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1、高三语文下学期教学计划15篇高三语文下学期教学方案1 xxxx届高三其次轮复习时间紧、任务重，针对我校实际，为此拟定本方案：经过第一轮全面系统复习后，其次轮重点复习，要通过一系列的练习，进行限时限量的训练。这一阶段的复习旨在提高同学运用学问的各种力气。除套题训练外，要引导同学关注历次考试中丢分的题，分析失误缘由，准时查漏补缺。高三复习阶段总的时间支配是前紧后松，到临考前把时间完全交给同学，让他们有一个体会、消化、加深理解的过程。 一、解读xxxx年高考试卷，争论命题角度。 争论同一考点不同的命题角度，对全面理解考点内涵和命题思路，设计考点专题复习内容有特殊的指导作用。作文复习中要留意审题的指导
2、，还要适当训练材料作文，引导同学关注与社会、自然以及与人生、与自身进展有关的作文材料，重点训练同学的语言组织力气。 二、制定详细方案，确保复习的有序进行，做好语文学科的提优补差。 本轮复习分为三个阶段： 时间内容第一阶段2月底至3月底 （1）按考试说明，重点复习词语、熟语、标点、病句、语言表达五个专题的练习讲评。 （2）以古诗鉴赏、文言文阅读、现代文阅读鉴赏三个专题为穿插，以便迁移训练，提高应试力气。 （3）作文每二周一次。 以复习资料为复习内容逐一落实，结合教育局教研室的月考支配进行统一测试，来检验同学的复习效果。 其次阶段3月底至4月底 （1）以综合练习为主。 （2）六模、七模之后，通过质
3、量分析，针对本校同学实际进行语言学问和语言表达、阅读和鉴赏的查漏补缺复习指导和训练讲评。 第三阶段5月初至高考 （1）以综合练习为主。复习支配同其次阶段。 （2）依据教研室和我校状况，进一步查漏补缺，强化薄弱环节。 （3）考试大纲的重点内容强化复习训练。 （4）考前应试技巧指导。 三、认真进行个别辅导，加强方法梳理，心理疏导，满怀信念，参加高考。 个别辅导的主要有三种对象： 一是语文基础较好的同学（主要是提升作文水平）， 二是本一、本二猜想线上的临界同学， 三是对语文同学缺乏信念的困难生。 针对不同对象因材施教，力争语文学科在xxxx年高考中来个皆大兴奋。 高三语文下学期教学方案2 一、指导思
4、想 成功在课堂，潜力在同学，优势在群体，关键在落实。 1.紧密结合高考形势，吃透课标和考纲精神，明确考纲中每一个考点的要求、范围、难度，明确出题点并找出规律，搞好学问点全面复习。以考试说明为行动指南，借鉴其他省市新课标卷命题理念及特点，揣摩20xx年新课标卷的命题趋势，探讨各种题型及其应对策略，以策略指导教学实践。 2.以提高课堂教学实效为中心，抓基础、抓重点、抓落实：要在培育同学的思维力气和探究意识上下功夫，使同学始终保持适当的兴奋度；要以同学的思维活动为中心、以同学的领悟为基础、以同学的运用为落脚点，使同学全面介入教学活动而不是被老师牵着走。 3.以力气培育为目标，切实加强高三复习的方案性
5、、针对性和科学性：要关怀同学形成条理化、有序化、网络化的学问结构，培育同学清晰审题力气、感悟归纳力气、学问迁移力气、方法运用力气、创新思维力气、清晰规范的语言表述力气。老师要争取让同学在每一堂课、每一个步骤都有所悟，有所得。 二、教学目标 1.从“学问和力气”“过程和方法”“情感态度和价值观”三个维度培育同学语文学科的学问和力气体系，巩固同学的语文基础学问，提高综合应用力气。 2.不遗漏任何一个学问点，对重点学问分考点进行复习，建立学问系统，力争做到小块不丢分，大块得高分。 3.梳理学问网络，总结解题方法，提高审题力气，规范答题要求，强化踩分意识，培育同学的应考力气。 4.强化阅读和写作训练，
6、有意识地引导同学积累写作素材，提高同学的写作力气。 三、学情分析 对过去已学的学问把握不结实，遗忘率高；缺少完善的学问储备。 2.语文学习的方法、解题应试的技能欠缺。 3.见不多，识不广，导致鉴赏拓展创新没有依托。 4.语文答题的审题、信息筛选整合、语言表达力气欠佳，答题规范意识欠缺。 5.写作素材缺乏，部分同学写作仍不够规范，错别字多，书写差。 四、具体支配 “凡事欲则立，不欲则废”，编制教学进度，不致于“盲人走黑路”。教学进度要突出讲授与复习的有机结合，重点与难点的合理支配。坚持“三条腿”（专题、作文、阅读）走路。基本力气要求（比如字体、卷面、规范化等）贯串其中；以练为主，讲练结合。 高三
