小学语文教学工作计划_6.docx

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1、小学语文教学工作计划学校语文教学工作方案 篇1 一、学情分析 本班的同学大多思维特殊活跃，擅长思考，宠爱提问，在语文的学习中对阅读很感爱好，班级的整体基础比较好，同学在学习中能够主动探究。也有部分同学对于课文不懂得该如何概括主要内容，读不出文本的美。所以要重点提升这个群体的阅读力气，在语文教学的过程中穿插入一些能激发同学学习爱好的活动课程，让同学的学习力气有所提高。 二、本学期实行的具体措施 （一）认真备课 本学期的备课还是实行先自己争论思考，再集思广益，养成自己查资料并且让同学也学会查阅资料，以单元为备课点，先了解本单元需要把握的基础学问（如字、词、背诵、积累）和重点句段，表达方式等，然后再

2、具体备每一课。在备每一课时，尽量重点突出，提升同学力气。 （二）上课 上课确定的基本模式是出示目标，在老师指导下学习，目标检测。老师出示目标后，同学选择本节课要达到的目标，老师走下讲台给以广别辅导，使每类同学都确的的确地学到东西。最终通过目标检测，同学尽可能地写下本节课的收获或失误，如什么已把握，什么没把握，为老师检查反思供应些资料。 （三）作业与辅导 1、早读时，同学大声朗读漂亮的课文，背诵经典段落。由同学相互检查，老师早读抽查。每篇课文同学都要读熟。另外，随时抽查后进生的拼音，生字状况以及优等生对课文的.把握状况。 2、周二、周四辅导同学完成语文力气训练，要求同学在做之前必需回忆课文的内容

3、，包括拼音、生字、重点段句，表达方式等。老师具体班辅导，解决同学中存在的问题。布置好双休日作业，每次作业尽量由家长检查签字，家长能改的要改，不能改的督促同学与其他同学对改，并抽查同学是否已把握。同学到校后老师亲自检查，对同学消逝的常规错误予以综合指导 3、读课文过程中，通过语言文字理解思想内容，体会作者的思想感情。思想品德教育要针对低班级儿童的心理特点，由近及远，深化浅出，提高思想道德熟识。 4、加强词句训练，重视朗读指导，接受多种方法，每篇课文都要给同学充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，关怀同学在语言环境中理解词语和句子的意思。 5、把握时机，准时指导，严格要求，大力鼓舞，通过各种

4、渠道提高同学的听说力气。重视培育习作爱好，使同学乐于表达，加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。 6、落实实培优辅差。每天有任务有记载。 三、检测与讲评 同学每学完一个单元后要进行单元测验，让同学自己认真分析，查漏补缺。 四、本学期目标 1、同学习惯培育：认真读书的习惯；课前预备习惯；读书的习惯；有责任感 2、指导同学在写作上更进一步 五、本册教材的分析介绍： 教材的基本结构： 本册教材连续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，其次组“永久的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八

5、组“异域风情”。本册教材还编排了两次综合性学习。除去第六组，全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。 教材的主要特点： （一）加强目标意识，全面、精确地落实语文学习目标 （二）教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，连续作出努力；在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强 （三）蓖乜砜挝牡奈奶搴陀锾澹如，将文言文、近代白话文、剧本、相声、争论性报告等体裁编入本册教材，有些体裁还是第一次进入学校课本。 （四）导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能 （五）顺应儿童心理进展特点，“口语交际习作”的类型发生确定的变化 （六）在“综合性学习”中，指导同学设计和开展语文学习活动，引导探究和争论的

6、过程，提高语文综合运用的力气 六、教学中需要留意的一些问题 （一）识字与写字教学 在强调写字质量的同时，要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。适当进行写字指导。 （二）阅读教学 1、连续加强阅读基本功的训练。 2、学习语言规律，学习表达方法。 （1）通过课后的思考练习题，引导同学理解内容，领悟表达方法。 （2）在课文中发觉语言表达的特点。 （3）在“沟通平台”中总结某些规律性的东西。 3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。 （三）口语交际教学 第一，要激发爱好，引起同学沟通的欲望。 其次，要创设特定的情境。口语交际力气的培育及文明修养的养成需要情境来实现。 第

7、三，要体现双向互动。 第四，要不断提高同学的口语水平，培育良好的语言习惯。 （四）习作教学 1、进一步明确学校生作文的性质。学校生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。 2、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。 3、观看、思维、表达三种力气结合起来培育。 有了内容，要想写好作文，还要靠合理地支配、组织材料，哪些先写，哪些后写，哪些详写，哪些略写都要想清楚；心里有了“谱”，要想最终写成一篇好作文，还要看语言表达的功夫。因此，平常进行作文教学，观看、思维、表达都不能忽视，三者要结合起来进行训练。 4、加强平常练笔的指导。 （五）综合性学习 就阶段特点来说，高班级的综合性学习，要比较充分地体现其综合

8、性、实践性、开放性、自主性的特点，留意提高同学策划、规划自己学习的力气，用多种途径、方式解决实际问题的力气以及语文的综合运用力气。 七、教学措施 八、教学进度支配： 周次 教学内容支配 第一周 第一单元 其次周 第一单元习作、拓展、考试、第5课 第三周 第69课 第四周 其次单元习作、拓展、考试、第10课 第五周 第三单元 第六周 第1417课 第七周 第四单元习作、拓展、考试、第18课 第八周 第九周 第五单元习作、拓展、考试 第十周 第六单元 第十一周 习作、拓展、考试 第十二周 第2224课 第十三周 第七单元习作、拓展、考试 第十四周 第2527课 第十五周 第28课习作、拓展、 第十

