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1、小班绘本好饿的毛毛虫教案（优秀10篇）认真读完一本著作后，相信大家一定领会了不少东西，此时需要认真地做好记录，写写读后感了。但是读后感有什么要求呢？虎知道为朋友们精心整理了10篇小班绘本好饿的毛毛虫教案，如果能帮助到您，虎知道将不胜荣幸。好饿的毛毛虫小班教案 篇一 设计思路： 1、关于教材的选择： 好饿的毛毛虫是个特别优秀的绘本，它色彩鲜艳，动画形象，符合小班幼儿欣赏的年龄特点，直观形象性的动画，又能激发幼儿观看的兴趣，引导幼儿更好地了解绘本内容。 2、关于活动的设计：充分利用整合的理念设计本次活动。 （1）在语言方面，能在仔细观察画面的同时，引导幼儿用完整的语言表达自己的想法。并渗透了量词，
2、让孩子在量词的使用上，有初步的认识。 （2）在科学方面，无形中给孩子带来了很多的感性认识：星期一到星期五毛毛虫吃的事物数量随着变化而变化，孩子会不自觉地通过目测或点数想知道毛毛虫到底吃了多少，而在这样的过程中孩子不知不觉感知了5以内的数量以及1和许多 （3）在健康方面，通过理解故事内容，知道要吃适量的东西，注意营养均衡。 活动目标： 1、在老师的引导下，讲讲议议，展开合理的想象。 2、幼儿乐意在理解故事内容的过程中，知道贪吃会让自己的身体不舒服。 活动准备：ppt、音乐 活动过程： 一、导入环节： t：猜猜，毛毛虫长大以后是什么样子的呢？（幼儿自由回答） t：今天老师给你们讲个故事，故事会告诉
3、你们毛毛虫是怎么长大。 二、阅读故事，理解故事内容 1、有一条毛毛虫好饿呀，它扭来扭去在找东西吃，星期一，毛毛虫吃了一个苹果，但是它还是好饿； （1）星期二，它吃了什么；（梨） （2）星期三，毛毛虫会吃三个什么呢？（香蕉）（谜语） （3）星期四了，毛毛虫吃了几个水果呢？（四个草莓） （4）接下来的一天是星期几啊？星期五毛毛虫可不吃水果了，毛毛虫吃了我们小朋友爱吃的食物，看看它吃什么？（结合量词：一块蛋糕、一个蛋筒、一根黄瓜、一片西瓜、一根香肠） 2、我们一起来说说，毛毛虫在星期五吃了好多食物呀 t：那毛毛虫都吃下去会怎么样啊？（肚子会痛的） 小结：原来吃的太多了不是一件好事，这样会把我们的身体
4、吃坏的，我们可不能学毛毛虫那样贪吃呀！ 于是它就着睡了一觉，第二天起床后，它吃了一片绿叶子，恩，它吃下去就舒服多啦！ 3、继续故事：现在他它不再是一条小毛虫了。他是一条胖嘟嘟的大毛虫了。他绕着自己的身子，造了一座叫做“茧”的小房子。他在那里面呆了两个多星期 t：猜猜毛毛虫呆在茧里干什么呢？ 最后，毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶。 三、完整欣赏故事 好饿的毛毛虫小班教案 篇二 活动目标： 1、通过绘本欣赏，知道蝴蝶是由毛毛虫蜕变而来。 2、用涂刷、拼贴的方法创作毛毛虫画，发展想象力和动手能力。 活动准备： 电脑、音响、PPT、扫把1个、盘子2个、颜料：深绿、浅绿、黄；调色盘10个、小刷子20个、抹布
