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1、20222023学年湖南省张家界市永定区七年级（上）期中语文试1.下列加点字的注音有误的一项是（）A.贮蓄(zhu)B.枯涸(he)C.信服(xin)D.应和(he)A.贮蓄(zhu)B.枯涸(he)C.信服(xin)D.应和(he)静谧(ml)*梦寐(mei)匿笑(ni) *黄晕(yun) . 粗犷(guang)莅临(li) 窥见(kuT) 竦峙(song zhi) 柳絮(xu)酝酿(yun niang)干涩(se) 薄雾(b4o)2 .下列词语中没有错别字的一项是（）A.分歧高邈骄媚翻来覆去 B.淋漓荫蔽憔悴人声鼎沸C.轻捷奥秘决别咄咄逼人 D.郎润喉咙吝啬淅淅沥沥3 .下列各句中加点的谦
2、辞和敬辞使用不恰当的一项是（）A.这个问题太难了，我捉摸了一个下午都解决不了，只能烦您赐教了。 B.你们远道而来，略备薄酒，请前往寒舍一聚。 C.今日一别，不知何时能聚。我将自己最喜欢的一本书惠赠与你，请你好收藏。 D.我们旅行社在酒店的大堂设有服务台，欢迎各位旅客垂询。 4.下列各句中没有语病的一项是（） A.为了防止酒驾事件不再发生，交通监察部门加大了整治力度。B.学校开展地震安全常识教育活动，可以增强同学们的自我安全保护。C.通过这次失败，使我明白了一个道理：粗心马虎原来就是自己成功路途最大的障碍。D.完善食品安全法规，已经到了迫在眉睫的地步了。5 .下列选项中排序恰当的一项是（）人们已
3、认识到，家风是一辈又一辈先人生活的结晶，所以要向后代传递出正能量。古人撰写在门框上的“忠厚传家久”“持家尊古训”，就是一种传统的家风。俗话说“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”，是对古今家风的一种诠释。家风就是家庭的风气，它是一个家庭的传统和文化。而今父母懂规矩，知书达理，有这样良好的文化氛围，后人自会获得很好的熏陶。A.B.C.D.6 .下列表述内容与原著一致的一项是（）A.无常里讲到作者在故乡看大戏，戏里的无常颇具人情味。阿嫂死了儿子，十分悲伤, 无常同情阿嫂，放其儿子还阳半刻，结果被阎王捆打四十。B.狗猫鼠中交代了是阿长谋害了 “我”的隐鼠，在阿长与山海经中则讲述了去、入三声的字）。5.
4、上下联意思可以相近或相反，可以只说一事，也不妨分说两事。9【答案】遥怜故园菊，应傍战场开，不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡，夜发清溪向三峡，思君不见下 渝州，夕阳西下,断肠人在天涯【解析】答案：遥怜故园菊，应傍战场开不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡（注意“芦”的书写） 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州（注意“渝”的书写） 夕阳西下，断肠人在天涯本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累， 根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供 借
5、鉴。1 ,保持良好的心态，培养识记兴趣。2 .多种方式相结合，提高识记效果。3 .提倡使用名句，巩固识记成果。4 .留心特别词句，规避识记误区。10.【答案】【小题1】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。作答此类题目，一定要认 真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答。诗歌的前两句描写了一幅边塞月夜的 独特景色。举目远眺，蜿蜒数十里的丘陵上耸立着座座高大的烽火台，烽火台下是一片无垠的沙 漠,在月光的映照下如同积雪的荒原。近看,高城之外月光皎洁,如同深秋的寒霜。沙漠并非雪 原，诗人偏说它“似雪”，月光并非秋霜，诗人偏说它“如霜”。“沙似雪”“月如霜”两个生 动的比喻，营造了边塞的
6、荒凉、凄冷的环境氛围。（2）本题是对诗歌思想内容的理解。注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感 情。诗歌抒写了戍边将士思念家乡、怀念亲人的感情。答案：（1） “沙似雪”“月如霜”两个生动的比喻，营造了边塞的荒凉、凄冷的环境氛围。（2）抒写了戍边将士思念家乡、怀念亲人的感情。译文：回乐峰前的沙地白得像雪，受降城外的月色有如秋霜。不知何处吹起凄凉的芦管，一夜间征人个个眺望故乡。【小题2】【解析】从全诗来看，前两句写的是色，第三句写的是声；末句抒心中所感，写的是情。前三句 都是为末句直接抒情作烘托、铺垫。开头由视觉形象引动绵绵乡情，进而由听觉形象把乡思的暗 流引向滔滔的感情的洪波。前三