7、语文下学期教学方案3 高考语文主要测试五个方面的力气：识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价。高考语文考试内容为语言学问和语言表达、文学常识和名句名篇、古代诗文阅读、现代文阅读、写作五个方面。 一、二轮复习方案 1.指导思想： 紧扣“考纲”，争论考题，把握方向，讲练结合，培育力气。 2.操作方法：接受切大块分小块复习的方法。 语言学问及运用：对这部分学问的讲授要本着简明、有用、高效的原则，要结合实例讲解。耍依据“考纲”内容要求，将每点内容分解为若干测试点，将每个测试点配上5个左右的题目，强化训练，直到过关为止。语文基础既是技艺之学，也是积累之学，是检测同学真正语文水平的根本，所以这一学问板块
8、的复习，必需重在挖掘以往学问库存并伴随着持续的大量的课外积累即“功夫在课外”的工作，才能收到理想的效果。 阅读理解：包括现代文阅读理解、古诗文阅读理解。复习本部分内容，重点是选好例题与习题，最好是以近几年的高考试题为例题与练习题，紧扣“考纲”考点要求，讲练悟结合。讲，要讲出思路，讲出方法，讲出规律;练，耍练出力气，练出信念，练出水平;悟，即让同学在自己练、老师讲的基础上，结合考点内容要求及例题，准时消化总结，真正转化为自已的力气。 3.复习要求：语言学问及运用部分要特别加强应用力气、理解力气等训练。阅读理解部分要想方设法调动起同学的自信念，克服犯难发愁思想。写作部分要加强规范化训练，重视语言训
9、练，追求共性。 二、今年语文复习应考可留意这么几点 (1)全面复习，夯实基础力气。高考以力气立意作为命题的原则，对我们的总复习提出了更高的要求，要求更科学、更有序地训练同学的识记、理解、分析综合、应用和鉴赏力气。而不能摆花架子或寻求一蹴而就的捷径。 (2)加强阅读力气的培育。这既是重点也是难点，要练之有“法”，除了有训练量的保证外，更重要的是加强题型争论，给同学供应规律性的解题钥匙。 (3)重视“语用”训练。语言情景题(改病句，语言简明、连贯、得体，句式的变换、仿写、选择，语句扩展，语段压缩等等)要有专题突破的措施，总结规律，强化技巧，落实操作性训练的“序”和“量”。 (4)作文训练要到位。在
10、突出重点的前提下多种形式和内容要顾及到。留意以下几点：留意训练审题力气。即使是如近年的开放式作文，审题不当也很难写出内容深透的好文章;关注生活，关注优秀文化传统，关怀社会，丰富同学的思想，提高其熟识力气;重视思维的宽敞性、灵敏性和制造性，在写好法规文的基础上，鼓舞创新，加强创新思维训练;加强思想修养，进行思想感情训练;留意表达，强化情文并茂的针对性训练。 三、如何提高复习效率 1、强调精讲，变抢时间为比效率。 2、强调精选，变多练习为巧练。 3、强调学法，变学会为会学。 4、学习高考试卷、试题 首先，要系统地、动态地学习试卷、试题，即将近年来的试卷、试题看作一个整体，有比较、有分析地加以争论。
11、 再次，争论试卷、试题，旨在为我所用。在使用试卷中，我们提倡多种方式： 拆开法：即随着教学或复习的进程，将试题化整为零，每一阶段只取一瓢。事实证明，此方法效果明显，它结合学习和复习的内容，并且是高考考过，特别引起重视。 微变法：即依据试题的材料，将原来的试题加以变化，如将新闻记者的素材进行分段，了解结构;抓住重点语句，归纳中心;对语言、表达方面的分析还可将选择题变为简答题，如文学鉴赏改为从某一角度加以评析;语病诊断的选择题变为修改病句题 四、有效地使用课本 1.抓准训练点，淡化基本篇。抓住每课、每单元的训练点，集中训练某一方面，其余大胆舍弃。 2.力主自学。高考试题的作答，从确定意义上说就是对
