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1、小小宇航员教案小小宇航员教案1 设计思路： 1、“钻爬”是幼儿基本动作进展之一，而钻的动作又是幼儿特殊情愿尝试的，大班幼儿宠爱尝试各种钻的动作(正面钻、侧面钻、蹲着钻、仰面钻、爬着钻等)，由于大班幼儿把握动作力气还较欠缺，有些幼儿在钻的时候，不会团身，因此经常消逝身体碰撞运动器械的现象，因此设计以钻的动作为主的运动教学，其目的就是让幼儿通过运动教学把握各种钻的动作，进展钻动作的协调性与灵敏性。 2、大班幼儿对四周世界有着乐观的求知探究态度，爱学好问，有极强的求知欲望。前段时期对我国航天七号上天特殊感爱好，宠爱问许多为什么?如：“航天飞机为什么会飞到月球上去?”;“月球上有没有人，有没有吃的东西
2、”?;“人在月球上走路为什么会飘?等等，针对幼儿一个个的提问使我熟识到，大班幼儿需要这方面的学问，我们应当进行满足，于是我用讲故事的形式向幼儿介绍了航天飞机上天的许多感人的事迹，关怀幼儿积累这方面的学问，同时为了进一步满足他们的惊奇，我想通过身体运动让幼儿来扮演小小宇航员，让其亲身体验小小宇航员玩耍的欢快。同时激发幼儿从小宠爱科学、宠爱英雄的情感。 运动目标： 1、进展幼儿各种钻的基本动作，提高幼儿灵敏、协调力气。 2、在运动中进展幼儿的想象力及合作力气。 3、激发幼儿从小宠爱科学、宠爱祖国的情感。 4、情愿参与体育玩耍，体验在玩耍中奔跑、追逐的乐趣。 5、熬炼平衡力气及快速反应力气。 动作重
3、点与难点： 1、重点：尝试各种钻的动作(正面钻、侧面钻、蹲着钻、仰面钻、爬着钻等) 2、难点：侧面钻与仰面钻把握侧面钻和仰面钻的动作要领。 运动环境与材料创设： 1、活动前，让幼儿了解我国航天飞机上天的感人事迹，并积累相关阅历。 2、钻爬网、塑料钻圈等若干运动器械、海棉球、纸球若干 3、运动背景音乐 运动流程： 老师启发引导、幼儿扮演角色活动身体、调动身心老师供应器械，明确活动指向幼儿尝试运动，老师观看幼儿呈现沟通，再次尝试运动听信号做集体玩耍放松运动 运动过程： （一）、老师启发引导、幼儿扮演角色 1、老师出示图片启发引导：(出示第一张图片)你们看这一张是谁?宇航员的本领可大啦!你们知道宇航
4、员架着飞船到哪里去?(争辩) 2、(出示宇航员架飞船的图片)这张图片在干什么?他们到月球上去干什么?(争辩) 3、(出示宇航员出仓的图片)你们再来看看这张图片宇航员在干什么?(争辩) 宇航员在出仓，宇航员出仓后，他的身体会怎么样?(飘)为什么会飘?(争辩)好!我们来学学人失去引力会飘的动作，幼儿和老师一起做飘的动作。 4、老师扮演宇航队队长，幼儿扮演小小宇航员 老师(队长)说：“在去月球前，要把身体练好，学习各种驾驶宇宙飞船的本领，你们说对不对?现在我们小小宇航员做好预备，预备起飞”。 （二）活动身体、调动身心 幼儿仿照飞船起飞动作在场地上蹲下预备起飞： 1、老师(队长)发出信号：“飞船起飞啦
