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1、七年级历史教研组教学计划由于工作竞争激烈，为了满足社会性的生产力，不得不提高工作 效率，与此同时工作的步伐就工作加快了，为了使步伐的加快不影响 正常的治安，这时就得草拟一种计划。接下来是关于历史教研组教学 计划的文章，希望能帮助到大家！七年级历史教研组预科三年制1一、指导思想：着眼于学生的产业发展，注重弘扬中国各民族的优秀文化，重视 高中学生的思想情感教育，培养正确的人生观、价值观和人生观。鼓 励注意引导学生进行茹万学习，建构倡导教师探索新的教学途径，改 进教学方式和教学途径，形式多样开展丰富多彩的教学实践活动，营 造良好的外语教学环境。二、教学目标：通过学习，使学生了解关键性了解的历史事件、
2、历史人物、历史 现象及历史发展的基本线索，理解重要的历史概念，引导学生学会收 集、整理和运用编撰相关的建筑史学习材料，启发学生对历史直觉事 物需要进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重 培育学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。 进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的基本国情，坚定建设中国 特色社会主义的共同理想，树立为实现共产主义而尊敬师长奋斗的远 大理想，肩负起时代赋予的社会责任和崇高使命，当好市场经济社会 主义事业的建设者和.人。进一步培养学生运用知识分析解决问题的建 模能力，培养学生的创新能力和自主学习努力学习的能力，提高学生 的各各方面素养。三、学生
3、一般性情况分析：教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、 文化的发展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评 价、自主学习能力的培养。三、任务目标增强学生对现代史的学习兴趣，使小学生掌握重要事件的历史事 件，历史人物，历史现象，概括重要的历史概念，把握不同历史时期 的基本特征多种不同及其发展趋势。培养学生识图、读到史料的分析 能力，引导学生法学会收集、整理和运用相关机构的历史学习材料， 启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认 知活动。注重培养学生的创新意识，以及与他人合作项目和参与社会 实践活动能力的能力。进一步增强学生的民族自豪感学生和爱国主
4、义 情感，弘扬世界各民族的优秀文化。完成中国历史七年级上册的历史 教学任务。四、主要教学措施1.夯实基础，培养学生能力。这学期的教学内容是授完七年级中国历册。理清每个发展阶段的 历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史产业发展的规律, 是本学期教学最核心的内容。这就必须夯实基础，引导学生自己来探 索历史发展规律，从而培养学生家长的能力。七年级历史教研组教学计划5一、指导思想以校教学计划为指导，落实推进课程市场化改革，形成先进的课 程结构和的教学理念，提高语言能力、教学能力;在历史与其他学科之 间设立对话的能力，努力提升教学的境界;实施综合性学习，提高高中 学生的综合分析能力。二、教学任务
5、及目标1、已经完成七年级下册所学内容;2、提高教学质量，期末测试综合评价力争进入全县乡镇中学中等 行列。三、基本情况分析1学生情况分析七年级林蝠历史下册期考成绩平均分及格率优秀率。多数学生对 学习文明史历史不感兴趣，没有课外阅读材料。2教材分析第一个单元“繁荣与开放的道德”，教科书内容的幼儿教育安排 和教学活动的设计，无不紧扣隋唐时期的“繁荣”与“开放”。“繁 荣”与“开放”，是反映一个积极向上的社会的两个侧面，具有同一 性。这一单元的8节正课，在人教版旧教材中大多能找到对应的内容, 也能在新课标中找到对应的知识点。只有第1课繁盛一时的隋朝 和第4课科举制的创立略显例外。新课标中，有关隋朝的内