12、自学水平的检查-阅读一篇材料时，再没有老师讲解，靠的是自学、自求、得意，然后交出答卷，以供评定。 五、有效地使用练习 1.语言学问与力气宜分散。语言学问与语言运用力气，是语文学科训练的重点，也是考试的重点。 以往的训练有两个偏差： 一是过于追求系统化，抠名词术语;二是集中一段时间反复训练。 此类的训练宜长流水、不断线，既可防止枯燥乏味，又有利于在反复的训练中加强语言的感悟力气，有利于迁移。 2.重视分类训练，少搞综合训练。 3.练习应留意分析以下几个方面： (1)试题的测试目标，即本题考的是什么，必需与考试说明紧相挂钩。 (2)立意与命题的角度，即通过什么，或从什么角度来考查的。例如，通过给文
13、章选择题目，考查对说明对象特征的精确熟识及作者的感情倾向;通过关联词的选择，理解句间的关系;通过语句的转换，考查对文意的理解。 (3)干扰项是如何干扰的。干扰项的作用是诱答，特点是似是而非，似是的状况又不尽相同。有的涵盖过大，有的函盖不全，有的局部偷换，有的单独看来是正确的推断，但文中未及，有的是文中谈此，而题中言彼，即论题偷换或违反同一律。 (4)解题的思路和依据。通过思路和依据的分析，有利于巩固学问、提高力气。 (5)作适当的拓展。一次、几次或一段时间的练习后，应再补充些同类性质、命题方式有变化的练习，不仅了解其宗、更了解其变，于万变不离其宗的训练中，把握试题的正确解答规律。 高三语文下学
14、期教学方案4 一、方案目标 为了规范老师的教学行为，做到系统有序地教学与复习迎考，进一步提高教学效率，夺取20xx年高考胜利，特订此教学方案。 二、教学复习进度 7月16日8月23日完成第五册、第六册课本教学。 9月期末第一轮复习资料学海导航 9月字音、字形、标点、实词、虚词 10月成语、病句辨析及修改 11月古诗文背诵默写、古诗鉴赏 12月文言文实词、虚词、特殊句式、翻译单项训练 1月2月文言文整体阅读训练 三、周练支配：每两周做一套综合练习，组卷老师支配挨次如下 1、陈芳老师2、翟湘萍老师3、于艺老师 4、刘佳德老师5、石勇老师6、于萍老师 7、申艳霞老师8、酉世明老师9、许世辉老师 10
15、、秦志军老师11、张俊老师12、胡伯庆老师 13、张武斌老师14、庞业高老师 要求：组卷老师必需在星期四以前出好一套综合试题（包括答案），并送到文印室油印，然后搬到高三语文办公室。试卷批改完毕，组卷老师负责收集四五篇优秀作文并负责打印、油印出来。 四、有关措施 1、加强老师上班管理，全组老师必需按时上课、辅导，按时坐班备课，特殊状况必需按程序履行正式请假手续。 2、严格按方案组织复习，步调全都，禁止搞自由主义。 3、加强集体争论，每周坚持一次正规教研活动，加强相互听课学习，全部老师本期必需上一堂争论课 高三语文下学期教学方案5 面对新的一学期，特别是高三这最终一个关键的学期，如何提高同学的语文
16、成果，关系到同学升学的切身利益。而且担当高三1班这个理科班及高三10班这个文科艺术班的语文教学，两个班级差距悬殊，因此倍感责任重大。高三1班依据原复习方案，有步骤地进行复习，高三10班艺术生刚返校，文化课荒废了许多日子，不能依据原来的复习模式，但又必需努力提升他们的学习成果，必需走一条特殊的路子。为了做好高三最终一个学期的语文教学工作，特制定方案如下。 一、总体方案 本学期，高三1班的同学语文素养有所提高，但还是有些同学语文学习的主动性不够、乐观性不高。一些同学基础学问漏洞较多，阅读、作文力气和鉴赏力气尚待提高，作文思路偏窄、语言平淡。针对这些状况，本学期将在二轮复习的同时，重点引导同学巩固所
17、学的学问，准时补缺补漏。高三10班的同学相对来说，语文基础学问较为薄弱，因此不能强求每位同学能在短期内都有上佳表现，只要能够抓住基础学问，把握一些解题技巧和答题步骤，争取在简洁题上尽量多得分，这就是进步。总之，依据考纲的要求和两个班同学的实际，本学期将实施不同的教学，以达到预期的效果。 二、具体做法 1、集体备课，科学备考。每一阶段，备课组都会进行集体备课，确定复习思路，合作找寻复习资料，每位老师在整体教学支配上踏踏实实地按备课组方案进行，作好每个专题的训练。和其他老师一道，认真争论复习策略，依据备课组的教学方案，做好相关的教学工作。 2、加紧完成第一轮复习的扫尾工作。利用开学两星期时间，完成
