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1、 八年级上册英语学科教学计划8篇 一、教材分析 人教版新目标八年级英语上册教材紧紧围绕英语课程标准(试验稿)的要求与目标设计和编排教学内容。 Section A局部：是每单元根本的语言内容，注意学生的听说力量。1a：注意学生对短语的积存，即看到图片能够写下相应的短语或联想到更多，类似“Brainstorming”。例如：P.1 Unit1中让学生写出多种周末的活动;P.13 Unit3依据图片写出假期活动或更多;P.19 Unit4通过所给图片搜集交通方式;P.47 Unit8让学生写出各种学校的活动;Unit9让学生写出国际运动明星等。 Section B局部：是学问的扩展和综合的语言运用。
2、1a：特别注意学生的个人表达力量和推断力，敬重学生的个人想法，然后在1b中以Pair work形式落实，与同学沟通想法。 例如：P.34 Unit6征询学生作为好朋友哪些方面很重要，从六个方面排序;P.44 Unit7让学生选择自己吃的三明治中所需的东西;P.50 Unit8让学生选择不喜爱的活动等。 Self-check局部。单词的实际运用，每单元5个重要单词选择填空，再让学生模拟造句。 编写者依据教学内容有机地渗透了学习策略、情感态度以及文化意识的培育。学习策略主要包括：认知策略、调控策略、交际策略、资源策略。情感态度主要表达在培育学生的学习兴趣;学习动机与目的;学习自信念;克制学习上的困
3、难;英语交际中理解并敬重他人情感;合作精神。文化意识包括文化学问;文化理解和跨文化交际力量。 二、学生根本状况分析： 八年级学生的英语根底方面虽然经过上学期的不懈努力，学生的根底学问得到了加强，大多数学生已能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事。能与教师或到互联网上就熟识的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简洁的书信。但由于各种因素的影响，学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。学生进展参差不齐。有少数学生由于根底不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂秩序，这给教学带来不少困难。 另外，所教班的学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的
4、目的，没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有规划性和策略性;不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的稳固和积存。 三、教学总体目标 1、学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。 2、能听懂教师对有关熟识话题的陈述并能参加争论。 3、能读供七至八年级学生阅读的简洁读物和报纸杂志，克制生词障碍，理解大意。 4、能依据阅读目的运用适当的阅读策略。 5、能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮忙，克制困难。 6、能合理规划和安排学习任务，积极探究适合自己的学习方法。
5、在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。 四、教学详细措施 1、每天背诵课文中的对话。要求学生背诵并默写，培育语感。 2、每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”准时检查，保证效果并坚持下去。 3、仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监视保证晨读效果。 4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的时机，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习气氛，培育学生安康向上的人格和竞争意识。 5、对后进生进展特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体会学习的欢乐
6、，树立学习的自信，尽快成长起来。 6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。 7、实施任务型的教学途径，培育学生综合语言运用力量 8、在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参加。学生通过思索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。 9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定根底。 10、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改良学生学习方式，提高教学效果 五、教学进度及安排： 预备周第一周：教学预备工作 其次周：Unit 1 第三周：Unit
