高三语文下学期教学计划集锦.docx

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1、高三语文下学期教学计划集锦高三语文下学期教学计划篇1近年来高考的命题一直在进行改革，而语文命题改革面临的主要任务 是，如何进一步准确测试考生的语文能力，如何进一步体现对中学教 学的积极导向作用。总体思想仍然是全面考查考生的语文能力，有利 于高校选拔优秀的学生，有利于提高学生的素质，从而使高考和教学 在发展方向上一致起来。高考语文主要测试五个方面的能力：识记、理解、分析综合、表达应 用和鉴赏评价。高考语文考试内容为语言知识和语言表达、文学常识 和名句名篇、古代诗文阅读、现代文阅读、写作五个方面。1、指导思想：紧扣“考纲研究考题，把握方向，讲练结合，培养能 力。2、操作方法：采用切大块分小块复习的

2、方法。语言知识及运用：对这部分知识的讲授要本着简明、实用、高效的原 则，要结合实例讲解。耍根据“考纲”内容要求，将每点内容分解为若 干测试点，将每个测试点配上5个左右的题目，强化训练，直到过关 为止。语文基础既是技艺之学，也是积累之学，是检测学生真正语文 水平的根本，所以这一知识板块的复习，必须重在挖掘以往知识库存 并伴随着持续的大量的课外积累即“功夫在课外”的工作，才能收到理 想的效果。统一教学安排;统一教学内容。统一教学方法。统一教学时间。统一教学检测。并充分发挥备课组的集体力量，分工明确，各司其职，有条不紊地展 开各项工作。具体分工如下：资料保管及其合卷子、制卷：基础知识：社科文阅读：古

3、文阅读：古诗文鉴赏及默写：文学作品阅读：语言实际运用：高三语文下学期教学计划【篇3】本学期所教的高三(4),高三(5)两个班的学生语文素质有所提高， 但差生面仍较大，相当多的学生语文学习的主动性不够、积极性不高。相当多学生基础知识漏洞较多，阅读、作文能力和鉴赏能力尚待提高, 作文思路偏窄、语言平淡。针对学生基础薄弱情况，不强求每位学生能在短期内都有上佳表现， 只要能够拉近和别的学生差距就是进步。根据考纲的要求和各个班学 生的实际，实施教学。不强求整齐划一。对于基础较差的学生，改作业时适当地面批面改。做到针对个性特点, 有针对性的辅导。另外，对于基础较好的学生，适当地布置一些提高 能力的作业。对

4、情绪波动大的学生，还要做适当的心理辅导。部分学 生基础较扎实，复习态度也主动积极，希望这部分学生，能在这一阶 段的复习中形成良好的答题习惯。对基础不扎实的学生，我们更要在 这一轮复习中加强训练，让其养成良好的审题、答题习惯。具体安排 如下：首先，整体常抓不懈。虽然部分学生基础较好，但教师对此部分学生 基础能力提高同样需在复习中重视。这一轮的复习，这部分学生较其 他学生主动，一般规定时间让其自主复习，按时检查小测，再校对答 案即可。作文训练重点仍然要紧抓结构与审题，加强中心语段和开篇 的训练。其次，临界生重点辅导。对于一些学生的语文基础不错，且还有提高 空间的，应在平时对其进行一些针对其各自弱项

5、的个别辅导，提醒他 们这一轮的复习里，加强弱项的复习。再者，帮助差生进步。平时考试有部分学生总是垫后，除了基础差外, 其学习态度也有待端正。故对这些学生要进行单独谈话，让其从心底 重视本学科的学习，并针对其实际，帮助学生做科学的复习安排，及 时了解其复习情况，做相关指导。对于基础较为薄弱学生，针对此类学生的特点，我们决定重抓其基础, 提高其保分意识。首先，提高士气。学生难免具畏难心理，应极力避免他们破罐破摔。 故在每次考试之后和平时聊天时，我们就根据高考专科录取分数线， 让他们明白一张卷中的可保之分，且也是可拿之分，以便让他们定下 明确又实际的目标。其次，重抓基础分。就学生实际来看，语文卷中如