18、散文阅读部分的复习，即完成散文形象赏析、语言艺术赏析及评价价值等探究发掘等内容；再利用一周的时间完成有用类文本阅读的复习。 3、做好期末考试及市考、省考及高考模拟考试的预备工作。借助各次考试，发觉同学复习的不足，并准时补缺补漏。特别是针对尖子生重点辅导。对于一些总分有可能上600分的同学，语文方面还有提高空间的，在平常对其进行一些针对其各自弱项的个别辅导，提示加强弱项的复习。并适当加强训练。 4、进行其次轮的语文复习。二轮的复习，让主动学习的同学在规定时间让其自主复习，按时检查小测，再校对答案即可。作文训练重点照旧要紧抓结构与审题，加强中心语段和开篇的训练。其次，培育同学养成良好的审题、答题习
19、惯，该得的分数绝不失分。第三，关怀后进生进步。平常考试有部分同学总是垫后，除了基础差外，其学习态度也有待端正。故对这些同学要进行单独谈话，让其从心底重视本学科的学习，并针对其实际，关怀同学做科学的复习支配，准时了解其复习状况，做相关指导。最终，基础学问要常抓不懈。像背诵默写、文学名著、文化经典，经常督促同学复习巩固。 5、对于艺术生的语文复习要突出基础学问的把握。让同学娴熟把握默写、文学名著、文化经典等，同时，引导艺术生把握解题技巧和答题步骤，力争限度上获得良好的语文成果。再者，从作文上引导同学写好规范文体的作文，特别是规范的谈论文和记叙文，争取在作文上能够获得较好的成果。当然，还须提高他们的
20、写作步骤，突出谈论文的写作力气。 6、指导同学在课堂学习中，认真听讲，认真做好笔记，把学习与思考相结合，学与练相结合，做到当堂任务当堂解决，回家应准时完成作业。 7、指导同学收集省内外近几年语文高考试卷进行训练与争论，能透彻理解考试说明，能娴熟把握各种高考题型的解法。 8、对高考省内命题的走向争论。搜集各方的信息并加以整理，编写相关的高考模拟试题，引导同学把握热点学问，把握高考方向。加强阅读训练、写作训练 9、接近高考时，加强阅读训练。让同学把握确定的现代文阅读技巧，使同学由感性熟识上升到理性分析。加强作文的训练。让同学把握确定的写作技巧，并收集整理一些写作素材，以提高同学的写作水平，每两周写
21、一篇作文并准时讲评。 10、加强心理疏导，和同学多沟通。教育同学认真对待每次模拟训练。训练中，不仅要留意审题训练，量化甚至固化每个部分的答题时间，把握好答题节奏，而且还要让他们留意答题过程中自己心理的调适。最近几个月，同学学习负担重，心理压力大。我们老师可以发挥我们的学科优势，和同学多沟通，力争在沟通中增进感情，发觉问题，促进他们的学习。 三、教学内容及重点难点 1、语文学问和语言表达 语言学问的备考有两点很关键积累和留心。在平常要多留心一些易混易错词语，把它们积累下来。把握病句的推断方法，做好时文评说题目的答题步骤。 2、古诗文阅读 文言实词的复习要重视推断训练，坚持字不离词，词不离句，学会
22、推断词义、语境分析、结构分析、猜读、形训等技巧。文言虚词在文中的用法和意义重在落实，从词性入手，先用法后意义。要对18个虚词进行系统整理，从课文例句入手，逐一讲解，然后归纳总结，最终选择典型语段集中训练。古代诗歌鉴赏复习重在完成诗歌题型的训练。 3、名句名篇的默写要娴熟背诵，而且要能精确地默写出来。 4、现代文阅读重在引导同学把握常见的题型，并反复训练。把握常见答题词汇。 5、作文方面，引导同学乐观观看生活、感受生活，分析和推断生活，用独特而布满共性的文字来表现生活。要引导同学拓宽视野，关注社会，关注人生，把握时代脉搏，留意观看生活、感悟生活、表达生活、评价生活，提高思想熟识水平。此外，要多读
23、书报时文，占有鲜活材料。留意文体的规范性，训练同学写规范的记叙文、谈论文等；二要留意审题立意的精确性和深刻性。 高三语文下学期教学方案6 依据新颁布高中语文教学大纲的内容，通过深化学习体会大纲精神，并结合同学实际，特制定如下一系列教学工作方案，以便使自己的工作能够有序地开展。 一、同学状况及成果分析 本学期我担当高三（613）、高三（614）两个班的语文教学工作，从上学期语文成果状况来看，高三（614）班的同学照旧存在水平相对较低，参差不齐的状况。高三（613）班同学从上期成果上来说是相对好的，但是对那些基础学问还需要多细心些。 思想状况方面，高三（614）班有23的同学有明确的学习目标，比较