5、!”幼儿(小小宇航员)则起立在场地上自由飞行，当老师(队长)发出“登月球啦!” 幼儿(小小宇航员)仿照各种在月球上的动作(启发幼儿发挥想象做各种走、跳、跑等夸张动作)。 2、老师(队长)又发出信号：“请你们找一个或两个战士搭飞船飞行”，幼儿(小小宇航员)自由组合搭建飞船飞行。当老师(队长)发出“回地球啦!” 幼儿(小小宇航员)快速返回地球，做慢慢飞，走、蹲下等动作。 要点： 1、幼儿在做各种仿照动作时，场地上摆放的各种运动器械钻爬网、塑料钻圈等不要碰撞。 2、能用很快的时间两人、三人合作搭飞船，并进行飞行。 （三）老师供应器械，明确活动指向 1、刚才我们熬炼了身体，现在我们要来练练钻的本领，这
6、里有许多钻的“洞洞”和“通道”，小小宇航员都可以去钻一钻，看看谁钻的方法最好最多最平安。 2、幼儿(小小宇航员)自选器械尝试钻的本领，老师(队长)进行观看指导。 老师重点观看与指导： (1)观看幼儿钻的方法。 (2)指导幼儿能在各种器械中钻，会用多种方法钻，并留意平安。 （四）幼儿呈现沟通，再次尝试运动 1、幼儿集合，沟通示范各种钻的方法。 2、找出难点：在幼儿沟通中找出难点 (难点动作重点练习可能是侧面钻的动作或是蹲着钻、仰面钻等动作) 3、幼儿再次尝试钻的动作 (鼓舞幼儿进行尝试，老师随机指导) 要点：引导幼儿每个地方都去钻一钻，会尝试各种方法钻。 （五）集体玩耍：“小小宇航员” 将幼儿分
7、成两队，一队幼儿扮演“小小宇航员”，另一队幼儿扮演“宇宙飞物”。 1、老师介绍玩耍内容与要求。 小小宇航员从地球动身，一一绕过障碍，钻过山洞，然后登上大型运动器械到达“空间站”，途中需躲避“宇宙飞物”投来的飞弹，若脚部被飞弹投中两次，就表示受伤，到场地一处暂停玩耍一次。“宇宙飞物”以投准腿部为胜。其次次玩耍两组交换角色。 规章： 扮演“宇宙飞物”的幼儿应站在指定处向“小小宇航员”投掷，不行击“宇航员”头部，“宇航员”可用手阻挡投向头部的飞弹。 2、幼儿进行玩耍，老师随机指导。 结束活动 1、幼儿整理运动用的器械， 2、活动结束。 案例： “蕙蕙” 开飞船 整个运动过程幼儿都乐观投入，“蕙蕙”是
8、班上运动力气较弱的一名小女孩，但她在同伴的召换下开头扮演小小宇航员, 做宇航员失去引力会“飘”的动作、做“飞船”会飞的动作，做着做着，不知谁说了一声，“蕙蕙，你做的动作一点也不象宇航员的，很难看的”。接着，在合作仿照搭建“飞船”开的时候，谁也不情愿和她合作，“蕙蕙”站在一边很不欢乐，老师见状后，立即说：“蕙蕙”老师和你一起做“飞船”，边说边和“蕙蕙”两人一前一后搭建了一艘“飞船”，并在场地上开起了“飞船”，一边开一边还说：“蕙蕙”你的本领真大，开“飞船”开的真稳，我坐在后面真平安等等”。“蕙蕙”在老师的鼓舞下，边开边露出了笑脸。当“蕙蕙”又回到开头运动时的那种状态时，老师动员其他力气强的幼儿和
9、她一起玩起了“钻”的玩耍。 分析： 运动一开头老师用一一出示图片的形式关怀幼儿进一步了解宇航员架着飞船上月球探究神奇争辩，其目的引出本次活动的主题，给幼儿活动前起了一个铺垫的作用。当幼儿说人失去引力会“飘”的时候，老师立刻让幼儿用身体动作进行一次仿照与尝试，幼儿在看图片的启发下，都乐观去仿照、去尝试。 “蕙蕙”是班上运动力气较弱的一名小女孩，平常遇到运动时她总是先看别人做，然后再自己去尝试，是一个特别当心的幼儿，这次她能和同伴一起去尝试去仿照，应当是一次很大的跨越。但是由于其他幼儿的一句话，使她失去了信念。这时老师的观看和适时引导是很重要的，案例中，老师和“蕙蕙”的互动，幼儿和“蕙蕙”的互动、
