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1、好饿的毛毛虫绘本小班教案好饿的毛毛虫绘本小班教案1教学意图：培育孩子的读书爱好，绘本很关键，因为好玩的绘本，不须要家长老师的刻意引导，孩子对好玩的绘本自然而然就感爱好了，不注意文字的多少，而是以孩子感爱好的图画表现出来，好饿的毛毛虫图画很生动，文字很少，而且又简洁，很适合孩子看。符合孩子阅读爱好。教学目标：1. 了解毛毛虫破茧而出的生长过程。2. 用肢体表现毛毛虫和蝴蝶的动作。3. 感受色调美。培育阅读爱好，发展视察和想象力。教学打算：PPT 图片教学过程：1.出示PPT毛毛虫面包图片这是什么？见过真的毛毛虫吗？它长什么样？2.理解故事内容结合PPT讲解故事（1）讲到“它想要找些东西来吃”PP
2、T停止。毛毛虫想去干什么？假如你是毛毛虫你会去吃什么？一起看毛毛虫去吃什么了！（2）讲到“星期五，它吃了五个桔子，可是，肚子还是好饿。”毛毛虫吃了这么多水果，星期一吃了一个苹果，星期二吃了两个梨子，星期三吃了三个李子，星期四吃了四个草莓，星期五吃了五个桔子。星期六应当是几个？数数是不是六个？猜猜这都是些什么好吃的？你吃过哪一个？（3）讲到“到了晚上它就胃痛起来”它为什么胃痛了？怎么才能不胃痛？（4）讲到“把茧咬破了一个洞，钻了出来”告知小挚友，钻出来的不是毛毛虫了，你们猜猜谁出来了？先不告知小挚友是什么！看图片：知了猴长大后变成了知了、小蝌蚪长大后变成了小青蛙。它们小时候和长大后的样子是不是一
3、点都不一样，毛毛虫和它们一样长大后也和小时候不一样。想想毛毛虫从茧里出来以后会变成什么？提示：它会飞，喜爱花。（5）接着讲完毛毛虫变成蝴蝶了。3.嬉戏：毛毛虫变蝴蝶幼儿扮演毛毛虫，钻进布袋做茧。随音乐作蝴蝶飞出教室。教学延长：回家和家长一起表演。教学反思：好饿的毛毛虫(美)艾瑞克卡尔 著。是一本充溢了诗情与创意的图画书。活动让幼儿有爱好的视察画面，乐意讲解并描述画面内容。在每个环节我都激励幼儿在集风光前大胆讲解并描述画面的内容，依据幼儿喜爱嬉戏的年龄特点，让幼儿表演毛毛虫的生长过程。活动中幼儿表现出很大的爱好。活动预设目标基本达到，幼儿的心情也限制在相对主动的水平上，做到了在学中玩，在玩中学。
4、好饿的毛毛虫绘本小班教案2一、活动目标：1、感受大自然的奇异，体验故事的趣味性。2、理解读本内容，能大胆想象并预料故事内容，尝试结合绘制的图画进行讲解并描述。3、学习将想法用绘画的形式表现，学说句式“星期x,毛毛虫吃了x个xx”。二、活动重难点：1、感知毛毛虫变蝴蝶的奇异过程，能大胆想象并预料故事内容，主动地进行表达。2、尝试结合绘制的图画运用句式“星期x,毛毛虫吃了x个xx”进行讲解并描述。三、活动打算：1、相识读本中的食物；2、故事PPT、食物图片、星期标识；3、绘画纸与画笔四、活动过程：（一）谜语导入，引出毛毛虫。小小的身体到处跑，走起路来慢悠悠，浑身上下穿毛衣，望见小鸟就逃跑。（二）理
5、解读本内容，感知毛毛虫吃食物的递增关系。1、找寻发觉，感知理解毛毛虫虫卵的初生状态。来找找毛毛虫在哪里？这是毛毛虫的什么？2、观看PPTp4-8，感知毛毛虫吃东西的递增关系。请你们来看看毛毛虫吃了一些什么食物？（有效提问）这些食物毛毛虫吃的是一样多吗？（有效提问）这些食物毛毛虫一天能吃完吗？怎么吃才好？3、想象绘画，学说句式“星期x,毛毛虫吃了x个xx”你们猜猜接下来毛毛虫还会去吃什么？谁能拿着你自己的画上来用“星期x,毛毛虫吃了x个xx”来说一说？（三）解决问题，预料故事发展。哇！毛毛虫吃了那么多东西，肚子痛了，怎么办？假如你是医生你会对毛毛虫说些什么呢？（四）理解毛毛虫变蝴蝶的过程，感受大自然的奇异。1、观看PPTp10-12，视察毛毛虫身体发生的改变。毛毛虫吃了那么多的东西，它的身体渐渐发生了什么改变？毛毛虫去哪儿了？2、观看毛毛虫变蝴蝶的视频，感受大自然的奇异。（五）尝试对故事进行整体概括，给故事取名字。我们可以给这个故事取一个什么好听的名字呢？