健康类教案中班6篇.docx

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1、 健康类教案中班6篇 安康类教案中班篇1 活动目的： 1、通过开展以“我劳动，我荣耀；我制造，我幸福”为主题的系列活动，让同学们了解“劳动节”的由来，了解我国不同时代的劳模风采。 2、通过有规划有组织的开展各类活动，从宣传“我劳动，我荣耀；我制造，我幸福”这个主题思想转化到我们每个学生的实际行动中。 3、通过在学校、家庭两个层面参加不同类型的劳动，培育爱劳动的热忱，养成爱劳动的好习惯，争做“劳动小能手”。 4、体验明显的季节特征。 5、让学生了解节日的习俗。 活动主题 我劳动，我荣耀；我自理，我能干 活动内容 （一）绘画竞赛 1、绘画主题：劳动最荣耀 2、绘画形式：绘画表现形式不限，儿童画、国

2、画、版画等均可。每个班上交5件作品，可适当增加。 3、上交时间：4月30日前上交，逾期做自动放弃。 （二）我是劳动小能手 1、在“五一”放假期间与爸爸妈妈一起对自己的家进展一次彻底的大扫除； 2、能帮爸爸妈妈做一件力所能及的家务事，洗菜、淘米、洗碗、扫地、拖地等 3、知道“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的含义，并能做到我的饭碗里没有一粒剩饭（菜）； （三）学唱劳动歌曲 1、各班音乐教师负责在本周学习有关“劳动荣耀”的歌曲。 2、周五班队活动课，以班级为单位，进行“我爱唱歌更爱劳动”的个人演唱竞赛。 四、活动要求 1、各校要组织好绘画竞赛活动好的作品上交中小进展展览。 2、各校要切实布置好三个阶段的活

3、动让学生亲身体验劳动。 3、要制订好活动方案案和安排，按时开展活动，要有具体的活动记录。 教学反思 这些活动的开展丰富了教师和幼儿的文化生活，更调动了教师职工和幼儿参加活动的积极性，加强了团结，增进友情，增加了幼儿的合作交往力量，表达了和谐校园的理念。 安康类教案中班篇2 活动意图： 帮忙幼儿了解身体构造，对以后的成长会具有肯定的帮忙。人体有不同的部位，每个部位都有自己的用处。下面这个嬉戏带着孩子熟悉自己关节的同时，活动身体的每个局部，让成长更加安康欢乐! 活动目标： 1、熟悉自己身体的每个关节部位。 2、在运动和生活之中爱护自己的关节。 3、培育孩子观看和发觉的力量。 活动预备： 1、皮球几

4、个、沙包若干、跳板几幅、节奏较欢快的一些音乐磁带。 2、宽阔的教室或室外空地。 3、简洁的关节介绍图卡。 活动玩法： 1、教师首先要教会孩子熟悉自己身体比拟重要的关节。 2、熟悉各个关节之后，让孩子简洁的进展热身。 3、将孩子分队，每个道具放在桌子前，每队道具不同。 4、在嬉戏过程中教师可以引导孩子去发觉关节的用处或是怎么动的。比方教师“你用的是什么道具?”宝宝“皮球。”教师连续问“那你是怎么玩皮球的?”宝宝答复“用手拍”。教师接着说“用手拍啊?那么教师刚刚说过手部有什么关节呢?”宝宝“某某关节。” 安康类教案中班篇3 活动目标 1、通过摸、看、玩筷子让幼儿了解筷子是用哪些材料制成的以及筷子的

5、用途和特点。 2、发挥幼儿的想象思维，用筷子制造各种图形或情境。 3、让幼儿练习使用筷子并用筷子学会夹物品。 活动预备 各种样式及颜色的筷子数十双，用盘子装好的豆子、玻璃球、纸条等少许。 活动过程 一、教师的话：“小朋友，教师在上课前要出个谜语让大家来猜，看看哪个小朋友能最先猜出来，”-两姐妹，一样长，酸甜苦辣她先尝。猜一种餐具（筷子）“筷子是每天都要和我们见面的小伙伴，它在我们干什么的时候帮忙了我们呢？吃饭的时候帮忙了我们，所以它是我们大家的好朋友，今日刘教师就来和小朋友们一起来重新熟悉一下我们的朋友筷子！” 二、 1、教师拿出一双筷子，教幼儿大声说出：“筷子，两根筷子，一双筷子”。让幼儿了

6、解筷子表达该用的量词。 2、将小朋友带来的筷子和教师收集的筷子全放在桌子上，像个筷子家庭大聚会一样，“长的是爸爸，细的是妈妈，短的是儿子，你们看这家人多喧闹啊。”让幼儿对筷子产生兴趣。 3、小朋友可以随便下地观看每双筷子的不同，通过摸一摸、看一看、玩一玩答复教师在观看过程中提出的问题。 “筷子有哪些颜色？” “请对面的两个小朋友比一比谁的筷子长，谁的筷子短“。 “摸摸看，每双筷子是不是都是同一种材料做成的？” “你喜爱哪双筷子，为什么？” 4、让幼儿争论，筷子有哪些作用？ “小朋友们，筷子我们特别熟识，它有哪些作用呢？”（用餐、敲打、玩具等）教师说：“筷子啊，还会变魔术呢，不信你们看。”教师将