7、2 第四周：Unit 3 第五周：国庆假期 第六周 Unit4 第七周：Unit5 第八周第九周：Review Unit 1-Unit 5 期中复习阶段 第十周 ： Unit 6 第十一周：Unit 6-7 第十二周：Unit 7 每十三周：Unit8 第十四周：Unit 8-9 第十五周：Unit 9 第十六周：Unit 10 第十七周其次十周：Review 迎接期末考试 八年级上册英语学科教学规划篇2 一、指导思想 以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，正确把握英语学科特点和提倡合作探究的学习方式。为培育学生积极地情感态度和正确的人生观，提高学生综合素养。以及为学生全面进展和终身
8、进展奠定根底。 在八年级的英语教学中，我将坚持： 1、面对全体学生，关注他们的情感，激发他们学习英语的爱好，帮忙他们建立学习的成就感和自信念，培育创新精神; 2、整体设计目标，主要以学生技能、语言学问、情感态度、学习策略和文化意识的进展为根底; 3、突出学生主体，敬重个体差异; 4、采纳多种学习模式进展教学，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利; 5、留意过程评价，促进学生进展，让英语成为学生学习生活中最有用的工具。 二、八年级英语教学的目标及地位 使学生有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度;能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参加争论;能读
9、供七至八年级学生阅读的简朴读物和克制生词障碍，理解大意;能依据阅读目的而运用适当的阅读策略;能与他人合作，解决问题，共同完成学习任务;能在学习中相互帮忙，克制困难;能合理规划学习内容和积极探究适合自己的学习方法;能在学习和日常交际中留意到中外文化的差异。八年级英语教学在整个英语教学中起着至关重要的作用。 三、学生状况简要分析 本学期我依旧上(1)、(2)班，通过七年级整年的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟识话题的语句。能与教师或同学就熟识的话题交换信息。能读懂一些简洁的英语文段。但由于各种因素的影响，学生总体的根底明显的参差不齐，有二十来个学生根本没有学习目标，完全放弃学习;有少数学生由于根
10、底不够好，学习很吃力而，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。但大局部学生有明确的学习目标，有肯定的自觉性，学生的纪律总体还是不错，这样为学生的学习打下了良好的根底。 另外，学生在情感态度以及学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通;有大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习、课后复习，学习没有规划性和策略性;不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的稳固和积存。 四、侧重本学期的教学重点和难点 本学期的重点将连续学习词汇和习惯用语，学习的语法学问点有：频率副词、询问状况、方式状语、提出邀请、形容词比拟级
11、、最高级等。其中状语从句和形容词是本册的难点，将重点学习。学习的重点单元是： Unit1 How often do you exercise ? 1、能争论常常发生的活动。 2、能使用频率副词(always，usually，often，sometimes，hardly ever，never)来争论日常活动的频率 3、能以How often提问及答复 Unit2 Whats the matter ? 1、能用whats the matter?语句询问别人的安康状况。 2、能描述自己的安康状况以及饮食习惯。 Unit3What are you doing for vacation? 1、学会用现在
12、进展时形式表示将来发生的动作。 2、知道哪一些动词可以用这种形式。 Unit4How do you get to school? 1、能运用各种方式表示交通途径。 2、会用HOW。提问以及答复。 Unit5Can you came to my party? 1、会使用can语句征询意见。 2、可以了解西方国家的party以及它们的风俗习惯。 Unit6Im more outgoing than my sister? 1、能描述事务或时间的属性以及人的性格特征。 2、能学会运用形容词的比拟等级。 Unit7How do you make a banana milk shake? 1、能描述动作或
