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1、 八年级上册教学工作计划范文集合四篇 三维目标 学问与技能 1.知道什么是汽化、液化。理解液化是汽化的逆过程。 2.了解沸腾现象，知道什么是沸点。 3.知道蒸发可以致冷。知道影响蒸发快慢的因素。 过程与方法 1.观看沸腾是液体内部和外表同时发生的猛烈的汽化现象。 2.通过探究活动了解液体沸腾时的温度特点。 情感、态度与价值观 通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲，使学生乐于探究自然现象，乐于了解日常生活中的物理道理。 教学 重点 探究水的沸腾的试验，理解液体沸腾的特点。 教学难点 利用用“温度时间”图象来处理试验数据。 教学方法 试验探究法、争论法、演示法等。 课时安排 1课时 课
2、前预备 水槽、塑料袋、酒精、热水、烧杯、铁架台、温度计、酒精灯、石棉网、纸盖。 教学过程 导入新课 情景导入 多媒体展现生活中的几种常见情景： 夏天，游泳的人从水中上岸会感到冷，假如有风吹过，甚至会冷得打颤;而坐在岸边未下水的人却觉得很热，你知道这是为什么吗?制造金属工具时，为增加工件的硬度，将烧红的工件放入水中进展淬火，此时会发出“吱吱”声，并在水面上冒出“白汽”，这其中经受了哪些物态变化呢?秋天，草木、石块上消失的露是怎样生成的呢?在生活中类似的现象还有很多，你能用所学的物理学问去解释吗? 问题导入 问题一：住在非洲的居民，由于没有电，夏天无法使用电冰箱保鲜食品，人们创造了一种“沙漠冰箱”
3、罐中罐。它是由内罐与外罐组成，两罐之间填上潮湿的沙子，食品放在内罐中，然后放在枯燥通风的地方，并在沙子上洒水，罐口放上湿布。 思索问题： (1)常常在沙子上洒水是为了什么? (2)放在枯燥的地方是为了什么? 问题二：有些饭店在洗手间外安装了热风干手器，翻开它就有热风吹到手上，使张开的手上的水很快变干，这其中缘由是什么，你能用物理学问去解释吗? 问题三：吐鲁番盆地位于欧亚大陆中心，是天山东部的一个典型封闭式 内陆盆地。由于距离海洋较远，且四周高山围绕，加以盆地窄小低洼，潮湿气候难以浸入，降雨量很少，蒸发量极大，故气候极为炎热，自古即有“火州”之称。人们利用山的坡度，奇妙地制造了坎儿井，引地下潜流
4、浇灌农田。坎儿井有竖井、地下暗渠、地面明渠和涝坝几个局部组成。坎儿井不因酷热、狂风而使水分大量蒸发，因而流量稳定，保证了自流浇灌。 坎儿井是开发利用地下水的一种很古老的集水建筑物，适用于山麓、冲积扇地带，主要是用于截取地下潜水来进展农田浇灌和居民用水。 思索问题：“坎儿井”为什么能够削减输水过程中的蒸发? 故事导入 林则徐设宴请传教士。席上自然少不了云南名食过桥米线。这过桥米线是将蔬菜、米和肉片参加鸡汤，用砂锅煮熟的。徐府家人揭开砂锅锅盖，只见锅内汤面上浮着厚厚的一层油，却不冒一丝热气。这传教士见此汤颜*迷人，香气扑鼻又当是一道凉汤，迫不及待地舀来一勺，倒入口中，只烫得嘴不能合，非常尴尬。林则
5、徐赶忙招呼：“我尚将来得及向阁下介绍此汤，实在失礼，多有得罪。” 那传教士烫得嘴不能合的缘由是什么? 试验引入 根据教材3.31的试验，在透亮塑料袋中滴入几滴酒精，排尽空气后把口扎紧，放入80 以上的热水中。 提出问题：你看到什么现象?从热水中拿出塑料袋，过一会儿又有什么变化?怎么解释这些变化?想提出什么疑问?你的想法是什么? 学生争论沟通：“酒精到哪里去了?”“为 什么塑料袋会鼓起来?”“酒精为什么会失而复得?” 学生沟通：塑料袋中的液态酒精受热后变成了气态酒精，降温后气态酒精又变成了液态酒精。 设计说明：该试验要尽量让学生自己做，所用塑料袋要透亮，且尽量薄，使滴入的酒精清楚可见。为了使塑料
6、袋排尽空气，可将塑料袋像拧麻花一样拧紧，再把口用线或橡皮筋扎紧。 归纳总结：物质的”液态和气态可以相互转化。 物质从液态变成气态的过程叫做汽化。 物质从气态变成液态的过程叫做液化。 日常生活中还有哪些现象和这个类似?我们这节课就来讨论物体的液化和汽化现象。 推动新课 一、沸腾 创设情景：烧开水时假如不断加热会发觉壶里的水会沸腾。 你在家烧过开水吗?水烧开时你发觉了什么呢?对于沸腾现象，你了解哪些?你能描述一下沸腾现象吗? 归纳小结： 物理学中把液态内部和外表同时发生的猛烈汽化现象称为沸腾。 试验探究：探究水沸腾时温度变化的特点 进一步提出问题：水在沸腾时有什么特征?水沸腾后假如连续加热，是不是
7、温度会越来越高?水的内部又是怎样的呢?气泡的生成和变化状况怎么样? 猜测和假设：既然沸腾是日常生活中大家都特别熟识的现象，让同学们相互争论、思索和猜测，教师将学生提出的问题和猜测列在黑板上，并进展归类。如：水沸腾时温度会上升，停顿加热水不会沸腾 依据学生状况提出： 要进一步讨论沸腾现象，还需要通过试验认真观看。 重点观看：(1)温度随时间的变化状况;(2)气泡的生成和变化状况。 制定规划与设计试验 明确了试验目的，让学生依据需要确定器材：铁架台、酒精灯、火柴、石棉网、烧杯、中心有孔的纸板、温度计、水、钟表。 说明：为让学生有充分的时间观看水沸腾时发生的现象，应尽量缩短水沸腾前的加热时间。要求教