6、做高层次要求的“诗 歌鉴赏”、“文言翻译及现代文阅读”等题型，拿分不多，且大幅度提 高的可能并不大，此类题他们拿下一半的分已是可以。但全卷中有十 三分（字音、字形及默写）却是学生靠勤奋记忆就能拿下的，而这对 学生的总分至关重要，故在平常复习中反复强调，并加强训练。具体做法：单独找学生两两谈话，告之背默方法，安排其互背任务， 按时抽查；临近考前，全班整体检查默背；高考题训练加强。再者，作文是这部分学生的弱项，但有较大的提高空间，故在这一轮 的复习里极力加强。具体做法：先抓稳学生的作文结构训练，这是基 础。重抓作文审题，这是得分的根本。每周会安排两节课，布置一到 两次的作文审题、构思和中心语段的写

7、作训练，并进行相关讲评。集体备课，科学备考。每一阶段，备课组都会进行集体备课，确定复 习思路，合作找寻复习资料，每位教师在整体教学安排上踏踏实实地 按备课组计划进行，作好每个专题的训练。单项训练和套题训练相结合。练习以综合为主，结合学生情况，补充 题组训练。本学期是高三的第一学期，教学内容有：1、完成选修八、十二课本的教学，重点是。2、语言基础知识、古诗、文言文和语用题的复习指导。3、作文进行分层指导系列训练。作文训练重点放在审题、构思、速度、 围绕中心展开论证等方面。全批全改。第12周：语言运用。综合训练。教学第36周：新闻阅读与写作。写作训练第710周：实用文体写作。写作训练（期中考）第1

8、115周：古诗词鉴赏训练和文言文阅读复习第1617周：语言运用。综合训练第1820周：现代文阅读（必考）（学业测试） 第2123周：语言运用。基础综合训练。考点辅导。高三语文下学期教学计划【篇4】一、指导思想1 .认真学习20_年四川考试说明，注意研究四川与语文高考相关 的政治、经济、文化等方面的特点，以求我们的复习思路与有四川特 点的高考命题新思路相符合。2 .四川今年继续全部科目自主命题，试卷结构、题型比例、难易比例、 题型等不会大变但要特别关注可能出现的微调。3 .本学期语文复习要把思维能力摆在重中之重的位置，突出思维过程、 思维层次和思维容量的训练，强调知识的过手迁移和举一反三的灵活

9、运用。4 .要特别注重对学生复习方式方法的指导，把不同层次的学生在复习冲 刺过程中都能有效地提高复习水平作为本学期教学工作的出发点和终 结点。二.教学目标本期圆满完成第二轮，第三轮的全面复习。在20_年三月底四月初的 二诊考试和五月中旬的三诊考试中取得好成绩。力争20_年六月的高 考语文取得优异成绩，力争完成各项指标，力争第一。本期我们响亮的口号是：“会当凌绝顶，一览众山小（由高一高二的“慢 慢走，欣赏啊!”换成高三口号）合理、周密地安排本学期的教学计划。本学期110天，按三个半月安 排教学工作，大致分为三个阶段：高三语文下学期教学计划【篇5】为了规范教师的教学行为，做到系统有序地教学与复习迎

10、考，进一步 提高教学效率，夺取20xx年高考胜利，特订此教学计划。7月16日8月23日完成第五册、第六册课本教学。9月期末第一轮复习资料学海导航9月字音、字形、标点、实词、虚词10月成语、病句辨析及修改11月古诗文背诵默写、古诗鉴赏12月文言文实词、虚词、特殊句式、翻译单项训练1月2月文言文整体阅读训练每两周做一套综合练习，组卷老师安排顺序如下1、陈芳老师2、翟湘萍老师3、于艺老师4、刘佳德老师 5、石勇老师6、于萍老师7、申艳霞老师8、酉世明老师9、许世辉老师10、秦志军老师11、张俊老师12、胡伯庆老师13、张武斌老师14、庞业高老师要求：组卷老师必须在星期四以前出好一套综合试题（包括答案

11、）， 并送到文印室油印，然后搬到高三语文办公室。试卷批改完毕，组卷 老师负责收集四五篇优秀作文并负责打印、油印出来。1、加强教师上班管理，全组教师必须按时上课、辅导，按时坐班备课, 特殊情况必须按程序履行正式请假手续。2、严格按计划组织复习，步调一致，禁止搞自由主义。3、加强集体研究，每周坚持一次正规教研活动，加强相互听课学习， 所有教师本期必须上一堂研究课 高三语文下学期教学计划3 近年来高考的命题一直在进行改革，而语文命题改革面临的主要任务 是，如何进一步准确测试考生的语文能力，如何进一步体现对中学教 学的积极导向作用。总体思想仍然是全面考查考生的语文能力，有利 于高校选拔优秀的学生，有利