13、大事发生的先后挨次。 2、能辨别并正确使用first、next、then、finally。 Unit8How was your school trip? 1、学会描述过去发生的事物、活动以及自己的感受。 2、复习动词过去式的规章和不规章变化。 3、能用how was/were句型询问事情的状况。 Unit9When was he born? 1、能用英语说出一年里的重要节日。 2、能用英文说出十二个月份与日期。 3、能使用适当的时间介词(in，on，at)。 Unit10Im going to be a basketball player。 1、能学会用be going to表示将来规划的动作
14、或活动。 2、了解社会对各种职业的看法。 3、用英语谈论自己的抱负。 五、提高教学质量的措施 1、仔细钻研教材，提高自己驾驭教材的力量;不断学习，加强自身素养和业务力量的提高。 2、积极参加课堂改革，将学生充分调动起来; 3、精确引导尖子生，抓好中等生，辅导好学困生; 4、作业做到准时批改，发觉问题准时反溃或单独辅导; 5、仔细备课，仔细指导，尽量提高四十五分钟的效率; 6、每天背诵课文中的重要语段，培育语感; 7、规定早读内容，加强监视，保证早读效果。 8、坚持单元检测、月考的形成性评价制度，在班里形成深厚的学习气氛，培育学生安康向上的人格和竞争意识; 9、加强对学生学习策略的指导，为他们终
15、身学习奠定根底; 10、充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改良学生学习方式，提高教学质量。 11。多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，准时改良教学中存在的问题和缺乏。 六、课程安排及教学进度： 第一周，学前发动、国际音标再学习，2 其次周，Unit1How often do you exercise?，5 第三周，Unit2Whats the matter?，57 第四周，Unit3What are you doing for vacation?，57 第五周，国庆节放假 第六周，Unit4How do you go to school?，
16、56 第七周，Unit5Can you come to my party?，57 第八周，Uint6Im more outgoing than my sister.58 第九周，ReviewUnit 1Unit 6，35 第十周，Midexam of Unit 1Unit 6及试卷讲评，35 第十一周，Uint7How do you make a banana milk shake?，5 第十二周，Uint8How was your school trip?，6 第十三周，Uint9When was he born?，7 第十四周，Uint10Im going to be a basketba
17、ll player.5 第十五周，Unit11Could you please clean your room?，6 第十六周，Unit11Could you please clean your room?，7 第十七周，Unit12Whats the best radio station?，58 第十八周，ReviewUnit7Unit12，57 第十九周，复习迎接期末考试，5 其次十周，期末考试，5 八年级上册英语学科教学规划篇3 一、指导思想： 在英语教学中，我将坚持： 1、面对全体学生，关注每个学生，激发他们学习英语的爱好，帮忙他们建立学习的成就感和自信念 2、目标设计以学生技能，语言
18、学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为根底; 3、突出学生主体，敬重个体差异。 4、留意过程评价，促进学生进展，让英语成为学生学习生活中最有用的工具。 二、学情分析： 102班共有学生52人，学生总体的根底明显的参差不齐，有十来个学生根本没有学习目标，完全放弃学习;但大局部学生有明确的学习目标，有肯定的自觉性，学生的纪律总体还是不错，这样为学生的学习打下了良好的根底。标及地位： 三、上学期的教学重点和难点： 本学期的重点将连续学习词汇和习惯用语，学习的语法学问点有：频率副词、询问状况、方式状语、提出邀请、形容词比拟级、最高级等。其中状语从句和形容词是本册的难点，将重点学习。 四、提高教学质
