语文教学学期总结.docx

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1、语文教学学期总结语文教学学期总结1流逝的时光阻挡不了匆匆前行的脚步，半年的时间在忙碌中、 劳累中、焦急中、欣慰中过去了，半年里，有收获，也有不足。现 将这半年的工作总结如下：本学期我担任高二年级九、十两个班的语文教学工作，在教 学中认真完成备教留批辅工作，完满地完成了本学期的教学任务。 本学期担任备课组长，合理安排学期的教学任务，并和本组吴学 军老师、乌兰涛老师一起承担了本年级的代课任务，使高二年级 的语文教学能够有条不紊地进行。并且在一段时间内和吴学军老 师承担了八个教学班的上课任务，积极肯干，任劳任怨。一、备课：认真进行集体备课，精心设计教案。在每次的集体备课中， 有主讲人，有主持人，有记

2、录人，能够做到统一进度，统一学案， 统一考试。利用个人休息时间，充分利用网络资源，查找教学课 件及诵读视频。把整个高一年级和高二上学期的课件分门别类地 传入校园网，供大家共享资源。二、上课：按时完成学校交给的教学任务。教学理念，全身心地投入到教学中，较好地完成了教学任务。现 将具体工作总结如下：一、培养学生学习语文的兴趣在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能 力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成 为课堂的主流。我们在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜 活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣， 从而发展学生的语文素养。（一）、注意新课导入新颖

3、。“兴趣是最好的老师”。在教学中，我们十分注重培养和激 发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身 于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要 根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述 故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念引发设计，比起 简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。（二）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的 感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、 理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者

4、见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激 烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。 教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经 验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。 通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博 学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学 生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩， 真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分 让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入 和输出相辅相成，真

5、正为学生的学习提供了广阔的舞台。二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境 描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独 到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限， 课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩之处给学生留下整体印象，我们在阅读中抓 重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内 涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识， 填补空白。如在李时珍夜宿古寺的阅读教学中，这样引导学生这样 品评：“学习了这篇课文

6、，你认为文中什么地方给你留下了深刻 的印象?请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们 的真实感受，有的说：“文中第一、和末尾自然段中的著名、 药、立志学医一边行医、一边采药编写本草纲目 这几个词就把李时珍的情况特点及优秀品质都介绍给我们听了， 她不愧是我国的医学家和药物学家，我为他深感骄傲。”这样引 导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自 品评中进一步升华认识。三、注重课内外结合。美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。 以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会 生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训 练形成有序、有趣、

7、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效 益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读水浒传、三国演义等课外书；通过这些收 集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。如：学习九色鹿 后，组织学生编演课本剧。学习秋天后让学生去郊外走一走， 寻找大自然的足迹，领略大自然的风采，探索大自然的奥秘。此 外，注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获 得知识，培养能力。新世纪的语文教学面临很大的挑战，我们要注意充分发挥学 生的主体效果，放手发展他们的个性和潜能，变学生的被动学习 为主动学习。本学期我们虽然尽了自己的责任和能力去完成了教

8、 学工作任务，也取得了一定的成绩，但尚差甚远，今后我们将继 续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！语 文教学学期总结5五年级下册已经结束，现把本学期的一些教学心得作如下总 结。根据学生和教材特点，我班语文教学面向全体学生，使学生 获得基本的语文素养。培养学生热爱祖国语言的思想感情，指导 学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累、培养语感， 发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力，阅读能力、 写作能力、口语交际能力。重视提高学生的品德休养和审美情趣， 使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美、 劳等诸方面的全面和谐发展。关注学生的个性差异和不同的学习要

9、求。倡导自主、合作、探究的学习方式，注意激发学生的学习 兴趣，促进学生自主学习能力的培养；注重学生各种语文能力的 培养；重视文化的熏陶，注意民族性和现代性的统一。在学习语文的过程中，感受了多彩的民族文化的无穷魅力， 感受了我国各族人民勇敢、纯朴的美德，激发民族自豪感；培育 学生热爱祖国、热爱家乡、热爱生活的思想感情；树立自强、自 立、英勇奋斗、无私奉献的精神；注重发展个性，丰富自己的精 神世界。在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养良好的 学习习惯。用钢笔书写正楷字，行款整齐，并有一定速度。能书 写楷书，在书写中体会汉字的较优美。继续学习了用普通话正确、 流利、有感情地朗读课文，默读有一定