10、就是老师有敏锐的观看力和引导力，通过师生互动和生生互动的推动，使“蕙蕙”重新又点燃了运动的火花。 活动反思： 太空始终是人类想要探究的奇妙地带，而在孩子的眼里，太空是个有许多珍宝、玩具的地方，他们对那里布满了惊奇，经常幻想自己长了一双翅膀飞到太空去巡游。而不久前我国宇航员杨利伟乘坐载人飞船成功巡游了月球，孩子们更是对太空、对宇航员产生了极大的爱好，我们准时地开展了一系列“巡游太空”的主题活动，如：我们人类的家地球，地球的伴侣月亮和太阳等等；通过开展这些活动，我发觉幼儿特别宠爱仿照宇航员去太空探险，为了满足孩子的求知欲，敬重孩子的情感需要，依据大班幼儿对四周事物、现象感爱好，宠爱仿照成人战斗的特
11、点，我设计了大班体育活动小小宇航员。 由于大班幼儿体能的进展是很显著的，在身体方面更壮实、精力更充分，动作更加协调，而在对玩耍的爱好上有较明显的变化，竞赛意识较强，对玩耍的效果特殊关怀，在完成任务过程中能表现出明显的主动性、乐观性、制造性和坚持性，行动的盲目性削减了，提高了分析和选择力气，对个人担当的任务有较强的责任感，因此我在制定目标时，在充分满足幼儿受爱惜、受照看需要的基础上，敬重和满足他们不断增长的独立要求，引导幼儿自主探究各种器械的不同玩法，体验运动、竞赛的乐趣，并且要求他们能自主玩耍，克服困难，培育合作精神。 本次活动是以幼儿仿照宇航员到月球探险寻宝的玩耍形式组织幼儿对身体个方面的练
12、习和活动。在“巡游太空”系列活动中，幼儿通过看录像、图片，对太空已经有了确定的了解，都幻想自己能成为宇航员到太空去巡游，。在玩耍中，幼儿都是在想像活动，小小的场地变成了浩渺的太空，自己成为探究太空神奇的宇航员。在完成任务、争取优胜的过程中熬炼幼儿体力与思维紧密结合，全神贯注，耳听眼看，机智灵敏，坚决行事，在各种变化条件中适应四周环境，从而能在活动中，促进幼儿留意力、观看力、思维力、想像力、制造力的进展，在寻宝探险玩耍中能培育幼儿勇敢、坚韧、疼惜同伴及团结协作的优良品质。 在活动预备方面，为了让幼儿更好地投入玩耍，融入角色，我把整个场地布置成“太空”模样，让幼儿有身临其境的感觉；为了每个幼儿供应
13、表现自己特长的机会，在器械预备方面分为了难易不同的程度，使每位幼儿都能找到自己玩耍的器械，获得成功感，赢得自信念。 本次活动共分为三个部分，让幼儿以宇航员的身份在太空中探险这一情节贯穿于整个主题活动当中。首先是导入及预备活动，老师以谈话法导入让幼儿明白自己是小宇航员，增加其傲慢感，并学习宇航员叔叔做几个太空动作，如走太空步，坐摇摆椅等等。一方面从生理上幼儿做一些基本身体预备活动，逐步提高幼儿身体的机能活动并为开放较大活动量的身体运动做好预备；一方面从心理上充分调动幼儿参与活动的乐观性和愿望，使幼儿精神兴奋，心情饱满，跃跃欲试。这部分占整个活动的10%20%。 其次部分为基本部分，是这节课的重难
14、点。全课的运动负荷高峰都在这个环节，且消逝高峰的次数也多。为了把握好基本部分的节奏，合理支配好幼儿的运动负荷，我把幼儿主动探究器械玩法放在前面，等幼儿运动高峰慢慢稳定后，再把心情易感动的玩耍“宇宙探险”放在后面。在幼儿自主探究器械玩法时，充分发挥幼儿的自主能动性，运用操作练习法让幼儿自己去探究，去实践，去发觉。如：在走棉垫区，看似一样平坦的棉垫，走着却会突然陷下去，失去平衡；在高空跳中幼儿从跳台跳到海洋球池中，不知道毕竟有多深，这都需要幼儿通过自己的实践、探究才能明白；在实践探究中去克服困难、熬炼意志品质。 而玩耍部分是整节课的高潮。老师以叙述讲解的方法把玩耍的要求简洁、明白的传达给幼儿让幼儿
