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1、期末综合测试舂(时间：120分钟满分：120分)一、积累与运用(28分)1 .下列各组词语中的加点字的读音，完全正确的一项是(C )(2分)A.惩戒(ch6ng)抽噎(y6)随声附和(hG) 骇人听闻(hGi) *小心翼翼(yi) 拈轻怕重(zhhn) *B.怂恿(sdng) 狭隘(yi) C.匿笑(ni)嗔怪(chen) D.干涸(h6) 蜷伏(quAn) 【解析】A.“惩应读chen ； B.“隘”应读犷；D.“拈”应读“niAn”。2 .下列词语书写全都正确的一项是(D )(2分)A.凛冽 头衔B.分歧 温驯C.决别 眩晕D.坍塌 鉴赏怪涎不经刨根问底见异思迁迫不急待人迹罕至大相径庭混为
2、一谈神采奕奕【解析】A.涎一诞；B.急一及；C.决一诀。3 .下列句子中加点成语的运用有误的一项是(D )(2分)A.他们一个说东，一个说西，如此大相径庭，怎么能达成协议呢？ B.他知道最好的办法就是和大家保持一致，然而他不肯做一个随声附和的人。 C.西游记塑造了一位神通广大、除恶灭邪的大英雄。 D.自然科学奥妙无穷，有许多令人异想天开的神秘现象，正等待着科学家们去破解。 4 .下列句子没有语病的一项是(A )(2分)A.通过这次上岗前的集中培训，他们的专业技能得到了很大的提升。B.西游记的作者是吴承恩的故居坐落在风光秀丽的淮安。C.童年时代，小伙伴们快乐的歌声、活泼的身影，至今还时时浮现在我
3、的眼前。D.能否杜绝“到此一游”这种不文明现象，关键是提升公民的文明素养。【解析】B.句子结构混乱。应改为：西游记的作者是吴承恩，他的故居坐落在风光 秀丽的淮安。(或：西游记作者吴承恩的故居坐落在风光秀丽的淮安。)C.主谓搭配不当, “歌声”不能“浮现在我的眼前”。可改为：童年时代，小伙伴们活泼的身影，至今还时 时浮现在我的眼前。D.两面对一面，可改为：杜绝“到此一游”这种不文明现象，关键是 提升公民的文明素养。5 .从传统文化的角度来看，下列说法不正确的一项是(C )(2分)A.古时候，用“令尊”“尊君”尊称对方的父亲，用“家严”“家君”谦称自己的父 亲。8 .中秋节又称团圆节，主要习俗有赏
4、月、祭月、吃月饼等。C.小华属“猴”，小明比小华小一岁，小明应该属“羊”。D.“立”是开始的意思，古代以立春、立夏、立秋、立冬为四季的开始。9 .大型文化情感类节目朗读者播出后好评不断。某班也开展了与朗读有关的活动， 请你参与并完成下列任务。(8分)(1)探究下面材料，说说朗读有什么好处。(3分)材料一 美国著名亲子阅读专家吉姆崔利斯是两个孩子的父亲，他坚持为孩子们朗读。 在他看来，朗读是最简单、最直接、最有效的情感交流方式。材料二我们总是羡慕那些口若悬河即兴演讲的人，仰慕那些说话头头是道有条有理 的人，喜欢那些文采飞扬出口成章的人。但是人的口才也不是天生的，它是练出来的。一 个人口头表达的能
5、力怎样训练？我觉得最直接的途径就是朗读。如果我们面对一篇现成的 文字尚不能大声流利地读出来，难道还能指望即兴地说出流利的话吗？材料三 我们大声朗读，品味诗词文章的语言美，领略诗词文章的节奏美，欣赏诗词 文章的韵律美，领悟诗词文章的情感美，体会诗词文章的意境美，从而感受中国语言文字 和语言艺术的魅力。朗读是最简单、最直接、最有效的情感交流方式；朗读能锻炼口才；朗读能感受中国 语言文字和语言艺术的魅力。（2）每一期朗读者都有一个关键词，例如“陪伴”“选择”“第一次”等，请你依 照示例也确定一个关键词，然后围绕这个关键词从初中语文课本中选择一篇课文，并说说 选择它的理由。（3分）示例：关键词：母爱课