7、句已经蓄势有余，末句一般就用直抒写出。李益却蹊径独辟，让 满孕之情在结尾处打个回旋，用拟想中的征人望乡的镜头加以表现，使人感到句绝而意不绝，在 戛然而止处仍然漾开一个又一个涟漪。这首诗艺术上的成功，就在于把诗中的景色、声音、感情 三者融合为一体，将诗情、画意与音乐美熔于一炉，组成了一个完整的艺术整体，意境浑成，简 洁空灵，而又具有含蕴不尽的特点。做好本题要根据注释了解诗作的写作背景，阅读全诗理解诗歌内容，从诗人所描写的景物特点来 体会诗人所表达的情感，读懂诗歌。11 【答案】【小题1】A【小题2】【小题3】【小题4】【解析】（1）本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，
8、知道句意 然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一 些常见的实词。A.有误，句意：学了（知识）然后按一定的时间复习它。时；名词作状语，按时；BCD.正确。故选：Ao（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相 结合。中重点词语有：温，温习；故，旧的知识，形容词活用为名词；新，新的领悟，形容词活用为 名词；以，凭借；为，做。句意为：温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，可以凭借这一 点做老师了。中重点词语有：自，从；不亦乎，常用于表示委婉的反问。句意为：有志同道合的人从远 方来，不也是很快乐吗？（3）本题考查
9、内容理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，结合相关语句作答。根据 “子日：知之者不如好知之者，好之者不如乐之者”可知，孔子认为学习的最高境界是“乐 之” 孔子通过“知之“好之” “乐之”，把一般了解、较为热情和富有兴趣进行了对比，说明 了兴趣是最好的老师。告诉我们对待学习只有真正爱好，全身心地投入，才能有所成就。（4）本题考查内容理解。根据“子曰：学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人 不知而不愠，不亦君子乎”可知，孔子乐于交友，与志同道合的朋友来访，看做是快乐的事。 根据链接材料“子日：益者三友，损者三友。友直、友谅、友多闻，益矣；友便辟、友善柔、 友便佞，损矣”可知，孔子
10、把“友”分成两类:益友和损友，之所以在“友”之前加“益”“损”， 是因为他认为结交正直、诚信、知识广博的朋友对自己有帮助，结交谄媚逢迎、阿谀奉承、巧言 善辩的朋友，会给自己带来麻烦，甚至引你走上邪路。答案：（1） A（2）温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，可以凭借这一点做老师了。有志同道合的人从远方来，不也很高兴吗？（3）示例：学习的最高境界是“乐之”，即把学习当作乐趣。因为“知之”只是一般的了解，“好 之”则会有更大的热情投入，“乐之”才能完全沉浸其中，钻研学问，有所成就。（4）孔子认为应该选择志同道合的人做朋友，最起码要结交好的朋友，不要结交不好的朋友。因 为好的朋友正直、诚信、知识
11、广博，能给我们自身的成长带来很多帮助，而不好的朋友却会给你 带来很多麻烦，甚至引你走上邪路。参考译文：孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远 方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？ ”学而孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老 师了。”为政孔子说：“只学习却不思考，就会迷惑；只空想却不学习，就会疑惑。”为政孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。” 雍也述而链接材料：孔子说：“有益的朋友有三种，有害的朋友有三种。结交正直的朋友，诚信的朋友