15、明白自己的任务及要留意的事项。语言精确精练，并充分调动幼儿的乐观性。整个玩耍围绕太空寻宝，需要坐摇摆椅、走棉垫、爬过攀爬墙，在各个角落找到珍宝。在此我为幼儿预备了两条巡游太空的路线，一条较难，一条较简洁。幼儿需要了解自己的力气，来自由选择一条符合自己力气的玩耍线路，这样就避开了因幼儿力气差异使有些力气较弱的幼儿在活动中有挫败感，尽量让每个幼儿都能快乐玩耍。在玩耍中幼儿要克服困难，学会与同伴协作解决，熬炼幼儿的意志品质。在预备好的太空场景、音乐中幼儿快乐玩耍，而老师作为幼儿玩耍中的支持者、合作者、引导者，随时亲热关注幼儿的活动，使他们尽量能在玩耍中高度兴奋，万成活动量较大的玩耍活动。这部分占总课
16、程的70%80%。 最终的结束部分我以简明扼要的语言小结了本次活动，并支配给每位幼儿颁奖，使他们获得成功感、满足感，也让幼儿的身体和心情从高度紧急、兴奋、感动的状态过度到相对平稳的状态。这部分活动时间约为总课程的10%。 在本次活动中我遵循循序渐进性原则及进展性原则，使幼儿在活动中从易到难、从简到繁；依据大班年龄特点及幼儿体育课的特点，在运动负荷上做到了强度较小、密度较大、时间较短、激缓结合，动静结合。使幼儿在活动中身体得到了很好的熬炼，心理上也得到了满足；培育了他们克服困难，与同伴合作的精神。我希望通过这次活动更激发幼儿对太空、对宇航员的爱好，对科学的爱好，为孩子以后走上科学的道路奠定基础！
17、 小小宇航员教案2 目标： 、通过活动关怀幼儿把握正确的俯卧滑板的姿势，熬炼身体的平衡及协调力气。 、在活动中初步培育幼儿的竞赛意识和合作力气。 、激发幼儿对祖国的情感。 预备： 音乐磁带、国旗、滑板、各类积木、纸团 关于宇航学问的阅历丰富 过程： 一：热身运动 1、引入主题：小伴侣们你知道我们的.神舟六号火箭吗？ 神舟六号带着我们两名宇航员已胜利返回地球，今日我们也来做小小宇航员。 2、听音乐做律动 二：玩滑板 、引导幼儿争辩各中种玩法，并请幼儿进行演示。 、幼儿自由玩滑板，尝试各种玩法。 3、鼓舞幼儿相互介绍学习各种玩法：前行、后退、转圈、两人或三人前行等 4、幼儿再次常识新玩法，老师指导
18、小结。 三：玩耍：采集标本 1、火箭放射，登陆月球：鼓舞幼儿自由创编各种放射登陆动作。 提问：宇航员在月球上是怎样行走的？ 2、开月球去采集标本 分组竞赛：从坡道上冲下，冲过线者才能采集到标本。 3、集中讲评，幼儿介绍滑地远的方法，再次竞赛 四：活动结束 带上标本返回地球，幼儿听音乐放松 小小宇航员教案3 活动目标： 1、引导幼儿自主探究各种器械的不同玩法，体验运动的乐趣。 2、培育幼儿自主运动的力气，鼓舞幼儿克服困难，挑战自我，培育合作精神。 3、引发幼儿对太空的爱好，激发他们的探究和求知欲。 4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。 5、培育竞争意识，体验玩耍带来的挑战与