5、10块、水桶5个、画好的纸20张（小纸）、白色铅画纸10+20、废报纸20张、框5个、毛毛虫半成品、双面胶10卷、勾线笔21只、反穿衣、透明胶一卷、 活动过程： 一、导入 今天老师要给小朋友介绍一位老爷爷（PPT），这是艾瑞卡尔老爷爷，他是儿童书创作大师。（PPT）这是他的作品画了一匹蓝马的画家、棕色的熊、棕色的熊，你在看什么、好饿好饿的毛毛虫 二、基本活动 你知道艾瑞卡尔老爷爷是怎样创作的吗？ （教师示范）谁想来试一下。（请幼儿试刷） 在那边我为小朋友准备了刷子、颜料、白纸，等一下请小朋友两人合作完成一张，好吗？ 三、操作活动 幼儿操作、教师巡视 四、讲述活动 1、我看到小朋友们都刷的很漂亮
6、，接下来我们一起欣赏一个艾瑞卡尔老爷爷创作的绘本好饿的毛毛虫。 2、教师讲故事，幼儿倾听。（ppt） 提问：故事讲完了，美丽的蝴蝶是谁变的？（毛毛虫） 毛毛虫最开始是什么样的？（一个卵） 刚从卵里出来的毛毛虫是什么样的？（又瘦又小） 那它怎样使自己变的又肥又大的？（吃了许多东西） 当它变的又肥又大以后，它又做了什么？ 3、教师小结。 五、操作活动 1、（ppt）我们来看看故事中的毛毛虫是长什么样的？ 2、教师示范： 我们来看看毛毛虫的身体是由什么形状拼出来的？ 3、讲解：贴完后填画毛毛虫的眼睛触角、腿等 4、幼儿操作 六、结束活动 1、作品展示。 2、教师点评。 好饿的毛毛虫教案 篇三 活动目
7、标： 1、在感受毛毛虫变蝴蝶的故事中体验游戏的乐趣。 2、通过多种形式感知水果的特征，并感知5以内的数量。 3、发展幼儿思维和口语表达能力。 4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。 5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备： PPT、橙子、篮子、布 活动过程： 一、创设情境，进入教室 师幼共同进教室 二、游戏：毛毛虫找食物 1、星期一吃苹果 师：你们看，这是什么树？树上有几只苹果？那就让我们一口把它吃掉吧。 2、星期二吃梨 师：这是什么树？有几只梨？就让我们两口吃掉它吧。 3、星期三吃草莓 师：星期一，我们吃了一只苹果，星期二，我们吃了两只梨，接下来是星期几？ 师：你们能猜出是什么吗？
8、为什么？ 4、星期四吃葡萄 师：毛毛虫们，这个水果藏在谜语里。仔细听哦！“藤上珍珠一串串，紫紫的，圆圆的，酸酸甜甜真好吃”。 5、星期五吃橙子 师：星期五吃的水果就藏在篮子里，我请几条毛毛虫上来摸一摸，猜猜是什么？你是怎么知道的？ 6、星期六吃许多食物 师：一转眼来到了星期六，你猜毛毛虫还会吃什么？ 师：哎呦哎呦，毛毛虫怎么了？为什么会肚子疼？ 7、星期日吃树叶 师：你们觉得星期日毛毛虫该吃什么了？为什么？ 师：吃完一片又嫩又绿的树叶，毛毛虫觉得舒服多了，为什么？ 教师小结：因为这一次毛毛虫只吃了一片树叶。 8、毛毛虫变蝴蝶 师：吃完之后，毛毛虫舒舒服服的在自己的小房子里睡了长长的一觉。你们猜
9、，等它醒来后会有什么变化？ 三、完整欣赏故事，感受毛毛虫变蝴蝶的全过程 教师完整讲述故事 四、律动：蝴蝶飞飞 师幼共同随着音乐飞出教室 活动反思： 好饿的毛毛虫(美)艾瑞克卡尔 著。是一本充满了诗情与创意的图画书。活动让幼儿有兴趣的观察画面，乐意讲述画面内容。在每个环节我都鼓励幼儿在集体面前大胆讲述画面的内容，根据幼儿喜欢游戏的年龄特点，让幼儿表演毛毛虫的生长过程。活动中幼儿表现出很大的兴趣。活动预设目标基本达到，幼儿的情绪也控制在相对积极的水平上，做到了在学中玩，在玩中学。 活动过程： 篇四 一、你好小毛毛虫 师：来和我们的毛毛虫朋友问个好吧！猜猜，小毛毛虫喜欢吃什么？（幼儿自由回答） 二、