10、速度，并能抓住文章大意。 能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子，在阅 读中把握文章的主要内容，揣摩文章的.表达顺序，体会文章表达的思想感情，初步领悟文章的基本表达 方法，在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。 乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。要求表达有条理，语气、 语调适当。在综合学习活动中，能初步了解查找资料、运用资料 的基本方法。在教学中准确把握了教学目标。把识字的巩固做为识字教学 的一个重点。重视朗读和默读；加强了词句训练，积累语言；引导学生把握内容，体会感情，精心阅读，领会方法，向课外延伸。 引导学生自主进行评价。重视培养习作兴趣，使学生乐于书面表 达，加

11、强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。加强小练 笔的训练，提高学生的习作能力。语文教学学期总结6本学期将接近尾声，回顾这一学期的语文教学，感慨颇多。 语文是学好其余课程的基础，细心教师不难发现，语文学习较好 的同学，其他学科的学习也是较好的。这一学年的语文教学有苦， 有甜，有笑，有泪，现将具体工作总结如下：一、抓好学生的学习习惯：一年级的孩子刚刚入学，很多不良习惯也随之而来，如何能 让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培 养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的两个星期里，我采用编儿歌、口令等多种形式，将 学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢

12、地养 成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确 的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地反复强调， 通过一学期的培养，现在我们班的大部分孩子已初步养成良好的 习惯。二、抓好学生的基础知识教学：一年级作为学生走进学校的第一步，我经常告诉孩子们，你们正如盖楼的地基部分，只有地基打牢了，那么高楼盖起来就坚 固无比了。我们学习知识一定要好把基础学扎实。那么，这一学 期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课 外阅读等方面作了努力。(1)注重汉语拼音知识的掌握：汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重 点。所以，在本学期的拼音教学中，我用了近两个月的时间，

13、目 的就是让学生学扎实。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好 地掌握，我与其他老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使 自己能让学生学得轻松、学得扎实。(2)抓好写字训练。俗话说得好“字如其人”，写一手好字对一个人来说是至关 重要的。写字教学是一年级语文教学工作的难点。所以，在平时 的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生 写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己示范。其次，我充分利用教学光盘中的写字教程，引导学生学会读 帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。 特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这 些往往容易忽略，而恰恰正是

14、这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写 字习惯。我给他们讲了小树苗如何长成参天大树的小故事，很多 孩子能够做的很好，只是自控能力稍弱些，时常忘记，这就需要 老师不断提醒。(3)抓好读书训练。阅读，对学好语文来说也是很重要的。那么，如何让学生喜 欢阅读这是关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的， 在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、 抽生范读、分角色读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣; 其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的 翅膀，读出自己的感受来。总之，在新课标精神地指导

15、下，我将继续更新观念，开辟课 程学习的广阔天地。不过，由于一小部分学生年龄上的差异，以 及家庭教育的差异，学习上出现了一些问题，因而班级里出现了 两极分化的现象，我会在今后的语文教学中加强自身的学习，提 高全班同学的整体水平，使一年级的语文教学再上一个新台阶。语文学期教学工作总结2一年级语文教学已经结束，一年级的小朋友们也都学会了怎么样去学习了，这是最令我感到欣慰的地方!这一个学年在工作中，我不断地提高自身文化素养，努力使 自己不会愧对于教师这个神圣的职责。现总结自己的教学工作如 下：一、认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际, 设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教

16、学过程的程序及时 间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备 而来“，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作多媒体课件， 让每一节课都生动精彩。二、抓好学生的基础知识教学：1.抓好读书训练。如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先， 调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各 种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在 一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的 过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。 第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前， 我都要特别注意这篇课文的字音、语

