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1、湖南省张家界市永定区2022-2023学年七年级下学期期中语文试题一、选择题（共16分）1.“归类识字”是很好的识字方法，下列说法不正确的一项是（）A.要注意一字多音现象，例如：深恶（wi）痛绝、憎恶（wii）,气冲斗（dbu）牛，斗（d6u）争。 B.根据声旁定读音,巧记形声字，例如：诘5）问、澎湃（pai）.震悚（song） o C.区别形近字，例如：“愧作”不可写成“愧作”，“烦琐”不可写成“烦锁”。D.牢记成语中的特殊字形，例如：“锲而不舍”，“锲”不可写成“契”；酣然入梦，“酣”不可写成“鼾”。【答案】B【解析】【详解】本题考查字音字形。B.茜（ji）问一jieo故选Bo2.指出下列
2、句子中加点词语运用不当的一项（）A.小语听课总是心不在焉，他可能是因为没有听懂，也可能是因为有心事。 B.小文对人总是恭敬有礼、谦逊温和，所以这个“文明之星”的称号，他当之无愧。 C.乡邻们在一起常常戏称：“你家的台阶高呀！ ”言外之意，就是你们家有地位啊。 D.班级公约遭到破坏后，部分违反公约的同学态度非常傲慢，不以为然。 【答案】D【解析】【详解】本题考查成语的运用。A.心不在焉：心不在这里。指思想不集中。此处形容小语听课思想不集中，使用正确；B.当之无愧：完全当得起，没有可惭愧的地方。意思是接受某种荣誉或称号等是完全够条件的。此处形容小文完全当得起“文明 之星”的称号，使用正确；C.言外
3、之意：话里暗含着的没有直接说出的意思。形容“就是你们家有地位啊”是话里暗含着的没有直接说出的意思，使用正 确；D.不以为然：不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）。此处形容部分违反公约同学的态度，使用不当；故选Do3.下列句子没有语病的一项是（）A.通过参加劳动实践，同学们树立了正确的劳动观，端正了劳动态度。B.能否珍惜和弘扬厚重的中华文化，是我们民族走向文化自信的关键所在。C.本次大会，张家界获得省直单位直接支持的项目219个、总投资约364.66亿元左右。D.为了避免“五一”黄金周不出现意外事件，景区工作人员准备了多套方案，以备不时之需。【答案】A【解析】【详解】考查病句辨析。B.两面对一
4、面,删去“能否”；C.重复啰嗦,可删去“约”或“左右”；D.否定不当,可将“不出现”中的“不删去；故选A。4 .下列有关文化常识和课文内容的说法，不正确的一项是（）A.邓稼先一文不同于一般的人物传记，形式是“散”的，但主题是集中的，以50年的朋友的深情为基调，介绍了一位卓越 的科学家、爱国者。B.黄河颂是一首朗诵词，“颂”字是关键字，歌颂黄河的英雄气魄及伟大而坚强的民族精神，表达了诗人对黄河的热爱和歌 颂。C.资治通鉴是司马光主持编撰的一部编年体史书，孙权劝学就选自资治通鉴。D.鲁迅原名周树人，字豫才，伟大的文学家、思想家、革命家。阿长与山海经选自小说集呐喊。【答案】D【解析】【详解】本题考查
5、文化常识和课文内容。D.说法不正确。阿长与山海经选自朝花夕拾，而非小说集呐喊；故选Do二、情景默写（共4分）5 .古诗文名句填空。读古诗文，能陶冶我们的情怀。如读木兰诗，“旦辞爷娘去，暮宿黄河边，, 二感受 木兰踏上征途，行夜宿，离家越远思亲越切；读竹里馆，王维（1） “, 让我们感受到诗 人幽远宁静的心境，仿佛与自然的景致完全融为一体；读岑参逢入京使“，让 我们感受到与“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封” 一样的远行者的复杂心理。【答案】Q）.不闻爷娘唤女声（2）.但闻黄河流水鸣溅溅（3）.独坐幽篁里（4）.弹琴复长啸 （5）.马上相逢无纸笔（6）.凭君传语报平安【解析】【详解】本题考查名句名
6、篇默写。注意易错字词：唤、溅、幽篁、啸、凭。三、综合性学习（共12分）孟子说“天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”个人命运和国家命运是息息相关的。某中学七年级打算开展“天下国家” 的综合性学习活动，请你完成以下任务。6 .平时你一定积累过不少爱国诗词，请写出连续两句爱国诗词。7 .为营造学校活动氛围，校团委准备了几条宣传标语，下列选项不符合主题的是（）A.天下兴亡，匹夫有责B.团结奋进，振兴中华C.国耳忘家，公耳忘私D.用心才能创新，竞争才能发展8 .在诗歌朗诵会上，小语同学朗诵了光未然的黄河颂后，小文同学接着朗诵舒婷的祖国啊，我亲爱的祖国，假如你是 主持人请你设计一段串联词。【答案】6.