12、于提高学生的素质，从而使高考和教学 在发展方向上一致起来。高考语文主要测试五个方面的能力：识记、理解、分析综合、表达应 用和鉴赏评价。高考语文考试内容为语言知识和语言表达、文学常识 和名句名篇、古代诗文阅读、现代文阅读、写作五个方面。1、指导思想：紧扣“考纲”，研究考题，把握方向，讲练结合，培养能 力。2、操作方法：采用切大块分小块复习的方法。语言知识及运用：对这部分知识的讲授要本着简明、实用、高效的原 则，要结合实例讲解。耍根据“考纲内容要求，将每点内容分解为若 干测试点，将每个测试点配上5个左右的题目，强化训练，直到过关 为止。语文基础既是技艺之学，也是积累之学，是检测学生真正语文 水平的

13、根本，所以这一知识板块的复习，必须重在挖掘以往知识库存 并伴随着持续的大量的课外积累即“功夫在课外”的工作，才能收到理 想的效果。阅读理解：包括现代文阅读理解、古诗文阅读理解。复习本部分内容, 重点是选好例题与习题，最好是以近几年的高考试题为例题与练习题, 紧扣“考纲，考点要求，讲练悟结合。讲，要讲出思路，讲出方法，讲 出规律；练，耍练出能力，练出信心，练出水平；悟，即让学生在自 己练、教师讲的基础上，结合考点内容要求及例题，及时消化总结, 真正转化为自已的能力。3、复习要求：语言知识及运用部分要特别加强应用能力、理解能力等 训练。阅读理解部分要想方设法调动起学生的自信心，克服为难发愁 思想。

14、写作部分要加强规范化训练，重视语言训练，追求个性。1、指导思想：模拟训练，回扣课本，稳定情绪，增强信心。2、操作方法：教师从大量的手头材料中，按照高考题的形式，精编3 套左右的试题，进行模拟训练。并以提高学生的应试信心为目的，加 强讲评。回扣课本阶段要明确告诉学生该复习、回扣什么，而不能笼 统地、盲目地回扣。3、复习要求：要控制复习节奏，让学生有充足的时间“反刍”。可以作为一个专题，有计划地贯串于整个高三复习中。加强文体训 练。(2)突破重点、难点。重视技巧训练。读写结合，学以致用。今年语文复习应考可注意这么几点：(1)全面复习，夯实基础能力。高考以能力立意作为命题的原则，对 我们的总复习提出

15、了更高的要求，要求更科学、更有序地训练学生的 识记、理解、分析综合、应用和鉴赏能力。而不能摆花架子或寻求一 蹴而就的捷径。(2)加强阅读能力的培养。这既是重点也是难点，要练之有法，除 了有训练量的保证外，更重要的是加强题型研究，给学生提供规律性 的解题钥匙。(3)重视“语用训练。语言情景题(改病句，语言简明、连贯、得体, 句式的变换、仿写、选择，语句扩展，语段压缩等等)要有专题突破 的措施，总结规律，强化技巧，落实操作性训练的“序”和“量(4)作文训练要到位。在突出重点的前提下多种形式和内容要顾及到。 注意以下几点：注意训练审题能力。即使是如近年的开放式作文， 审题不当也很难写出内容深透的好文

16、章；关注生活，关注优秀文化 传统，关心社会，丰富学生的思想，提高其认识能力；重视思维的 广阔性、灵活性和创造性，在写好规矩文的基础上，鼓励创新，加强 创新思维训练；加强思想修养，进行思想感情训练；注重表达， 强化情文并茂的针对性训练。首先，要系统地、动态地学习试卷、试题，即将近年来的试卷、试题 看作一个整体，有比较、有分析地加以研究。再次，研究试卷、试题，旨在为我所用。在使用试卷中，我们提倡多 种方式：拆开法：即随着教学或复习的进程，将试题化整为零，每一阶段”只取 一瓢”。事实证明，此方法效果明显，它结合学习和复习的内容，并且 是“高考考过”，格外引起重视。微变法：即根据试题的材料，将原来的试