19、欢快。 活动预备： 1、幼儿观看太空及宇航员上天的相关录像、图片，了解一些关于太空的相关学问及有关的太空音乐磁带一盒。 2、在操场上为幼儿供应不同层次、不同类型的棉垫、海洋球池、蹦跳床、攀登墙等各种模拟太空场景。 3、在场地各处摆放各种不同材质的物品，为“太空珍宝”。 活动过程： 1、幼儿扮演宇航员，引起爱好： 师：小伴侣们都知道杨利伟叔叔和美国的一位叔叔乘坐飞船去了月球，在月球上发觉了许多和我们地球不一样的珍宝，真了不起!今日我们也向这些叔叔学习，当一名小小宇航员到月球上去探险。 2、预备活动： 幼儿仿照宇航员的各种动作，活动身体。 如：走太空步，转圆圈等等。 3、区域性体育活动： 幼儿自主
20、选择运动区域，探究玩法。 师：小宇航员们，在乘坐飞船上天前，请你们到各个区域去熬炼好身体，把身体练得棒棒的，才能更好地在月 球上探险，找到月球上的珍宝。熬炼时要留意平安。 各活动区 平衡区 攀爬区 探究区 走棉垫 攀爬墙 蹦跳床 摇摆椅 小土坡 海洋球池 4、玩耍：月球寻宝 师：小宇航员们的本领都练得棒棒的 。现在我们预备乘坐宇宙飞船去月球探险寻宝了。宇航员们留意：到了月球后由于失去重力，走路会走不稳，飘起来，而且轻轻一跳会跳得很高，不知道落在什么地方，你们怕吗?月球的各个地方都有宝藏，你们确定要找仔细。早找珍宝的时候会遇到许多困难，也很危险，你们确定要留意平安，相互关怀。现在就请进宇宙飞船，
21、预备动身! (放音乐，进入情景玩耍) 幼儿在老师供应的不同难易程度的环境中探险寻宝。要求幼儿在遇到困难时能相互关怀，合作完成任务。 5、返回地球，庆祝胜利： 颁发奖章，对小宇航员勇敢、平安、精彩得完成任务赐予确定。 整理场地，整队退场。 活动反思： 太空始终是人类想要探究的奇妙地带，而在孩子的眼里，太空是个有许多珍宝、玩具的地方，他们对那里布满了惊奇，经常幻想自己长了一双翅膀飞到太空去巡游。而不久前我国宇航员杨利伟乘坐载人飞船成功巡游了月球，孩子们更是对太空、对宇航员产生了极大的爱好，我们准时地开展了一系列“巡游太空”的主题活动，如：我们人类的家地球，地球的伴侣月亮和太阳等等;通过开展这些活动
22、，我发觉幼儿特别宠爱仿照宇航员去太空探险，为了满足孩子的求知欲，敬重孩子的情感需要，依据大班幼儿对四周事物、现象感爱好，宠爱仿照成人战斗的特点，我设计了大班体育活动小小宇航员。 由于大班幼儿体能的进展是很显著的，在身体方面更壮实、精力更充分，动作更加协调，而在对玩耍的爱好上有较明显的变化，竞赛意识较强，对玩耍的效果特殊关怀，在完成任务过程中能表现出明显的主动性、乐观性、制造性和坚持性，行动的盲目性削减了，提高了分析和选择力气，对个人担当的任务有较强的责任感，因此我在制定目标时，在充分满足幼儿受爱惜、受照看需要的基础上，敬重和满足他们不断增长的独立要求，引导幼儿自主探究各种器械的不同玩法，体验运
23、动、竞赛的乐趣，并且要求他们能自主玩耍，克服困难，培育合作精神。 本次活动是以幼儿仿照宇航员到月球探险寻宝的玩耍形式组织幼儿对身体个方面的练习和活动。在“巡游太空”系列活动中，幼儿通过看录像、图片，对太空已经有了确定的了解，都幻想自己能成为宇航员到太空去巡游，。在玩耍中，幼儿都是在想像活动，小小的场地变成了浩渺的太空，自己成为探究太空神奇的宇航员。在完成任务、争取优胜的过程中熬炼幼儿体力与思维紧密结合，全神贯注，耳听眼看，机智灵敏，坚决行事，在各种变化条件中适应四周环境，从而能在活动中，促进幼儿留意力、观看力、思维力、想像力、制造力的进展，在寻宝探险玩耍中能培育幼儿勇敢、坚韧、疼惜同伴及团结协
