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1、小学作业管理制度和实施方案5一、指导思想通过进一步加强义务教育阶段学校的作业管理，深化教育教学方 式改革，全面提高义务教育质量，切实落实素质教育，进一步减轻学 生过重学业负担，促进学生全面健康成长。二、实施依据根据教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知（教 基厅函20xx13号）、*_*关于加强义务教育学校作业管理的通知 （冀教基函（20xx） 13号）与*_*关于加强中小学作业管理和睡眠 管理的通知（20xx-24）文件相关要求，特制定XX村小学生作业 管理工作实施方案。三、具体措施（-）严格控制做作业时间学校要确保小学一二年级不布置书面家庭作业，三至六年级每天 书面作业完成时间平均
2、不超过60分钟；禁止留午间作业；周末、寒 暑假、法定节假日应适当增加实践性、探究性的作业，要控制书面作 业时间总量。倡导学校开展每周一天无作业日，让学生自行调整放松, 鼓励学生利用好时间，积极参与劳动实践或体育锻炼。（二）科学合理布置作业充分认识作业的育人功能，关注学生积极的作业情感体验。教师 设计作业要符合学生年龄特征，能由学生独立完成，作业难度不得超 过国家课程标准要求。教师要在布置作业前及时沟通，确保学生完成 作业不超时，朗诵、背诵、默写等作业统一纳入家庭作业总量时间， 不得给学生布置机械性、重复性、惩罚性的家庭作业。学科教师可在 基础作业以外，根据班级学生实际情况布置微量的进阶类型作业
3、，供 学有余力的学生选做，不得强制所有学生完成。同时，各学校要健全 作业管理机制，完善作业管理细则，明确具体工作要求，并在校内公 示，加强作业全过程管理（三）深化家校同育理念严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业或纠正 孩子的作业错误，不得要求家长通过手机和网络下载并打印作业，不 得将家庭作业变成家长作业。引导家长树立正确的育儿观与成某某， 切实履行家庭教育主体责任，指导家长关注孩子身心健康和自主学习 能力发展，掌握培养孩子良好作业习惯的方法，劝导家长不因盲目跟 风、攀比让孩子报名参加文化类的校外培训班，劝阻家长不给孩子额 外布置其他家庭作业，保障学生每天充足的睡眠时间，与学校形成
4、育 人合力，避免学校减负、家长增负。同时，要引导学生家长共同监督 作业情况，切实做好学生减负工作。（四）充分利用课后服务教师要充分利用课后服务时间加强学生作业指导，争取学生基本 在校内完成书面作业，帮助学生学生巩固知识、形成能力、培养习惯。 教师可在完成书面作业之余，安排科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、 社会与劳动实践等不同类型作业。严禁将课后服务作业指导变为集体 教学或集体补课。（五）规范作业批改行为教师根据作业内容的特点和学生实际选择合适的作业批改方式,做到有“有留必查，有查必改，有改必讲，有错必纠”。作业批改以 教师批改为主，学生互批、小组批改为辅，提倡教师进行面批。倡导 教师对学生作业中
5、的错误不只用“X”号做出标识，同时也可以给予 相应的指导。教师要善于发现学生的发展与进步，使用指导性和激励 性评语，引导学生增强信心和自我改进。学校和教师不得要求家长代 为批改作业，不将家长的签字作为评判学生完成作业的依据。学校要定期检查统计各年级作业的总量和批改情况，要求教师对 布置的学生作业及时批改、全批全某某，及时向学生反馈作业批阅结 果，帮助学生分析学习存在的问题。（六）及时进行作业反馈诊断教师对学生作业中的问题，要及时归因分析并反馈给学生，同时 调整课堂教学内容。要帮助学生定期查找、分析作业出错的原因，给 学生留足纠错时间和空间。对于经常不能按时完成作业的学生应认真 分析原因，采取针
6、对性的措施加以教育管理和个别化辅导。（七）加强对作业质量的评价与监控学校制定切实可行的作业管理细则和评价标准，指导和规范教师 的作业设计、布置、批改和反馈工作，加强对作业的过程性监控。明 确班主任是班级作业的协调责任人，负责把关各学科作业布置的数量 和质量，关注各学科作业量的均衡，对发现的问题上报校领导，学校 及时改进。要将作业质量、作业批改、作业负担等情况作为规范办学 行为的自查内容之一，加强监督检查，对不符合要求的行为及时督促 整改。学校建立学生课业负担监测、举报、公告和问责制度，不定期 检查各班、各学科学生作业情况，对在此项工作中涌现出来的先进典 型予以表扬，对工作不力、弄虚作假，甚至加
7、重学生课业负担的教师 将在全校进行通报批评。小学作业管理制度和实施方案6一、严格控制课外作业量。12年级不留家庭作业，三年级不 超过30分钟，四年级不超45分钟，五六年级作业量不超过1小时。二、禁止留午间作业。节假日适当增加实践性、探究性作业，要 控制书面作业时间总量。倡导开展每周一天无作业日，让学生自行调 整放松，鼓励学生利用好时间，积极参与劳动实践或体育锻炼。三、科学合理布置作业。教师设计作业要符合学生年龄特征，能 由学生独立完成，作业难度不得超过国家课程标准要求。教师要在布 置作业前及时沟通，确保学生完成作业不超时，朗诵、背诵、默写等 作业统一纳入家庭作业总量时间，不得给学生布置机械性、
8、重复性、 惩罚性的家庭作业。学科教师可在基础作业以外，根据班级学生实际 情况布置微量的进阶类型作业，供学有余力的学生选做，不得强制所 有学生完成。学校要定期检查统计各年级作业的总量和批改情况，四、禁止教师利用手机布置作业，禁止教师布置需要学生利用手机完成的作业、不得要求家长通过手机和网络下载并打印作业，不得 将家庭作业变成家长作业。五、要求教师对布置的学生作业及时批改、全批全改，及时向学 生反馈作业批阅结果，帮助学生分析学习存在的问题。不得要求家长 代批，也不得要求学生自批自改。六、充分利用课后服务。教师要充分利用课后服务时间加强学生 作业指导，争取小学生基本在校内完成书面作业，帮助中小学生学
9、生 巩固知识、形成能力、培养习惯。教师可在完成书面作业之余，安排 科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。 严禁将课后服务作业指导变为集体教学或集体补课。七、要提高作业批改的质量，教师的批语书写要工整、规范、准 确，对学生有示范性和指导性。八、提倡作业批改都写评语，语气要和蔼，对学生所存在的错误 要用委婉的语言表达出来，多用表扬、激励的语言。九、要培养学生自我找差距，自我完善的能力，要求学生及时纠 正作业中的错误，教师要通过适当的方式检查学生纠正作业的情况。十、要严格要求学生认真、按时、独立、整洁地完成作业。教师 要及时检查，对无故缺作业的学生应及时加以教育，对学生重做、改 错的作业要认真及时批阅，对作业完成优秀的学生教师应予以表扬。十一、每月的30日前后将作业本收齐，接受教研组长和教导处 的查阅。学期结束将学生的全部作业本交教导处查阅后，归还学生保 存。十二、每学期，语、数教研组各产生2名优秀作业班级，经教导处认定，报校长室批准，表彰相关批阅教师。