17、题加以变化，如将新闻记者 的素材进行分段，了解结构；抓住重点语句，归纳中心；对语言、表 达方面的分析还可将选择题变为简答题，如文学鉴赏改为从某一 角度加以评析；语病诊断的选择题变为修改病句题阅读理解：包括现代文阅读理解、古诗文阅读理解。复习本部分内容, 重点是选好例题与习题，最好是以近几年的高考试题为例题与练习题, 紧扣“考纲”考点要求，讲练悟结合。讲，要讲出思路，讲出方法，讲 出规律；练，耍练出能力，练出信心，练出水平；悟，即让学生在自 己练、教师讲的基础上，结合考点内容要求及例题，及时消化总结， 真正转化为自已的能力。3、复习要求：语言知识及运用部分要特别加强应用能力、理解能力等 训练。阅

18、读理解部分要想方设法调动起学生的自信心，克服为难发愁 思想。写作部分要加强规范化训练，重视语言训练，追求个性。1、指导思想：模拟训练，回扣课本，稳定情绪，增强信心。2、操作方法：教师从大量的手头材料中，按照高考题的形式，精编3 套左右的试题，进行模拟训练。并以提高学生的应试信心为目的，加 强讲评。回扣课本阶段要明确告诉学生该复习、回扣什么，而不能笼 统地、盲目地回扣。3、复习要求：要控制复习节奏，让学生有充足的时间“反刍可以作为一个专题，有计划地贯串于整个高三复习中。加强文体训 练。（2）突破重点、难点。（3）重视技巧训练。读写结合，学以致用。今年语文复习应考可注意这么几点：（1）全面复习，夯

19、实基础能力。高考以能力立意作为命题的原则，对 我们的总复习提出了更高的要求，要求更科学、更有序地训练学生的1、抓准训练点，淡化”基本篇”。抓住每课、每单元的训练点，集中训 练某一方面，其余大胆舍弃。2、力主自学。高考试题的作答，从一定意义上说就是对自学水平的检 查阅读一篇材料时，再没有老师讲解，靠的是自学、自求、自得， 然后交出答卷，以供评定。高三语文下学期教学计划【篇6】根据新颁布高中语文教学大纲的内容，通过深入学习体会大纲 精神，并结合学生实际，特制定如下一系列教学工作计划，以便使自 己的工作能有序地开展。本学期我担任高三（613）、高三（614）两个班的语文教学工作，从 上学期语文成绩情

20、况来看，高三（614）班的学生仍然存在水平相对较 低，参差不齐的状况。高三（613）班学生从上期成绩上来说是相对好 的，但对那些基础知识还需要多细心些。思想状况方面，高三（614）班有2/3的学生有明确的学习目标，比 较认真刻苦，他们的学习情绪比较稳定，有的尽管基础较差，也能坚 持不懈，较能井然有序地安排自己的学习，不会受到环境和其他不利 因素的干扰，能够及时与教师进行沟通，帮助老师调整自己的教学方 法。高三（613）班学生，大部分学生心理素质较好，绝大部分学生有 很强的积极进取精神，有取得良好成绩的强烈愿望，有个别怕吃苦， 只想得到不愿付出，加上年少无知，自控能力比较弱，所以有相当一 部分学

21、生学习还不是十分自觉，有时不能完成老师的要求。思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神, 激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质， 努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智 力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康 个性，逐步形成健全人格。知识目标：全面了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描 写方法和修辞方法和词类的有关知识，小说的有关知识，熟记文言文。掌握和运用知识能力的目标：进一步指导学生正确理解和运用祖国语 言文字，使他们具有阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。 具有欣赏文学作品的能力，读文言

22、文课文，要了解内容，背诵一些基 本篇目。学习文化内涵比较丰富的现代论文，科技说明文的文学名家名作，着 重培养研讨、评价论文的文学作品的能力。在培养阅读能力的过程中， 努力使学生学会学习和形成正确的价值观；除此而外，还要从10月份开始进行语文基础知识的系统复习。教具：多媒体课件。高三语文着重培养研讨、评价论文的文学作品的能力。在培养阅读能 力的过程中，努力使学生学会学习和形成正确的价值观；着重培养学 生理解文章的能力的阅读文言文的能力。继续欣赏中国现当代诗歌、 散文和外国诗歌、散文，重点是分析理解文章的主题结构；鉴赏中国 现当代诗歌、散文、演讲词、序言的语言；欣赏诗歌散文、演讲词、 序言的艺术手