7、“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山” / “王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”等。7.D9 .符合题意即可【解析】【6题详解】本题考查诗词积累。写出连续两句爱国诗词即可。不写错字。示例：僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。如写示例中的句子，注意“阴” “祭” “翁”的书写正确。【7题详解】本题考查宣传标语。D.不符合主题。“用心才能创新，竞争才能发展”谈的是“用心”和“竞争”对“创新”和“发展”的作用，与“天下国家” 主题无关。故选Do【8题详解】本题考查串词。示例：我们刚刚听过了小语同学朗诵的光未然的黄河颂，黄河是我们的母亲，她哺育了千千万万的中国人，我们要歌颂我们 的母亲，更要歌颂我们的祖国，现在
8、来我们听小文同学朗诵祖国啊，我亲爱的祖国，掌声有请小文。四、诗歌鉴赏（共8分）阅读木兰诗，完成各题。木兰诗（节选）万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。10 对上述节选部分有关句子的理解和分析不正确的一项是（）A. “万里赴戎机，关山度若飞”用夸张手法描写翻山越岭奔赴战场的情景。B. “朔气传金柝，寒光照铁衣”从听觉和视觉的角度描写边塞军旅的生活。C. “将军百战死，壮士十年归”，表明将军身经百战而死，壮士征战十年胜利归来，突出了壮士的英勇善战。D. “策勋十二
9、转，赏赐百千强”中的数字“十二”与“百千”都是表示数目多。11 .面对可汗的赏赐，木兰答语：“木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。”写出了她、 的品质【答案】9. C10.（1）.淡泊名利（2）.眷恋家乡【解析】【9题详解】本题考查内容理解。C.有误。“将军百战死，壮士十年归”意思是：将士们身经百战，有的为国捐躯，有的转战多年胜利归来。“百战”“十年”均 为虚指，而非“实写”；且本句为互文，而非“将军身经百战而死，壮士征战十年胜利归来”； 故选C。【10题详解】本题考查内容理解和人物形象分析。根据“木兰不用尚书郎。愿驰千里足，送儿还故乡”句意为：木兰不愿做尚书省的官，希望骑上一匹千里马，送
10、我回故乡。由此 可知，木兰眷恋家乡。（或放弃功名，尽快回归故里，与家人团聚）根据“策勋十二转，赏赐百千强”和“木兰不用尚书郎。愿驰千里足，送儿还故乡”可知，木兰屡建功勋，且功劳很大，却不愿 做官，可见她淡泊名利。五、课内阅读（共24分）阅读下文，完成各题卖油翁欧阳修陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔 之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？“翁日：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！翁日：“以 我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康 肃
