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1、地球的形状教学设计【教学目标】科学概念目标地球是一个近似球体。科学探究目标1 .能运用模拟实验的方法收集证据，推理、解释和描述地球是球体的观点。2 .初步经历人类认识地球形状的探索过程。科学态度目标1 .感受古人在认识地球形状过程中孜孜不倦的努力，提高科学探索的兴趣。2 .积极参与模拟实验，乐于与同学分享交流自己的实验发现。科学、技术、社会与环境目标1 . 了解技术的进步可以让人们更好地认识自然现象，发现更多的自然规律。2 .感受自然规律的发现需要经历不懈地探索。【教学重难点】重点：了解人类探索地球形状的历程，感受人们在认知自然孜孜不倦的努力，体会技术 进步对推动科学认知的帮助。难点：理解模拟
2、实验是如何支持人们对地球形状的解释的。【教学准备】为学生准备：大球、船模、平板、小球、竹片等。教师准备：手电筒、小方块、小球、圆片、教学课件等。【教学过程】一、聚焦教师活动学生活动设计意图一、聚焦：1 .人类共同生活的家园是什 么？2 .地球是什么形状？你是怎 么知道的？3 .这节课我们将跟着古人一 起探索地球的形状。1 .地球。2 .圆形；球形从书、电视中只看到的。3 .倾听、思考。因为学生已经有了 地球是球形的前认知，当 把聚焦问题的背景给学 生铺垫好之后，他们就会 将自己代入古代人的视 野，进而引发思考。二、探索：1.古人根据对天空和大地的 观察，认为天地是怎样的？ 2.讲述天圆地方。3
3、 .提出疑问：生活中有一些现 象，“天圆地方”没有办法解 释。4 .播放帆船进港、出港视频。5 .海面是什么样子的？6 .播放模拟实验的操作视屏。7 .巡视指导各小组模拟实验。8 .汇报交流。9 .播放月食视频。10 .演示投影不同形状物体的 影子。1L播放麦哲伦环球航行路线 视频。12 .讲述太空看地球的过程。1 .认为天是圆的，地是方的。2 .倾听、猜测。3 .引发学生思考。4 .学生观看、描述观察到的现 象。5 .猜测海面是弯曲的。6 .观看学习。7 .各小组模拟实验：分别在球 面上和平面上模拟帆船进港、出 港。8 .猜测地球的形状可能是球体O9 .观看、描述现象。10 .思考月食现象是
4、如何证明 地球是球体的。11 .麦哲伦环球航行，是人类用 实践证明地球是球体。12 .认识地球的真面目。让学生站在古人的 角度去观察，去思考，将 学生代入古人的角色，去 提出猜想并寻找证据。学生对帆船进出港、 月食这两个现象是不容 易理解的，用视频、模拟 实验、演示实验帮助学生 理解。麦哲伦的环球航海 旅行是人们认识地球形 状比较科学的直接证据， 帮助学生理解环球航行 是如何证明地球是球体。给学生看太空拍摄 地球的照片，加深学生印 象。三、拓展：1 .为什么站在地球上望出去 ,看到地面是平的？2 .将两根一样的竹片贴在大 小不同的球面上，观察两根竹 片的弯曲程度有什么不同？3 .教师巡视指导实验。4 .汇报交流。5 .球如果更大更大呢？竹片 最后会接近什么样子？1 .思考。2 ,倾听。3 .各小组实验。4 .交流发现：竹片在小球上弯 曲程度大；在大球上弯曲程度小O5 .竹片最后会接近平的样子。用模拟实验，帮助学 生更好地理解为什么站 在地球上望出去，看到地 面是平的。四、小结：人类认识地球形状的过 程容易吗？对你有什么启 示？不容易，人类认识地球形状 是一个漫长艰辛的过程。体会自然规律的发现需 要经历不懈地努力探索。板书:地球的形状天圆地方帆船进港月食景象环球航行太空照片地球是一个上下略扁,大地是平的弯曲呈弧形地球是球形中间略鼓的近似球体。