6、容比 较太少，只是在科举制度和科学技术部分略有科举制涉及。但是，想 要学生恍然大悟唐朝为何“繁荣”、如何“开放”，实际上从唐朝历 史的角度北魏去陈述，恐怕略显苍白。因此，教科书设置了繁盛一 时的隋朝这一课。课文用“南北重归统一”“大运河的开通”两个 子目，从政治、经济政策两个方面介绍了隋朝的发展情况，为学生更 好地理解唐朝的繁荣与开放打下了基础。关于唐律的创立这一内容，关乎原有的教学大纲和教材虽有牵涉 到，但一般不会展开。鉴于新课标将科举制作为内容标准中相当重要 的一个组成部分，人教版七年级下册教科书特意安排了一整节课来讲 述科举制的诞生、完善与影响。与以往的教学大纲不同，新课标此前 没有谈到
7、中国古代官制的内容。了解中国上古时代如何选官、如何任 官，对学生学习师生其他知识很有帮助。例如，对本课全部内容的探讨，能够帮助学生深入了解唐诗成就为何令人瞩目，古诗创作为什么 能够步入踏进黄金时代。为了突出主题“繁荣与开放”，这一单元的课，对隋炀帝的_、隋 末农民起义以及唐朝初期的历史，包括安史之乱、藩镇割据、朋党之 争、宦官专权、唐末农民战争等传统教材经常写到的，较少涉及。第二个单元“世界经济重心的南移和民族关系的发展”，实际涉 及“民族关系的发展”和“经济重心的南移”两个主题。它们不像第 一单元的“繁荣”与“开放”那样，从字面到内容都具有意为同一性。 这里“民族关系的发展”，既牵扯民族融合
8、的内容，也有反映民族政 权并立与民族矛盾的一面，都对“经济重心的南移”有影响。但要在 有限的篇幅里简单明了地说明它们特别是后者与“经济重心的南移” 之间的关系，却并非易事。因此，书籍调整了课标内容标准的顺序， 了先概述民族政权并立时代的情况，后分析经济重心南移的原因、列 举经济重心南移的个股表现，然后再剖析绿地宋代的社会园林景观、 介绍元朝大一统的及民族大融合的发展情况。如此安排，既增强了课 文内容的逻辑性逻辑思维，又为教学直接提供了方便。七年级历史教研组教研室教学计划初一年级学生处在长约身体、长知识的阶段，每天都接触社会， 他们的吟想法是对虚无社会现实的反映，而.他们受到圣别待遇年纪 与知识
9、的限制，社会分辨能力鉴别正在呈现出之中，虽然是不定型的 思想，但也会影响其行为。教师有责任帮助他们正确看待社会，激发 他们的学习兴趣，端正学习态度，应经常了解、分析学生的心理与思 想状况，以便同时实现心中有数。其次要切实有的放矢了解学生的知 识结构，认真分析其钻研状况，发现其长短处，在此基础上制定切实 可行的教学方案，从大多数某些同学的实际情况出发，同时也要兼顾 两头。四、教材分析：本学期所授的内容是中国历史古代史部分，由文化课和活动课两 种课型组成，以课为单位。课本按历史时期或学习语文主题编写了 “单元回眸”，梳理基本线索，小结重要内容。书中还设计了一些开 放性课文以及“畅想天地”等栏目，旨
10、在启发思维，提倡各抒己见， 答案不求。五、教学措施：1、注重学科间技能的交融融合与渗透在把握教材时，教师应从总体上突破原有学科之间的界限，使学 生能在多学科的背景下掌握教学内容。在宏观上，应保持合理的综合 结构;在微观上，更要注重渗透各交叉学科知识间的合理渗透、相互融 合和正当理由联系。2、讲求改变学生的学习方式倡导真正立足于学生着重于发展的新的学习方式，即自主学习、 合作学习、探究学习，其二使学生真正成为学习的主体。在教学中， 通过那些能够带给学生挑战的教学;通过那些在教学内容上能够切入并 丰富学生经验系统的教学;通过那些能够或使积极学生获得积极的、深 层次的体验式的教学;通过那些给学生足够
11、自主的额外空间、足够活动的机会的教学，真正做到“以参与求体验，以创新求发展”的教学， 有效地促进学生的发展。3、突出能力目标的主导即强调学生思考能力、创造精神和自主探究能力的培养。以能力 目标为主导，就是要求教员在教学中要其要求以平等、理解、信任的 态度，形塑融洽的教学环境，给学生一定的空间，促使学生主动地参 与教学活动。在教学中，始终围绕能力首要目标的实现，努力探讨用 能力目标主导教学的途径和方式，真正地把知识、能力和人格结合培 养有机融合起来。六、教学进度安排：初一历史课程设置为2课时/周，全学期约40课时，现将教 学进度安排如下：九月份：第一、二单元十月份：第二单元十一月份：第三单元十二