10、浸入作品，引发想象 1、师：小毛毛虫慢吞吞地爬着，它有点饿了，就去找吃的。 2、出示图片1，小毛毛虫东找找，西找找，找到了一个苹果，这天刚好是星期一，毛毛虫吃了一个苹果。（出示苹果图片）示范短句香香的苹果真好吃。猜测吃了一个苹果，肚子感觉怎么样？ 3、出示图片2,3第二，三天，还没吃饱的毛毛虫又看到了什么呢？它是怎么想的和做的呢？（引导幼儿通过颜色来联想物品）你们发现吗，在这三幅画里，都藏着一个数字，他们是谁呢？（1、2、3） 4、出示图片4,第四天，毛毛虫爬呀爬，他说想吃一个红红的上面有一个小黑点的水果，你们猜猜是什么？草莓，毛毛虫很饿很饿，你们说他能吃几个。 6、出示图片5。第五天了，你们
11、说毛毛虫又想吃什么呢？ 教师小结：肚子好饿好饿的毛毛虫，第一天吃了一个又香又甜的大苹果，第二天吃了二个脆脆的香梨，第三天吃了三个酸酸的李子，第四天吃了四个新鲜的草莓，第五天吃了五个金灿灿的橘子。 三、激发互动，体验快乐 1、第6天毛毛虫会吃什么样的东西，变得怎么样呢？ 游戏：小毛毛虫找东西 1、请若干名幼儿来找一找，说一说。的真好吃。 2、人手认领一只小毛毛虫，带它去找喜欢吃的东西。找到后告诉客人老师 启发幼儿进行想像，积极思考，大胆说出自己的想法。 师：毛毛虫吃了那么多东西最后会变成什么呢？ 三、完整欣赏，体验情节变化过程中的乐趣。 1、教师讲故事，幼儿完整欣赏。 2、幼儿模仿毛毛虫变成蝴蝶
12、，增添情趣。 附故事：好饿好饿的毛毛虫 在一个有月光的晚上，树叶上躺着一颗虫卵。第二天，虫卵中孵出一条小毛毛虫，它一步一步的爬着，因为肚子好饿，想要去找东西吃。 毛毛虫实在是太饿了，所以，星期一吃了一个苹果，星期二吃了二个梨，星期三吃了三个李子，星期四吃了四个草莓，星期五吃了五个橘子。接着故事进行到星期六，这一天，毛毛虫吃的东西实在是太多了，而且也都是我们小朋友熟悉的，有巧克力蛋糕、冰淇淋甜筒、香肠、火腿、棒棒糖、樱桃派、西瓜、奶酪。吃了这么多东西，毛毛虫的肚子好痛好痛，所以，第二天它只吃了一片又嫩又绿的树叶，这才觉得舒服多了。不过这时候的毛毛虫已经变成了一条又肥又大的毛毛虫了，它给自己造了一
13、间小房子，在里面睡了两个多星期，等它再钻出来的时候，已经变成了一只美丽的蝴蝶。 好饿的毛毛虫小班教案 篇五 教学目标： 1、引导幼儿感悟故事创意，获得阅读快乐，产生持续阅读的愿望，培养自主阅读能力。 2、引导幼儿尝试用图表的方式表达、迁移自己对作品的理解和想象，建立初步的读和写的信心，培养幼儿的书面表达能力。 活动准备： 1、故事录音好饿的毛毛虫。 2、毛毛虫吃过的实物图片一套，色彩标志与数字卡片一套。 活动过程： 一、引题（出示小毛毛虫图片）小朋友看，这是谁，（毛毛虫）这只毛毛虫又瘦又小，它是一直好饿好饿的毛毛虫。小毛毛虫饿了，它会自己找吃的吗，它会吃什么，吃多少呢，小朋友们想不想知道呀，