17、速、语调、语感等方面，尽 可能地为学生作出很好的示范。2,要创设识字情境，激趣乐学教师要在教学中创设一种宽松、愉快的环境，使学生心情愉 快，乐于思维，勇于探索。特别是一年级学生在学习过程中易受 情感因素的影响，教师更要顺就儿童心理，巧妙地创设各种有利 于学生应付字的情境，以调动学生识字的兴趣。我在识字教学实 践中，从教学需要出发，依据识字内容创设一些具体场景和氛围， 激发和吸引学生主动识字。让学生先感知、体验，再理解运用。 在课堂中，教师要创设丰富多彩的教学情境，运用多种形象、直 观的教学手段，如挂图、投影、表演、绘画、音乐帮助学生识字。例如，一年级的上册，在教学“日”时，在多媒体的大屏幕 上

18、我首先让孩子们看见一个火红的圆圆的太阳，随着鼠标的控制, 那圆圆的红太阳就演变成了一个色彩鲜艳的“日”字。学生看到这奇妙的变化，不禁兴奋地拍起手来。学生的识字 兴趣被激发了，这一由形象到抽象的变化，使原本抽象的汉字变 得具体可感。在讲授小小竹排画中游时，我是这样做的：讲 “排”字时，我首先通过多媒体出示了小竹排的样子，让孩子通 过图画去认识竹排，然后又写上“排字，然后引导孩子们去观 察，这个排字和老师多媒体上展示的竹排图有什么关系，孩子们 很快的就得出结论，竹子一根一根地排在一起，然后用绳子绑起 来，就成了竹排。将大屏幕上的竹排图与“排”字比较，让学生1、认真备课，精心设计教案，环节齐全，书写

19、认真。2、认真准备测试材料及辅导资料。做到有考必批，必讲评。 作文批改时重面批。3、创新课堂，让学生做到课课有所得，得得相联系。认真思 考高二年级的作文教学模式，让学生讲练结合，作文中展现学生 集体的智慧。4、坚持早读进课堂，合理设计早读内容，并做成课件，指导 学生进行早读。5、在每次考试后查缺补漏，仔细讲解答题方法， 让学生有法可依。三、听评课：1、精心设计组内自荐课，认真编写学案，让自己的课堂能够 吸引学生，打造高效课堂，做到向45分钟要质量。2、在忙碌的代课中抽出时间完成听课任务，做到不但听组内 的课，还听理科青年教师的课，不断吸取新的经验来充实自己。3、认真撰写听课笔记，做到内容全，有

20、点有评。并用来指导 自己的教学。四、积极参加学校组织的各项活动：认真教研，积极参加学校组织的政治学习，并自觉进行理论学习，不断提高自己的理论水平，提高自身素质。五、存在的不足：在比较图与字的共同之处，掌握排的字形与字义。这种形象识字 方法，激发了孩子们识字兴趣，很轻松容易的孩子们就更好掌握 了这个字。一年级的识字量大，课堂教学时间有限。利用多媒体辅助识 字教学可以缩短教学时间，增强训练密度，提高识字效率。例如在教学中，我会设计一些识字小游戏，数星星、摘苹果、 猴子捞月，拔萝卜等等，孩子们年龄小，爱玩，看到这样的游戏 识字，兴致很高。纷纷举起小手，高喊着“我来摘苹果”“我帮 猴子捞月亮”在欢声笑

21、语中，我们一起认识了一个又一个的 生字。有效的提高了识字的效率。3、教给学生识字方法在识字教学中，鼓励学生自创各种各样的识字方法尤为重要。 例如：引导学生看拼音识字、看图识字；指导学生学习最常见的 偏旁，运用熟字加一加、减一减的方法来学习。在教学中，每出 现一个新字，教师就可以问问学生：“你们谁有办法记住这个 字？ ”“你是怎样记这个字的？以此来启发学生展开想像，用 各种方法来识字。例如在学“羊“字时，学生说，我看到“羊” 字就想起羊头的样子，羊上边的两点好像羊的两只角。一竖像羊 的脸和胡子。学生根据自己的生活体验，将一个个汉字还原成一 个个生动的画面，这样识字，效果当然就好了。我认为识字学习