8、师在课前应做好充分的预备。节约时间的方法：削减烧杯中水的质量，但为了便于观看，水还应有相当的深度(约10 cm左右)，所以建议用小号烧杯，或使用大号试管(水约150 mL)做此试验;试验中用热水进展加热;从开头加热起至95 左右，必需在烧杯或试管上加纸盖，95 以后将纸盖拿掉;拉长酒精灯灯芯同时剪断烧焦的灯芯，在灯芯中参加细铜丝，使火焰比拟猛烈;留意调整酒精灯和石棉网之间的距离，用酒精灯温度最高的外焰加热。 进展试验与收集数据 学生在进展试验时，学会分工合作，如计时、观看气泡的变化状况、温度的变化，温度计的使用方法、酒精灯的正确操作在此得到进一步的复习稳固，要求同学们将观看到的数据和现象记录在
9、下表中。 特殊说明：留意试验中要告知学生留意观看水沸腾前后的气泡和温度的变化;要记录当水温上升时，每隔1 min 记录一次温度计的示数，直至水沸腾后35 min;试验后要画出水沸腾前后温度随时间的变化图象。 试验记录表格如图 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 温度/ 78 82 88 93 100 102 102 102 分析数据、得出结论 (1)绘制“温度时间”图象。 试验完毕后，依据记录的数据，在书本“水沸腾时的温度时间图象”中标出相应的坐标点，用平滑的曲线把这些点连接起来。 (2)利用多媒体展现学生绘制的水沸腾的“温度时间”图象。 沟通评估：小组的同学在试验时，得出水的沸点不
10、是100 ，这时教师要确定学生实事求是的科学态度，赐予鼓舞。同时还要帮忙学生找出缘由，可能是试验使用的温度计存在质量问题，也可能是本地的气压不是一标准大气压。 沟通、争论： 水沸腾时，你从水中和水面各看到什么现象?水中气泡内的气体是从哪儿来的? 水沸腾时，连续加热，水的温度变化吗? 曲线上的哪一段表示水沸腾前的过程?水的温度怎样变化? 曲线上的哪一段对应水的沸腾过程?水的温度怎样变化? 依据观看的现象，结合图象分析液体沸腾有什么特点? 八年级上册教学工作规划 篇3 一、指导思想 通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建立和进一步学习现代化科学技术所必需的数学根本学问和根本技能；努力培育学生
11、的运算力量、规律思维力量，以及分析问题和解决问题的力量。 二、学情分析 八年级是初中学习过程中的关键时期，学生根底的好坏，直接影响到将来是否能升学。本班是刚刚接手，对班上学生不了解，从原科任教师处得知：优生不多，但后进生却较多，有少数学生不上进，根底特差，问题较严峻。要在本期获得抱负成绩，教师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注意方法，培育力量。 三、教材分析 第十一章 全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特别条件。更多的注意学生推理意识的建立和对推理过程的理解，学生在直观熟悉和简洁说明理由的根底上，从几个根本事实动身，比拟
12、严格地证明全等三角形的一些性质，探究三角形全等的条件。 第十二章 轴对称立足于已有的生活阅历和初步的数学活动经受，从观看生活中的轴对称现象开头，从整体的角度直观熟悉并概括出轴对称的特征；通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简洁的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和判定的概念。 第十三章 实数。从平方根于立方根说起，学习有关实数的有关学问，并以这些学问解决一些实际问题。 第十四章 一次函数通过对变量的考察，体会函数的概念，并进一步讨论其中最为简洁的一种函数一次函数。了解函数的有关性质和讨论方法，并初步形成利用函数的观点熟悉现实世界的意识和力量。在教材中，通过表达“问题情境建立数学模型概念、规律、应用
13、与拓展”的模式，让学生从实际问题情境中抽象出函数以及一次函数的概念，并进展探究一次函数及其图象的性质，最终利用一次函数及其图象解决有关现实问题；同时在教学挨次上，将正比例函数纳入一次函数的讨论中去。教材留意新旧学问的比拟与联系，如在教材中，加强了一次函数与一次方程（组）、一次不等式的联系等。 第十五章 整式在形式上力求突出：整式及整式运算产生的实际背景，使学生经受实际问题“符号化”的过程，进展符号感；有关运算法则的探究过程，为探究有关运算法则设置了归纳、类比等活动；对算理的理解和根本运算技能的把握 四、教学措施 1、课堂内讲授与练习相结合，准时依据反应信息，扫除学习中的障碍点。 2、仔细备课、
