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1、XXXX中学2023-2024学年上学期工作计戈IJ一、指导思想认真贯彻、落实学校的教学工作重点和市教体局工作指 导意见，以新的课程理念为指导，以提高课堂教学效率为重 点，立足本校实际，以提升教师专业成长和业务水平为目标, 以促进学生主动健康全面的发展为宗旨，推动我校课程改革 目标的全面落实。教师深入开展教学研究活动，追求课堂效 益的最大化，全面提升我校教育教学质量，为我校教学作出 应有贡献。二、主要工作及措施1 .加强教师之间的交流与合作教研组研究制定教研活动计划方案并定期检查指导教 师教研工作。各教研组和年级（学科）教研组结合学科实际制 订好学科教研专题，各学科积极开展专题教学研究活动2
2、.通过开展各种活动，转变教师观念。（1）深入钻研教材、教法，备好课，广泛开展“听评 课”活动。组织教师认真学习昌邑市普通中小学有效教学 实施细则，规范教师备课、上课、辅导、检测、批改、听 课、评课、反思等施教过程中的重要环节，并定期进行评价。 采用理论联系实际，集体学习与个人自学相结合的办法，把 整体培训与实践应用结合起来，做好业务学习笔记，使先进 的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有效地指导自 己的教学实践。（2）构建新的业务培训模式，继续推进网上培训、外出 培训，学校集中培训等模式。发挥学科骨干教师教育教学理 念新、业务能力强、综合素质硬带头示范作用，让他们经常 给教师们上示范课、观
3、摩课，起到名师引路示范的作用，推 动观念的转变，促进学校骨干教师的成长。（3）实行定期交流“课改所得”制度。师要经常反思 自己的教学行为，通过自我反思，形成反思习惯，倡导对教 学进行课前、课中、课后的全程反思，同时及时写下教学随 笔、教学案例及教育故事，分析课改中的成败得失，对成功 和教训进行理性思考，随时交流。3 .改革评价制度，促进师生发展。建立促进教师不断提高的评价体系。建立以师自评为主, 校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度，使教师从多 种渠道获得信息，不断提高教学水平。本学期我们还将继续 对骨干教师与普通教师分层管理，提出明确的要求，同时， 使用学生课堂反馈表，教学反思质量，学生
4、的激励性评价质 量等项目，加强对教师的考评，进一步完善教师评价制度。4 .为教师综合素质的提高，创设展示的平台。加强专业引领，提升教师综合素质。以校长、学科带头 人、骨干教师、教学能手等专业带头人为龙头，积极组织听 课和评课活动。加强专业引领，提升教师综合素质。扎实做 好“五个一”活动。即有一本学习培训专用笔记本，作好培 训学习笔记；有每一节课的全程反思，做好经验积累；有一 本案例集，有一个课改案例；有一堂优质课，每学期一节校 公开课；有一篇有价值的论文，提一个有关教育教学问题 并组织研讨。5 .加强学科建设。（1）加强阅读提升工程，增设阅读专题课，充分利用 诵读教室，通过开展“经典诵读”、“
5、读书节”等活动，增 大学生阅读量，提高学生阅读兴趣，提升学生语文素养。充 分利用“诵读教室”，将人文、科普等领域纳入阅读范围， 形成“双语”、“大阅读”格局，切实提升学生阅读能力和 语文学科水平。（2）继续实施英语、数学提升工程和重点学科调度工 程。在三个学段同步实施数学、英语学科提升工程；实现教 学与应考的有效对接。6 .抓好课改典型教师培养。及时组织骨干教师外出学习，提升高效课堂建设实施水 平；开展课堂教学观摩、名师论坛、课堂教学开放日等活动， 发挥典型教师在课堂教学改革中的带动作用；加大与上级业务部门专家、领导的适时对接力度，有效做好课堂教学”会 诊”、“推介”。7 .汇总资料上报。（1