19、量的措施： 1、仔细钻研教材，提高自己驾驭教材的力量; 2、积极参加课堂改革，将学生充分调动起来; 3、精确引导尖子生，抓好中等生，辅导好学困生; 4、作业做到准时批改，发觉问题准时反溃或单独辅导; 5、仔细备课，仔细指导，尽量提高四非常钟的效率; 6、每天背诵课文中的重要语段，培育语感; 7、规定早读内容，加强监视，保证早读效果。 8、坚持单元检测的形成性评价制度，在班里形成深厚的学习气氛，培育学生安康向上的人格和竞争意识; 五、课程安排及教学进度： 第一周学前发动 进展英语思想教育 其次周Unit1 How often do you exercise? 第三周Unit2 Whats the
20、 matter? 第四周Unit3 What are you doing for vacation? 第五周Unit4 How you get to school? 第六周Unit5 Can you come to my party? 第七周Uint6 Im more outgoing than my sister. 第八周Review Unit 1-Unit 6 第九周Mid-exam of Unit 1-Unit 6 第十周Uint7 How do you make a banana milk shake? 第十一周Uint8 How was your school trip? 第十二周U
21、int9 When was he born? 第十三周Uint10 Im going to be a basketball player. 第十四周Unit11 Could you please clean your room? 第十五周Unit11 Could you please clean your room? 第十六周Unit12 Whats the best radio station? 第十七周Review Unit 7-Unit 12 第十八周复习迎接期末考试 第十九周期末考试 其次十周评改试卷及分析 八年级上册英语学科教学规划篇4 一、指导思想 在本学期的英语教学中，坚持以下理
22、念的应用：第一要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信念，培育创新精神;其次,目标设计要以学生技能,语言学问,情感态度,学习策略和文化意识的进展为根底:突出学生主体,敬重个体差异:第三要注意过程评价,促进学生进展,建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习力量进展的评价体系。总之,让学生在使用由于中学习英语,让学生成为Gooduser而不是Learner。让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐。 二、教材分析 八年级上册英语共有十个单元，每个单元都列出了明确的语言目标，主要的功能工程和语法构造，以及需要把握的根本词汇，并分为A和B两局部。
23、A局部是根本的语言内容，B局部是学问的扩展和综合的语言运用，还有SELFCHECK局部，学生可用来自我检测本单元所学的语言学问。本教材各个单元活敏捷现，贴近生活实际。 三、学生根本状况分析 学生虽经一年的英语教学，对英语有了肯定的领悟，但在听说读写各个方面的根底仍有些薄弱，另外，学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。有的同学不能明确学习英语的目的，没有真正熟悉到学习 英语的目的在于沟通，有些同学在学习中缺乏小组合作意识，有些不敢开口，或者声音太小。通过初中一年的英语学习，许多学生已经能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事，能与教师或同学就熟识的话题交换信息，总的来说，本班的
24、英语具有挑战性，需要消耗不少的时间和精力。 四、目的要求 1、依据学生的特点以及英语学习的规律，采纳有效的教学手段和教学方法。创设生动活泼的语境，让学生运用所学语言开展活动。 2、本学期要着重留意培育学生良好的学习习惯，以保证课堂大容量、高密度、快节奏训练的绽开，还要注意培育学生的自学力量，指导及鼓舞他们多使用工具书。 3、从学生实际动身，充分发挥学生的主体作用，进一步加强对学生的学法指导。 4、充分利用直观教具和现代化的教学手段，注意现代技术与学科之间的整合，多设计教学情景，以练为主的原则，抓好根底训练，注意培育学生直接用英语表达思想的力量，扩大课堂容量，提高课堂效率。 5、仔细钻研教材，把
25、握每单元的教学目的和要求，正确地把握教材的重点和难点，依据的学生年龄特点及班级的实际状况，细心设计教学程序，选择适当的教学方法，仔细备课。 五、详细措施 1、在课堂和作业布置上表达学问的梯度，扩大照看面。 2、引导学生找出适合自己的学习方法，把握好学习的各个环节，让他们能养成自觉学习英语的习惯。 3、突出学生主体，敬重个体差异，让学生在教师的指导下构建学问，提高技能，磨练意志，活泼思维，呈现共性，进展心智和拓展视野。 4、实施“一帮一”活动，让成绩好的同学带动差生，同时亦监视差生每天的作业完成状况和背诵状况。 5、建立英语学习小组，并以小组为单位开展各种活动。同时，整合家长的力气，让家长在周末