14、二、猜想故事内容，幼儿翻看绘本，提醒幼儿从前往后仔细观察画面，猜猜故事内容。 三、幼儿讨论故事内容，幼儿自由结组，和同伴一起看图，讨论故事内容。 四、集体阅读，老师引导幼儿仔细观察画面，图上画了什么，会是什么意思呢，是这样吗， 五、听故事录音小朋友听故事录音，提醒幼儿边听边指相应的画面。 六、找对应画面，幼儿听故事指相对应画面。 七、讲故事和幼儿一起看书，完整的讲一遍故事。 活动二： 一、幼儿讲故事，请两名幼儿边指点画面，边讲故事内容。 二、分组讨论， 讨论：从这个故事中，你发现了什么，或者认识了什么，学到了什么。老师参与到幼儿的讨论中去，倾听、鼓励、启发、指导。提醒幼儿把大家的发现及时地用图
15、片或符号的形式记录下来。 三、集体讨论，各组代表发言，其他幼儿补充。同时，老师将幼儿发现按不同的线索，同于表的形式加以概括： 1、从时间上说，故事从一个星期开始，到下一个星期日，又过了些天。老师将故事发生的时间按顺序从上到下排成一列。 2、小毛毛虫的成长过程：一个小小的“蛋”又小又饿的毛毛虫，又肥又大的毛毛虫茧一只漂亮的蝴蝶。老师可让一名幼儿到前面来，把相关的小图片按毛毛虫从小到大的顺序，从上到下对应星期几的时间，排成两列。一目了然，毛毛虫长得一天比一天答大，它最后变成一只漂亮的花蝴蝶。 学习词语：又饿有小，又肥又大。故事里还有一个这样的词语形容叶子，是什么，（又嫩又绿）你还能用又，又的形式说
16、一些词语吗，（如：苹果又甜又脆；眼睛又大又亮我又蹦又跳等） 3、毛毛虫吃东西的顺序：一个苹果，两个梨子三个李子四个草莓五个橘子许多好吃的东西一片又嫩又绿的叶子。把所吃的食物图片按时间的顺序从上到下排成三列，同时提醒幼儿正确使用量词。 4、毛毛虫吃东西的数量：1个、2个、3个、4个、5个、许多，一片。小毛毛虫吃的一天比一天多。星期六，它吃了很多东西，吃的太多了，所以晚上，它肚子疼。星期日，它只吃了一片嫩叶，肚子就舒服多了。请小朋友从上到下，把数字卡片贴在对应的位置。5、毛毛虫吃东西的颜色：青（苹果）黄（梨子）紫（李子）红（草莓）橙（橘子）五颜六色（各种食物）嫩绿（叶子）。把色卡标志从上到下贴在相
17、应的位置。 6、从语言表述上看，故事反复用了“可是，还是”的转折句式，请幼儿用这种句式说话。不如老师举例：我已经把这本书看了两遍，可是，我还是记不住。为了降低难度，老师可提供图片，或与幼儿配合做动作，然后让幼儿表述。 教学反思： 本次活动充分调动了孩子的积极性。以主导的地位理解故事。故事描述了蝴蝶的成长过程，以星期作为每段的开头，各种水果，点心等食物依次的出现，语句排列对应有序，语言内容有鲜明的规律，使故事读起来颇有情趣。让幼儿自己发现兴趣，自主的去阅读，以达到锻炼的目标。 活动准备： 篇六 1、各色食物，一个苹果，两个梨，三个李子等图片。 2、观察过毛毛虫，与颜色相关的知识准备。 3、故事P
18、PT，背景音乐 好饿的毛毛虫小班教案 篇七 【活动目标】： 1、欣赏故事，感知毛毛虫变化的过程； 2、根据画面信息，猜想故事情节的发展并愿意表达。 3、在观察、猜测、表演的过程中体验活动的乐趣。 4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。 5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。 【活动准备】： 白板课件 【活动过程】： 一、出示毛毛虫，激起幼儿兴趣。 -聚光灯聚焦毛毛虫局部，幼儿猜测，引出课题。 师：看一看、猜一猜，这是谁？（毛毛虫）今天我们就来听一个毛毛虫的故事。 二、根据看到的画面信息，观察、猜测并大胆表达自己的想法。 1、聚焦虫卵，欣赏故事第一片