22、是一个反复的、长期的过程，教师要创造多 种方法和途径，增加汉字和学生见面的机会。在具体教学中，有 层次、有梯度地把识字放在一定的语言环境中，与认识事物结合 起来，使学生在识字的同时，发展语言，提高认识能力。在语言 环境中学到的字词是知的，带着感情去记忆的东西是牢固的，能 收到事半功倍的效果，三、课外阅读的开设首先，是让学生有兴趣读书，从阅读课外书的情况看，学生 很喜欢看简单的一些课外书，他们喜欢的很简单也很直接，不需 要求知欲、好奇心的诱导，只需要激励性的评价和阅读形式的趣 味性。我多数采用的方法是利用校本课进行讲故事比赛和表演。 有时还借助多媒体辅助资料，学生兴趣很浓。其次，阅读教学不仅要读

23、而且要让学生有悟，发表独立的见 解，我是利用朗读的形式让学生感悟的，通过语言文字和多媒体 展示的音像的结合，指导学生在想象中悟，围绕重点展开讨论和 交流，使学生在不断思考和思维的碰撞中悟。一年的小学一年级教师生活，让我充分的体会到了作为一名 一年教师的酸甜苦辣！有成绩也有不足，我会继续努力！语文教 学学期总结7时间过得真快，一学期的教学工作又完毕了。回首过去，内心充溢无限慨叹!在新指导班子的率领下，我们留下的是繁忙而充实 的脚印，温馨调和的校园气氛，伴我在收获的喜悦中慢慢生长。在 实践工作中，我虚心听取指导的倡议，不时改良课堂教学办法，积 极探究尝试教学方式，本着“以人为本”尊重关爱每一位学生

24、；怀 着高度的义务任务感，工作上认认真真，兢兢业业，较圆满地完成 了本学期的教学任务。现将本学期教学工作做以小结，以促进进步 今后的工作：一、深化研究课标和教材积极参与学校教研活动固然已从教已三年,但我对s版教材研究还不是很透彻，发掘 不是很深化。为此本学期我十分认真地完成学校正课标的业务学 习工作，对本册教材深化研究、控制教材体系、根本内容及其内在 联络，抓住主线、明白重难点，把握关键。精心设计教案。不时总 结经历，汲取经验，改良教法，不时进步。同时，应用课余时间阅读 和教学有关的书籍，使本人可以更好地控制教材的重难点，有针对 性天时用不同的教学手腕停止教学。但是，由于才能有限，目前我 对课

25、标的了解和教材的发掘还是十分含糊，需求进一步努力深化 了解和认识。二、培育学生学习语文的兴味在教学中，我注重培育和激起学生的学习兴味。在导入新课时，我依据不同的课型，设计不同的导入方式。有方式导入，有的用激起兴味、设计悬念的方式导入。在学习过程中，留意关注学生的喜好和盼望，指导学生针对课 文内容停止扮演等，学生很乐意也很投入,课堂气氛比拟活泼。在课余，组织一些竞赛的活动来丰厚语文积聚。如：成语接龙、 演讲、写字。三、注重学生的积聚本学期我注重让学生积聚成语，积聚名人名言。学生进入小学 四年级之后，在作文上我的请求也进步了，请求学生的作文尽量写 得有个性，但要做到有文采，学生必需有一定的积聚量，