24、认真刻苦，他们的学习心情比较稳定，有的尽管基础较差，也能够坚持不懈，较能够井然有序地支配自己的学习，不会受到环境和其他不利因素的干扰，能够准时与老师进行沟通，关怀老师调整自己的教学方法。高三（613）班同学，大部分同学心理素养较好，绝大部分同学有很强的乐观进取精神，有取得良好成果的猛烈愿望，有个别怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少无知，自控力气比较弱，所以有相当一部分同学学习还不是特别自觉，有时不能够完成老师的要求。 二、教学目标和要求： 思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培育同学的爱国主义精神，激发同学宠爱祖国语言文字的感情，培育同学社会主义的思想品质，努力开拓同学的视野，留意培育创新精
25、神和制造力气，进展同学的智力，培育同学健康高深的审美情趣，提高同学的文化品位。进展健康共性，逐步形成健全人格。 学问目标：全面了解课文中消逝的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，小说的有关学问，熟记文言文。 把握和运用学问力气的目标：进一步指导同学正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有阅读听话说话的力气，养成学习语文的良好习惯。具有欣赏文学作品的力气，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目。 三、主要教学内容及教具 学习文化内涵比较丰富的现代论文，科技说明文的文学名家名作，着重培育研讨、评价论文的文学作品的力气。在培育阅读力气的过程中，努力使同学学会学习和形成正
26、确的价值观； 除此而外，还要从10月份开头进行语文基础学问的系统复习。 教具：多媒体课件。 四、教材重难点 高三语文着重培育研讨、评价论文的文学作品的力气。在培育阅读力气的过程中，努力使同学学会学习和形成正确的价值观；着重培育同学理解文章的力气的阅读文言文的力气。连续欣赏中国现当代诗歌、散文和外国诗歌、散文，重点是分析理解文章的主题结构；鉴赏中国现当代诗歌、散文、演讲词、序言的语言；欣赏诗歌散文、演讲词、序言的艺术手法；学习用现代观念端详古代文学作品的内容的思想。 五、教研课题 本学期在教学中仍沿用目标教学法开展教学，要在教学过程中，留意因材施教，做好前提测评认定目标导学达标达标测评四个步骤，
27、要重视同学思维力气的进展。在语文教学的过程中，指导同学运用比较、分析、归纳等方法，进展他们的观看、记忆、思考、联想和想象的力气，尤其要重视培育同学的制造性思维。教学过程应突出同学的实践活动，指导同学主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高语文力气。要提倡灵敏多样的教学方式，尤其是启发式和争辩式，鼓舞运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。 六、教改措施 依据同学的状况和我校的实际，本学期拟接受以下教改措施： 1、留意培育同学的自学力气 终身教育、连续教育已慢慢成为国际公认的教育理念。作为跨世纪的新一代公民，不会自学，就不行能够具有自我进展和制造的潜力。基于这一熟识，新教材留意培
28、育同学的自学力气，着眼点不是老师的教，而是同学的学，把握学习方法，养成自学习惯，为日后的连续自学和自我进展打下基础，使同学终生受益。 2、留意发挥老师的主动性和制造性 这一点主要体现在老师教学用书的编写上。现行教材的教学参考书，比较留意对课文的分析与解说，而不大留意供应研读的思路和备课资料。原来是供老师备课时参考用的，由于受应试的影响，实际上却成了对这些课文分析的惟一或标准答案。特别是对文学作品的理解，原来就可以见仁见智，不能够定于一尊，有一千个观众就有一千个哈姆雷特，而教学参考书供应了标准，不免失之偏颇。与新教材相配套的老师教学用书，则吸取了过去教学参考书编写中的阅历教训，以教学大纲为指导，