19、段，激发幼儿讲述的欲望。 -聚光灯聚在卵上。 师：看一看它什么颜色的？谁愿意碰一碰这颗卵，看看会发生什么事？（孩子触碰白板上的卵，出现毛毛虫）你觉得毛毛虫要去做什么？ 2、毛毛虫饱餐，讲述故事第二片段，愿意随老师一起说一说。 -讲述看到毛毛虫吃的东西，学一学毛毛虫吃东西的样子。 师：它要去找东西吃，我们跟着毛毛虫一起，看看它都找到了哪些好吃的。（出示图片）你看到了什么？几个？ -遮屏，孩子大胆猜测毛毛虫吃了几个食物。 -聚光灯聚焦在被放大的毛毛虫的脸上。 师：你觉得，毛毛虫的肚子还饿吗？它怎么了？该怎么办呢？ 3、结茧化蝶，讲述故事第三片段，了解毛毛虫的生长变化。 -孩子喊出毛毛虫，出示又肥又
20、大的毛毛虫图片。 师：咦！毛毛虫怎么没有了？我们把它叫出来好不好。（出示图片）呀！毛毛虫变成什么样啦？变成了一只又肥又大的毛毛虫了。 -出示茧的图片。 师：毛毛虫吃饱了，就给自己造了一间小房子，叫做茧。 师：茧怎么了？（出示破了一个洞的茧），毛毛虫把茧咬破了一个洞，谁愿意帮助毛毛虫把这个洞咬的更大一些。（幼儿操作）毛毛虫变成了一只漂亮的蝴蝶。 三、幼儿随乐表演。 -听着好听的音乐，我们一起来学一学毛毛虫吧。（播放音乐和幻灯片，师生随乐游戏） 教学反思： 从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重
21、要方面。 好饿的毛毛虫教案 篇八 活动目标 1、通过阅读，初步理解故事内容，了解毛毛虫的的生长及变成蝴蝶的演变过程。 2、尝试学说句式“星期X毛毛虫吃了X个XX，可是肚子还是好饿。” 3、在活动中体验阅读的快乐。 4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。 5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。 教学重点、难点 了解毛毛虫的的生长及变成蝴蝶的演变过程。 活动准备 毛毛虫的图片若干、PPT、袜子水果卡片 活动过程 （一）阅读导入活动 （二） 师幼共读故事PPT，老师用故事围裙帮助幼儿理解故事内容。 1、讲述故事第一段，提问：这是一条什么样的毛毛虫？毛毛虫接下来会去做什么呢？他会去找什么东西
22、吃呢？ 2、 教师戴上袜子，扮演毛毛虫，利用故事围裙，引导幼儿理解并尝试讲述故事。 3、 引导幼儿观察讲述：星期六毛毛虫吃了哪些东西？ 4、 回忆故事，学说短句。 5、 讨论：毛毛虫吃了许多东西，肚子会感觉怎样？它会怎么办呢？毛毛虫从“茧”里钻出来后变成什么呢？ （三）小组互动讲述：每两个幼儿一组。每人一套水果卡片。一幼儿戴上袜子，扮演毛毛虫，到另一个幼儿处吃水果，教师引导幼儿用完整的话讲述故事。 教学反思 通过这样的教学设计，在整个课堂教学中，幼儿表现出很高的积极性，用最诗意的画面，最平实的。语言为孩子们讲述了生命的真谛。用毛毛虫的蜕变过程，让幼儿感受毛毛虫的习性和特征。在后面的互动讲述环节