26、否则很难 到达，但学生是不可能有盲目性本人去积聚的。于是我设立了 “积 聚本”。每天在积聚本上抄些成语、漂亮词句、名人名言、近反 义词、多音字或者古诗。并请求学生应用课余时间温习。四、作文教学本学期学生的作文教学是一个重点，我主要在以下几个环节 停止了努力：1）、畅谈作文，为写作打好根底2）、教员评语，让学生充溢自信、感受胜利。3）、给学生一个充沛展现本人的平台，克制畏惧心里。4）、加大阅读，让作文更上一层楼。在学期初时间比拟宽裕的状况下，我鼓舞优秀的学生帮助停 止作文的修正，找出好的范文或者问题大的作文停止集体评讲，给 孩子们一个明白的认识，感受作文的优劣。值得庆幸的是，我们班 的学生，特别

27、喜欢看书，本学期很多孩子的作文程度明显上升，运 用言语的才能加强了很多。五、认真修改作业，停止学问补漏措施学生作业是反应课堂教学效果的途径之一，教员只要修改作 业，才干发现问题，停止学问的补漏措施，才干停止个别指导，共同 进步。课后布置作业力图少而精，并尽量做到面批,使学生对本人 的错误能及时认识并矫正，对大多数人统一存在的问题，做到触类 旁通的解说。五、存在问题及今后努力方向1、关于根底学问点平常请求不够高，以为学生控制不错了，但经过测试发现学生控制的并不是很扎实，考试时失分较多。2、平常的小练笔有些少，积聚及拓展阅读量还较少，使得学生 的言语应用才能还较差。3、固然学生订阅课外书的数量增加

28、了很多，但是还需求增强 阅读。今后努力方向：1、树立全面开展的教育教学观。要面向全体，尊重个性差别,实在使每个学生都能得到合适本人特性的开展，必需对每一个学 生的开展担任。3、在今后的教学中我们要注重培育学生的言语应用才能。总之，金无足赤，人无完人,本学期工作中获得了 一定的成果, 也有一些缺憾，在今后的教学中，我会努力进步本身素养，使本人 更好地完成教学工作。语文教学学期总结8一转眼，一学期的教学工作又告结束了。回顾一学期的语文 教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，作为一名教师，搞 好教学是自己的本职所在，而我也不例外。我坚持认真上好第一 节课，创新性地布置和批改作业，努力使自己做得更好

29、。一、重基础知识教学本学期为了让学生的基础知识和基本技能学扎实，我在一年 级的基础上，针对学生的优缺点对症下药，因材施教，不断提高 学生的知识水平。比如，有些学生易写错别字，我对错字、错题 要求至少订正三遍以上，之后反复默写和抄写。又如，对生字新 词的理解，我要学生多读，读通读懂，说自己的理解。再如，对 近、反义词的积累等，我除了逐一进行讲解外，还要求学生背诵， 并 到我这儿过关。二、教学方法创新、灵活根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以 求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自 主性，使学生始终保持一种自

30、我探究的学习劲头，但教师自己也 必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教 学观念。在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟， 常常鼓励学生各抒已见，使学生们尽情发表自己的看法，并且时 不时采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收 到了显著的教学效果。例如：我上课时经常让学生自主想问题， 自己解答，并且让他们分组讨论交流，人人做到参与，人人思考。三、指导学生学习方法抓好课堂的40分钟，有效的进行教学，最大限度的提高教学 质量是现代教师必备的教学能力。而二年级学生年龄小，注意力 极易分散，所以我在课堂上常常强调上课专心听讲，及时对知识 进行巩固，如：老师讲课时，

31、要求所有学生的眼睛都得跟着我， 双手放在桌子上；讲到重点的内容，要求学生一五一十地记下来。 同时我觉得思考是最关键的。有人说，聪明与否，在于是否思考。 我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良 好的学习方法。其实学习方法有很多，只要是有用的，都可以试 试。四、鼓励多说多写对于二年级的学生来说，写话刚入门，这是一个难点，学生 一提到写话就感到头疼，无从下笔。有的学生为了应付，随便写 几行字，或从某些书上抄几句。关于写话教学，我认为写话教学 首先在于培养学生的兴趣和自信心，这是重点；其次是重视读适 合他们的图书、多说话，加强积累；再次就是加强指导与训练。1、重视说话训练除了课堂上要

