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1、优秀渔家傲教案一等奖渔家傲范仲淹教案设计【教学目标】1、有感情的朗读，品尝词中描写的边塞风光；2、体会词的韵味，以及作者的思想感情；3、感知这首词慷慨壮烈的基调，在理解的基础上背诵全文。【教学难点】清晰地了解整首词分上、下两阕写景和抒情，以及词作者通过景物描写，达 到情景交融的艺术境界。【教学重点】解读全词，了解边塞风光和戍边生活，体会作者的政治理想和抱负。【教学方法】朗读法、问答法、教读法【课时支配】一课时【教学过程】一、课前预习1、对比课文解释，通读全词；六、课后作业那么，对于这两部作品的比较阅读就先到此为止，现在，全班同学再一起来 有感情的朗读课文。最终，我来布置一下今日的作业：(1)背
2、诵渔家傲，巩固学过的五首诗词；(2)从中选择一首扩写成现代白话文，开放想象，不用拘泥于逐字逐句的翻译, 字数300字左右。(3)预习下一课。【板书设计】主板书：雁荒芜、萧瑟的西北边塞之景边声景千嶂长烟由景入情、情景交融落日10孤城思家忧国、壮志难酬之情【优秀渔家傲教案一等奖渔家傲范仲淹教案设计】112、了解作者的生平概况以及写作背景。二、导入中华五千年的文化博大精深，其中，唐诗、宋词更是这座瑰丽花园中的两朵 奇葩。前两节课我们已经领悟了盛唐诗歌的风味，那么，这节课我们就进入宋 词的学习。在每一个朝代，都有爱国将士戍守边关的动人事迹，以及仁人志士渴望建功 立业的雄心壮志。那么，现在请同学们回顾一
3、下曾经学过的有关描写边塞风光 和将士心情的诗句。（同学回答，老师补充。）1、王之涣：出塞黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳, 春风不度玉门关。2、岑参：白雪歌送武判官归京忽如一夜春风来，千树万树梨花开。3、王维：使至塞上大漠孤烟直，长河落日圆。4、王昌龄：出塞秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在, 不教胡马度阴山。5、李贺：雁门太守行黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色 里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意, 提携玉龙为君死。刚刚我们列举的这些诗歌，它们所描写的都是同一个主题边塞，因此，人们 把这一类的诗歌称之为边塞诗。今日，我们将要
4、学习的渔家傲也是反映 边塞主题的。但是，在范仲淹以前，很少有人用词这一形式来真实地反映边塞生活。由于作者有丰富的边地生活阅历，所以词中洋溢着深厚的生活气息。三、初步感知，同学朗读1、现在请同学们在预习的基础上一起有感情的朗读这首词，体会词中的韵味, 以及词人的思想感情。（老师领读，同学齐读）2、同学们朗读得很好，已经把词中慷慨壮烈的韵味读出来了。那么，这样一 首布满着理想和抱负的词，是在什么样的背景下产生的呢？四、文本赏析（一）导入作者介绍以及写作背景介绍：1、背景简介：北宋，仁宗即位之后，国家慢慢形成积贫积弱之势，表面上一片升平，实际 上危机四伏。宝元元年，西夏元昊称帝，宋廷调兵遣将，扬声声
5、讨，但事出仓 促，每战辄败。1038年，西夏大举攻击宋朝，攻取今陕北数县，延州成为孤城。1040年，朝廷委派范仲淹出任陕西经略安副使兼知延州（今延安），抗击西夏。 范仲淹到任后，改革军制，团结上下，生产戍边，乐观抵抗。这首诗就作于此 时。2、作者介绍由此我们可以看出范仲淹不仅具有很高的文学造诣，而且还有卓越的军事力气，这就与他被称为北宋著名的政治家、文学家相符合。现在请同学们看看解释中的作者简介：范仲淹(989-1052),字希文，苏州吴县(今江苏吴县)人。北宋著名政治家、 文学家。(二)分析全词此时的范仲淹肩负着国家的重担，我们知道，诗词的创作往往讲究情景交融， 那么，当词人身兼重任之时，他
6、的笔下又会描绘出一幅什么样的图景呢?接下来, 我们就一起来看看词人眼中的西北边塞大漠风光。1、分析词的上片这首词创作于边塞是显而易见的，那么，同学们知道它是创作于哪个具体的 季节的吗？秋天。很好，你们又是从哪里得知这一信息的呢？塞下秋来风景异(1)首句，塞下秋来风景异，塞下点明环境，秋来点明季节。此时此刻， 词人身处西北边地，我们刚刚介绍过词人的家乡在苏州吴县，这样一南一北的 差异究竟会有何不同的风景呢?我们接着往下看看其中的异别之处。(2)衡阳雁去无留意A、这句词运用了一个典故。古代传奇，雁南飞，到了衡阳即止，同时，衡山 的回雁峰也因此得名。B、在古文中，去是离开的意思。那么，这里衡阳雁去的