23、法；学习用现代观念审视古代文学作品的内容的思想。本学期在教学中仍沿用“目标教学法开展教学，要在教学过程中，注 意因材施教，做好“前提测评”“认定目标”“导学达标”“达标测评”四个步 骤，要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运 用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和 想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。教学过程应突出学 生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提 高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式， 鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下教改

24、措施：1、注意培养学生的自学能力终身教育、继续教育已逐渐成为国际公认的教育理念。作为跨世纪的 新一代公民，不会自学，就不可能具有自我发展和创造的潜力。基于 这一认识，新教材注重培养学生的自学能力，着眼点不是教师的“教”, 而是学生的“学”，掌握学习方法，养成自学习惯，为日后的继续自学 和自我发展打下基础，使学生终生受益。2、注意发挥教师的主动性和创造性这一点主要体现在教师教学用书的编写上。现行教材的教学参考书， 比较注重对课文的分析与解说，而不大注重提供研读的思路和备课资 料。本来是供教师备课时参考用的，由于受应试的影响，实际上却成 了对这些课文分析的“惟一”或“标准”答案。特别是对文学作品的

25、理解， 本来就可以见仁见智，不能定于一尊，有一千个观众就有一千个哈姆 雷特，而教学参考书提供了“标准”，不免失之偏颇。与新教材相配套 的教师教学用书，则吸取了过去教学参考书编写中的经验教训，以教 学大纲为指导，以教材为依据，重在说明教材的编写意图。在课文的 点评和鉴赏指导中，注意吸收语文教学和语言学、文学研究中已有定 评的新成果。从当前大多数高中语文教师的实际出发，既注意帮助高三语文下学期教学计划篇7高三下学期最主要的工作就是做好学生的复习计划以及学习计划，所 以高三语文教学计划的重点也应该在这两个地方。本人所教高三X、X班是学校的普通班，大部分学生成绩不太理想， 语文基础较差，最令人尴尬的是

26、部分学生根本不把语文学科当成一回 事，普遍都有轻视语文的思想，极少在自学时间学习语文，更无暇顾 及课外的阅读下载，故而造成阅读下载水平提高不快，知识面窄，思 路阻塞，文章空洞。1、研究考试大纲，加强学习。认真研究语文教学大纲和考试说明，并 将近十年的高考语文试题认真做了一遍，试图从中寻找一些考试规律, 准确把握高考动态，并且及时加以落实。2、狠抓专项复习，夯实基础。第一轮复习主要进行专项复习，夯实基 础。3、落实培优补差工作，分层教学。根据不同学情，采用了“区别对待, 分层施教，全民参与”的教学方法。4、落实问题教学，提高教学效率。我们要抓住学生的问题进行教学， 授课有明确的目的性，突出实效性

27、。以最节省的时间换取最高效率，是我们的愿望。1、复习以学年时间安排的内容为主线，将按照高考试卷结构分模块复 习。2、为学生精心挑选出质量较高的训练题，争取举一反三，提高效率.3、引导学生掌握知识规律、解题规律、解题方法，特别是梳理知识点 进行单项训练时，老师切忌只是宣读答案的机器，点评练习，要有重 点有针对性地解决学生主要实际问题，并将出题者的意图、目的、惯 用的手法告诉学生，帮助学生理清解题思路，教会学生解题方法，4、语文靠的是积累，能力的提高不是一朝半夕的事，必须持之以恒而 学生在繁忙的学生中总是忽视语文，为在课外争得时间，把部分训练 题、部分作文、放在课外完成，教师要严加检查，务必让学生

28、在紧张 的学习中抽出时间来学习语文。5、加强阅读下载训练。没有足够量的阅读下载积累，就想通过试题 训练产生质的飞跃，是不可能的、，因而，各类文体的阅读下载贯串 在整个高三的复习中。我们知道，提高学生的阅读下载水平，语文能 力可随之提高，更能带动写作，且高考阅读下载份量不轻，因而抓好 阅读下载是复习的一个重点。6、依照大纲和考试说明的要求，把每一个知识点落实，教会 学生解题方法，将出题者惯用手法告诉学生，如移花接木、无中生有、 偷梁换柱、偷换概念、以偏概全、歪曲观点、漏掉条件等等。尤其要 注意训练学生根据文章提供的相关信息进行合乎事理、情理、逻辑的 分析、综合、推断，将字面上写而未透的内容明朗化