24、作的优良品质。 在活动预备方面，为了让幼儿更好地投入玩耍，融入角色，我把整个场地布置成“太空”模样，让幼儿有身临其境的感觉;为了每个幼儿供应表现自己特长的机会，在器械预备方面分为了难易不同的程度，使每位幼儿都能找到自己玩耍的器械，获得成功感，赢得自信念。 本次活动共分为三个部分，让幼儿以宇航员的身份在太空中探险这一情节贯穿于整个主题活动当中。首先是导入及预备活动，老师以谈话法导入让幼儿明白自己是小宇航员，增加其傲慢感，并学习宇航员叔叔做几个太空动作，如走太空步，坐摇摆椅等等。一方面从生理上幼儿做一些基本身体预备活动，逐步提高幼儿身体的机能活动并为开放较大活动量的身体运动做好预备;一方面从心理上
25、充分调动幼儿参与活动的乐观性和愿望，使幼儿精神兴奋，心情饱满，跃跃欲试。这部分占整个活动的10%20%。 其次部分为基本部分，是这节课的重难点。全课的运动负荷高峰都在这个环节，且消逝高峰的次数也多。为了把握好基本部分的节奏，合理支配好幼儿的运动负荷，我把幼儿主动探究器械玩法放在前面，等幼儿运动高峰慢慢稳定后，再把心情易感动的玩耍“宇宙探险”放在后面。在幼儿自主探究器械玩法时，充分发挥幼儿的自主能动性，运用操作练习法让幼儿自己去探究，去实践，去发觉。如：在走棉垫区，看似一样平坦的棉垫，走着却会突然陷下去，失去平衡;在高空跳中幼儿从跳台跳到海洋球池中，不知道毕竟有多深，这都需要幼儿通过自己的实践、
26、探究才能明白;在实践探究中去克服困难、熬炼意志品质。 而玩耍部分是整节课的高潮。老师以叙述讲解的方法把玩耍的要求简洁、明白的传达给幼儿让幼儿明白自己的任务及要留意的事项。语言精确精练，并充分调动幼儿的乐观性。整个玩耍围绕太空寻宝，需要坐摇摆椅、走棉垫、爬过攀爬墙，在各个角落找到珍宝。在此我为幼儿预备了两条巡游太空的路线，一条较难，一条较简洁。幼儿需要了解自己的力气，来自由选择一条符合自己力气的玩耍线路，这样就避开了因幼儿力气差异使有些力气较弱的幼儿在活动中有挫败感，尽量让每个幼儿都能快乐玩耍。在玩耍中幼儿要克服困难，学会与同伴协作解决，熬炼幼儿的意志品质。在预备好的太空场景、音乐中幼儿快乐玩耍
27、，而老师作为幼儿玩耍中的支持者、合作者、引导者，随时亲热关注幼儿的活动，使他们尽量能在玩耍中高度兴奋，万成活动量较大的玩耍活动。这部分占总课程的70%80%。 最终的结束部分我以简明扼要的语言小结了本次活动，并支配给每位幼儿颁奖，使他们获得成功感、满足感，也让幼儿的身体和心情从高度紧急、兴奋、感动的状态过度到相对平稳的状态。这部分活动时间约为总课程的10%。 在本次活动中我遵循循序渐进性原则及进展性原则，使幼儿在活动中从易到难、从简到繁;依据大班年龄特点及幼儿体育课的特点，在运动负荷上做到了强度较小、密度较大、时间较短、激缓结合，动静结合。使幼儿在活动中身体得到了很好的熬炼，心理上也得到了满足