26、期间监视学生听磁带、读课文。 6、通过听、说、读、写等形式，进展大量的语言操练和练习。 7、每天利用固定时间进展阅读训练，使学生能尽快把握阅读技巧，培育阅读兴趣，从整体上提高学生把握语言学问的力量。 8、以上几条，坚持每天落实，由组长负责，教师抽查，对于完成较好的组赐予鼓舞表扬。同时，对不同层次的学生要求也相应的不同，能让其慢慢对英语产生兴趣，渐渐加大要求。尤其是对后进生，每天的任务不是太重，准时完成就马上表扬。 六、教学中应留意的问题 1、在英语教学过程，应留意教养学生综合运用英语的力量。在培育学生阅读力量的同时，留意加强听、说技能的训练。能过听、说、读、写技能的综合训练，促进学生综合运用英
27、语的力量。逐步具有运用英语进展交际的力量。 2、在设计教学活动的过程中，教师应考虑活动目标明确、简洁，活动形式避开单一，留意广度和深度。 3、活动资源的选择要适合学生，资源的利用要合理化。 八年级上册英语学科教学规划篇5 一、我的教学目标 1、 总体目标。激发学生学习英语的兴趣，树立自信念。在整个教学过程中，让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积存，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际力量。同时培育自主学习力量，积存学习方法。 2.、详细目标。结合学生英语根底较差的实际，在教学刚开头的阶段，留意和初一学问的连接，例如，复习积存根底词汇、词语搭配、句型，熟识不同单元呈现的语法
28、规章，把握实际用法。盼望第一学期后，能培育学生学习的兴趣，养成较好的学习习惯，对根底学问有肯定的把握。 二、学生根本状况 本班共有60人，学生聪慧活泼、勤奋好学，但仍有少数学生对英语缺乏兴趣，虽然在七年级时有意识地培育他们的兴趣，取得了考试上的一些成绩，但综合学习力量，尤其是自主学习力量不是很高。 三、我的指导思想 由于社会在不停地进展，信息化和经济全球化性，使英语的重要性日益突出，在义务教育阶段中，英语教育也是一个重要组成局部，通过英语学习，激发学生的兴趣，把握学问，提高口语水平和交际力量，同时又能磨砺意志，陶冶情操，拓宽视野，进展共性。在本学期的英语教学中，我要坚持以下理念的应用： 1、要
29、面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神。 2、整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为根底。 3、突出学生主体，敬重个体差异。 4、多听其他(她)教师的课，从中吸取精华。 四、我对教材分析 本学期我校使用2023年4月第一版，2023年6月第一次印刷的仁爱版英语，其上册有4个单元和12个话题以及2个复习单元，一共是6个单元，其中第2、第4单元后面分别设置了一个复习单元，与往年相比有新的语法和句式，总共490个单词包括50个短语，此书由北京市仁爱教育讨论出版社依据英语课程标准编
30、写，它起点低，循序渐进，便利学生培育英语学习兴趣，从而很快进入英语学习的状态，教材编排得特别好。 五、我的教学规划安排： 六、教材教学的重难点 本册教材内容的重点是语法归类，如：现在完成时、直接引语和间接引语、被动语态等，难点也是语法和根本句型，这些重难点都应通过在语言材料的学习中准时强化和总结，呈现图文并茂的教学内容，把语言学习和实际生活结合起来，增加学生的听说力量，并通过开展各种任务性活动，稳固所学的学问。鼓舞学生通过思索、体验、参加、合作等方式来学习，增加学生独立思索的良好习惯以及口语表达和合作学习的力量。 七、我本学期教学方法 英语的教育教学方法许多，各有优、缺点，教师可以针对不同的状
31、况采纳不同的教学方法来加以弥补。针对我教的班级，本学期本人准备用以下方法对学生进展教育教学： 1、Teach English in English.英语究竟是一门语言，训练的是学生的听、说、读、写、译的综合力量，在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的力量进展许多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对学生进展各种力量的训练。 2、Think English in English.用英语想，也就是用英语思索。学英语而不用英语思索，肯定学不好。用英语思索就是在用英语进展表达和理解时，没有美国人思索的介入，或者说美国人思索的介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、娴熟的境地和标志。