29、以教材为依据，重在说明教材的编写意图。在课文的点评和鉴赏指导中，留意吸取语文教学和语言学、文学争论中已有定评的新成果。从当前大多数高中语文老师的实际动身，既留意关怀 老师解决备课中的实际困难，又留意给老师留有余地，尽量不供应结论性的东西，以利于发挥老师钻研教材的乐观性和教学实际中的制造性。 七、业务自修内容 1、多向有阅历的老师学习； 2、多阅读、查找资料，订阅专业报刊； 3、多与家长联系，关心解决同学的学习问题。 八、提高教学质量的措施 l。课外辅导，利用晚修、文体课时间，组织同学加以辅导训练。 2、接受一优生带一差生的一帮一行动，请优生介绍学习阅历，差生加以学习。课堂上制造机会，用优生学习
30、思维、方法来影响差生。 3、对同学实施多做多练措施。同学适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作力气。 4、充分了解同学现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。顾及中等成果同学，保持其成果稳定和提高。 九、教学进度支配 周次授课内容 1分册复习、测试 2、3分册复习、测试 4、5汉语字音复习 6、7汉语字形复习、作文复习 8、9正确使用词语复习 10、11辨析并修改语病复习 12、13语言表达精确、鲜亮、生动、简明、连贯、得体 14、15文言复习、会考模拟测试 16、17诗歌复习、会考模拟测试 18、19总复习、会考模拟测试 20
31、、21、22总复习 高三语文下学期教学方案7 一、指导思想 以一般高中语文课程标准为指导，以xx年考试说明、学科指导看法为依据，充分发挥备课组的集体才智，发挥同学的主体作用，强化训练这条主线，加强课堂教学的效率，激发和调动同学学习的爱好，培育同学良好的语文素养和应考力气，提高同学的审题力气和运用语文学问的力气，实施全面科学高效的复习备考。 二、教学目标 1、一轮复习留意基础，二轮复习要在一轮复习基础上查漏补缺，对重点学问分考点进行复习，建立学问系统。三轮复习以试题限时训练为重点，加强应试力气。 2、梳理学问网络，总结解题方法，提高审题力气，规范答题要求，强化踩分意识，培育同学的应考力气。 3、
32、强化阅读和写作训练，有意识地引导同学积累写作素材 ，提高同学的写作力气。 三、教学重点 1、以课本为载体，夯实同学的语文基础学问，提高同学的语文力气和素养。 2、紧扣课内学问，梳理巩固各相关考点，落实考纲要求的每一篇背诵要求，抓好名言名句及文学常识默写识记测验 。 3、重视阅读与写作的训练，抓好各类题型解题方法的指导，要求同学做到答题的规范性。 4、抓实集体备课，发挥集体才智的优势，沟通教学心得体会，加强教法和学法争论。 5、落实培优辅困，全面提高同学成果。 四、教学举措 (一)留意学情，紧抓基础。针对同学一轮复习的实际状况，狠抓薄弱环节，确定目标，对重点学问分块复习。 1、有的放矢，落实背诵
33、。 以考试说明为依据，指定背诵篇目，给同学背诵指明方向。背诵不能靠突击，要细水长流，分课突破，而且每一篇要落实到纸上，让同学切实毁灭错别字，力争背诵拿满分。 2、分类归纳，突破难点。 对一轮复习中做过而消逝较多问题、得分不高的考点，如字音字形、成语熟语、病句修改等，要通过再做题，再分类合并归纳，强化记忆，使同学进一步生疏解答题目的方法。 3、语言运用题，重视题干的审读和答题规范化的训练。 要进行扎实有效的训练，把握不同题型的答题方法和规范要求。经典的题型要多训练，创新的题型要多接触。 4、通过多种途径，抓升格作文 。一是分类指导。 要突破制约同学作文水平提高的瓶颈，写出升格作文，依据他们作文“
34、审题是否精确”“思路是否清晰”“说理是否透彻”“语言上是否有亮点”“材料是否丰富”等状况，对所教同学进行分类，然后有针对性的进行评改、指导。二是争论近三年高考范文，借鉴立意和构思，找准感觉，然后课堂进行限时思维训练。 三是加大训练量，训练可做到一周一篇，要挖掘出话题的内涵，要重点把“为什么”这一部分作为重点落实到笔头上。假如写谈论文，说理要透彻，可指导同学综合运用假设论证、正反对比论证等方法，从多角度把“为什么”讲深，谈透。四是引导同学做好以下几步：品尝原材料或话题，仔细揣摩、领悟出题人的意图，精确把握材料话题或标题的内涵，结合自己生疏的素材，从而确立最佳的立意角度;训练时应有自己的主攻方向，
