的哲学名著形而上学中批评柏拉图的看法，认为自然界是客观的、真实的存在, 人们的认识来自对自然界的感觉，没有感觉就没有认知。最大的哲学贡献一一创立 O他的研究都是从大量收集材料开始，经
6、过严密的分析、概括、推理，最后才得出结论。这种 实事求是的科学思维方法体现了人类不断追求真理、了解未知的 O(2)亚里士多德思想的意义亚里士多德学识渊博，是集古希腊科学文化知识之大成的 的学者。他不仅为现代许多科学门类奠定了基础，而且使哲学真正成为一门 的学科。他把希腊哲学的爱智慧与好学深思精神发展到顶峰，给后人留下了一笔包罗宏富的文化遗 产。【探究点一】工合作探究智者学派与苏格拉底思想的异同智者学派苏格拉底不 同 点对人的价值的认识对知识的认识相 同 点（典例解析“苏格拉底唤醒了这个真正的良知。因为他并不只是宣布人是万物的尺度，而且宣布作为思想者的人是万物的尺度。”下列各项中，对黑格尔的这句
7、话理解正确的是（）A.要从自然的角度认识世界B.要关注人的尘世生活C.强调知行合一D.强调人类的理性【探究点二】通过列表法比较苏格拉底与孔子的异同苏格拉底孔子道德侧重政治主张教育主张翻g:朝蚪巴III【层次一】1、古希腊人将神塑造为生动逼真的人的形象，这在一定程度上体现了古希腊的2、“我们不把任何未经验证的意见接受作为真理，而是遵照必要的次序，从一步推演到下一 步,“，不论多么深奥，最终都能发现。”与这句话的理念一致的说法是A. “信仰即可得救”B “人是万物的尺度”C “要有勇气运用你自己的理智” D. “我们茫然于新事物，并对未来充满了恐惧” 3、某位古希腊哲学家首次让哲学“成为探究生活和
8、道德、善与恶所必需”的学问，这位哲 学家是A.普罗塔哥拉 B.苏格拉底C.柏拉图 D.亚里士多德4、苏格拉底在受审时申辩说：“打一个可笑的比喻，我就像一只牛虻，整天到处叮住你们不 放，唤醒你们、说服你们、指责你们我要让你们知道，要是杀死像我这样的人，那么对 你们自己造成的损害将会超过对我的残害。”这段话表明苏格拉底是A.维护公民生存权利B.捍卫思想自由原则C.抗议雅典司法不公D.反对贵族专权暴政5、亚里士多德在政治学中认为，世上有两种形式的平等，即数量平等和比值平等。数 量平等是绝对平均主义；比值平等则根据个人的实际价值，按比例分配与之相称的事物。根 据上述观点，通常所说的“分数面前人人平等”
9、应该是A.更接近于数量平等B.更接近于比值平等C.数量平等高于比值平等D.既非数量平等又非比值平等6、英国学者罗素在论述一位古希腊哲学家时说，他的一个重要思想是乌托邦，“它是一长串 的乌托邦中最早的一个”。这位古希腊哲学家的另一个重要思想是A.人是万物的尺度B.理念论 C.逻辑三段论D. 美德即知识7、古代雅典民主制实行抽签选举、轮番而治，这一做法有利于全体雅典人参与国家管理提供了公民参与政治的均等机会确保了公民大会决策的公正无私忽视了参与政治者的能力与品德A. B. C. D.8、伯利克里时代，雅典通过的一项法律规定：“对一切不相信现存宗教者和一切神明持不同见解者，立即治罪。”根据这项规定，
10、有些人遭到陪审法庭的审判。这表明（）A.雅典公民权利神圣不可侵犯B.雅典公民只尊奉神明的意志C.雅典民主制不能保障言论自由D.伯利克里排斥“持不同见解者”9、有学者说，在古代雅典，“政治领袖和演说家根本就是同义词”。这一现象是雅典A.政治体制的产物B.社会矛盾缓和的反应C.频繁改革的结果D.思想文化繁荣的体现10、孔子和苏格拉底是公元前5世纪的东西方思想巨人，两者思想的不同之处是11、如何对待物质需求，东西方思想家中有的认为“放纵自己的欲望是最大的祸害”，有的 甚至提出“去人欲”；也有的针锋相对：“穿衣吃饭，即是人伦物理”。下列人物中，明确表 达上述主张的有苏格拉底亚里士多德朱熹 李贽A.B.
11、C. D.12、“我们全都是希腊人。我们的法律、我们的文学、我们的宗教，根源皆在希腊。英国浪 漫主义诗人雪莱这句话强调的是A.英国人是古代希腊人的后裔B.英国文化缺乏原创性C.希腊文明对西方文明影响深远D.近代西方法律、文学与宗教之间存在内在联系13、古希腊悲剧被缚的普罗米修斯讲述的是，普罗米修斯为人类盗取火种而遭到主神宙 斯的惩罚的故事，剧中借普罗米修斯之口说：“说句老实话，我憎恨所有的神”该剧深受雅 典人的喜爱，这反映当时雅典人A.宗教意识淡薄B.反对神灵崇拜C.注重物质生活D.强调人的价值【层次二】14. 2015. H.40.（25分）阅读材料，完成下列要求。材料一孟子中记载了孟子与其
12、学生关于法律问题的讨论。学生问：“舜做天子后，假如其父杀人，舜的法官该怎么办呢？ ”孟子回答：“抓起来就行了。”学生又问：“难道舜不 阻止法官吗？ ”孟子说：“舜怎么能阻止呢？法官是按职责办事。”学生问：“那舜又该怎么 办呢？ ”孟子说：“舜应当放弃天子之位，毫不顾惜。然后偷偷地背上父亲逃到海边住下， 一辈子都很快乐，把曾经做过天子的事情忘掉J据孟子材料二 公元前399年，苏格拉底被雅典陪审法庭以亵渎神明与蛊惑青年的罪名判处死刑。 他与他的弟子们都认为判决不公。当弟子们安排苏格拉底逃走时，他却认为，虽然逃走是一 种正义，但审判过程符合雅典法律程序，遵守合法的判决也是正义的要求，而且是更大的正 义，因为如果他不服从判决，就等于践踏法律，倘若人人都以自己认为的正义为借口而任意 践踏法律，社会秩序将混乱不堪，城邦将无法存在。最终他选择在弟子面前饮下毒药，从容 赴死。摘编自（古希腊）柏拉图苏格拉底的申辩（I）结合材料及所学知识，概括孟子和苏格拉底的法制观念。（10分）（2）根据材料并结合所学知识，指出两种法制观念产生的社会背景及其共同的历史价值。（15分）【思维导图】（学生自我绘制）