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1、试论新课标下高中英语教学的考虑和探索试论新课标下高中英语教学的考虑和探索【摘要】文章结合新课标要求，主要讨论了老师在教学中容易忽视的一些问题，从初高中的过渡，到课堂导入、学习兴趣、交际活动等多方面提出了教学要求。【关键词】新课标高中英语教学新的英语课程标准使我国蓬勃开展的基础教育课程改革进入了一个新的发展阶段。与以往的课程相比拟，新的高中课程发生了很多根本性的变化。新的英语课程愈加强调从学生的学习兴趣、生活经历和认知水平出发，倡导体验、实践、介入、合作与沟通的学习方式，发展学生的综合运用能力，笔者结合本人的教学实践，对高中英语教学进行了深化的考虑。一、抓好初高中的衔接过渡在新旧教材接替和初高中
2、衔接经过中，老师要做好学生的心理调适工作，减少他们对英语的恐惧(尤其要关注男生，由于笔者调查发现半数以上的男生八年级时开场落伍，他们以为学懂高中英语的可能性不大，因而一开场就选择放弃)。高一新学期伊始，我们应该通过入学考试了解学生大致水平，及时给学生弥补初中的缺漏知识。利用一个月左右的时间，从语言、词汇、语法、句型等方面帮助学生系统温习，使他们尽快适应高中英语教学。详细做法有：培养学生课前预习、课后温习的良好学习习惯;坚持用英语授课，要求并鼓励学生用英语考虑问题、回答问题，使他们确立天天进步一点点的学习目的，树立提升本身英语素质的自信心。根据高考要求，从高一年级开场就培养学生的浏览能力，教会学
3、生一些浏览技巧，养成良好的浏览习惯;另外，课后还要加强与学生沟通，尽快和学生熟悉起来。二、激发学生学习英语的兴趣在教学中培养学生的学习兴趣，加强教学效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化的现象。我们能够把语言教学与日常生活联络起来，上课时有目的讲解一些西方背景知识和趣事。课后多和学生沟通接触，了解学生的需要，适当和学生一起参加活动，如圣诞晚会就是一个很好的平台，既能拉近了教师和学生的距离，同时也能极大地提高了学生介入性与积极性。让双差生学英语是让很多教师头痛的事。学好英语需要持之以恒的毅力，而双差生缺乏的往往就是这种锲而不舍的精神，假如只是从正面向他们大谈学好英语的种种好处，恐怕收效甚微。如
4、能把这些学生在其他方面的兴趣，迁移到学英语中来，则可事半功倍。有一次，笔者把班上的几个常逃学到街上打电子游戏的学生叫到宿舍，打开电脑，让他们见识红色警戒、沙丘2000、星际争霸等游戏。那令人震憾的32位音效，赏心悦目的3D动画，人性化的交互式操作，让街上游戏厅中的16位甚至8位的游戏望尘莫及。很快地，他们就融入游戏之中。但每每就在他们指挥着千军万马，即将解放全人类，实现心中梦想时，屏幕上却出现了数行的英文提示，这些学生全傻眼了，这时我就在旁边轻描淡写地给予翻译。学生顿悟：下世纪，玩，也要懂英语。事后，我发现英语课上，这几个学生重新做人了。可见，巧妙地迁移学生的兴趣，正如四两拨千斤，对培养学生学
5、英语的兴趣大有裨益。三、重视课堂教学的导入俗话讲：良好的开端是成功的一半。一堂课的成功与否和课堂的导入法是密不可分的。3.1温故引新法学习新的知识之前，温习一下旧的知识，是大多学科常用的一种导课法。孔子云：温故而知新。温故可引导学生应用本人理解的知识由简单到复杂，沿着台阶状的问题步步上升、层层深化，在生生、师生讨论中最终知新。3.2趣味导入法(译林牛津版Module2Unit2Wishyouwerehere)文科不同于其它学科，引发学生强烈的求知欲很重要。我在上课的时候就这样：T：Presentsomepicturesofstudentsabouttouristattractions.T：Do