12、，知识广 博的朋友，是有益的。结交谄媚逢迎的人，结交表面奉承而背后诽谤人的人，结交善于花言巧语 的人，是有害的。”文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，翻译基本方法是“增、册h调、换、补、移”。我们 在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语 序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。12【答案】【小题1】（1）本题考查伏笔。文中多处巧妙暗示，为下文埋下伏笔，前后照应，使读者理解作者的用意所在。例如：对于第三 只猫，第段“大家都不喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢玩游，好像是具着天生的忧 郁性似的”，第段“那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特
13、别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝 望着”和第段“隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了”，两次描写猫对鸟笼凝望，让人觉 得它有吃鸟的动机，暗示下文它将被冤枉；段“它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好 像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了”进一步误断它是“罪魁祸首” 段“它很悲楚地叫了一声咪呜，便逃到屋瓦上了”，作者一再强调猫态度安详，叫声悲楚， 实则就是暗示这猫是被冤枉了的。(2)本题考查语句赏析工要求从修辞的角度赏析、根据段“它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着 什么”句中“晒太阳，态度很安详”将猫人格化，可知，运用了拟人的修辞手法，描绘了猫从容 不迫(或悠闲自
14、得)的样子，蕴含着“我”的愤怒之情。要求从词语运用的角度赏析。“我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿 起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下”句中的“一定”表示坚决或确定；结合段“我没 有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物”可知，表现了作者没有调查清楚就 下了笃定的结论，和后文“妄下断语”相照应，为后文“我”的后悔和自责作好了铺垫。(3)本题考查内容理解和感悟。根据链接材料“我的报仇，就从家里饲养着的一匹花猫起手”中“报仇”一词，回顾狗猫鼠 的相关内容一一而当他知道被自己救活的隐鼠“被猫吃去了”以后，便立即感到“愤怒而且悲哀。 决心和猫们为敌”；虽然后来知道“
15、那隐鼠其实并非被猫所害”，“但和猫的感情却终于没有融 合”，可知：儿时的鲁迅仇猫的原因是他误以为家里的猫吃了他饲养的隐鼠。根据选文“我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木 棒，追过去打了一下”段“我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便 妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物”和狗猫鼠中虽然后来知道“那隐鼠其实并非 被猫所害”，结合链接材料“最先不过是追赶，袭击；后来却愈加巧妙了，能飞石击中它们的 头，或诱入空屋里面，打得它垂头丧气”可知，鲁迅和郑振铎犯的同样的错误是：凭自己的主观 臆断，冤枉了猫，并追打猫。感悟围绕人与动物应和谐相处来谈即
16、可。示例：人与动物都是大自然的一员，彼此之间应是朋友，而不是敌人，因此，我们应尊重动物、 善待动物，与动物和睦相处，让世界丰富多彩，充满生机和活力。答案：(1)天生忧郁不活泼，也不去捉鼠，不招人喜欢；时常凝望鸟笼，以至于引起“我”及全家 人对它的注意及误会；当芙蓉鸟被咬死的时候，它正躺在露台板上晒太阳，嘴里好像还在吃着 什么，更进一步误断它是“罪魁祸首”这些因素，为它后来的被冤埋下伏笔，暗示“花白猫” 的悲惨结局。(2)拟人，赋予猫以人的从容不迫，更激起了作者对猫的愤怒之情。一定，表示很坚决很肯定的态度。说明作者没有调查清楚就下了结论，和后文“妄下断语”相 照应。(3)儿时的鲁迅仇猫的原因是他