32、求学生说完整的话外，利用活动课对学生进行 训练。2、加强阅读我要求学生坚持天天读书，如回家读一篇文章，摘抄好词好 句；利用每节课的上课前几分钟，轮流让学生带读同步阅读、中 国传统文化诵读等读适于学生读的课外书，以增加学生的阅读量， 提高学生朗读水平。3、想写就写，有话可写，培养兴趣(1)对于刚学习写话的学生，能写几句通顺的话，是很低的 要求，但我却把它作为我班学生的高要求。学生写好后，相互读， 自己加加，减减，使句子通顺；然后大胆的在全班交流，我就竖 他一支大拇指，并请他自己在本子上画上大拇指，写上“我真棒”。(2)写日记。发现生活中有趣的事，激励大家写日记。比如：一天早上，我班学生吕王韬说“

33、今天的水真冰呀！”被我听见了,在课上，我故弄玄虚地说：“不知今天早上谁发现了一大秘密一 一水龙头里的水是冰冷的，像刀割一样？ ”其他同学听了很好奇, 很羡慕，吕同学马上说是他，之后我问他为什么这么说。然后还 请其他同学说说平时的发现。通过这样一问一说，同学们的话匣 打开了。最后我要求学生再去发现，并把把发现得写下来。兴趣是最好的老师，是学习的动力，是成功的秘诀。对学生 写话的评价多采用鼓励性的语言，以赞赏的眼光来看学生的作品。 尽量找出他们的优点，并大力鼓励，把写得好的大力表扬。当然 对学生的写话训练方法多样，根据实际情况采取相应措施，将在 今后工作继续努力探索和吸取好的。在本期的教学中，学生

34、的语文兴趣得到了激发，语文基础知 识有所提高，语文能力得到了增强，为以后的语文学习打下了良 好的基础。在此，我想对自己说：适合学生的教育是好教育，善 于创新的老师是好老师。让我以一颗创新之心走好今后的每一步 吧！时代进步的潮流和社会变革的趋势，不断向我们提出改革和 发展的新课题，在改革与竞争中探寻，在学习与反思中实践.一 学期以来，积极营造自我追求，不懈努力，全园上下积极地投身 于教研活动的实践工作，推进幼儿园自主发展，取得了一定的进 步，幼儿园教研年终工作小结。新纲要的教育理念与精神的贯彻实施，关键在教师。本学期我们根据本园实际情况，开展了 一系列的研讨活动，不断提高教师的教育教学能力。一、

35、以专题研讨为切入点，转变教师教育观念，提高教师评 课能力本学期我园结合旗教研室“优质课、创新课”的评选活动， 以及园内观摩活动，针对教师的听、评课能力进行了专项研讨。在边学习、边实践、边思考中，我们对教研有了进一步的理 解与想法。于是利用学前教育网教研组创建了与“评课”相关的 专题论坛内容，借助这一平台使教师能在网络上畅所欲言，积极 发表个人的教育观点，在交流过程中教师们认为评课可以围绕以 下几方面展开：评教学目标评教材处理、评教学过程、评教学方 法和手段、评教师基本功、评师生关系、评教学效果等。新纲要提出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作 者、引导者。作为幼儿园，提高教育质量的途径主要是

36、通过教研， 教研的主要成员是教师。为此我们努力营造宽松、愉悦的教研氛 围，广开言路，鼓励每个教师成为教研的“讲座者”，工作总结 幼儿园教研年终工作小结（）。教研组本学期先后为多名教师 提供了展示个人工作能力的平台。二、以教研组主题活动为契机，创造自主空间，提高教师的组织能力。在今后的教学中需要改进的地方：1、加强学生的作文训练，做到有章有法。2、加强文言文训练，做到准确译文并理解文意。3、学会鉴赏诗歌，掌握答题方法。总之，在这半年里，我始终坚信一句话：一分耕耘，一分收 获。教师的辛勤付出，是学生成长的基石。通过我的努力，同学 们的学习态度有了较大的变化，成绩有了一定的提高。但教学工 作中仍有不