11、笑而遣之。11 .下列朗读节奏划分不正确的一项是（）A.陈康肃/公善射B.汝/亦知射乎？吾射/不亦精乎？C.乃取一葫芦/置于地D.公/亦/以此/自矜12 .解释下列加点词语。（1）陈康肃公善射善： （2）康肃笑而遣之遣： 13.下列加点词语的意义和用法解释不正确的一项是（）A.尝射于家圃 于：在 *B.见其发矢十中八九其：代词，他*C.乃取一葫芦置于地 乃：于是 *D.以钱覆其口以：米*14 .用现代汉语翻译下列句子。（1）尔安敢轻吾射？（2）我亦无他，惟手熟尔。15 .下列对文章相关内容和写法的分析，不正确的一项是（）A. “睨之”“但微颔之”，写出卖油翁对陈康肃射箭技术不屑一顾，陈康肃因此
12、不满。B. “取,，“置”“覆”“酌，等一系列动词，写出卖油翁倒油动作一气呵成，非常娴熟。C传神的对话描写是突出的写作特色之一，文章通过对话表现出人物的心理和个性特点。D.在作者笔下，陈康肃傲慢不逊，卖油翁内敛沉稳，人物形象生动，性格特征鲜明。16 .文中为什么要详写卖油翁“酌油”的过程？【答案】11. A12.（1）.善：擅长 （2）.遣：打板 13. D14. （1）你怎么敢轻视我射箭（的本领）！（2）我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。15. A16.为了突显卖油翁沥油技艺的高超，以及他以理服暴、以“酌油”技艺制胜对方的形象。【解析】【11题详解】考查文言断句。A.句意：康肃公陈尧
13、咨擅于射箭。“陈康肃公”即陈尧咨，与“善射”之间停顿。因此正确停顿为：陈康肃公/善射；故选Ao12题详解】考查文言词语理解。（1）句意：康肃公陈尧咨擅于射箭。善：擅长。（2 ）句意：陈尧咨笑着将他打发走了。遣：打发。13题详解】考查文言虚词。D.句意：把一枚铜钱盖在葫芦口上。以：介词，用，把。故选Do【14题详解】考查文言语句翻译。注意重点字词：（1）尔：你；安敢：怎么敢；轻：轻视。（2 ）亦：也；惟：只。【15题详解】考查内容理解辨析。A.有误，“睨”是眯起眼睛，似看非看，毫不钦佩，更无赞叹之意，表现了卖油翁对陈尧咨的射艺不是很在意和他的自信，“微 颔”表现出卖油翁对陈尧咨箭术的称许，有些许
14、肯定的意味；故选A。【16题详解】 考查写作方法。结合选文“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”可知，作者详细描写卖油翁“酌油”的过 程，意在突出卖油翁高超的技艺，与陈尧咨盛气凌人的形象形成鲜明对比，进而突出卖油翁谦虚内敛、不事张扬的沉稳性格。【点睛】参考译文：康肃公陈尧咨擅于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经（有一次），（他）在家里 （射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九 箭，但只是微微点点头。陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？ ”卖油
15、的老翁说：“没有别的（奥妙），不过是手法熟练 罢了。”陈尧咨（听后）气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！ ”老翁说：“凭我倒油（的经验）就可以懂得这个道 理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于 是说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他打发走了。六、现代文阅读（共16分）阅读下文，回答各题。一个时代的鼓手马识途我如今已逾百岁，但闻一多先生的音容形貌却还那么鲜活地留在我脑子里。那些过往，仿佛就在昨天。闻一多先生风尘仆仆地从老远的昆明乡下下马村步行进城，到西南联大来给我们中国文学系的学生上“唐诗