17、误以为家里的猫吃了他饲养的隐鼠，痛失所爱后，仇视所有的猫。儿时的鲁迅和郑振铎都犯了一个同样的错误，就是主观臆断，冤枉了猫。人和动物应该和谐相处， 人类要尊重动物，善待生命。【小题2】【小题3】【解析】选文出自课文猫，选段主要描写的是“我”家养的第三只猫的情况，叙述真相大白 后“我”对猫的自责与愧疚。文章通过第三只猫的经历，意在告诉读者：不能以貌取人；在做事 时不能妄下断语，造成不可弥补的过错。“规范作答”不能忘记的三个原则：（I）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；（3）分点分条作答。13 .【答案】【小题1母亲趁月光脱
18、谷粒【小题2】“我”连夜返回学校【小题3】“我”发誓认真学习。【小题4】【解析（1）本题考查梳理情节的能力。根据“我加快步伐走到家门口，赶紧用手摸门。我的手 摸到了一把铁锁。我知道，那打谷场上的人不是别人”，可概括第一空：母亲趁月光脱谷粒；根 据“茫茫月光之下，乡村公路上阊寂无人，我一个人赶夜路，心里却没有一丝害怕的感觉。我徒 步30多里路回到学校时，天已经大亮了”可概括第二空：“我”连夜返回学校；根据“从昨晚到 今晨一粒米没进，但我一点儿也不觉得饿，我径直向教室走去”可概括第三空：“我”发誓认真 学习。（2）本题考查常用的人物描写方法及作用。结合“轻轻地拍了拍”分析，采用了动作描写，根据 上
19、文“说着我的眼泪又不争气地落下来，止也止不住。陈老师不明.所以地看着我，想问我为什么 哭，但似乎很快明白了什么”分析，准确地写出老师明白“我”请假原因后对“我”表示理解。 根据下文“我知道，我该收起自己的娇贵病，也该认真学习了”分析，老师的无声的鼓励使“我” 更加内疚，并由此下定决心，发奋学习。（3）本题考查对文本内容的理解。结合“我知道，那打谷场上的人不是别人”“还能是谁呢？别 人家都是夫妻两人一起赶工，爸爸在浙江打工，家里家外的活儿只有母亲一个人干，除了她还能 是谁呢”可知，此时“我”确认打谷场上干活的人是母亲,母亲的辛苦让“我”心疼，故而“哭”。 结合“别人家都是夫妻两人一起赶工，爸爸在
20、浙江打工，家里家外的活儿只有母亲一个人干”“母 亲做的鸡蛋手擀面好吃，她自己却从来舍不得吃一碗。母亲就这样舍不得吃，舍不得穿，还要没 日没夜地干活儿供我上学”可知，母亲心疼“我”上学辛苦而舍不得吃穿、不辞辛苦地操劳，而 “我”竟然贪吃逃课，此时的“我”开始反思，为母亲的辛苦、无私而心生愧疚、自责之意，故 而“嚎啕大哭”。(4)本题考查对句子的理解及阅读启示。从句中的“单知道”可知“我”从前只知道有人冒着日 光辛勤劳动；从“知道还有人”可知，经过这一次“我”才知道有人会在月光下劳动，而这个人 是自己的母亲。为了生活，母亲不辞辛苦，不仅白天需要劳动，晚上还不能休息，突出了母亲的 辛劳。而看到这一幕
21、的“我”感到悔恨自责，下定决心要好好学习，报答母亲。这也是“我”成 长的一段心路历程，从被母亲保护得很好、不知辛劳到亲眼所见的震撼感动，充满对母亲的感激 之情。谈启示时可以围绕父母对自己无私的爱、父母为自己遮蔽生活的风雨等角度思考，答案不 唯一。答案：(1)母亲趁月光脱谷粒；“我”连夜返回学校；“我”发誓认真学习。(2)这句话运用了动作描写，“轻轻地拍了拍”，准确地写出老师明白“我”请假原因后对“我” 表示理解，这使“我”更加内疚，并由此下定决心，发奋学习。(3)当“我摸到家门上的铁锁从而确认打谷场上干活的人是母亲时，心疼母亲而哭；想到母亲 心疼“我”上学辛苦而舍不得吃穿、不辞辛苦地操劳，而“
22、我”竟然贪吃逃课，辜负母亲，心生 悔恨、自责而“嚎啕大哭”。(4)这句话的意思在“我”看到母亲在月光下脱谷粒之前只知道有人再日光下辛勤劳作，但没想 到因为生活，母亲要日夜操劳，突出了母亲的辛苦，也表达了 “我”对母亲的爱与感激。示例：我的妈妈，她不仅白天需要上班努力工作，下班回家还需操劳家务，为了我的成长付出了 太多太多。我知道，没有父母的辛勤付出，就没有我现在的幸福生活。所以我要更加努力学习， 用成绩来报答他们。本文写“我”因为馋嘴撒谎请假回家，看到月光下在脱谷粒的母亲又连夜返回学校并发誓认真学 习的事，表现了 “我”的后悔愧疚，表达了 “我”对母亲的感激与赞美之情。解答梳理情节类题，先要通
23、读全文，整体感知文意，理清行文思路，把握文章线索；然后根据文 章内容，找到相关语段，结合关键语句，筛选出符合题意的答案。14 .【答案】有你真好有一个人让我感到幸福一一我的妹妹。几年前，随着国家二孩政策的实施，越来越多的父母想要第二个孩子，我的父母也有这 个打算。他们跟我沟通了多次，说了一爹筐的好处。可我特别抵触，我不想有人分走父母对我的 爱，分走我心爱的玩具、喜爱的零食以及本该属于我的一切。我想尽一切办法阻止这件事的发生。 我绝食，编造各种理由恐吓他们。可我的父母向我保证，不会因二孩而减少对我的爱。我将信将 疑，整天都恍恍惚惚的。不久，一个小生命诞生了，我有些不屑地看着她，那个小小的、粉嫩的