37、少需要改进之处，如学生对学习语文的兴趣不高、学 习效率有待提高等，我将在新的学期中不懈努力，促使教与学的 和谐发展。语文教学学期总结2由于这个学期我们高一的语文老师依然是采用以“导学案” 为主指导学生学习的方式组织课堂教学，所以我的教学反思主要 就从“导学案”的设计，编写，实施运用几个方面进行反思。一、设计编写上，有些“导学案”问题的设置显得或者琐碎， 繁杂。或者机械，呆板。“导学案”实施运用成不成功，有不有效，关键取决于设计 编写是否科学合理。而设计编写是否科学合理又关键取决于问题 的设置是否精当，巧妙。这一认识在我们高一语文备课组已经形 成了共识。上完一堂课后，我们经常有一种强烈的感受，”

38、导学 案，里一个好问题的提出对激发学生思维，调动课堂气氛有多么本学期我们以年龄段年级组为教研小组，结合本组实际情况 开展了不同形式的主题性教研活动。小班组结合秋季运动会开展 了亲子游戏活动，为家长提供了一个了解幼儿园的机会；学前组 利用秋季主题活动开展了一次别开面的演出丰收的喜悦，让每 个幼儿都有参与的机会，得到了家长的一致赞誉；大班组开展了 语言能力竞赛活动，中班组则结合新年活动，开展了与家长联谊 的演出活动。在合作互助的氛围中教师们越来越感到团队意识的 重要性，在一系列教研主题活动设计和实施的过程中很大一部分 教师充分发挥了指导作用，在组织实施活动中，各教研组长发挥 了重要的作用。在这种活

39、动形式下，每名教师都有展示自己的机 会，充分了挥主观能动性，得到了锻炼，获得了成长。三、全面拓展家长工作的思路，大力开展家长培训及互动活 动，尝试家园共育的有效途径，不断提高办园质量现代教育越来越注重家园一致的教育，家长应该是幼儿园教 育的参与者、合作者，因此本学起我们不断的通过多种形式的活 动，使家长积极投入、共同参与幼儿的教育。如小班组的亲子游 戏活动，各班教师进行了初步方案的制定，根据家长参与要点， 指导教师从教育的内涵出发思考问题帮助教师重新审视活动方案, 拓展了教师组织亲子活动的思路，通过教师的再次修订使得方案 的目标、内容、形式更为完善，使活动取得了极大的成功；家长的参与度达到了

40、100%。在活动后的家长来稿交流中，教师们也真 切地体会到家长对教师辛勤付出的肯定和鼓励，使教师更加明确 家园互动的重要性和必要性。由此，我们更加深切的感到：幼儿园的工作离不开家长的支 持和配合，我们要想方设法的让家长了解幼儿园的生活，使他们 能积极投入育儿工作，让我们的教育能充分发挥其应有的价值， 使我们幼儿园的教育质量更上一层楼。一学期紧张而又忙碌，愉快而又充实中，一份耕耘，一份收 获，每项活动的开展，成功都离不开我们每位教师的辛勤付出， 同时我们也看到自身的不足：音乐活动开展是我园的一个薄弱环 节，因为围绕我园科学特色以往教师更多关注的是幼儿操作探索 的能力，所以幼儿对音乐的敏感度不够，

41、教师教授歌曲的能力应 有所提高，幼儿表现的能力有待提高，这促使我们要对课程平衡 问题，幼儿表现表达能力的培养有全面整体的思考。这些均有待 通过我们日后的园本教研不断调整、改进、完善。语文教学学期 总结9本学期，我担任小学五年级语文教学工作，由于是新的教材， 教学方式和辅导方法都是全新的，对我来讲，这期又是一个全新 的开始。为完成本期教学任务，这期我首先以上级精神为指导， 以改革课堂教学，突出五年级教材特点为目标，并结合本班学生实际情况，严格按照期初工作计划顺利开展。现总结如下：一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一 节课，我课