16、”来了。他的个儿不很高，有几分清瘦的身子装在那宽大的褪了色的蓝布大褂里，潇洒自如。他的脸说不上红润，可也并不显得 阴暗晦气，像当时在落难中的许多知识分子那样。他那过早脱去头发的脑门在阳光下闪亮，配上深邃而充满智慧的眼神，一望而 知是一个很有修养的学者。他的胡子不茂密，可是长得很长，大概留的年代不短了。他的手里攥着一个特大的蓝布口袋，这个口袋似乎和他在这个世界上是同时存在的，那里面藏着他多年的心血和打开中 国古代文化的钥匙。他从容不迫地向新校舍东南角上一间破旧的泥坯草房走去。他抬头望着人，却并不和人打招呼，或者他还在 梦幻中和庄子、屈原、杜甫这些古人一起神游吧。他走进教室，在小讲桌前坐下来。他把
17、老怀表摸出来放在桌上。时间还不到，他摸出他黑亮的烟斗来点上，吸起烟来。 选“唐诗”这门课的本来只有十来个学生，可是教室里早已座无虚席。o我是选“唐诗”的，来迟了 一步，也只好 站在后边了。上课的钟声响了。他立刻从大书袋里摸出讲稿来，开始讲课。其实他并不照本宣科，往往是不看稿子，越讲越远，越讲 越自在。用那充满激情的调子，诗意般的言语，给我们讲杜甫的“三吏” “三别”，用生动的形象展示在你的眼前，把你带到古 代的社会里去让你去看看石壕吏怎样夜晚捉人，让你看看新婚的丈夫来不及和妻子告别就被拉上战场。但是他并不是想把我们拉回古代，把我们带进故纸堆里去，他却用历代人民的悲惨命运来引出对于今天现实的留心
18、，他 愤愤地说：“杜甫描写的是一千多年前的事，你们仔细张开眼看看，这却是写的眼前抗战时期的事。比唐肃宗那时更卑鄙更无 耻。”于是他讲一件国民党军队拉壮丁的事。他说着说着站起来叫：“这样无法无天，还成什么国家？这是什么国军？这是 土匪，比土匪还土匪！ ”这是在讲唐诗吗？有的教授也许认为不是的。但在这教室里听讲的学生却认为是讲了最好的唐诗。听的人越来越多，窗 户外都拥不下了。他说过：“我不能想象一个人在历史里看不出诗来，而还能懂诗。”他说他在编一本现代诗抄。朱自清教授给他一本田间作的诗，就是田间在抗战初期和在解放区写的那些激昂的诗。 他说几年没有看新诗了，乍一看，吓了一跳。他想，这叫诗吗？再看，才
19、恍然大悟。他说：“这不仅是诗，而且是擂鼓的声 音。”于是他擂起鼓来。他亲自朗诵一首田间的长诗多一些。他朗诵得真好，那么激昂而有节拍，就像一声声的鼓点，就 像为配合解放区军民英勇前进的步伐而敲的鼓点。念到后来，他更激昂了，像一头雄狮抖动着头发和胡子，大声地吼了起来： ，呵枪！呵刀！呵祖国！呵人民！ ”他极力称赞这样的诗，他说这样的诗是时代的鼓声，这样的诗人是时代的鼓手。他兴奋地用一连串的形容词来赞美这样 的诗：“沉着的” “庄严的” “雄壮的” “勇敢的” “浑厚的” “猛烈的” “刚毅的” “激动的” “粗犷的” “急躁的” “横蛮 的“倔强的”“男性的”然后他慨乎言之：“我们的民族正走到我们
20、历史的转折点，我们要一鼓作气渡过这个危机，完成独立建国的大业。”他 大声呼吁：“这是一个多么需要鼓手的时代呀！我们要有更多的这样的时代的鼓手！”我们听他朗诵田间的诗，也跟着激动起来。在我们的面前，分明站着一个兴奋得面孔发红，每一根头发、胡子的末梢都 在战斗的鼓手，在奋力地擂着战鼓，鼓舞着人们踏着他敲起的鼓点子前进。他的每一句朗诵的诗，他的每一句激昂的话，才真正 都是沉着、庄严、雄壮、勇敢、浑厚、猛烈、刚毅、激动、粗犷、倔强、男性的。他才真正是一个鼓手，一个时代的鼓手！（来源：那样的时代，那样的人） 17.请结合文章内容说说标题一个时代的鼓手的含义。18.下列两句话填入第自然段的划线处，你认为哪