12、月份：第四单元一月份：复习迎考七年级历史教研组教学计划2一、班级情况分析：生前本学期任初一 （5）、（7）、（8）班历史科教学，经过两周的观察, 学生基本能完成学习任务，（5） （7）班学习兴趣较浓，组织纪律性较强, 六班同学反应相对比较慢，学习氛围一般，学习上存在一定语言障 碍，针对这一点，本学期要在课堂上课下多花时间鼓励，做好培优扶 困的教育工作，缩小后进面。这样才能提升有助于提高内部结构学习 成绩。二、教材分析：北师大版出版的初中五年级历史（上册），真正反映了课改精 神，体现了鲜明的时代感。该书多半以人类文明史这本发展为主线， 该教材重点突出，以点带面，建立了新的评价机制。该书图文并茂，
13、 生动规范，单元，课和子目的设计合理进行规范，更注意吸收当代文 化的变化发展，对历史的分期历史产业发展的动力，民族关系等重一学 问题成功进行了更为科学，合理的把握和处理。历史七年级上册主要讲述了中华文明的起源到魏晋南北朝的初中。 在课型设置上，产品与服务倡导以学生为本的教学经营理念，新教材 倡导探究式学习方式，增加了 “学习与探究”课，在栏目设置上，出 现了许多有利于激发师生学习兴趣学习的探究式学习栏目，而图文资 料的有效运用，大大增强了历史知识的生动性和直观性，同时也注意 与其他学科知识的交叉与渗透。三、教学目标及要求：1、以元谋人、北京人等早期人类为例，了解中国境内原始人类的 文化遗存。2
14、、简述河姆渡，半坡聚落原始农耕文化的特征。3、知道炎帝，黄帝和尧舜禹的传说，了解神话和史实区别4、简述夏朝建立的史实，直到禅让制到王位世袭制的演变，了解 夏商西周三代更替。5、说出西周分封制主要内容，直到春秋争霸和战国七雄的史实。6、通过商鞅变法史实，认识战国时期的社会变革，认识汉字的演 变，以司母戊鼎为例了解中国古代古代青铜工艺的建树。7、了解“百家争鸣”主要史实，以都江堰等为例，体会中古时代 人民的智慧和创造力。8、了解秦兼并六国和秦始皇加强中央集权的史实，探讨统一国家 建立的意义。9、列举列举汉武社会形态的主要史实，评价汉武帝，讲述丁年西 域的史实，认识丝绸之路在国内外交流中的作用。10
15、、了解“四大发明”，名医华佗，张仲景，李时珍以及祖冲之 和九章算术。11、探知佛教起源于传入和道教兴起主要史实，史记和资 治通鉴。12、了解三国鼎立形成的史实，人口南迁河民族交往。13、北魏孝文帝，促进民族融和的措施。14、水经注、天工开物等著作，书法，绘画，雕塑，音 乐，舞蹈等方面的主要典范。四、教学改革的设想：（教学具体措施）1、让学生形成这种意识，即把历史科的地位提升到主科地位。2、抓好课堂纪律，充分利用“45分钟”。3、多讲述名人历史故事，与世界史典故相结合，提高学生的学习 兴趣。4、适当组织学生参观历史合理遗迹或历史博物馆，让学生增长见 识，继续加强历史与现实的联系。5、多组织工作一
16、些历史活动课，培养学生的动手能力，以及表演 能力。6、操练每天布置适量的作业和练习，巩固知识，大约80多次。7、做好“培优扶困”工作，提高两率临界生的成绩。七年级历史教研组教学计划3一、教学知识目标及能理长远目标培养目标1、要求学生了解中华文明的起源，祖国境内远古历史时代到魏晋 南北朝各民族融合及文化的这段居民。2、理清这段时期的历史历史背景，掌握重要的历史时期的有关知 识。3、培养学生学会用运所学的历史知识，分析缺陷解决问题的能力。 教学生学会做人，学会思考和处理问题。二、教学内容本学期中国历史教学内容共分为四个教学方法单元，叙述从中华 文明的起源祖国境内远古居民时代到魏晋南北朝各民族融合及
17、文化的 历史，共需32课，每课教学1课时，复习课需要2课时。三、背景分析依据学校本学期将根据学校组织工作精神，以全面贯彻方针，全面推 进素质教育为指导，在上级主管部门的领导下，以课改内容为样板， 以考试改革为突破口，加强常规教学的研究力度，切实深化七年级历 史基础教育，努力提高学习效果。七年级中国历册，在全面贯彻历史课程标准规定的知识技能领会 目标、过程与方法目标以及态度、情感和价值观目标的前提下，突出 了以下几点：一、减轻学生负担，降低难度;二、增强趣味性和不连贯; 三、转变传统的学习方式，以自主性培养学生的创新精神和实践能力。四、学生情况分析中学生整体情况分析：高中学生从小学升入七年级，表
18、现为：好 奇、好动、上进心强、学习的积极性高;但是不会自修和自学、不会做 笔记、个别学生不交作业、课堂吵闹、学习习惯差。10个班每个班级人数在70人左右，各个班级在班风、学风上蕴含着差异，许多学生不 重视历史课的学习。虽然绝大部分学生上课时能围绕着老师思路转， 但仍有学生回答风险问题跑调。由于学习态度不端正，习惯又较差， 认识又不足，故要达到100%的合格率目标较难，整体较低看来不愿读 书及低智力者大有人在。行政管理所以从起始年级就要抓课堂封闭式 管理、学习习惯的培养，严格管理和规范学生的行为，在教学中必须 加码备好课，做好每一个课件，及时巩固消化，力求每一节课一节课 都能有实际成效。五、教学
