《第9课《 端午粽》大单元教案 部编版一年级语文下册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第9课《 端午粽》大单元教案 部编版一年级语文下册.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、课题： 端午粽（1课时）学习目标：1、会认读本课“端、粽”等13个生字和立字旁、米字旁两个偏旁，会写“午、节”等 7个生字。2、有感情地朗读课文，能读好长句子。3、知道端午节的由来，理解文中“箸竹叶、糯米、掀开、剥开、裹着”等词语的含义。学习重点：会认读本课“端、粽”等13个生字和立字旁、米字旁两个偏旁，会写“午、 节”等7个生字。学习难点：能读好长句子，理解文中箸竹叶、糯米、掀开、剥开、裹着”等词语的含义。教学过程：-（结合课程标准或者单元目标进行简要分析）备 注本单元围绕“家人”这个主题编排了静夜思夜色彩虹（需要标注的其他端午棕4篇课文。内容）读好长句子是本单元的学习重点和难点。语言的积累
2、也是本单元教学的一个重点，包括词语的积累和古诗的积累。本单元中，可以让学生根据课文信息作简单推断，并联系生活实际进行表达一.教学导入多媒体课件播放视频，展示端午节丰富多彩的习俗活动。二、教学过程第一学程：学习任务主问题1.初读课文，认读生词学法指导第一步：自学要求自由朗读课文。第二步：互学要求学生认读生字。用自己喜欢的方式圈画出本课的生字。借助拼音，反复拼读圈画的生字；认识新偏旁“立”“ ylL， o访同桌相互检查，当小老师纠正对方读得不准确的字 音，并说说自己是怎么记忆这些生字的。第三步：展学要求教师指导学生认读生词。主问题1设计意图(主要从“必备品格”与“关键能力” 两个角度分析)：初读课
3、文为后面的教学扫清障碍。第二学程：学习任务主问题2.再读课文学法指导第一步：自学要求1、教师配乐范读课文。2、指名学生逐段汇报朗读，把句子读通顺。第二步：互学要求教师指导学生多种方法朗读。课件出示朗读要求。说一说课文共由几个自然段组成。喜欢的句子多读几遍，并读给同桌听。学生按照要求朗读课文。教师范读，指导学生把长的句子画出停顿。研读课文第三、四自然段。(1)教师提出问题：外婆包的粽子花样很多，结合课文说一说外婆包的粽子有哪些种类。 学生带着问题自由朗读课文。 (3)学生根据课文内容回答问题。主问题2设计意图(主要从“必备品格”与“关键能力” 两个角度分析)：主问题2预设答案第三学程：学习任务主
4、问题3.练习书写学法指导第一步：自学要求观看占格和位置第一步.万学要耒教正指g学生书写生字一一叶。(1)课件出示：箸竹叶的图片。(2)学生观察图片，从颜色、形状上来描述箸竹叶的样子。多媒体课件出示生字一一叶，看图学习生字。(4)师生共同书写生字，比一比谁写得工整、漂亮。指导学生书写生字一一真。观察生字结构，总结书写规律，学习书写。巧记生字：笔画中横最多，中间三横才封口。指导学生书写生字一一豆。图文演示法，理解字义。书写方法：上横短，下横长，中间一口要扁些。指导学习生字一一分。反义词对对碰理解字义：“合”的反义词是“分（2）书写要领：上面八字要延展，下面是“刀”不是“力主问题3设计意图（主要从“
5、必备品格”与“关键能力” 两个角度分析）：形象加图文识字三、教学总结这节课学习了哪些知识？认识了哪些生字宝宝？课题： 端午粽（2课时）设计： 审核： 执教： 使用时间： 学习目标：1.1、正确、流利、有感情地朗读课文，能读好长句子，通过想象画面、体会心情朗读 好课文。2、知道端午节的由来，理解课文内容，能用自己的话说一说粽子的样子、味道等等。3、初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗和来历，激发学生对中国传统节日的热爱。学习重点：有感情地朗读课文，知道端午节的由来，理解课文内容。 学习难点：知道端午节的由来，激发学生对中国传统节日的热爱。教学过程：一、教学导入导入：上节课我们学习了端午粽的字词，这
6、节课我们先来做一个小游戏：找动物。以小组为单位读词语，看看哪个小组读得准确。二、教学过程第一学程：学习任务主问题1.诵读课文，品味内容学法指导第一步：自学要求抓住重点语句，指导朗读。品读课文第二自然段。第二步：互学要求教师提出问题：结合第二自然段内容说一说。外婆包的粽子是什么样指导学生按照从外到内的顺序描述粽子的外形特点。第三步：展学要求词语填空读课文。课件出示：根据课文内容填空。粽子是用箸竹叶包的，里面裹着糯米，中间有一颗枣。教师追问：为什么用“青青的”“白白的”“红红的”，而不用“青的” 白的”“红的”？课件出示两个句子，朗读比较有什么不同。学生汇报朗读第二自然段。主问题1设计意图（主要从
7、“必备品格”与“关键能力”两个角度分指导朗读：这样AAB式的重叠词更能体现出粽子的特点，各种颜色相 间，色香味美。朗读时仿佛让人品尝到了香甜的味道。第二学程:学习任务主问题2.诵读课文，品味内容学法指导第一步：自学要求自读课文第4自然段第二步：互学要求依据课王内容，说一说，端午节为什么会有吃粽子的习俗？主问题2设计意图（主要从“必备品格”与“关键能力”两个角度分教师总结屈原的人物事迹，增强学生爱国主义情感。主问题2预设答案为了纪念伟大的爱国诗人屈原。指名学生汇报诗人屈原的历史事迹。第三学程：学习任务主问题3.指导观察，正确书写学法指导第一步：自学要求创设情境，出示生字。观察生字外形，注意书写时悬针竖不出头。第一步.互学要求学.描书写，在本子上写两个。三、教学总结每年端午节我们都会吃粽子，今天通过学习端午粽，我们不仅“品尝” 了美味香甜的端午粽，还知道了端午节的由来。每当我们吃美味香甜的粽子时，不要忘记伟大的爱国诗人一一屈原。四、板书设计10、端午粽青青的箸叶白白的糯米粽子各式各样花样多热爱思念