6、文题目：金色花理由：母爱是世界上最伟大的情感之一，泰戈尔的金色花以诗一般的语言抒发了 对母亲的眷恋和热爱之情。关键词:课文题目：理由：提示：所选课文能支撑关键词，理由充分，语句通顺即可。（3）朗读者邀请各个领域具有影响力的嘉宾朗读经典美文。对于嘉宾的朗读水平， 网友们褒贬不一，请你跟帖发表自己的意见或建议。（2分）网友跟帖：个别嘉宾读音不准，吐字不清，影响表达效果。你的跟帖：示例一：我认为不必苛求于此。并不是所有的嘉宾都是播音员或者受过这 方面的专门训练，一篇文章最能打动听众的是真挚的情感，如果朗读者能通过深情演绎感 染我们，使我们产生情感共鸣，我觉得读音不准、吐字不清都可以忽略不计。一.示例
7、二： 我认为嘉宾应该用标准的普通话来朗读，既能体现文章的美感，还能推广普通话。10 从朝花夕拾的阅读中，你看到了怎样的童年鲁迅？结合内容简要作答。（4分） 示例：在朝花夕拾里，童年的鲁迅是一个性格活泼、身心健康的孩子。他拔何首 乌、摘覆盆子，想得到神奇的山海经，充满好奇心和探索欲望，有丰富的想象力；他喜 欢小动物，为了隐鼠仇猫，和阿长闹意见，爱憎分明，充满同情心；他在私塾里画绣像， 为了看五猖会无奈背书，显出天性自由、活泼好动、有点顽皮的性格特点。11 古诗文默写。（6分）（1）客路青山外，行舟绿水前。（王湾次北固山下）（2）夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。陆游十一月四日风雨大作（其二）（3）
8、强欲登高去，无人送酒来。（岑参行军九日思长安故园）（4）温故而知新,可以为师矣。（论语十二章）（5）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄一诗中，描写诗人因分隔两地，难以相从，只能将 愁心寄与明月的心境的诗句是：我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。二、阅读理解（42分）（一）诗歌鉴赏。（6分）天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。秋词（其一）刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。12 下列各项对诗句的理解，不正确的一项是（A ）（3分）A.“枯藤老树昏鸦”“古道西风瘦马”呈现出一片苍凉萧瑟的景象，只有“小桥流水 人家”的幽静和温馨，给作
9、者带来些许安慰与温暖。B.“我言秋日胜春朝”有力地歌颂了秋天比万物萌生、欣欣向荣的春天更胜一筹。C.“晴空一鹤排云上”意为晴朗的天空中，一只白鹤排云而上，展现的是秋高气爽、 万里晴空、白云飘浮的开阔景象。D. “便引诗情到碧霄”写出白鹤激起诗人的诗情，与白鹤一起飞到蔚蓝的天空中，表 现出一种高扬的气概。【解析】“幽静和温馨，给作者带来些许安慰与温暖”错。“小桥流水人家”是作者情 感的触发点，流浪在外，看见人家，想起自家。也是以乐景写哀情的写法，反衬出对家乡 对亲人的思念。13 .下列各项中对这两首诗歌的内容和情感的理解，不正确的一项是（D ）（3分）A.天净沙秋思以一幅秋郊夕照图，抒发了一个漂
10、泊者的凄楚愁苦之情。B.天净沙秋思中“断肠人在天涯” 一句直接抒情，在前面“景”的渲染下，诗人 的思乡之情得到了充分的表现。C.这两首诗歌都是写秋，不同之处在于秋词赞美了秋天的美好，表现出奋发进取 的豪情和豁达乐观的胸襟，也表现了诗人虽遭受打击而毫不气馁，仍昂扬进取的精神。D.天净沙秋思和秋词情感不同主要是因为一首写于常年漂泊之时，一首写于 志得意满之时。【解析】公元805年（永贞元年），顺宗即位，任用王叔文改革朝政，刘禹锡也参加了这 场革新运动，后失败被贬。但他这个人求异心理很强，做事都想与众不同，不肯人云亦云。 秋词就是被贬朗州时出于这种心情下写的。所以“写于志得意满之时”错。（二）阅读下