9、六周 第八单元考试 第十七周 选读课文 第十八周 复习 第十七周 复习考试 学校语文教学工作方案 篇2 一、教学目标： 1、学习习惯 连续培育认真写钢笔字的习惯，把握正确的读写姿势，养成习惯。 培育乐观发言、专心倾听的习惯。 连续培育勤查字典、主动识字的习惯。 连续培育勤于朗读背诵、有选择地阅读课外书籍，读书做记号和留心观看事物的习惯。 培育自主预习复习、认真完成作业的习惯。 2、汉语拼音 连续巩固汉语拼音，利用汉语拼音关怀识字、学习一般话。 3、识字写字 能精确认读337个生字。 能按笔顺正确书写、默写生字223个，能按字的结构把字写端正、写匀称。 连续练习用钢笔字，写得正确、端正、洁净。

10、连续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。 4、口语交际 能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述其基本内容，能叙述课文所写的故事。 能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。 能就所听所读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整，意思连贯。 能当众说话，情愿与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。 争辩问题能主动发言，说清楚自己的意思。 5、阅读。 连续练习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。 连续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。 能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 能凭借语言文字理

11、解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。 能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。 6、习作。 （1）能留心四周的事物，乐于书面表达沟通。 （2）能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。 （3）学会写“留言条”、“请假条”，学写书信。 （4）能够使用逗号、句号、问号、叹号，初步学习使用冒号、引号、顿号。 二、教材分析： 本册课本主要由习惯、课文、习作和组成。本学期， “习惯篇”支配了“读书有选择，读书做记号”和“留心观看事物”两个专题，有仅让同学学会读“有字书”，还让同学学会读“无字书”，着眼于同学的终身进展，立足于

12、同学的素养培育，蕴含了对教育对象无微不至的人文关怀。“课文”这部分篇篇文章文质兼美，更是蕴含着丰富的人文教育资源，洋溢着深厚的时代气息，为我们的同学供应了极其丰富的语言和精神“矿藏”。练习中一般设有“处处留心”、“读读背背”、“写好钢笔字”、“口语交际”和“学写毛笔字”等内容。在“读读背背”中，主要编排了“词串”和一些典范的.语言材料，如格言警句、古今诗文、谚语对联等，意在开掘民族文化的深厚底蕴，呈现民族文化的丰富多彩，让同学感悟民族文化的博大精深，在激发民族傲慢感的同时自觉成为民族文化的传承者。 三、各单元目标：略 四、教学难点： 1、能够有选择地阅读课外书籍，培育读书做记号和留心观看事物的

13、习惯。 2、留心四周事物，开头习作，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。学会写书信。 3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文。 4、能按要求预习课文。能借助字典学习生词，初读课文，提出问题。 5、能当众说话，情愿与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方。争辩问题能主动发言，说清楚自己的意思。 五、教学措施： 1、加强预习的指导。 2、重视词语的积累和运用，使同学学会借助字典、联系语言环境理解词语。抓住重点词句、含义深刻词句的理解。 3、重视朗读指导，使同学在理解的基础上朗读、在朗读的过程中加深理解。 4、教给

14、同学学习方法，培育同学的学习自觉性和主动性。 学校语文教学工作方案 篇3 我们都知道，要教好书首先要育好人。做为老师，做好德育工作是自己的首要任务，德育工作的实效性就是要做到入耳、入脑、入心，就是培育同学高尚人格和奇妙心灵。把德育与智育比做水杯与水，人们总想让杯子里的水越来越多，但前提是杯子要越来越大才行，所以提高同学的智育的前提就是要提高同学的德育。 从二班级同学的特点来看思想教育应从礼做起，从学礼到明礼再到行礼。一个人只有在幼年时养成文明礼貌的良好举止，将来才能在一个物质充裕、精神生活丰富的和谐社会中，塑造自身珍贵的.品德与综合素养，为社会贡献才智和才华，为他人的幸福而努力工作，从而幸福一

15、生。我从以下几方面说说本学期的德育工作方案： （一）、开展形式多样的主题教育活动，丰富德育内容 三月份 1、制定并贯彻学校德育工作方案、班主任工作方案； 2、开展庆祝“三八妇女”节感恩系列活动，以感恩父母师长为主题开展班会活动。 3、大力开展“学雷锋、树新风”活动。 4、组织同学学习学校生日常行为规范。加强同学的习惯养成教育。 5、连续对同学落实品德教育。 四月份 1、清明以继承先烈遗志，争做文明少年召开主题班队会，演讲活动。 2、连续开展品德教育、养成教育活动。 3、连续对同学落实品德教育。 五月份 1、组织排练文艺节目。 2、连续对同学落实品德教育。 3、为开展庆祝“六、一”儿童节系列活动

16、做预备。 六月份 1、开展庆祝“六、一”儿童节系列活动。 2、连续开展读好书活动。 3、连续对同学落实品德教育。 七月份 1、对同学进行假期平安教育 2、学年总结。 （二）、重视学科渗透，拓展德育途径 1、优化学科教学：课堂教学是实施德育的主阵地，要连续认真上好品德与生活、晨会、班队活动课等。 2、开展实践活动：通过公益活动、为民服务、科技文化活动乐观开展社会实践活动，不断提高同学的社会实践力气，并且把其在活动中的表现列入学期学业成果考评项目。 总之，低班级学校生正处在人生的起步阶段，在此阶段要加强基本的道德品质的培育，留意行为习惯的养成。以后，再逐步提高理性熟识，以理论指导道德行为，并为人生观和世界观的形成打下基础，这对他们的一生怎样做人都有着准备性的影响。12