42、前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际 特点，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，激发学生 的学习兴趣。课堂上努力贯彻以学生为主体的教学课堂模式，引 导他们主动探究，自主获取知识，提高学生的能力。此外，注重 鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产 生浓厚的学习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较 浓厚。二、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面 发展。（一）运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。五年级是学 生继续养成良好习惯的关键所在。1、针对本班学生的特点，排除学生消极听课的现象，让他们 成为积极的求知者和主动的参与者，成为学生的主人，既体现

43、了 学生的主体性，又发挥了教师的引导作用，既符合了课改特点， 又提高了课堂效率。2、教会学生预习的方法（读课文、划出生字词、想想讲了一 件什么事情、找问题、思考课后题），坚持课前预习，并让学生在预习中发现问题，在学习课文时，大胆质疑，并根据问题的难易 让他们进行独立思考、同桌讨论、前后桌讨论、小组讨论或全班 争论，我当引导者，最后还由个别同学上来做总结。这样，就为 学生创设了一个民主平等和谐的学习氛围。经过一段时间的努力, 本班学生上课热情高涨，自我组织领导能力都得到了锻炼。（二）通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯， 提高学生的写作能力。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的 选题入

44、手，以写童话、想象文为主，适合五年级学生的思维特点， 另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我让学生把课内外看 见的好词好句摘抄下来，并在班上交流。经过一学期的尝试，本 班学生的词汇量大大增加，写作能力也有了比较明显的提高。（三）加强写字指导，提高学生的写字能力。五年级的写字教 学往往被老师忽略，本学期，我重视了学生的写字习惯的培养， 课堂中注意提醒，对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真 书写。三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都 有所发展，我“抓两头，扶中间”，注重培养优生的特长，同时， 在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，

45、以优生来带动差生， 课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。四、积极参加学校的教科研活动，促进自身水平的提高。为提高自身的业务水平，本学期我积极参加各级各类组织的 教研活动。9月份参加了县上组织的新课程培训，受益匪浅。同时， 我还积极参加学校组织的各类教研活动，听课节数达20余节。我 自己也执教了一节讲读课教学的研究课。为提高自身的业务水平, 我还经常阅读一些教学书籍，作记录，收集最新的教学信息，获 得最新的教学理念，以弥补自身的不足。总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断 严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更

46、新自己的教学理念， 并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学 效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。由于自身的能力有限，教学的经验的不足，本学期在教学中 还存在着不少的问题，主要有：1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班 学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题一 一写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有 个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题 没有坚强的意志，不会主动克服解决。2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚,但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够 均衡。在今后的教学

47、中，应该加以克服。语文教学学期总结10本学期我担任四年级的语文教学工作。在教学中，我抓好教 学常规工作，圆满完成了教学任务。为了能从本学期的教学工作 中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在 此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结：一、指导思想1、注意良好习惯的培养；2、减轻学生的过重负担；3、重视提高学生的人文素养和科学素养；4、力求为教学提供便利；二、努力学习，提高自身业务素质。我积极向有经验的教师学习。课堂上积极发挥每一名学生的 主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。为了更好地促 进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课都尽量 精心设计，

48、力求做到学生愿学、乐学。三、课堂教学中，提高课堂教学效率。课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一 节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际 特点，采用适合本班学生的教学形式，激发他们学习兴趣。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步, 产生浓厚的学习兴趣。四、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累。在教学中针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗文 诵读积极性，每节早自习和午读时间，我都坚持和学生一起诵读 优美的古诗文，激发学生背诵古诗文的兴趣。为了更好地培养学 生的朗读、理解能力，我一直要求学生多读多想，并且要求学生 在日记中写学完古诗、课文后的感受，鼓励学生大胆用文字或图 画的形式表现出来。五、存在的不足在自身的素质上自己还将努力提高教学水平，在各项活动中 多接受别人的意见，平时的教学中还注重能力的提高。这学期虽然我重视了学生知识的积累，但都没有要求学生把 本学期积累的知识完完整整的记录在积累本上。以往的教学中我 都要求学生记录下来