29、。克服学生回答 问题时只会抄原文，不懂提取组合加工原文的毛病。7、本学期，语文科要加强综合性训练，练速度、练能力，通过训练来 发现问题，解决问题，全面提高学生的语文能力。8、扩大学生知识面，引导学生做一个有心人，关心我们的国家、我们 的社会，关心周围发生的事，注意从身边，从报刊杂志上有目的地收 集资料，并由此积累学问知识、思想观点、事例材料和精彩的语句。9、写作方面，解决学生“巧妇无米”之难，积累写作素材；抓好审题立 意，避免偏题离题；根据学生实际订出写作目标，例如层次低的要求 做到观点明确，结构清楚，有材料，层次高的要求能辩证分析问题。识记、理解、分析综合、应用和鉴赏能力。而不能摆花架子或寻

30、求一 蹴而就的捷径。(2)加强阅读能力的培养。这既是重点也是难点，要练之有“法”，除 了有训练量的保证外，更重要的是加强题型研究，给学生提供规律性 的解题钥匙。(3)重视“语用训练。语言情景题(改病句，语言简明、连贯、得体, 句式的变换、仿写、选择，语句扩展，语段压缩等等)要有专题突破 的措施，总结规律，强化技巧，落实操作性训练的“序”和“量”。(4)作文训练要到位。在突出重点的前提下多种形式和内容要顾及到。 注意以下几点：注意训练审题能力。即使是如近年的开放式作文， 审题不当也很难写出内容深透的好文章；关注生活，关注优秀文化 传统，关心社会，丰富学生的思想，提高其认识能力；重视思维的 广阔性

31、、灵活性和创造性，在写好规矩文的基础上，鼓励创新，加强 创新思维训练；加强思想修养，进行思想感情训练；注重表达， 强化情文并茂的针对性训练。首先，要系统地、动态地学习试卷、试题，即将近年来的试卷、试题 看作一个整体，有比较、有分析地加以研究。再次，研究试卷、试题，旨在为我所用。在使用试卷中，我们提倡多 种方式：拆开法：即随着教学或复习的进程，将试题化整为零，每一阶段”只取 一瓢”。事实证明，此方法效果明显，它结合学习和复习的内容，并且 是“高考考过”，格外引起重视。微变法：即根据试题的材料，将原来的试题加以变化，如将新闻记者 的素材进行分段，了解结构；抓住重点语句，归纳中心；对语言、表 达方面

32、的分析还可将选择题变为简答题，如文学鉴赏改为从某一 角度加以评析；语病诊断的选择题变为修改病句题1、抓准训练点，淡化“基本篇“。抓住每课、每单元的训练点，集中训 练某一方面，其余大胆舍弃。2、力主自学。高考试题的作答，从一定意义上说就是对自学水平的检 查阅读一篇材料时，再没有老师讲解，靠的是自学、自求、自得, 然后交出答卷，以供评定。高三语文下学期教学计划【篇2】1 .认真学习20xx年四川考试说明，注意研究四川与语文高考相关 的政治、经济、文化等方面的特点，以求我们的复习思路与有四川特 点的高考命题新思路相符合。2 .四川今年继续全部科目自主命题，试卷结构、题型比例、难易比 例、题型等不会大

33、变但要特别关注可能出现的微调。3 .本学期语文复习要把思维能力摆在重中之重的位置，突出思维过程、 思维层次和思维容量的训练，强调知识的过手迁移和举一反三的灵活 运用。4 .要特别注重对学生复习方式方法的指导，把不同层次的学生在复习 冲刺过程中都能有效地提高复习水平作为本学期教学工作的出发点和 终结点O本期圆满完成第二轮，第三轮的全面复习。在20xx年三月底四月初的 二诊考试和五月中旬的三诊考试中取得好成绩。力争20xx年六月的高 考语文取得优异成绩，力争完成各项指标，力争第一。本期我们响亮的口号是：“会当凌绝顶，一览众山小”（由高一高二的 “慢慢走，欣赏啊！“换成高三口号）合理、周密地安排本学