35、选择自己擅长的文体，尽力呈现自己的共性;行文过程中，结构要清晰，要让阅卷老师快速地把握你的思路;要有较强的扣题意识;平常要多关注现实，广泛阅读，留意积累新颖鲜活的写作素材，使自己的文章带有鲜亮的时代颜色。 5、抓好现代文阅读题复习。训练阅读题时，要留意如下几点： 一是让同学抓住文体特征，快速扫瞄，整体把握文意。关注题目作者，留心小注，抓关键段和句。二是认真审题，找出明示、隐含信息，圈点问题、关键词、赋分，落实好踩分点。三是让同学学会规范答题：找准答案所在的区域，筛选整合有效信息;紧扣题干要点，巧用原文词句来组织答案;题干中有“多角度多方面”等字眼，要分点作答;探究类题，要先明示自己的观点，然后
36、紧扣文章主旨作答;答题要快速精确简洁，不罗嗦，条理性要强;答题语言要规范，要积累一些必要的名词术语，并能精确使用;答题步骤要规范，要梳理各种题型的答题思路，不遗漏要点。 6、文言文版块，重点突破文言语句翻译和虚词用法。限时训练，侧重方法指导，让同学娴熟运用词义推断的方法，实现学问的迁移。 (二)发挥集体才智，实施考点分工。利用集体备课时间争辩每一个考点的重点、授课思路、方法及典型试题，细心完善每一个考点复习的教案和学案。 (三)讲究方法，启发思维，留意效率。我们老师要充分发挥主导作用，发挥同学的主体地位，留意提高单位时间内的学习效率，想方法调动同学乐观的思考，使同学在课堂上处于亢奋的状态，向课
37、堂要效率。使同学在愉悦的气氛中温故知新，增进学问，提高力气。 (四)精选资料，讲求实效。要充分占有资料，本着“题型要对路，材料要典型”的原则，细心筛选资料，提高复习效率。老师应留意有效指导，留给同学足够的独立练习和反思、总结时间。防止同学被沉没在题海训练中，要重点培育同学解答出题目后对同类学问的比较、辨析和对方法、规律的总结、归纳的力气，真正做到举一反三、触类旁通。 (五)坚持以训练为主线，实行细心选题、限时完成、课堂讲解、课后纠错的方式，各个环节有条不紊。坚持训练常态化，留意平常积累。把基础学问的识记、理解、运用统一起来，坚持“记忆是基础，理解是核心，运用是目的”的策略，做到全面复习中突出重
38、点，重点复习中夯实基础。 (六)讲评的方式要高效。 我们要努力做到考后快速认真阅卷，通过具体数字分析同学答题状况，抓错误点、失分点、模糊点，剖析根源，彻底订正。也可实行让同学结合自己的体会谈解题思路，讲方法，析错误，开放争论。这种方式，极易让他们接受，也符合新课改的精神，效果也会突出。 (七)严格规范复习，留意实效细节。 复习资料要做到规范有序，便于同学查找资料和准时地突破疑难问题。同学答题要做到两点，一是书写要规范，卷面要洁净美观，字迹要清楚，不乱涂，不写错别字。 二是在指定区域答题。 (八)坚持抓阅读训练。 组织老师精选美文和专题编写阅读素材，指导同学鉴赏、借鉴，以增加同学的阅读量，开阔同
39、学视野，提升阅读品位，指导同学写作。 (九)抓好培优补差。 要在班级组的统一部署下，本组老师要亲热协作班主任和其他科任老师，抓好培优补差工作，探究有效方法，营造互动氛围，挖掘潜力，切实提高同学成果。坚持在集体备课时，突出对培优补差的争辩和争论，分析同学的力气增长点和思维障碍点，对不同层次的同学提出不同的目标要求。以培优补差为动身点设计不同的学案和教案。教学目标要由浅入深，梯度合理，可供不同层次同学选用。 (十)把握好复习中应留意的几个问题。 1、争论考试说明 考纲是备战高考的信息向导，它规定了高考的力气要求、内容形式、试卷结构、考试角度等。所以，争论考纲是高考复习中的第一要素。要抓住考纲的前后