23、中，让孩子一起游戏，一起讲述，体验着共读的快乐。但还是有个别孩子不能完全理解其中的真谛。 小班绘本好饿的毛毛虫教案 篇九 活动背景 春天来了，小朋友们在草地上专注地观察毛毛虫，“毛毛虫好长呀！”“毛毛虫好多脚呀！”“毛毛虫的脚一样长！”小班的孩子对毛毛虫有了初步的感官经验，以“有趣的毛毛虫”为主题的活动油然而生。在孩子们玩雪花积木时，我发现他们拼插的手柄、火车箱、筋骨棒都是比较有规律的拼插在一起，原来在小班幼儿的头脑里，虽然他们说不出“排序”这个词语。但排序的意识他们能在游戏中映出来。于是，“有趣的毛毛虫”这一主题活动在科学礁里进行教学就产生了。 活动目标 1、情感目标：通过实物观察、摆弄学具
24、毛毛虫，引发幼儿对自然界的探索。 2、认知目标：引导幼儿按夹子的形状或颜色练习排序，并在生活周围找排序的图案。 3、能力目标：培养幼儿良好的操作习惯，发展幼儿的观察能力和思维能力。 4、培养幼儿敏锐的观察能力。 5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于胆探究和实验。 活动准备 1、环境布置：墙面布置有排序的云彩、花朵、柳条，墙面下方布置一块供幼儿放毛毛虫的草地，草地上布置了排序的花朵。教师穿了排序的毛衣和长裤。 2、材料准备：每个幼儿一只用白板纸剪成的没脚的毛毛虫，各种夹子若干，各种颜色的腊光纸剪成的花瓣若干。用废旧光盘做成的虫爸爸、虫妈妈。穿了有规则排序衣服的毛毛虫若干。 3、春天在哪里的音乐磁带，
25、打雷下雨的磁带，录音机。 4、知识经验：玩积木的时候引导幼儿进行有规则的拼插。 活动过程 1、开始部分： 师幼在春天在哪里的歌声中进活动室。 2、基本部分： (1)出示一只没有脚的毛毛虫，引起幼儿给毛毛虫夹脚的兴趣。 这只毛毛虫真奇怪，他没有脚，你们听听毛毛虫在说什么？“毛毛虫，脚儿多，红黄蓝绿好看，夹子夹子排好队，站起身来不怕累。”毛毛虫想站起身来，可它没有脚。篮子里有许多夹子，你们毛毛虫把脚夹上去吧，每节身体夹一个夹子。 (2)幼儿练习给毛毛虫夹脚，进行一一对应，初步感知排序，教师巡回指导。幼儿操作完后，把毛毛虫放在布置的草地上。 (3)出示用废旧光盘做成的虫爸爸、虫妈妈，教幼儿学习排序。
26、 虫爸爸出来了，他的脚一只绿的，一只红的，绿的，红的他的脚排列得真有意思，很有规律。如果还有一只脚应该是什么颜色？(绿的)再有一只脚呢？(红的)对，我们把有规律的排列方法叫排序。 虫妈妈也爬出来了，脚也很有意思，我们一起来看看。蓝的，黄的，蓝的，黄的，蓝的，黄的，小小，小小虫妈妈的脚不仅颜色排列有规律，小排列也有规律。 (4)引导幼儿找找生活周围的排序现象。 排序在我们生活周围运用很多，仔细观察一下，想一想，有哪些地方运用了排序的方法？(教师的毛衣、长裤、项链、花朵、云彩、柳条、毛巾，幼儿的被套，室内的花瓶等等) (5)幼儿用排序的方法，用夹子给毛毛虫夹脚。 毛毛虫想和爸爸妈妈一样，长出很好看