24、小人儿也看着我，似 乎认出我是她哥哥，似乎在向我撒娇要我抱抱。瞬间，哥哥要保护妹妹的责任感油然而生。但我 还是不甘心，还是不太愿意接受这个事实，她干吗要来打扰我的幸福生活！于是，我躲着她，故 意不亲近她。不知不觉，那个小人儿长大些了，会咿咿呀呀地说话了。我学习时，很讨厌她待在我身边， 经常大声训斥她，虽然她会哭，可我一点儿都不心疼。有一次我感冒发烧，家里只有我和她。我 的头昏昏沉沉的，喉咙干得要冒烟，想坐起来喝水，但两腿发软动不了。这时，一个小身影来到 我面前，手捧着小小的杯子，咿咿呀呀地说着只有她自己才懂的话，顿时，我的心底涌出一股暖 流。我想，我那么对待她，她还这么关心我，我是不是太不大度
25、了？妹妹呀，有你真好！在一个阴雨连绵的星期六，我从补习班骑自行车回家，虽然穿着雨衣，但雨水还是直往 衣服里钻，疾驰的轿车冲过小水坑，水溅到我的鞋里，我狼狈不堪，不禁抱怨：为什么要我一个 人面对狂风暴雨，而她却待在家里看动画片；为什么我要独立坚强，而她却在家里享受宠爱。这 时，我的脑海里充满以前我和爸妈在一起的温馨画面，我忍不住又把怨气撒在妹妹身上。快到家 时，我远远地看到门口出现了一个小小的身影，我心想：那个“小冤家”站在那里干什么？我没 理她，直接上楼，可她飞奔过来，小手里拿着毛巾想给我擦脸上的雨水，我视而不见。妈妈忍不 住说：“你妹妹一直在楼梯口等你，怕你被淋湿，要我去接你呢。我不由得心中
26、一颤，她一个 小孩儿都知道关心别人，而我作为她的哥哥，为了和她争夺父母之爱却仇视她！我的心里一下子 很自责。现在，我慢慢接受了这个现实，不再排斥她。放学一回家就抱起她，让她尽情在我怀里撒 娇。我还陪她玩游戏，给她讲故事我心中的那片乌云渐渐消散了，心情也越来越好。当我烦 恼时，她微笑的小脸会让我忘记所有烦恼妹妹，有你陪伴真好！【解析】这是一道半命题作文。以“有 真好”为题，写一篇记叙文。难度不大，学生的写作空间较大，容易打开思路，写作方向可大可小，可以从身边事写起，也可跨越时空，使用一些夸 张或者联想手法，写一些离我们生活较远的事件。半命题作文，不可忽视补题环节，本文的补题， 不可过大，应从小处
27、着眼，从细节处着眼。本文的选材: 无疑是完全开放，自由灵活，事事皆可 入文。从对象主题的角度可补充“恩师”“亲情” “友情”“爱的激励”“您的引导”等。写叙 事作文时，要写具体事件经历的具体过程，特别是事件的高潮，最激动人心最触发情思的地方要 写出特色来，写得鲜明。可以边叙边议，在具体的事件经历中适时写出自己的感受；可以借景抒 情，在景色环境的渲染中显露自己的心情。当我国“全面二孩”人口政策开始实行时，很多同学跟这位小作者的观点一样，不欢迎弟弟妹妹， 因为他们已经习惯父母把所有的爱都倾注在自己身上。可随着小生命的诞生，随着热热闹闹的日 子来临，许多同学的想法改变了，他们体会到亲情、手足之情的内
28、涵，学会了分享与担当，理解 了什么叫成长，今后的人生之路也因此不再孤单。阿长为了弥补这件事买来了山海经。C.从百草园到三味书屋中写到私塾里的老师寿镜吾先生很开明，他允许学生在课堂上描 西游记和水浒传的绣像。D.父亲的病和琐记中都写到了衍太太，她是一个和蔼可亲的人。“我”常常到她家 里去玩，她教给“我”很多人生的道理。7 .学校拟举行“致敬经典”综合性学习活动，请完成下面任务。致敬经典，与书香为伴，必须广泛阅读。下列成语中全都表示一个人阅读面很广、书读得 很多的一项是（）A.博览群书、学富五车B.汗牛充栋、一目十行C.满腹经纶、含英咀华D.字斟句酌、废寝忘食8 .学校需要设计一条标语，现有上句，
29、请修改下句。上句：传统文化展魅力添风采下句：经典国学引领成长，助圆复兴梦想修改后的下句：9 .请在便线处填与相应的名句。秋叶落，秋花残，秋情深，秋思长。秋天，似乎是最容易激发乡愁的季节。“,， “故园秋菊”寄寓着行军之人的浓郁乡愁（岑参行军九日思长安故园）；“, “深夜笛声”唤醒了不眠征人的思乡情绪（李益夜上受降城闻笛）；“,， “空间转换”加重了诗人思乡念友的复杂情感（李白峨眉山月歌；“, ，连消愁之物都没有的游子，却只能“断肠”（马致远天净沙秋思）！10 .阅读下面的诗歌，完成问题。夜上受降城闻笛李益回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。（1）前两句用“沙似雪”“