21、一句更好（将所选字母填在下面括号里），说说你的理由。A.有的就坐在窗台上，有的站在后边，连窗外也站了一些人，旁听的比选课的多了几倍。B.有的就坐在窗台上，有的站在后边，有的站在窗外，旁听的比选课的多了几倍。 我选（）理由一19 .请从人物描写的角度赏析下列句子。他说着说着站起来叫：“这样无法无天，还成什么国家？这是什么国军？这是土匪，比土匪还土匪！”20 .闻一多先生的形象有什么特点？请根据文中具体内容和链接材料简要说明。链接材料：他“做” 了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生 命，实证了他的“言”和“行”。（臧克家说和做记闻一多先生言行片段
22、）【答案】17,闻一多先生朗诵新诗激昂而有节拍，就像鼓手敲打出一声声鼓点；闻一多先生为国家民族大声呼吁，鼓舞同 胞奋起反抗，确实是时代的鼓手。18 .我选B,三个“有的”形成排比，描写了大量人来听闻一多先生的课的场景，侧面说明他的课讲的好。我选A,虽然有 三个“有的”能组成排比句气势，但第三句一个“连”字，强调了窗外都站了很多人来听课的场景，语气更强烈，更能说明来听 课的人很多，侧面说明他的课讲的好。19 .运用了动作和语言描写。“他说着说着站起来叫”这一动作体现了他非常愤怒；“这是什么国军？这是土匪，比 土匪还土匪”体现了他对国民党反动派的不满谴责。20 .通过他编一本现代诗抄说明他是博学、
23、笃学的人；他通过课堂把爱国情感传递给学生，大声呼吁民众奋起，看出 他是一个用行动爱国的；从教室里座无虚席看出他的课堂生动有激情，深受学生喜欢；从他用历代人民的悲惨命运来引出对于今 天现实的留心，看出他引导学生关心国家关心和人民；他朗诵诗看出他作为民主运动的战士的激奋；他走在游行队伍的前头，看 出他有大无畏的牺牲精神。【解析】17题详解】本题考查题目的含义。根据第段“于是他擂起鼓来。他亲自朗诵一首田间的长诗多一些。他朗诵得真好，那么激昂而有节拍，就像一声声的鼓 点，就像为配合解放区军民英勇前进的步伐而敲的鼓点”分析可知，朗诵新诗，激昂而有节拍，就像鼓手敲打出一声声的鼓点， 他就是时代的鼓手；根据
24、第段“然后他慨乎言之：我们的民族正走到我们历史的转折点，我们要一鼓作气渡过这个危机，完成独立建国的大 业。他大声呼叮：这是一个多么需要鼓手的时代呀！我们要有更多的这样的时代的鼓手！”可知，闻一多先生为了国家民 族大声呼吁，鼓舞同胞奋起反抗，他确实是时代的鼓手。【18题详解】本题考查句子赏析。先选出句子，再说明理由。我选A。理由：“连窗外也站了一些人”中“连也”强调了窗外都站了很多人来听课的场景，语气更强烈，更能表现听课人 的多，侧面衬托出先生的课讲得好。我选B。理由：结合“有的就坐在窗台上，有的站在后边，有的站在了窗外”分析，是三个句式相同的“有的”，据此可知 采用了排比的修辞方法，描写了大量
25、学生来听闻一多先生的课的场景，突出了先生极其受学生欢迎。结合“我是选唐诗的， 来迟了一步，也只好站在后边了”分析，侧面衬托出先生的课讲得好。【19题详解】本题考查人物描写。人物描写包括：语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写。“说着说着站起来”属于动作描写，写出了闻一多先生越说越愤怒的状态；“这是什么国军？这是土匪，比土匪还土匪”属 于语言描写，”这是土匪，比土匪还土匪”表现出先生对国民党反动派的不满与愤怒。【20题详解】本题考查分析人物形象。根据第段“室里早已座无虚设”分析可知，闻一多先生上课内容生动，深受学生喜爱；根据第段“他却用历代人民的悲惨命运来引出对于今天现实的留心”分析可