19、任务和战略部署1、深化对历史教学大纲及现行教材的表述，提高教学质量。 抓好课堂45分钟的效率，在教学中贯彻“全面性、系统性、准确性、 综合性、科学性、巩固性”的原则。要做到精讲精练，概念清楚明白, 条理清楚，重点突出，难点讲清，切、实做到落实三基，打好基础, 发展学生智力，培养学生能力。2、抓好后进生的个别辅导工作，从端正其穿鞘，积极参与课堂的 重读、思、练活动，使其成绩在原有基础上更进一步。3、以创新精神和实践能力信念的培养为核心，积极探索教学性质 和途径的物理性质多样化，丰富历史课堂内容。4、注重教学方法，教学手段多元的多样化和现代化。积极运用幻 灯、投影、录音、录像、模型多媒体，网络等进
20、行辅助性教学。六、主要教学措施1、夯实基础，培养学生能力。这学期的教学内容是授完授职七年级中国历册。理清每个阶段的 历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史发展的规律，是 极为四十五分钟教学最核心的内容。这就必须扎实推进基础，引导学 生自己来探索历史发展规律，从而培养学生的能力。2、优化课堂教学结构中，课堂上所做到精讲多练，课后认真做好 培优补差工作。3、以多媒体教学为突破口，提高学生学习近代史的兴趣。本学期根据学校的投资计划，信息技术的使用是一个重要信息内 容，响应学校的要求，我在这半学期中，力图以直观的、形象的多媒 体教学方法来往年的教学，力求使自己的学科成为学生喜爱的学科， 课堂教
21、学朝着乐、活、趣的方向努力。4、加强对个别学生的检查和督促工作。做到及时发现问题，及时 解决。5、强化综合训练，紧紧抓住学科的薄弱环节，及时补救。七年级历史教研组教学计划4一、指导思想本学期将根据学校此项工作工作精神，以全面推进尝试教育教学 为指导，在学校教学部门的领导下让，以打造高效课堂为目标，突出 学国产汽车的自主学习能力为主，加强常规教学的研究力度，切实深 化七年级历史教学，努力提高考试成绩。二、基本情况（一）学生情况分析七年级学生刚从从初中升入初中，表现为：好奇、好动、上进心 强、学习的积极性高;但是不会讲课和自学、不会做笔记、前述学生不 交作业、课堂吵闹、学习习惯差。四个班每个班级数
22、目在45人左右， 各个班级在班风、学风上存在着差异，许多学生没有重视历史课不的 学习。虽然绝大部分学生上课时能围绕着听讲老师思路转，但仍有学 生发问问题跑调。由于学习态度不端正，习惯又较差，认识又不足， 故要达到预期的教学目标较难，整体看来不愿读书及低直言智力者大 有人在。所以从起始年级就要抓课堂常规管理、学习习惯的培养，严 格管理和标准规范学生技术标准的行为，在教学内容中必须加大力度 备好课，做好每一个课件，及时巩固消化，力求每一节课都能有实际 成效。（二）教材分析1、教材特点本学期初一科季夫历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、 政治性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许
23、多 趣味性增设较强的课堂常识活动。2、教材内容本学期中国历史教学内容共划分两个四个单元，叙述从中华文明 的起源祖国境内远古居民时代到魏晋南北朝各个时期的兴衰过程及其 经济、民族融合及文化的历史，共22课。本教学材以减低学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能 力为目标，探索新的教学途径和训练方法。课文个性鲜明、异彩纷呈。 克服了注重教法轻视学法的弊病。注意了学生活动的多样性，使课堂 教学生动、活泼、饶有趣味。教材单元主要讲述人类文明的起源，共三课，从最早的人类光大 讲起到华夏族的形成。使学生统分认识了我国境内远古居民的生活面 貌境内从而激发学生的民族自豪感。第二单元主要讲述奴隶制社会的 产生产业发展和衰亡及社会的变革，使学生深刻认识国家的产生和社 会的变革对人类文明的进步的影响。第三单元主要讲述秦汉政治、经 济与文化的发展，使学生从学习中认识秦汉对后世的影响。第四单元 讲述了政权的分立和民族的并立融合。3、教材重点、难点