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1、浅议新课标下高中英语教学的文化导入随着国家对于高中英语课程的不断改革和完善，如今的 浅新课标下，英语教学在注重语言学习的同时也更加注重文 化的教育。在高中英语教学中，文化导入作为一种新的教学 模式，不断受到教育界和学术界的关注和研究。一、文化导入的概念和分类文化导入，是指将丰富的文化背景融入到英语教学中， 帮助学生更好地理解和掌握英语词汇、语法和语言表达方式, 同时培养学生对文化的认识和理解能力，提高他们的跨文化 交际能力和文化素养。通过文化导入的方法，学生将更容易 掌握英语，同时了解不同的文化与思维方式，增强他们的文 化认知和传统价值观。文化导入分为几种不同的类型，如文化主题导入、文化 对比
2、导入、文化元素导入等等。文化主题导入是指通过对某 个特定主题的介绍来扩展学生的知识面，包括了历史、文化、 地理、艺术、宗教等方面；文化对比导入是指将不同的文化 进行比较，以便了解文化差异和相似之处；文化元素导入是 指引导学生学习一些常见的文化符号、姿势、禁忌等，以便 增进学生的文化意识和文化交际能力。二、文化导入在高中英语教学中的主要作用1 .扩展学生的知识面和视野。文化导入可以扩展学生的 知识面和视野，帮助他们了解不同的文化和生活方式。在文 化导入中，教师可以用丰富的图片和音频、视频等方式通过 实例对话和解释学生关心的问题，让学生像亲身体验一样在 头脑中构建一个真实的文化环境，深入了解并感受
3、文化背景 的独特性。2 .增强学生的文化意识和文化素养。通过文化导入，学 生可以了解不同的文化，领会不同文化的价值观念，比较不 同的思维方式，增强跨文化意识、理解和敏感性。学生可以 积极参与文化导入的过程，从而主动了解不同文化的思维方 式和观点，确保在日后与外国人的交往时更加的得心应手。3 .提高学生的语言交际能力。文化导入可以帮助学生掌 握英语语言的文化背景，提高其在语言交际中的能力。学生 可以更好的理解和掌握英语词汇、语法和语言表达方式，同 时按照英语的语境，设计自己的表达方式。学生可以在这个 过程中学习地道的英语表达方式，比如常见的语法结构，常 见的词汇及其用法，以及在日常交流中常见的用
4、语。通过文 化导入，学生能够掌握更多的表达方式，以更好的进行英语 交流。三、如何在高中英语教学中实现文化导入为了在高中英语教学中进行文化导入，教师需要结合自 身的教学内容和学生的学习需求，在教学过程中选择合适的 文化导入方式和方法，具体包括以下几个方面。1 .利用多媒体教学资源。教师可以采用多媒体设备，如 PPT、音频、视频等，来呈现文化元素、文化差异和自然环 境等，从而使学生能够以更生动、真实的方式了解外语学习 的相关知识。通过观看视频、听音乐、观看图片等方式，学 生能够更具体的感受到英语背后的文化背景和特点，提高他 们的理解和记忆能力。2 .制定文化背景相关的任务和活动。教师可以制定与文
5、化背景相关的任务和活动，促进学生的渐进式科研与创造思 维能力。通过文化全方位的学习活动和任务，学生能够逐步 的掌握和运用越来越多的文化相关知识，并且，教师应该在 辅助学生完成任务的时候，提供必要的培训，指导学生的思 考和如何去设计一个任务或活动。3 .学习文化与语言的联结。文化与语言本身具有密切的 联系，教师应该在课程教学中结合语言体系和文化背景，比 较他们之间的关系。通过分析语言背后的文化背景，学生可 以更系统地理解语言的意义和用法，也能更有针对性地应用 到日常交流中去。4 .引导学生通过阅读获取文化知识。阅读是英语课程中 最重要的内容之一，也是获取文化知识的主要渠道之一。教 师应该通过教学方式和方法引导学生通过阅读获取外语学 习和文化素养知识，在学生的独立学习和加深理解的过程中 锻炼学生的阅读能力、扩充词汇量并加强文化认知能力。四、总结文化导入作为高中英语教学的一种最新潮流，在教学中 为学生提供良好的学习体验，帮助他们更加深入的理解和学 习英语，提高他们的跨文化意识和语言表达能力，同时增强 其文化意识和文化素养。通过多样化的文化导入方式和方法, 教师可以不断拓展自身的教育教学空间，让学生更积极的参 与到英语课程的学习中来，并为学生搭建沟通和交流的桥梁, 让学生深入了解不同的文化和思维方式，为日后的学习、工 作和生活奠定基石。