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1、Unit 8 Have you read Treasure Island yet?Section B la-ld,3a,3b教学设计教材来源初中年八级英语教科书/ 人民教育出版社2013版模块Section B laid, 3a, 3b课题Have you read Treasure Island yet?课时第4课时授 课对 象八年级学生授 课教师背景分析课程标准四级要求八年级学生：1.能听懂接近自然语速、熟悉话题的简单语段，识别主 题，获取主要信息。2,能听懂连续的指令并据此完成任务。3 .能引出话题并进行几个话轮的交谈。4 .能在教师的指导下参与角色表演等活动。5 .能在上述口语活动中使
2、用正确的语音、语调。教材分析本单元是人教版八年级下册第八单元，基本上围绕着 “读书和音乐”展开，并以这一主题引出现在完成时态的 一般疑问句，否定句，以及特殊疑问句等语言功能。并让学 生能在“做中学“(learning by doing)，通过有限的课堂 实践活动，拓展以往的经历，并且能准确地用英语表达 出来。Section B以音乐为主题，安排了听说读写的内容 个，让学生理解什么是乡村音乐，通过学习第二篇阅读， 让学生复习过去时态，加深对现在完成时的理解，感受音 乐的力量和爱的重要性。学情分析八年级下期，学生已经具备了一定量的单词，并在语法知 识上有了一定的储备。学生具有一定的阅读能力，本单
3、元要学习的新时态现在完成时在前三个课时已经接触过，对学生来说 不那么难了，本课时又是学生感兴趣的音乐话题，在这样 的背景下再去深入的学习会轻松很多。设计思路本节课的教学内容是人教版新目标八年级下册Unit8 Have you read Treasure Island yet?第 4 课时，让学生提前 学习理解新的单词，并进行搭配连线进行检测。本课时重 点以听、说为主，学习各种不同类别的音乐和乐队，因 止匕可以将知识目标定为掌握本课时的单词、提高听力和理解背景知识。情感目标定为鼓励 学生空闲1时间多听听音乐，舒缓心情同时感受音乐的魅力。学 习 目 标一、结合图片和师生互动，4/5的学生能正确、熟
4、练地 识记新单词。二、通过听力练习，4/5的学生能准确获取有关音乐和乐 队的信息。三、通过对话练习，2/3的学生能就自己喜欢的歌手、 音乐或者乐队信息进行至少2个话轮的交流。四、通过掌握一些歌手、音乐或乐队信息，能写出一篇 相关小短文。评价设计评价任务评价要点针对目 标Assessment 1用图片和语境，学习5个新词汇并 通过单词和汉语匹配，检测学生单 词掌握程度。目标Assessment 2谈论自己喜欢的歌手和乐队，引 入话题，为听力做好铺垫目 标Assessment 33个听力练习，锻炼学生的听 力能力，检测学生对听力材料 的掌握和理解。目标Assessment 4问答编对话的练习操练，
5、进一步 练习学生的口语能力，为下一步 的写作打好基础。目 标Assessment 5设计问题，提供学生写作范围， 进一步降低写作难度，激发他们写作兴趣。目标四学 与 教 活教学过 程学 习 目 标教学步骤教师活动学生活动课堂 要素对应 的五目标一Stepl Learn the new wordsShow some pictures and learn the new words: pop, rock, band, introduce,line.Read and learn展示关系感Step 2 Memory challeng cMatch the new words with the Chin
6、ese meaning发 发展动 设 计检验发展感目标二Step 3Warming upShow some pictures about singers and musicians. Ask and answer:Who is your favoriteThink Jearn and speak展示+ 提问 获得感singer or musician? Why do you like him or her?目标三Step 4 Listening(l b)Listentoaconversation between Alex and Dave. Write A for Alex and D for
7、 Dave next to each opinion.Listen and write down the answers.提问+检 验发展感Step 5 Listening(l c)Listen again. Take notes.Step 6 Listening(l c)Fill in the blanks according to the listening.目标Step 7: Speakin g(Id)Ask your friends and parents what kind of music they listen to and why. How does the music mak
8、e them feel? Make a conversationAsk and answer, make a convers ation with the partner.合作 关系 感，归 属感目标 四Step 8Writing1. Read the questions about a singer or writer. Make a list about the singer or writer.Write an article about the singer or writer.Read and write合作+检 验自我实现 感Homework: Write an article a
9、bout your favourite singer or writer.教学反思本节课是一节写作课，写作的话题是关于自己熟 知的歌手或作家，学生比较感兴趣，成功之处是写前 比较注重语言的输入，通过听力活动，对话等积累了 丰富的写作素材，与写作话题相关的问题链降低了写 作难度，理清了写作思路。为写作活动做好了充分准 备与铺垫。不足之处有两点。一：课堂时间把握不够 好，学生在最后展示环节展示的作品少，不利于培养 学生的成就感与自我实现感。二：写前缺乏优秀范例 的输入，导致学生在谋篇布局上欠佳。在今后写作教学中除了考虑知识性学习外，趣味 性也必不可少，要为学生创造愉悦的学习氛围，像本 节课就可以插入一些经典的音乐，让学生在英语课堂 中感受到幸福。