30、月如霜”营造了怎样的氛围？（2）这首诗被推崇为中唐边塞诗的绝唱，抒发了诗人怎样的思想感情？11 .阅读论语选段，完成各题。子日：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？ ” （学而）了日：“温故而知新，可以为师矣。”（为政）子日：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（为政）子日：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（雍也）（1）下列选项中加点词语的解释，不正确的一项是 A.学而时习之B.人不知而不愠C.思而不学则殆 *D.知之者不如好之者 *时：时常愠：生气，恼怒殆：疑惑好：喜爱，爱好把下面的句子翻译成现代汉语。温故而知新，可以为师矣。有朋自远方来，不亦乐乎？
31、(3)孔子认为学习的最高境界是什么？请简要谈谈你的理解。(4)孔子的交友原则是怎样的呢？请联系上面选文和下面的链接材料谈一谈。 链接材料子日：“益者三友，损者三友。友直、友谅、友多闻，益矣。” 注释直：公正合理，正直。谅：诚信。12 .阅读猫选段，完成各题。猫(节选)春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰地伏着，吃 得胖胖的。这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮嘱着张妈换水，加 鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝 望着。妻道：“张妈，留心猫，它会吃鸟呢。”张妈便跑来把猫捉了去。隔一会儿，它又跳
32、上桌子对鸟笼凝望着了。一天，我下楼时，听见张妈在叫道：“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是 什么东西把它咬死的？ ”我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像曾与它的敌人挣扎了许久。我很 愤怒，叫道：”一定是猫，一定是猫！ ”于是立刻便去找它。妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常 常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？ ！ ”张妈默默无言，不能有什么话来辩护。于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃” 了，我以为。三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”它躺在露台板上晒
33、太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。谓心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。（郑振铎）（1）选文多处设置伏笔，暗示“花白猫”的悲惨结局，请结合选文内容进行分析。（2）请根据括号内的要求，赏析下面的句子。它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。（从修辞的角度）我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒， 追过去打了一下。（从词语运用的角度）（3）阅读下面链接材料，说一说儿时的鲁迅仇猫，以猫为敌的原因是什么？那时
34、的他和上文作 者郑振铎都犯了一个同样的错误，是什么？面对弱小的动物，人类的某些行为值得反思，请 谈谈你的感悟。链接材料我的报仇，就从家里饲养着的一匹花猫起手，逐渐推广，至于凡所遇见的诸猫。 最先不过是追赶，袭击；后来却愈加巧妙了，能飞石击中它们的头，或诱入空屋里面，打得 它垂头丧气。这作战继续得颇长久，此后似乎猫都不来近我了。到了北京，还因为它伤 害了兔的儿女们，便旧隙夹新嫌，使出更辣的辣手。“仇猫”的话柄，也从此传扬开来。（节选自鲁迅狗猫鼠）13 .阅读下面文字，完成问题。月光下的母亲何君华我跟陈老师说，我母亲病了，我要回去看她。陈老师同意了。陈老师不可能不同意。因为现在已是下午5点，我在县