11、面的文言文，回答问题。（12分）某氏园中，有古木，鹊巢其上，孵卵将雏。一日，鹊徊翔其上，悲鸣不已。顷之，有 群鹊鸣渐近，集古木上，忽有二鹊对鸣，若相语状，俄而扬去。未几，一鹳横空而来，“咯 咯”作声，二鹊亦尾其后。群鹊见而噪，若有所诉。鹳又“咯咯”作声，似允所请。鹳于 古木上盘旋三匝，遂俯冲鹊巢，衔一赤蛇吞之。群鹊喧舞，若庆且谢也。盖二鹊招鹳援友 也。【注】鹳（gu豆n）：一种较凶猛的鸟。匝（z衿：圈。n.下列加点词语解释有误的一项是（A）（3分）A.悲鸣不已（已经）*B.若相语状（形状，样子）C.集古木上（聚集，会合）D.衔一赤蛇吞之（含着，叼着） *【解析】已，停止。14 .用给下面的句子
12、划分朗读节奏。（只画一处）（2分）鹳于古木上/盘旋三匝15 .把下面的句子翻译成现代汉语。（3分） 群鹊喧舞，若庆且谢也。喜鹊们欢呼起舞，像在庆祝，并向（鹳）致谢。16 .从这则小故事中，你得到了怎样的启示？（4分）示例一：遇到困难时,需要发扬团结互助的精神。一示例二：遇到困难，别人帮助了 你，要懂得感恩。示例三：遇到困难时，要懂得寻求他人帮助。【参考译文】某人的花园里，有一棵古树，喜鹊在上面筑巢，母鹊孵出来的小鹊都已 快长成幼鸟了。有一天，一只喜鹊在巢上来回地飞，不停地发出悲伤的鸣叫。很快，成群 的喜鹊鸣叫着渐渐赶来，聚集在古树上，忽然有两只喜鹊在树上对叫，好似在对话一样, 不久便扬长而去。
13、过了一会儿，一只鹳从空中飞来，发出“咯咯”的声音，两只喜鹊也跟 在它后面。其他喜鹊见了就喧叫起来，好像在诉说什么事。鹳又发出“咯咯”的叫声，似 乎在答应喜鹊的请求。鹳在古树上盘旋了三圈，于是俯身向鹊巢冲去，叼出一条赤蛇并吞 下去。喜鹊们欢呼起舞，像在庆祝，并（向鹳）致谢。原来两只喜鹊是去找鹳来救朋友啊。（三）阅读下面选文，完成下面小题。（16分）那一束光李朝德我坐火车去一个叫宣威的小城参加会议，这趟火车要穿过家乡的村庄。我家离铁路 并不远，一上车我就打电话告诉母亲。母亲很高兴：“大概几点钟到？ “我不免遗憾：“可 惜村里没有站，不然可以回家看看。”母亲说：“你忙你的，我身体好好的，不用管J说完
14、， 电话里一阵沉默。我理解这时的沉默。我与母亲都不太善于表达感情，诸如爱与想念这类的话语，我 们一句也说不出来。父亲在世时，我们都习惯这种沉默，此时却让我内心紧缩。近些年，我隔三岔五总 要打个电话问问，就为听听母亲的声音。如果不是假期或者有特殊事情，我一般很少回家。 因为每次母亲都会责怪我：“我身体好好的不用挂念，打个电话就行了，那么远，跑来跑去 浪费车费！”我理解母亲的本意，儿子好不容易在城里立足，她不愿意耽搁儿子的时间。在 母亲眼里，总是把孩子看得重于泰山，却把自己看得轻于鸿毛。但是，车过村庄，母子相距几百米却不能相见，对我来说终究是一个大大的遗憾。 于是，我打破沉默，脱口而出：“妈，要不
15、火车快到的时候，我打电话给你，你去村里的铁 路口等我，我在7号车厢的门口，会向你招手，你就可以看见我，我也可以看见你了。” 母亲很高兴，竟一口答应下来。.想想这个提议，我自己也觉得有点意外和为难。我们都知道，那个叫小米田的路口是连接村庄与田地的一个主要路口。近些年火车 多次提速，铁路沿线早在十多年前就全线封闭了。火车通过那个道口估计就是一闪而过吧， 我与母亲相互能看见吗？夜色中让母亲在路口等着见我，这算是怎么回事？火车一过沾益县城，我就给母亲打电话，沾益县城离老家松林村估计不到二十公里， 估计不到十分钟我就可以看见母亲。此时一阴一暗，车里车外仿佛两个世界。窗外模糊一 片，夜色包裹着车厢，我计算