26、知，可以看出闻一多先生引导学生关心国家和人 民；根据第段“他说他在编一本现代诗抄”分析可知，亲自编写现代诗抄，他是一个博学、踏实做学问的人；根据第段“他极力称赞这样的诗，他说这样的诗是时代的鼓声，这样的诗人是时代的鼓手”分析可知，他朗诵和赞美新诗， 可以看出闻一多先生是民主运动的战士；根据第段“我们听他朗诵田间的诗，也跟着激动起来。在我们的面前，分明站着一个兴奋得面孔发红，每一根头发、胡子的末 梢都在颤抖的鼓手，在奋力地擂着战鼓，鼓舞着人们踏着他敲起的鼓点子前进”分析可知，闻一多先生将爱国情感通过课堂传 递给学生，大声呼吁民众奋起，他是一个用行动爱国的人；根据链接材料“他走到游行示威队伍的前头
27、”分析可知，闻一多先生具有大无畏的牺牲精神。七、选择题（共4分）21 .下面有关名著的表述不正确的一项是（）A.骆驼祥子的作者是老舍，我国现当代著名作家。原名舒庆春，字舍予，满族，北京人，有“人民艺术家”的称号。B.小说骆驼祥子讲叙的是一个普通人力车夫的辛酸故事。祥子老实、健壮、坚忍，如同骆驼一般。到小说结尾，祥子变成了 麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自暴自弃的行尸走肉。C.骆驼祥子中刘四爷因嫌弃祥子是个臭拉车的，并且怀疑祥子是因为贪图他的钱财而娶虎妞，在寿诞之日与虎妞争吵至闹 翻。D.小福子因为难产而死。祥子为了办丧事，无奈又卖了洋车。同时因为生活的压力，又拒绝了心爱的虎妞再次和他组建家庭的要
28、 求。【答案】D【解析】【详解】本题考查名著知识识记。D.虎妞因为难产而死，祥子为了办丧事，无奈又卖了洋车，同时因为生活的压力，又拒绝了心爰的小福子再次和他组建家庭的要 求；故选D。八、名著阅读（共4分）22.批注是阅读的好方法，可以从作品内容、结构、写作手法、语言特色等方面着手，或写出心得体会或提出自己的见解。阅读 骆驼祥子中的片段，从人物形象特点入手写一个批注。肚中有了点食，他顾得看看自己了。身上瘦了许多，那条破裤已经脏得不能再脏。他懒得动，可是要马上恢复他的干净利 落，他不肯就这么神头鬼脸的进城去。不过，要干净利落就得花钱，剃剃头，换换衣服，买鞋袜，都要钱。手中的三十五元钱应 当一个不动
29、，连一个不动还离买车的数儿很远呢！可是，他可怜了自己。虽然被兵们拉去不多的日子，到现在一想，一切都象个 噩梦。这个噩梦使他老了许多，好象他忽然的一气增多了好几岁。看着自己的大手大脚，明明是自己的，可是又象忽然由什么地 方找到的。他非常的难过。他不敢想过去的那些委屈与危险，虽然不去想，可依然的存在，就好象连阴天的时候，不去看天也知 道天是黑的。他觉得自己的身体是特别的可爱，不应当再太自苦了。他立起来，明知道身上还很软，可是刻不容缓的想去打扮打 扮，仿佛只要剃剃头，换件衣服，他就能立刻强壮起来似的。批注：【答案】刻画了此时的祥子自尊、好强，对生活具有骆驼般的积极（顽强）和坚韧的形象。（言之有理可）
30、【解析】【详解】 本题考查名著阅读批注（或人物形象分析）。根据“要马上恢复他的干净利落，他不肯就这么神头鬼脸的进城去”可知，祥子有自尊；根据“他立起来，明知道身上还很软，可是刻不容缓的想去打扮打扮，仿佛只要剃剃头，换件衣服，他就能立刻强壮起来似的” 可知，祥子有好强、坚韧；根据“手中的三十五元钱应当一个不动，连一个不动还离买车的数儿很远呢”“他觉得自己的身体是特别的可爱，不应当再太自 苦了”等可知，祥子具有骆驼般的积极（顽强）。九、作文（共4分）23.在我们的成长过程中，总会有一些人，他们用自己的真诚、善意、爱心，唤醒我们的灵魂，引领我们成长；总会有一些 事，给我们以生活的启迪，让我们体会到原