35、中学寄宿，我家离学校有30多里。 这个时候来请假，看来我母亲一定病得很重。我不是个好学生，我撒了谎。我母亲根本没病，我是饿了，或者说是馋了。学校食堂的饭 太难吃了，天天吃咸菜，顿顿吃腌萝卜，我都吃腻了，我要回去吃一碗我母亲做的鸡蛋手擀 面。我最爱吃母亲做的鸡蛋手擀面了。我们学校是放大假，每个月只有月底两天放假，其他 时间都在学校寄宿。上个月上学的那天清晨，母亲又为我做一碗鸡蛋手擀面，母亲小心翼翼 端着这碗手擀面送到我桌上，慈祥地摸着我的头说：“慢慢吃，不着急。我孩儿上学辛苦了， 等下次回家妈妈还给你做！”我坐最后一趟班车到镇上，镇上已经没有任何一辆机动车的影子了，我只好徒步往家走。 天上的月亮
36、真大，地上一个行人也没有。我走啊走，肚子饿得发慌，心里只盼着早点吃到 母亲做的鸡蛋手擀面，步伐便愈来愈快。走到村口时，我借着月光看见我们村打谷场上有一个人影。那人影正将一捆又一捆的谷子奋力地抽打在木桶上。那时我们那里还没有脱粒机这样的农用机械，即便有也没人用得起，家家户户都是这样手 工脱粒。这种脱粒方式速度慢、效率低，要赶在入秋时将全部的谷子脱粒归仓，实在是一项 耗时费力的大工程，但即便如此，也从来没听说过有人连夜赶着脱粒的。我在心里嘀咕，是谁这么晚还在干活儿呢，心下突然有一种不好的预感。我加快步伐走到家门口，赶紧用手摸门。我的手摸到了一把铁锁。我知道，那打谷场上的 人不是别人。我哭了。还能是
37、谁呢？别人家都是夫妻两人一起赶工，爸爸在浙江打工，家里家外的活儿只有母亲 一个人干，除了她还能是谁呢？(g戏哭了，嚎啕大哭。母亲做的鸡蛋手擀面好吃，她自己却从来舍不得吃一碗。母亲就这样舍不得吃，舍不得穿， 还要没日没夜地干活儿供我上学等我哭完，我没拿钥匙开门，也没去打谷场喊母亲，我 扭头往学校的方向走去，鸡蛋手擀面的事也被我全然抛到了脑后。包设知道路上肯定没有车了，只能徒步回学校，那我也决不回头。疏茫月光之下，乡村公路上阑寂无人，我一个人赶夜路，心里却没有一丝害怕的感觉。我 徒步30多里路回到学校时，天已经大亮了。陈老师关切地问我母亲的病怎样了。我说我母亲 没病，是我病了。说着我的眼泪又不争气
38、地落下来，止也止不住。陈老师不明所以地看着我， 想问我为什么哭，但似乎很快明白了什么。他终于没开口，只是轻轻地拍了拍我的肩膀。我 知道，我该收起自己的娇贵病，也该认真学习了。从昨晚到今晨一粒米没进，但我一点儿也不觉得饿，我径直向教室走去。爸戏以前单知道有人冒着毒辣的阳光干活儿，那一晚，我知道还有人顶着月光干活儿。(选自中国青年报，有删改)(1)请结合故事的情节，梳理故事的脉络。“我”撒谎请假回家一一(2)请从人物描写方法的角度，结合文章内容，品析下面句子的表达效果。他终于没开口，只是轻轻地拍了拍我的肩膀。 文章段写“我哭了”，第段写“我嚎啕大哭”，两次“哭”的心理有何不同？请结合 全文说说。(
39、4)文章的结尾“我以前单知道有人冒着毒辣的阳光干活儿，那一晚，我知道还有人顶着月光 干活儿。”你是如何理解，又有什么启发，请联系生活实际来谈一谈。14 .当父母用慈爱的伞为你撑起一方晴空时，你会感到“有家真好”；当知识帮你打开智慧的 大门时，你会感到“有书真好”；当理想为你插上腾飞的翅膀时你会感到“有梦真好” 请以“有 真好”为题，写一篇记叙文。要求：（1）根据自己的理解，先请将题目补充完整。（2）说真话，叙真事，抒发自己的真 情实感。（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。（4）字数不少于600字。答案和解析1 .【答案】D【解析】ABC.正确；D.有误，“薄雾”的“薄”应读作“b6” o
40、故选：Do本题考查易错的字音。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的 字音是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日 常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才 能在实际的读写运用中避免错读错写。2 .【答案】B【解析】A.有误，“骄媚”的“骄”应为“娇”；B.正确；C.有误，“决别”的“决”应为“诀”；D.有误，“郎润”的郎应为“朗”。故选：Bo本题考查错别字的辨析能力。解答时，仔细辨析各项中汉字，根据汉字的
41、特点，结合字词意思辨 析判断。汉字的音与形是密不可分的，平时学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解， 不误写。3 .【答案】C【解析】ABD.正确;C.有误，“惠赠”是敬辞，不能用到自己身上。故选：Co本题考查学生句子是否得体的辨析能力。得体表达，离不开准确用词。一方面表现为辨明词语的范围轻重。不同的词语有不同的修饰、限 制对象，使用范围有大小宽窄之别，程度上亦有轻重缓急、高下优劣之分。另一方面，不同的词 语有不同的含义和感情色彩，要想让语言表达准确、得体，还应注意考虑词义的褒贬，切忌褒贬 误用，贻笑大方。4 .【答案】D【解析】A.不合逻辑，否定失当，删去“不再”；B.成分残