16、着时间与路程，却总不能看见熟悉的村庄，焦躁中，却看见 远远的路上放着光芒的“施家屯收费站”白色大字突然出现了。“施家屯”已是隔壁村庄, 火车刚在一分钟前驶过松林村。.我颓然地打电话告诉母亲：“妈，天太黑了，我还没等看见你，火车就已经到了施家 屯。”母亲也说：“刚才有趟火车经过，太快了，没有看见你。我想应该就是这趟火车，知 道你坐在上面，就行了年迈的母亲在黑夜的冷风中站着，我在明亮、温暖的车厢里坐着，本想让她看见我， 我也看见她，却害得她在路边白白等待和空欢喜一场。我不甘心，对母亲说：“妈，要不明晚我返回时，在最近的曲靖站下？站上有到村里 的汽车，半个小时就到家了，住一晚再回昆明，方便得很J电话
17、里，母亲慌忙阻止，仿佛 我如果这样做，都是因为她引起的。我只好告诉母亲，那明晚还是在这个路口。到时候我 会站在最后一个车厢的车门旁招手，我们一定可以看见对方。翌日返程，我早早地走到最后一节车厢的车门旁。黑夜的火车如一条光带在铁轨上 漂移，伏在玻璃上，我把眼睛使劲睁大，可还是很难看清车窗外的任何景物。这时候，我又看见了 “施家屯”这几个字。车内外温差大，窗户上起了一层薄薄的雾。我慌忙用手掌擦拭玻璃，用双手罩住眼 眶，以遮挡车内的亮光，在微弱的光线下仔细搜寻外面的一景一物。我终于能看见车灯照 出几米远模糊的路面轮廓，还看见了如萤火样的村庄里的昏黄灯光。就在一个路口，我突然看见有束手电筒光在黑暗中照
18、着火车！我刚要摇手呼喊，火 车又过去了！我忙掏出电话，颤抖着告诉母亲：“妈，我看见你在路口了 J母亲在电话里说：“我也看见你了。”两句话说完，车外再没有了村庄，母亲越来越远了。.我在夜色的火车中，不过是一晃而过的黑点，那个叫作小米田的道口，不过只有三 四米宽，而站在道口等我的母亲，她还没有一米六高啊（摘自人民日报2019年11月18日，有删改）17 .围绕“见面”，请简要概括选文情节。（2分）火车经过家乡我”与母亲约定招手见面天黑、车快,“我”和母亲没有“见面”。 一“我”不甘心，与母亲约定返程再次“见面”。一母亲手电筒的那一束光让我们“相见”。18 .品析第段运用插叙的作用。（3分）这段交代
19、了 “我”不经常回家的原因，为下文“我”和母亲约好“见面”做铺垫，也 表现了母亲对儿子的体贴。19 .第段中，面对“这个提议”，为什么“我自己也觉得有点意外和为难”？（2分） 感觉“意外”是因为“我”的建议有些突然，可母亲答应得很爽快。感到“为难”是 因为体谅到母亲深夜见面的辛苦，却没办法再改变（不知道能不能见面，怕让母亲白跑一趟）。20 .结合语境，从人物描写的角度品析第段中画线句子的表达效果。（3分）我慌忙用手掌擦拭玻璃，用双手罩住眼眶，以遮挡车内的亮光，在微弱的光线下仔细 搜寻外面的一景一物。动作描写，生动形象地写出了 “我”努力想要看清窗外景物的样子，表现出“我”渴 望看到母亲的急切心
20、情。21 .文题“那一束光”有什么含义？（2分）一指手电筒发出的光；一指母亲对儿子的爱。22 .简要分析第段表达了 “我”怎样的情感，并联系生活实际谈谈你的感悟。（4分） 示例：表达了 “我”想与母亲“见面”而让母亲两次深夜在路口等待的心疼和愧疚。读了这篇文章，我发现在母亲的心中，孩子永远是第一位的。我们在生活中经常因为母亲 的一句唠叨、一次疏忽而发脾气，这是多么不应该呀。我们要理解母亲，用自己的行动回 报母亲。（四）（2021连云港）阅读下面的文字，回答问题。（8分）材料一 5月11日，在国新办新闻发布会上，国务院第七次全国人口普查领导小组副 组长、国家统计局局长宁吉转介绍，2020年，全国