7、语序是否符合我 们现代的阅读习惯呢?假如不符合，那么正确的语序又是什么样的呢？雁去衡阳这里运用了倒装的手法。C、秋天到了，大雁往南飞，这是正常现象，可是，在这里，词人却用了 无 留意，为什么呢？同学们想一想，大雁南飞是自然界的常态，而这里作者却赐 予大雁以人的情感，这是运用的拟人的写作手法。同时，这从侧面反映出边塞 环境恶劣，以致连大雁都不愿久留，可想而知，戍边战士的生活是多么的艰辛。(3)四周边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。A、首先，我们来找出这里所消逝的意象：边声、千嶂、长烟、落日、孤城。B、请同学们结合课本解释，一起看看这些词的意思：边声：指边塞马鸣、风号等声音。同学们想一想，这种战
8、斗的混杂声音在安静、祥和的南方是否能够经常听到? 不能。它是在特定的环境下才会消逝的，由此可见当时战斗的紧急程度。C、千嶂：层层叠叠险峻的山峰。孤城：孤寂的边城。同学们想象一下，在层层叠叠的山峦中，长烟与日落同时升起，这种情景与 我们学过的哪一句诗相类似呢？王维大漠孤烟直，长河落日圆。二者无疑有着异曲同工之妙。D、既然有如此奇异的风景，词人又为何用了孤城闭这三个格调与之相反的 词呢?我们想一想，战斗的双方，假如我军的兵力足够强大，那是不是就无需紧 闭城门，大可主动出击，由此可见，此时的形势是紧急而又不利的，处于敌强 我弱的状态。(4)词的上片，词人充分运用了听觉、视觉、感觉，将所听、所见、所感
9、等现 象连接起来，描绘出一幅萧瑟、荒芜、紧急的边地风光。2、分析词的下片在这样荒芜、萧条的环境下，词人的心情又会是什么样的呢?我们接着来学习 词的下片。(1)浊酒一杯家万里A、这里，词人借酒消愁，请同学们留意一下，这杯酒是浊的，浊与清 相反，混乱浑浊的意思。可见此时词人心情紊乱，连所喝的酒都是浑浊的。B、其次，一杯与万里，两个数量词形成鲜亮的对比，也就是说，用悬殊 的差别来突显词人对家乡、对亲人的思恋，仅仅一杯浊酒是消解不了万里的乡 愁。既然思家，为何不回家呢？由于燕然未勒。(2)燕然未勒归无计”这里运用了一个典故。燕然，山名。公元89年，东汉大将军窦宪追击北匈奴， 曾登北山，刻石勒功而还。但
10、是，词人这时还是未勒，说明还未功成名就， 战斗还没有结束，因此，归家之期是无法计量的，可以说是归期无期。(3)羌管悠悠霜满地在这种有家无法归的状况之下，词人的所见所闻又会是什么样的呢？A、羌管，即羌笛，古代羌族的一种乐器，声音哀婉、凄切。B、对于霜”这个意象，我们可以通过两句著名的诗句来解读，月落乌啼霜 满天(张继枫桥夜泊)、霜重鼓寒声不起(李贺雁门太守行)o从这两 句诗中可以推出，霜消逝在深夜，而且是寒霜，属于冷色调的一个意象。所以， 同学们以后可以运用以文解文的方法来解读文本，这样既温故又知新。C、在深秋的深夜，词人听到悠悠的羌管，看到满地寒霜，心中难免顿生悲凉。(4)人不寐，将军白发征夫
11、泪A、这样凄凉的夜晚，词人睡不着，心愁满绪，连白发都发白了，眼泪都流下 来了。B、同学们留意一下，这里仅仅是将军头发发白了，征夫流泪了吗？不是。正 确的解释应当是将军和征夫都白了头、流了泪。这是运用了互文的写作手法， 表现出戍边将士对家乡亲人的思恋以及渴望建功立业、报国壮志的情怀。3、归纳总结整首词，上片以异字统领全局，借助雁、边声、千嶂、长烟、落日、孤城 等意象，描绘出一幅荒芜、萧瑟的边塞秋景图，同时，揭示了边地环境恶劣、 战事的紧急氛围，由景入情，下片抒发了词人思家忧国、壮志难酬的情感。五、拓展学习在解析完整首词后，我们再回头来看看这三个字渔家傲，从词的结构来说， 渔家傲是什么呢？词牌名。
12、对，很好，词牌名。词牌名是词的格式名称，很明显，仅仅从渔家傲，我 们是很难联想到这首词的内容，其实，这首词有一个题目秋思，同学们，我 们之前学过一篇与之相像的课文天净沙秋思，你们还有印象吗？有。好，那我们就一起把它背诵出来吧。天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马,夕阳西下,断肠人在天际。很好，看来大家对学过的学问都把握的不错。那么，接下来，我们就来看看 这两部作品的区分之处。(1)首先，从文体上看，渔家傲属于宋词，而天净沙秋思是元曲小令。 二者的产生时间不同，词产生于晚唐，盛于宋；元曲产生于金元时期，盛于元。 从风格上来看，词比较妩媚清丽，而小令则比较通俗易懂。(2)从内容
13、上来看，这两部作品都选用了一些意象来描写秋景，但是，渔家 傲的意象(边声、号角、长烟、落日、孤城)大部分都是西北边塞特有的，而 天净沙秋思中的意象(枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水)则是江南水乡常见 之景。(3)那么，通过这些景物描写，作者各自又想要表达一种怎样的情感呢？渔家傲抒发的是戍边将士的壮志难酬、思家忧国之情；天净沙秋思则是抒发天际游子的思乡之情。无论是哪一种情感，作者都把他们切身的感受融入到作品中，所以，我们才 会被感染。我觉得，在我们的日常写作中，只有写出自己的真情实感，才能更 好的打动读者。同时，在比较阅读两篇相类似的文本时，同学们应当从文体、内容、情感， 这三方面来分析其中的异同点。