27、的小脚，去把毛毛虫领回来，我们给她们打扮打扮。教师巡回辅导，鼓励幼儿互相商量讨论排序的方法。 (6)放打雷下雨的音乐磁带，引导幼儿给毛毛虫穿衣服，巩固排序。 下雨了，毛毛虫好冷呀，春姑娘采了许多花瓣送给毛毛虫当衣服穿，你们看，(出示穿了有规律排序花瓣衣服的毛毛虫)这些穿了花瓣衣服的毛毛虫漂亮吗？春姑娘也有许多花瓣要送给你们，你们也给毛毛虫穿上漂亮的衣服吧。 3、结束部分： 你们把毛毛虫打扮得真好看，让他们在这晒晒太阳吧，外面的世界很奇妙，我们一起去找找春天吧。师幼在春天在哪里的音乐声中出活动室。 好饿的毛毛虫小班教案 篇十 一、活动目标 1通过绘本故事，让幼儿掌握毛毛虫的生长演变过程。 2了解
28、其他一些特殊动物的生长演变过程。 3学习为小书编写页码。 二、活动准备 ppt、白纸、固体胶 三、活动过程 （一）讲述故事，了解毛毛虫的演变过程 1（先打开幻灯片）今天，老师带来了一个故事，你们看，这是什么？（毛毛虫） 对，就是一个关于毛毛虫的故事，认识字的宝贝和我一起念好饿的毛毛虫。 2（不开）毛毛虫小时候是什么样？（孩子回答以后幻灯）你看到了什么？这颗小小的是什么呢？这就是毛毛虫小时候。 3（开）你看到什么？毛毛虫怎么样？（等孩子说完再用书面语讲述故事） 4（开）这里的毛毛虫在干什么呢？ 5（开）直接讲述。 6（不开）星期三它啃穿了什么呢？谁来说？ 7接下来星期几了？会找到几个好吃？（开）
29、请谁来说（个别）语言能力强要求说完整 8（开）星期五，谁来说？（看不清楚是吧，那是桔子） 9（开）星期六，这么多东西，这回你们要仔细看，毛毛虫啃穿了的到底是哪一些呢？（孩子们说） 请你先说给旁边小朋友听，等一下我要请能干的、能说完整的宝贝说被我们听。 10（不开）吃了那么多东西，你们才毛毛虫吃饱了没有？是吗？毛毛虫会变成什么样子呢？我们往下看（开） 毛毛虫什么样子了？是的，它现在胖嘟嘟的，一点也不饿了。 （鼠标指茧）这是什么？ 原来这是毛毛虫绕着自己的身体为自己造的一个叫“茧”小房子，那毛毛虫呢？它去哪里了？ 哦，是的，它在里面，这时候它有另外一个名字，叫做蛹。 11你猜接下来会发生什么事情呢
30、？ 刚才故事讲了一只毛毛虫长大的过程，先是这个小小的什么？慢慢的变成了一只小毛毛虫，经过很长的时间，吃了很多的东西，变成了蛹，最后终于变成了蝴蝶。 你发现了什么？（它叫什么？）卵 它叫什么？毛毛虫；他们的名字一样吗？他们长的一样吗？ （二）讨论、了解一些动物的特殊演变过程 除了毛毛虫会变蝴蝶，还有哪些小动物有特殊的生长演变过程？ 青蛙：春天到了，青蛙妈妈在池塘里找了一个安全的地方，产下了好多卵，卵在水里觉得好舒服。有一天卵变成了小蝌蚪，一大群小蝌蚪快乐的在水里游来游去，过了一段时间，小蝌蚪长出了后退，又过了一段时间，小蝌蚪长出了前腿，尾巴慢慢的变短，渐渐的小蝌蚪就变成了青蛙，和妈妈长得一模一样
31、。 飞蛾：秋天，蛾妈妈找到一片漂亮的桑叶，把卵轻轻的产下了。卵宝宝安静的躺在桑叶上，有一天卵宝宝变成了一条又小又瘦的蚕，蚕马上就开始吃桑叶，越吃身体就越大，越吃身体就越胖，终于一天，蚕吃饱了，它就为自己做了一个叫做茧的小房子，自己躲在房子了变成了蛹，一段时候过后，它咬破了自己的小房子，变成蛾飞出来了。 蜻蜓：夏天快要结束，秋天马上就要来了，蜻蜓妈妈赶紧把自己的卵产在水里，让卵在水里自由的游泳，游着游着，卵变成了稚虫（水趸），稚虫也生活在水里，至少一年以后他们就会变成会飞蜻蜓。 （三）幼儿操作，制作小书 了解了这么多关于动物的特殊演变过程，我们来做一本关于动物成长的书吧。 你们知道一本书有什么？（封面，页码，封底） 它山之石可以攻玉，21