21、人口达到14.1亿人，约占全球总人口的 18%,我国仍然是世界第一人口大国。数据表明，我国人口 10年来继续保持低速增长态势。“预计在未来一段时间内，我国人口总量会保持在14亿人以上。”宁吉转表示。（摘编自人民日报2021年5月12日）材料二年龄构成15-59岁人口为8%38万人 6.79个百分点074岁人口为25338万人-18.70Z /15.44个百分点60岁及以上人口为I264%人一九飞 其中，65岁及以上人口为19064万人占 13.50% 1.35个百分点与2010年第六次全国人口普查数据相比（摘编自环球日报2021年5月18日）材料三 放眼全世界，人口老龄化和低生育率，是各国发展
22、时普遍都会遭遇的挑战， 而且往往会同时出现。其带来的一个挑战，就是劳动力人口达到峰值后回落。从传统的人口学和经济学角度看，劳动人口的减少几乎可以跟经济增长停滞或衰退画 等号。但新的情况不太一样。作为世界人口第一大国，中国的人口问题也引起了全世界的关注。日本东京大学教授 吉川洋曾指出，当前中国社会与日本面临类似问题，但人口数量并不是决定经济增长的关 键，人均劳动生产率才是。即使劳动力人口没有明显变化，只要平均每位劳动者所能制造 出来的商品增加了，劳动生产率提高了，经济也能保持增长。人口素质和受教育程度，是决定劳动生产率的关键指标。国家统计局总统计师曾玉平 提醒,我国劳动年龄人口总规模仍然有8.8
23、亿人,劳动力资源依然丰富，人口红利依然存在， 尤其是劳动人口素质显著提高。数据显示，劳动年龄人口中，大专及以上受教育程度的人口占比达到23.61%,比第六 次人口普查时提高了 11.27个百分点。宁吉转也提到，全国人口平均年龄38.8岁，“总的看，依然年富力强”。面对劳动年龄 人口增速放缓的实际，经济结构需要调整适应，未来人才红利的新优势将逐步显现。（摘编自中国青年报2021年5月12日）23 .根据材料，下列对相关内容的理解，不正确的一项是（C ）（2分）A.第七次全国人口普查表明，我国人口 10年来继续保持低速增长态势，预计未来一 段时间人口总量会保持在14亿以上。B.从第七次全国人口普查
24、数据的新情况来看，劳动人口的减少跟经济增长停滞或衰退 并不能完全画等号。.C.中国人口问题引起世界关注，日本专家认为当前中国社会与日本面临相似问题，劳 动力人口数量的增加是决定经济增长的关键。D.面对我国劳动年龄人口增速放缓的实际，经济结构需要调整适应，未来人才红利的 新优势将逐步显现。【解析】人均劳动生产率才是决定经济增长的关键。24 .仔细阅读材料二，你从图表中读出哪些信息？（3分）我国60岁以上人口增加，人口老龄化程度进一步加深。我国劳动人口数字下降, 劳动人口规模仍占比最大。（计划生育政策放宽促使）我国014岁人口增加。我国人口 构成比较合理。（答出任意三点即可）25 .结合材料，谈谈如何应对我国经济社会发展中的人口老龄化现象。（3分）提高人均劳动生产率。提高人口素质和受教育程度。调整经济结构。充分利 用劳动力资源。（答出任意三点即可）三、写作（50分）26 .水滴石穿，是坚持的力量；化蛹成蝶，是梦想的力量；冰释前嫌，是真诚的力量； 正义伸张，是勇气的力量。有的人锋芒毕露，不过是虚张声势；有的人温文尔雅，却尽显 生命的张力。真正的力量不是来自外在，而是来自内心一一来自一颗真诚善良的心，来自 一颗丰富美好的心，来自一颗远离浮躁、独享宁静的心。请以“的力量”为题，写一篇作文。要求：不少于500字；贴近生活，言之 有物，禁止抄袭或套作；认真书写，力求工整、美观。