6、youliketraveling?Doyouwanttovisitthesepicturesqueplaces?S：Yes.T：Whydomoreandmorepeopleliketotravel，evensomeofthemtravelingabroad?S：Peopletravelfordifferentpurposes：toenjoythebeautyofnature;torelaxourselves.T：OK，nowletsenjoymorepicturesintheworld.3.3问题引入法新课标指出：积极倡导自主、合作、研究的学习方式，按知识和能力、经过和方法、情感态度和价值观三
7、个维度的目的，提高学生的全面素质。怎样实现三维目的呢?在组织课堂教学伊始，给学生提出问题，让学生在考虑中逐步构成既定目的。3.4任务导入法任务型教学是指让学生在老师指导下，通过感悟、体验、实践、介入和合作等方式，实现任务的目的，感受成功，提倡意义至上，使用至上的教学原则，是一种以人为本，以应用为动力，以应用为目的，以应用为核心的教学途径，要求学习者通过完成任务，用目的语进行有目的的交际活动。教师不借助其它引导性材料，直接呈现课题，采用这种方法能很快的进入授课的主题。老师语言亲切，婉转，师生互动，有问有答，既能加强熟悉感，找到聊天的共同点，也能很自然地切入到文章。再加上老师导之有意，导之有法，导
8、之有度，寻找到课文内容与热门问题的对接点，便能水到渠成，收到良好的教学效果。四、教学贯彻交际性原则让游泳者到水中去。这是交际语言教学理论的思想核心。贯彻交际性原则，也就是要把教学活化为实际，能够采用的方法有：4.1建立课前五分钟会话，培养课堂交际气氛如一进课堂我讲：Itsnicetoseeyouagain./Itsfinetoday，isnt?/Howareyoutoday?星期一上课问：Didyouhaveagoodtimeintheweekend?学生会作出不同的回答，引出更多的对话，进而到达交际的目的。4.2尽量坚持让学生作dutyreport这一做法初中就经常采用，然而到了高中仍然要坚
9、持让学生继续做，实践证实dutyreport是锻炼学生开口的好方法。详细做法是让当天值日生在讲台前向同学们介绍当天日期、天气、出勤等情况，可以以让他们讲故事，并允许他们随意挑选同学回答问题。4.3适当让学生表演对话或课文内容针对最近所学内容，布置学生课后进行讨论排练，然后再搬上课堂表演。4.4定期举办英语课外活动根据高中学生的生理、心理特点，我组织一些他们乐于参加的课外活动，创设了一系列智力背景：组织讲座，开展词语接龙比赛，激发学生拼写单词的兴趣。开展朗读比赛，激发学生的朗读兴趣。结合课文内容排小品，唱英语歌，增加学英语的乐趣。新教材突破了传统教材单一的编写体系，强调了对学生进行语言应用能力的
10、训练，我们组织了年级小品节目比赛，这样既提高了学生的积极性，又促使教师要改变过去单纯教授语言知识的教学方法，到达教学相长。此外配合学校每年一次的文化艺术节，我们可以以通过练习唱一些英语歌曲来增加学英语的气氛。五、结束语当今的英语课堂已经不再是简单的知识学习的经过，它是促进学生发展的课堂，是学生生命成长的天堂。在课堂教学中，我们要以学生为主体，为学生的学习服务，细心培养学生的积极性，努力营造轻松、民主、和谐、高效的教学气氛，让学生真正动起来，让智慧的灵光在互动中闪烁，真诚尊重学生的发现，巧妙启迪学生的思维，使课堂真正成为师生互动、生机盎然的舞台，进而构建一种和谐的英语课堂。参考文献1杨妮.外语老师文化意识培养的研究J.科技信息，2020(11).2张婷.高中英语教学中文化意识的培养策略J.新课程(老师)，2020(09).试论新课标下高中英语教学的考虑和探索【摘要】文章结合新课标要求，主要讨论了老师在教学中容易忽视的一些问题，从初高中的过渡，到课堂导入、学习兴趣、交际活动等多方面提出了教学要求。【关键词】新课标高中英语教学新的英语课程标准使我国蓬勃开展的基础教育课程推荐度：