28、;培育了他们克服困难，与同伴合作的精神。我希望通过这次活动更激发幼儿对太空、对宇航员的爱好，对科学的爱好，为孩子以后走上科学的道路奠定基础! 小小宇航员教案4 活动背景 本次活动内容来源于“我是中国人”的主题活动，在主题实施过程中，“宇航员”是幼儿热衷争辩的话题，他们特殊艳羡、宠爱宇航员。因此本活动通过让幼儿“学做宇航员”，对幼儿的运动力气提出挑战，积累新的运动阅历，同时促进运动力气的进展。 活动目标 1尝试快速穿越滚动的圈，熬炼身体的灵敏性。 2提高合作活动的力气。 活动预备 直径为90厘米左右的呼啦圈若干，并放置在场地的四周。 过程与指导 一、仿照宇航员在太空中的动作 引导语：“宇航员的本
29、领很大，你们想不想学宇航员?(想)那我们一起来把身体熬炼得棒棒的，把本领练得大大的，今日我们就用圈来练本领好吗7请你们找空的地方，动脑筋用各种方法玩圈，可以一个人，也可以和好伴侣一起熬炼。”(幼儿自由玩圈，老师观看幼儿有哪些玩圈的方法。) 小结：呈现幼儿各种玩圈的方法双人相互滚接圈、转乎啦圈、助跑跨跳过多个圈、双人握圈炒黄豆、合作转圈、24名幼儿套在一个圈中按顺时针或逆时针方向转圈跑等。 二、玩耍穿越大气层一两人合作尝试穿越竖着的和滚动的大圈引导语：“今日我们要想方法两人合作穿越竖着的和滚动的大圈，这个圈代表大气层，穿越的时候大家朝一个方向(并用手势提示)，当心点不要碰撞。”(老师的观看要点：
30、幼儿穿过大圈的方法。) 小结：呈现幼儿穿越各种大圈的方法穿越多个原地竖着的圈、穿越高度不断提升的塑料圈、快速穿越多种组合的大直径塑料圈、穿越一开一合变化着的圈、穿过滚动着的圈等。(小结后，可让幼儿连续活动，尝试各种穿越大圈的方法?) 三、玩耍：乘火箭上太空 幼儿用圈自由组合成“火箭”，模拟火箭升空放射的样子。 活动点评 1在这一活动中，老师针对大班幼儿身体活动时动作已基本协调、灵敏，在运动中能比较好地把握自己的身体，并已积累了多种玩圈的方法，但对空间距离和快速运动的阅历还比较缺乏等特点，设计了“尝试穿越滚动的大圈”这一活动。活动过程的设计将“尝试穿过滚动的圈”这一目标进行了难度分解：先让幼儿尝
31、试快速地穿过原地摆放着的大直径的圈，关怀幼儿积累快速穿过物体的阅历，提高幼儿身体的灵敏性，然后再尝试穿越滚动的圈，从而让幼儿“体验运动的方向，依据运动中对象的空间位置和距离，调整自己的动作”。活动环节的设计体现了老师对有效教学的思考，即在达成目标的过程中，如何循序渐进地为幼儿搭建多层次的活动台阶，关怀幼儿在具有挑战性的活动中由易到难地获得运动阅历，提高运动力气。 2在活动中，老师较好地把握了老师主导性和幼儿主体性之间的关系。整个活动过程由自由探究大直径圈的多种玩法一沟通共享多种玩法一从原地摆放着的竖着的圈中穿过一尝试穿过滚动的大直径圈这几个层层递进的活动环节组成。在前三项活动环节中，老师给了幼儿充分自主活动的空间，不仅为幼儿供应了数量充分的圈，满足幼儿自主选择的需要，而且在活动过程中始终鼓舞幼儿别出心裁地玩、与众不同地玩、合作互助地玩，使幼儿在整个活动中始终处于乐观投入、自主欢快的运动状态。 在最终一个环节中，老师充分挖掘、利用了材料的特点，很有创意地设计了对幼儿自身阅历和运动力气都颇具挑战性的环节，即两人合作穿越滚动的大圈。对于这一幼儿从未玩过的新方法，老师运用了和幼儿合作玩的方法进行演示和提问，引导幼儿观看老师和同伴的行为，了解玩大圈的新方法，从而激发了幼儿尝试新方法的爱好和完成新任务的欲望，运动的阅历得以拓展，运动的潜能得以开发。19