14、细心授课，抓紧课堂四十五分钟，努力提高教学效果。 3、抓住关键、分散难点、突出重点，在培育学生力量上下功夫。 4、不断改良教学方法，提高自身业务素养。 5、教学中注意自主学习、合作学习、探究学习。 五、教学进度 周 教学内容及课时安排 2 2三角形全等的条件(2) 3角平分线的性质(1) 3 4 第十一章小结(3) 8 平方根3 立方根3 9 实数3 第十三章小结(2) 10 段考 变量与函数3 八年级上册教学工作规划 篇4 一、指导思想 以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面对全体学生，提高学生的人文素养，增加实践潜力和创新精神。正确把握英语学科特点，专心提倡合作探究的学习方式。
15、培育学生专心地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素养为学生全面进展和终身进展奠定根底。 二、学生根本状况分析： 大多数学生已能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟识的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简洁的书信。但由于各种因素的影响，学生进展参差不齐。有少数学生由于根底不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。十来个学生根本没有学习目标，完全放下学习，但学生的纪律总体还是不错，这样为学生的学习打下良好的根底。另外，学生在情感态度学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正熟悉到学习英语的
16、目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习、课后复习，学习没有规划性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的稳固和积存。 三、教材分析 人教版新目标英语八年级（上册），本套八年级教材共分十个单元，每单元分SectionA和SectionB以及Selfcheck三局部。 SectionA：1a呈现本单元的重点单词，语法构造与功能；1b呈现任务型听力练习；1c结对练习核心对话；2a，2b是多种听力练习；2c呈现不同的任务。GrammarFocus呈现语法功能重点；3a3c带给多种课堂活动。 SectionB：1a词会扩展；1b新旧学问
17、综合运用，同时在原有根底上有所扩展；2a，2b为听力练习；3a4带给各类练习形式，随着所学资料的加深，逐步扩展成阅读和写作练习。4为制造性活用所学学问带给各类课堂活动。 初二全科目课件教案习题汇总语文数学英语物理历史Selfcheck：使学生对自己的英语水平有明确的熟悉。自我评价，包括词汇学问的评价，语言应用潜力的评价和幽默卡通。 本学期的重点是连续学习词汇和习惯用语，语法学问点：不定代词、频率副词、询问状况、方式状语、提出邀请、形容词比拟级、最高级等。其中状语从句和形容词是本册的难点、重点。 四、教学目标 1、总体目标：激发学生学习英语的兴趣，树立自信念。在整个教学过程中，让学生有丰富的生活
18、常识、多文化背景的积存，并构成正确人生观、价值观，有专心的情感态度和跨文化的交际潜力。同时培育自主学习潜力，积存学习方法。 2、详细目标：结合学生英语根底较差的实际，在教学刚开头的阶段，留意和初一学问的连接，例如复习积存根底词汇、词语搭配、句型，熟识不同单元呈现的语法规章，把握实际用法。期望第一学期后，学生能培育学习的兴趣，养成较好的学习习惯，对根底学问有必需的把握。 五、详细措施 1、对新版教材仔细讨论，充分运用多媒体课件等充分展现数码技术在英语教学中的作用，引起学生兴趣，让学生充分思索、争论，注意潜力的培育。 2、仔细贯彻晨读制度，规定晨读资料，加强监视，保证晨读效果。每一天记5个生词，2
19、个常用句子或习语。利用“互测及教师抽查”准时检查，保证效果并坚持下去。背诵课文中的对话或课文。目的：要求学生背诵并默写，培育语感。 3、对学困生进展特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。 4、常常进展教学反思，适时调整教学方法，贴合学生的真实状况，利于学生的有效性学习。 5、在详细的英语课堂教学中，依据目标并结合教学详细资料，为学生专心创设情景，尽量让学生在较为逼真的情景中渗透文化，了解文化，设置任务，学生透过思索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。 6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。 7、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定根底。 8、仔细专研教材和课标，既备学生又备教材，仔细上好每一堂课。