6、）加强领导、落实措施，形成“我为人人，人人为 我”齐抓共研的新局面。（2）加强“科研促教，科研兴校”领导组成员的职能 作用，做到校长亲自抓，分管领导具体抓，形成“层级负责 制”。（3）加强教研理论学习，更新教育科研理念，增强教 育科研质量意识，教研组每学年教研理论学习不少于两次, 并做好记录和资料收集，学期末汇总上报。8 .做好教学工作常规检查提高课堂教学效益，首先要提高教师的备课水平，只有 在充分的吃透教材、把握教材基础上、才能够上好课，驾驭 课堂。为此教学处、各教研组会每月初对学校教师的教案、 作业批改、试卷等进行一次大检查，及时督促、提醒教师的 教学行为，纠正教学中的偏差。三、其他工作的
7、开展和实施：（一）课程建设方面1 .建立组织，加强领导。为加强对课程改革推进工作的领导，学校建立课程改革 领导小组、课程改革管理实施小组、课程改革学习研讨小组、 课程改革实施人员四级组织网络2 .深化课程建设培训学习。结合多媒体设备的使用和教师计算机培训，坚持每周不 少于2小时的学习时间，加大教育叙事、课后反思的检查通 报力度，进一步修改完善考核方案，使教师的教学行为和考 核紧密结合起来，促使教师积极、主动地学习业务知识。3 .深化教学研究制度，促进教师的专业成长。学校课程在发展学校特色、促进学校内涵发展、提升学 校的形象和品味、培育有个性有特色的学生品性方面有基础 性的作用。以校为本的教学研
8、究制度显得尤其重要，它是促 进教师专业成长的必然要求，有利于教师的专业发展。4 .尝试新课程下评价制度的改革，强调注重过程，促进 发展，强调多元。改革课堂教学的评价标准，并实行评价主 体的多元化和评价方法的多样化5 .加强教学常规管理，不断提高教育教学质量。加强教学管理是提高教育教学质量的重要措施。随着新 课程改革工作的深入推进和校园文化建设工作的不断发展, 教师的教学方式和学生的学习方式都发生了深刻的变化，提 高教学质量已成为满足人民群众对优质教育资源期望的迫 切需求。加强常规管理，成为教学质量提高的重要一步。（二）课堂改革方面1 .解决教师课堂低效问题。进一步加强对课堂教学各环 节有效性的
9、研究，从教与学的细节出发，实现课堂教学活动 的科学化和最优化。2 .通过课堂改革的研究和实施，进一步解决我校教师 队伍专业水平参差不齐现象，弥补因教师的老龄化、非专业 现象造成的教学缺陷。3 .在教学中，存在过快过急的达成优异成绩的问题，忽 略了学生的客观实际，也忽视了学生的全面发展。通过课堂 改革的实施，完善学生多元化评价体制，关注“人”本身的 培养，关爱学生，引导学生树立正确的价值观。4 .在实际教学中，教师存在对新课程标准把握不准，不 能将课标与学生的核心素养进行有效融合的问题，通过该项 目实施，让老师们能根据课标要求制定课堂教学目标，关注 学生的发展，重视学生能力的培养。5 .以集体备
10、课为引领，教师的个人备课实现：三维教学 目标、重难点、学情分析、教学内容以及实施途径。教学措 施制定具体、有实效；课时安排、习题处理、单元考试安排 恰当；教学设计内容充实，可操作性强；讲、学、练设计合 理，针对性强。6 .教师对后进生有针对性的补救措施和有效学习方法 的指导，效果明显；全面开展小组学习及评价活动，认真落 实“教学评一致性”研究，教学效果好。7 .抓常规，强管理，优化教学过程环节。抓好教学常规 的落实是深化课堂教学改革的重要保证。（1）加强导学案 研磨，共享教学资源（2）优化备课（3）优化作业布置与 批改（4）优化课堂环节（5）展示的良好习惯（6）展示的 质量要求8 .开展教学评估，落实高效推进。课堂教学既是教学质 量的保证，又是教师成长的平台。要让课堂成为教师提升教 育生命质量的重要阵地。只有高效的课堂教学才能实现教师 教育生命质量的提升，为保证“高效课堂”的强势推进，学 校采取以下措施：（1）实行推门听课制度（2）开展高效 课堂教学评估达标活动（3）打造好教研组的研讨课（4） 加强教师培训活动。