32、 3、背诵和多种练习结合。实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的结合，乃是对于一切各不一样条件下的英语教学的普遍有效的方法。 4、合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，做到主次清楚，讲求实效。 5、针对不同的教学内容采纳不同的教学方法;。英语的内容较多，包括语音、词汇、语法、交际等等内容，假如对每一项内容都采纳同样的方法来进展教育教学，那么即使是再好的学生也不行能学好，再好的教师也不行能教好。因而，针对不同的内容采纳不同的教学方法是不行违反的。 总之，利用教材形式多样的写作练习，既能培育学生的想象力，又能提高学生的写作技巧。并准时总结语法和日常用语，稳固所学语言学问，同时注意学生学
33、习兴趣的培育，以不同方式限度的激发学生的学习动机。使学生对语言功能的熟悉，由感情上升到理性。在培育学生听说读写语言技能的根底上，开展综合探究活动进一步拓展学生的语言学问，在教学的过程中让学生多看，多记，多总结，多背、多练说来丰厚英语学问，提高学生的语言技能。以到达稳固、把握和运用的目的，最终形成语言技能。 八、我的教学帮助活动 1“功夫不负有有心人”，我会常常激发兴趣，增加容量，整体优化。 2、每日课前进展单词听写。 3、单词短语检测。 4、坚持值日生报告。 5、开展多种嬉戏和竞赛活动。 九、进展期末复习 本学期的时间虽然较紧，但是我准备在元月初进入复习阶段，在最终的几个星期里，我将从课本入手
34、，以课本为根底梳理本学期所学的学问点，在梳理的根底上进展归纳和总结，尽量让学生理解本学期所学的内容，让学生做到心中有数。 十、进展期末考试 八年级上册英语学科教学规划篇6 一、指导思想 以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面对全体学生，提高学生的人文素养，增加实践力量和创新精神。正确把握英语学科特点，积极提倡合作探究的学习方式。培育学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素养为学生全面进展和终身进展奠定根底。 二、全期教学总目标 学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟识话题的陈述并能参加争论。能读供七至八年级学生阅读的简洁读物和报纸杂志，克制
35、生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮忙，克制困难。能合理规划和安排学习任务，积极探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。 三、学情简要分析 我班有人，通过初一一年英语学习，大多数学生已能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟识的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简洁的书信。但由于各种因素的影响，学生进展参差不齐。有少数学生由于根底不够好，学习很吃力而，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。 四、教学要求 1.课前预习，找出问题所在。 2.课后复习，精熟所学
36、内容。 3.制定作业务必的确如期完成。 4.上课用心听讲，乐于参加活动。 5.具有积极的学习态度。 6.能熟悉英语是生活的一局部，并能学以致用。 五、学生自我要求与家长协作事宜 1.能熟悉到英语在现今社会中已是不行或缺的必备力量之一，学生应主动提升自己的英语实力，家长也请多赐予催促和鼓舞。 2.英语学习根底尚弱者，应的确做好课堂要求，并按部就班扎实学习。 3.英语学习已有良好根底者，除课內所学，可以多增加进修課外学问，如收听英语播送、阅读报纸与青少年小说等，来充实自身英语力量。 4.时时留意生活中接触到的英语，随时为自己的生活环境制造使用英语的时机。 六、教学措施 1.仔细专研教材和课标，细心
37、备课，仔细上好每一堂课。确定每堂课的根底内容，预备内容和拓展内容，满意不同层次学生的不同需求。 2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。 3.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，准时改良教学中存在的问题和缺乏。 4.积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语手抄报竞赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。 5.注意个别辅导，在面对全体学生的根底上，培优补差。 6.不断学习，加强自身素养和业务力量的提高。 八年级上册英语学科教学规划篇7 一、课题引领促教研。 在专家做专题指导的根底上,积极推广已经结题的基于母语环境的英语自主性阅读与