34、期的教学计划。本学期110天，按三个半月安 排教学工作，大致分为三个阶段：第一阶段：2月18日至一诊考试前（3月314月1日），第二轮复 习。本轮复习的要点：一是狠抓“双基”不动摇，落实语文基础知识、基本技能、基本思想和 方法。二是以专项复习为主，并配之以套题综合复习，注重知识过手和能力 训练。第二阶段：四月上旬至二诊考试前（五月中旬），以综合练习为主， 补之以专项复习。综合有两条线：一条是语文知识和能力的综合，一条是解题思路、方 法和规律的综合。第三阶段：5月20日至三诊考试前，查漏补缺，调整心理，饼足干劲, 冲刺高考。1、牢固树立时间观念，牢固树立效率意识。杜绝无效，避免低效，追求实效。2

35、、把好三个关键环节：一是精心选编练习二是认真落实练习。三是重视讲评练习。3、充分发挥备课组集体力量，发扬传统，同心同德，休戚以共，打好 团体战。(1)备课要求坚持每周星期四集体备课。每个单元的中心发言人，要详细说明负责 板块或练习的重难点，并提出自己对材料的处理意见，并把相应的资 料和相关知识点的补充资料，打印发给每个老师，其他成员再在备课 中补充和进行细致而充分的讨沦，达成共识。(2)分工合作，”专题专练负责制“，小练习、套题、自编题，分配落 实到人头。每周周所用资料在备课时间由专题负责人补充注音、发现 问题、纠正错误、补充资料，和提出疑难讨论订正。另外，并按阶段 落实课件制作人和练习答案完

36、成者，负责将课件拷贝给每位老师把所 作题的原始底稿复印给大家。比如100练(3)周一“周工作单制”：将一周的早晚自习具体安排备课内容教学进 度需要完成的文稿任务，逐条罗列发给每位老师。4、合理科学安排复习资料的运用：(1)继续选用中学语文杂志社出版的核(2)继续选用100练(3)晚自习三优单项强化训练。(4)每周用好套题总原则：“用好用透”与“活用择用及其适时配用相结合。总要求：第二轮补充完善所有高考考点的专项复习，着重补充现代文阅读板块。 对上学期专项考点走过一轮的，继续强化，要一项一项复习，一项一 项落实，一项一项训练，最后连成线，找出重难点，强化落实过手。具体安排：第二轮考点的复习。二诊

37、之前着重进行“语言知识和语言表达”“名句名 篇现代文阅读”“写作”6勺强化复习。时间分配:每周晚自习(周一或周二)两堂课100分钟专时专用，确保学生高质 量地按计划练习三优的专项练习；每周连堂完成套题并辅之作文局部训练。语文每周其余几堂语文课分别处理现代文阅读、文言文阅读、诗歌鉴 赏和名句名篇的背诵。基础题则穿插在没节课的5分钟小练习中。具体要求：跟定老师不放松，严格按照统一计划施行复习，避免慌乱 和欲速不达的高三复习阶段的焦躁情绪；阅读和记忆结合，边读边勾画边笔记，知识点记牢过手；练习与纠错 并行，每天的练习后必须进行纠错，然后写在集错本上。5 .作文训练。(1)有计划实施“达标作文”作文的

38、专项训练，在上学期“标题”“开 头,“，结尾,，“结构,，”文采,，“材料”等专项达标训练的基础上，进一步完善 到位。(2)积累素材，特别是新素材上下功夫，使学生用“属于自己”的素材 储备。(3)提高学生考场作文的写作速度，训练课堂定时作文，在50分钟 内根据要求写出不少于800字的文章。(4)狠抓作文书写。(5)鼓励有写作实力的同学，创新发挥。（6）.本学期计划作文周周有，大作文（课堂定时作文、考试作文），共十次。片段作文练习10次。兰征第三周石峰第四周王正可第六周周泽金第十周安礼玲第七周高贵英第十二周郑文书第五周陈刚第十一周张学军第九周全期15周，除节假日、二诊模拟及考试、三诊模拟等外，教学时间共 14周98课时。具体安排如下：（略）备课组建设强化合作意识。备课组成员要坚持团结合作的一贯作风，秉承打团体 战的传统，资源共享，鼎立相助。做到精诚团结，休戚与共。做到六个统一。统一资料。