31、来成长是一件多么幸福的事情。请以“谢谢你，我的成长”为题，写一篇文章。要求：先将题目补充完整；内容具体，感情真挚；书写规范，卷面整洁；不少于500字。【答案】例文：谢谢你，盛装莅临我的成长成长的路上，总有一些人，如一缕春风将我唤醒，给予我力量。有一位老师，就曾在我的语文学习之路中，画上了点睛一 笔。谢谢你，盛装莅临我的成长。那一口，我轻轻推开你家的门，大步走到了桌前，坐下，一如往常。你微笑着走来，手上拿着一个柿子，朴素的白衣映衬着那柿子的黄，就如一副水墨画，淡雅、精致，格外显眼。“哇！今天有柿子吃！”说着，我不禁咂了咂嘴，咽了一下口水，嘴角轻轻往上扬。你走来，伸手拉出一张椅子，坐下，轻 轻将柿
32、子放在桌上。椭圆形的柿子，披着一件橘黄色的外衣，一丝淡绿色被包裹着，时隐时现，柿子在灯光的照耀下，光滑透 亮，十分可爱。你取出水果刀，慢慢切下，柿子就整齐地分成了几瓣，还流着汁液，我的唾液又止不住地涌上来。你取了一小 块，递给我，笑意更浓。我几乎是迫不及待地将那块柿子塞进口中。“啊！ ”我一声尖叫，你则在一旁笑得前俯后仰。一股难言的涩，瞬间侵占了我的口腔，我的唇、我的舌、我的牙，仿佛是 沾上502胶水，紧紧地黏在一起。我张开嘴巴，用力地搅动着每一个器官，却发现它们怎么也不听使唤，只剩下我那张扭曲着的 脸和变形的五官，它们挤到一堆，像一张被揉皱了的纸，扯开、拉平，瞬间又皱到了一堆。你止住了笑，温
33、柔地拍拍我的背，问道：“没事吧？来，先喝口水。我急忙抓起水杯，往嘴里猛灌。你有几分不好意思， 对我说：“小家伙，那带青色的柿子味道不好吧！但”她话锋一转：“这也是一种人生体验呀！人这一生，会经历很多事， 会品尝到各种酸甜苦辣。希望你记住这种感受，好好回忆一下你刚刚的心理变化过程，今天你就以这个写一篇文章吧。”说罢， 你像变魔术似的，将不知何时切好的一盘熟透了的、金黄的柿子推到我的面前。我抬头看看你，吃了一口甜滋滋的柿子，飞快地抓起笔，在本子上写了起来。“躺涮涮”，一行接一行，我从未有一次作文 写得这么快过，笔尖仿佛抹了油，一行行小楷字，整整齐齐地爬满了格子，手也像是有了自己的思想一般，美好的文
34、字流泻而 出再看看你，你安静如处子。灯光下，一身朴素的白衣似乎也靓丽了起来，同晚会上精心装扮的盛装一样，但这，竟是那样的 美，一种真实美！往后，每每生活有一点点波澜，总会想起你那一身白衣，那个柿子，那温柔的笑，以及那一片苦心。谢谢你，盛装莅临我 的成长。【解析】【详解】本题考查半命题作文。一、审题立意。本篇习作要求以“谢谢你，我的成长”为题，写一篇文章。“你”是本篇习作的写作对象，本篇习作未限 定“你”是什么，既可以是人，如：父母、朋友、老师等；还可以是物，如：自行车、某本书等。“我的成长”点明“谢 谢”的原因，即“你”对自身的成长起着不可替代的作用，有着深远的影响，横线处可以填写：莅临、陪伴、鼓励、温暖等，表 达对“你”的怀念与感激（感恩）。二、选材构思。本题适合写成记叙文，应围绕我们的学习、生活中对自己影响深远的人事物展开记叙。如:上小学时，警察叔叔 风雨无阻，守护我们过马路，警察叔叔是我为人的榜样；是老师的辛勤付出才有了我成绩的突飞猛进，感谢老师的“不离不弃” 等等。文章要体现感谢的原因，体现“你”带来的具体的影响。