38、表达力量培育途径讨论的讨论成果,提升学生的口语与写作力量。加强教研组活动中“研”的成分,注意课题讨论与课堂教学的整合,在课堂实践中就某一点重点突破,获得反思,再提炼为阅历、总结。以此激发、保持各个层面的学生英语学习的兴趣,使学生愿学、会学、主动学习的力量得以提高,同时不断促进教师的专业成长。 二、单元设计促优化。 备课始终是教学五环节中的重要环节。本学期在充分保证备课组活动时间的前提下,要求各备课组成员发挥集体才智,共同认真讨论教材教法,以学生实际为前提,以单元或章节为单位定主备人,完成原创教学设计,表达共性化。 三、教学研讨增效益。 进一步完善开课方式,提高教学观摩、研讨质量。本学期区级、校
39、级骨干每学期参加教学研讨课,其余教师进展观摩和评课。连续推动课堂教学改革,激发学生主动学习的积极性。观课要求:每位教师每学期观课不少于10节(学科课堂教学,不包括教研活动记录),其中校内观课不少于6节,评课不少于4节(以上交评价表为准)。 四、作业辅导促质量 教师在完成课堂教学的根底上细心设计、选择习题,针对学生不同实际水平,尽可能表达分层,不搞题海战。批阅作业时,要写上批阅日期、鼓舞性的和多样性的批语,并注意订正作业的再批改。教师采纳因材施教的方法,主动对学生进展课外辅导,指导学习方法。对学习有困难的学生,适时进展“查缺”、“补漏”,辅导应急躁、细致、循循善诱。对学有余力的学生开展各种提高、
40、竞赛辅导,培育学生的特长、爱好。对课余的辅导做好适时的记录。 五、准时梳理促提升。 各备课组、教研组在开展教研活动的同时,准时积存案例和工作阅历,填写活动记录。 六、开设拓展型、探究型课程。 教师在课内和课外的各种场合要搭建平台展现学生学习英语的收获。教师可依据自己的特长和爱好,开设英语歌曲、英语原版片观赏和空中英语教室等课程,分年级举办英语单词竞赛、报刊阅读竞赛和编写英语小报竞赛,鼓舞学生在教师和班级博客上准时公布学习成果。相关教师还要做好迎世博英语竞赛决赛的辅导工作,争取收获更多更高水准的奖项。 八年级上册英语学科教学规划篇8 一、指导思想 注意素养教育，强调从学生的学习兴趣、生活阅历和认
41、知水平动身，提倡体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径，进展学生的综合语言运用力量，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习力量的过程。为学生的充分进展制造条件，为连续学习打下根底。 二、学生根本状况分析 学生虽经一年的英语教学，对英语有了肯定的领悟，但因本地属落后地区，学生承受力量较差，在听、说、读、写各个方面的根底都很薄弱。另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;有些同学任然不敢开口，或
42、者是声音太小。通过初中一年的英语学习,许多学生已经能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事,能与教师或同学就熟识的话题交换信息。总的说来，本班的英语教学具有挑战性，需要消耗不少的时间和精力。 三、教材分析 人教版新目标英语八年级(上册)，本套八年级教材共分十个单元，每单元分SectionA和SectionB以及Self-check三局部。 SectionA:1a呈现本单元的重点单词，语法构造与功能;1b呈现任务型听力练习;1c结对练习核心对话;2a,2b是多种听力练习;2c呈现不同的任务。GrammarFocus呈现语法功能重点;3a-3c供应多种课堂活动。 SectionB:1a词会扩展;1b新
43、旧学问综合运用，同时在原有根底上有所扩展;2a,2b为听力练习;3a-4供应各类练习形式，随着所学内容的加深，逐步扩展成阅读和写作练习。4为制造性活用所学学问供应各类课堂活动。 Self-check:使学生对自己的英语水平有明确的熟悉。自我评价，包括词汇学问的评价，语言应用力量的评价和幽默卡通。 四、教学目标 1、总体目标：激发学生学习英语的兴趣，树立自信念。在整个教学过程中，让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积存，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际力量。同时培育自主学习力量，积存学习方法。 2、详细目标：结合学生英语根底较差的实际，在教学刚开头的阶段，留意和初一学问的连接，例如复习积存根底词汇、词语搭配、句型，熟识不同单元呈现的语法规章，把握实际用法。盼望第一学期 后，学生能培育学习的兴趣，养成较好的学习习惯，对根底学问有肯定的把握。 五、详细措施 1、俗话说，兴趣是的教师，要培育学生学习英语的兴趣。 2、每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培育语感。 3、每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”准时检查，保证效果并坚持下去。 4、仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监视，保证晨读效果。 5、对后进生进展特地辅导，布