42、缺，“增强”缺少宾语中心语，在句末加上“的意识”；C.成分残缺，缺少主语，删去“通过”或“使”；D.表述正确。故选：Do解答病句题过程中可以采用以下几种方法：语感检查法。辨析病句，可以依靠预估，一般说来， 按习惯的说法觉得别扭的地方，常常是有语病的地方，病句类型中的搭配不当。语序不当、语意 重复都可用此法；主干枝叶法，按照先找句子主干，再看句子枝叶的步骤来确定病句，搭配不 当、成分残缺都可用此法；类比检查法，就是仿造一个结构类似的句子同原句作比较，如果仿 写句子有问题则说明原句不正确；逻辑分析法，就是从事理上分析句子，看概念的使用、判断、 推理是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适，前后语
43、句是否呼应等；寻找标志法，就 是抓住病句中一些明显得语音标志。主语残缺：1、偷换主语导致主语残缺。例如：艺术团的演出，博得了各界观众热烈的欢迎，对这次成功的演 出给予了极高的评价。改为：“艺术团的演出，博得了各界观众热烈的欢迎，（观众）对这次成功的演出给予了极高的 评价。”2、滥用介词导致主语残缺。例如：从这件小事，说明了一个大道理。主语因介词结构的掩盖而残缺了。3、滥用使动句式导致主语残缺。例如：通过丰富的实践，使他接触了广阔的社会生活。 去掉“通过”或“使”。5 .【答案】D【解析】第句为总说句，应放在最前，接着先说“传统”，再说“文化”，因此为，第 是对的总结，第是全文的总结，应放在最后
44、。所以顺序是： 故选：Do本题考查句子的顺序排列，此类题看似简单，实则比较复杂，得分率一般不高，但只要我们掌握 好解题思路和方法，还是能很好地解答此类题目。首先，认真阅读材料，明确体裁和中心；其次， 理清思路；再次，抓语言标志，把握句子间的逻辑关系；最后，连读，语感检验。在平时的语文学习中要注意把握好语言的连贯性，多注意句与句之间的联系，善于总结。6 .【答案】A【解析】A.正确。B.有误，阿长为了 “我”买来了山海经，是因为对“我”的爱与关心，并非因为隐鼠事件。C.有误，学生在课堂上描西游记和水浒传的绣像，是在老师读书入迷的时候偷偷进行的。 寿镜吾先生并不允许他们这样做。D.有误，衍太太是个
45、心术不正的人，经常唆使“我”做坏事。故选：Ao本题考查对课本推荐名著的掌握程度。根据平时的阅读积累作答即可。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、体裁、涉及人物及故 事情节等，还要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。这样做 题时才能信手拈来，得心应手。7 .【答案】A【解析】A.博览群书：广泛地阅读各种书。形容读书很多。学富五车：形容读书多，学问大。8 .汗牛充栋：形容书籍极多。一目十行：形容看书极快。C.满腹经纶：比喻人很有学问、本领。含英咀华：比喻读书时细细琢磨领会文章的精华。D.字斟句酌：对每一字、每一句都仔细推敲，形容说话或写作的
46、态度慎重。废寝忘食：形容非常 勤奋专心。故选：Ao本题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述， 从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有 以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用 是否恰当。9 .【答案】经典国学引成长圆梦想【解析】根据对联常识，对联的上下联的句式必须一致。可用“经典国学”与“传统文化”相对， “引领成长”提炼出“引成长”，与“展魅力”相对，“助圆复兴梦想”提炼出“圆梦想”，与 “添风采”相对。故下句可拟写为：经典国学引成长圆梦想。答案：示例：经典国学引成长圆梦想本题考查对联常识。解答此题，要掌握对联的相关知识，并结合题目具体要求作答。对联常识：1,上下联的字数必须相等，不能用重复的字。2.上联的末一字必须是仄声，下联的末一 字必须是平声。3.上下联的句式必须一致（词类相当，结构相应）。4.上下联的平仄要相对立，上 联要用平声字的地方，下联就得用仄声字，反过来也一样（平：平声字；仄，仄声字，包括上、