40、变化，把握高考命题趋向，从而在备战高考时明确方向，有意识地加强识记、理解、运用，让同学的学问储备丰富起来，在考场上做到游刃有余。 2、争论高考试题 要争论三年来的高考考题。一要争论试卷的总体设计，二要争论学问考查的目的、设题的角度，三要争论题型信息透露方式，四要争论解题思路。在争论中发觉哪些题型有稳定性，哪些试题具有变化性。 3、探究答题规律 在高考语文复习中，我们常常发觉有的同学学问储备并不少，但在做题或考试中往往会消逝答非所问、答案不到位的现象，考不出应有的成果。这主要是由平常做题没有把握好答题的角度、对答题规律性的东西没有争论造成的。这就要求在专题训练中，强化审题意识，提示同学关注典型题
41、例，多留意答题规律的探究，做到举一反三。 4、教育同学认真对待每次模拟训练。训练中，不仅要留意审题训练，量化甚至固化每个部分的答题时间，把握好答题节奏，而且还要让他们留意答题过程中自己心理的调适。 5、要对同学加强心理疏导。老师要发挥学科优势，和同学多沟通，力争在沟通中增进感情，发觉和解决问题，促进他们的学习。 6、关注网络媒体信息，关注高考新动向，准时调整备考思路，做到有的放矢。 高三语文下学期教学方案8 高三下学期最主要的工作就是做好同学的复习方案以及学习方案，所以高三语文教学方案的重点也应当在这两个地方。 一、学情分析 本人所教高三X、X班是学校的一般班，大部分同学成果不太理想，语文基础
42、较差，最令人尴尬的是部分同学根本不把语文学科当成一回事，普遍都有轻视语文的思想，极少在自学时间学习语文，更无暇顾及课外的阅读，故而造成阅读水平提高不快，学问面窄，思路堵塞，文章空洞。 二、教学设想 1、争论考试大纲，加强学习。认真争论语文教学大纲和考试说明，并将近十年的高考语文试题认真做了一遍，试图从中查找一些考试规律，精确把握高考动态，并且准时加以落实。 2、狠抓专项复习，夯实基础。第一轮复习主要进行专项复习，夯实基础。 3、落实培优补差工作，分层教学。依据不同学情，接受了“区分对待，分层施教，全民参与”的教学方法。 4、落实问题教学，提高教学效率。我们要抓住同学的问题进行教学，授课有明确的
43、目的性，突出实效性。 三、具体的措施及留意问题 以最节省的时间换取最高效率，是我们的愿望。 1、复习以学年时间支配的内容为主线，将依据高考试卷结构分模块复习。 2、为同学细心选择出质量较高的.训练题，争取举一反三，提高效率. 3、引导同学把握学问规律、解题规律、解题方法，特别是梳理学问点进行单项训练时，老师切忌只是宣读答案的机器，点评练习，要有重点有针对性地解决同学主要实际问题，并将出题者的意图、目的、惯用的手法告知同学，关怀同学理清解题思路，教会同学解题方法， 4、语文靠的是积累，力气的提高不是一朝半夕的事，必需持之以恒而同学在繁忙的同学中总是忽视语文，为在课外争得时间，把部分训练题、部分作
44、文、放在课外完成，老师要严加检查，务必让同学在紧急的学习中抽出时间来学习语文。 5、加强阅读训练。没有足够“量”的阅读积累，就想通过试题训练产生“质”的飞跃，是不行能的，因而，各类文体的阅读贯串在整个高三的复习中。我们知道，提高同学的阅读水平，语文力气可随之提高，更能带动写作，且高考阅读份量不轻，因而抓好阅读是复习的一个重点。 6、依照大纲和考试说明的要求，把每一个学问点落实，教会同学解题方法，将出题者惯用手法告知同学，如移花接木、无中生有、偷梁换柱、偷换概念、以偏概全、歪曲观点、漏掉条件等等。尤其要留意训练同学依据文章供应的相关信息进行合乎事理、情理、规律的分析、综合、推断，将字面上写而未透
45、的内容明朗化。克服同学回答问题时只会抄原文，不懂提取组合加工原文的毛病。 7、本学期，语文科要加强综合性训练，练速度、练力气，通过训练来发觉问题，解决问题，全面提高同学的语文力气。 8、扩高校生学问面，引导同学做一个有心人，关怀我们的国家、我们的社会，关怀四周发生的事，留意从身边，从报刊杂志上有目的地收集资料，并由此积累学问学问、思想观点、事例材料和精彩的语句。 9、写作方面，解决同学“巧妇无米”之难，积累写作素材；抓好审题立意，避开偏题离题；依据同学实际订出写作目标，例如层次低的要求做到观点明确，结构清楚，有材料，层次高的要求能辩证分析问题。 高三语文下学期教学方案9 一、指导思想 结合一般高中语文课程标准的学习，在语文教学中有步骤地落实民主、开放、人文化的