7、一些筷子摆成好看的外形，调动小朋友的想象力，让他们自己动用在桌上也摆出各种图形。教师与孩子一起动手。 三、 1、小朋友人手一双筷子，教师教用筷子的正确方法：手捏在筷子的中下方，不能太低和太高，两支筷子不能分得太远，中指与大拇指碰头，其他做帮助。教师考验小朋友的学习效果：“现在教师要来考考大家，看究竟你们学得怎么样？ 2、嬉戏：筷子夹夹乐。教师讲嬉戏规章，留意安全。 完毕语：“小朋友们，教师又要给你们出个谜语了两兄弟，一般高，一日三餐不长膘。（筷子）小朋友们真聪慧！今日我们重新熟悉了筷子，以后我们要和筷子做好朋友，要爱惜它，不能损害它。好不好？ 安康类教案中班篇4 活动名称 夺球嬉戏 活动目标

8、1、通过嬉戏，熬炼反响力及身体动作的灵敏性。 2、培育嬉戏中的规章意识。 环境创设 皮球同三分之二幼儿人数。 活动过程 一、开头局部 传球嬉戏：幼儿分成两队，分别从上和下传球。 二、根本局部 1、三分之二的幼儿拿取皮球，然后提出要求： 有球的孩子要爱护好自己的球，没有皮球的孩子可以动脑筋把别人的球夺过来，每个人只能拿一个皮球。夺球的过程中，要多动脑筋，不能推拉别人或者硬抢。 2、教师和无球幼儿一起来进展夺球嬉戏，教师可以先夺球，然后转换角色爱护自己的球。 3、鼓舞幼儿积极参加嬉戏。 三、放松局部： 两人一组拍皮球，整理，回教室。 相关内容:幼儿园教案|教育论文|幼儿园治理|幼儿园环境布置|幼儿

9、园工作规划|幼儿园教育随笔 安康类教案中班篇5 活动目标： 1、懂得人的生活、学习、劳动都离不开手，都不仅可以做很多事情，还可感知物体的冷、热、软、硬、光滑、粗糙等属性。 2、能多动手做自己能做的事情，并能留意爱护自己的小手。 3、进展幼儿的动手力量。 4、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。 5、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 活动预备： 1、有扣子的衣服。 2、口袋箱子一个，里面装有热、冷、软、硬等不同特点的材料。 3、关于手受伤的图片。 活动过程： 一、嬉戏导入，引起幼儿兴趣。 1、观赏手印画。让幼儿了解每个人的手是不一样的。（教师拿一张印有手掌的纸，先把

10、指纹印遮起来） 教师：小朋友，你们看看，画上有什么？（手掌） 教师：对了，这是一幅用小手沾上颜料印在纸上面的画，叫手印画。你们再观看一下这两只手有什么不同的地方？（大小不同） 教师：原来啊他们的大小不同，现在请小朋友们把小手拿出来，和旁边的小朋友相互看看你们的手，长得一样吗？（不一样）（由小嬉戏引出每个人的手是不一样的) 教师：再来看看这张画上有什么？大的是什么印出来的（大拇指），小的是什么印出来的（小拇指）？ 教师：小朋友的小眼睛真是厉害！我们一起来熟悉一下我们的手指吧。 二、通过嬉戏和操作了解手的各种功能。 1、嬉戏“奇异的口袋” 教师：我们的小手除了可以制作手印画之外，还能做什么事呢？

11、教师：教师带来了一个“奇妙的箱子”，里面有好多东西，谁来用小手摸摸里面是什么？（请个别幼儿用手升入箱子里摸一摸，并说说摸到的东西的感觉，猜猜摸到的是什么？） 教师：我们的小手真厉害！我们只要用手摸摸就知道这个东西是冷的还是热的，是软的还是硬的，是光滑的还是粗糙的。 2、幼儿动手操作试验，发觉有的事情可以一只手完成，有的事情就需要两只手合作才能完成。 试验：只用大拇指来解纽扣。 教师：原来桌上的嬉戏都是小朋友用两只小手玩的。那我们的小手这么厉害，能不能就用一只手来做事情呢？教师这里有一件衣服，我们来试试上面的扣子能不能用一只手扣起来。（教师先师范，在请个别幼儿上来操作） 教师总结：原来扣纽扣要两

12、只手一起合作才能完成。 三、结合实际，思索并争论如何来爱护小手。 1.通过上述操作，熟悉到小手的重要性。 教师：我们的小手真能干！这么能干的小手重不重要？ 教师:教师这里预备了一些图片，我们一起来看一看。 2.观看图片，说说自己的感受。 教师：在图上你们看到了什么？小手受伤了那我们还能不能玩嬉戏了？那我们应当怎么来爱护我们的小手呢？（请个别幼儿答复表述） 四、教师总结 教师：小朋友说了好多爱护小手的方法，那我们班的其他小朋友还不知道呢，现在让我们回教室去教教他们吧！ 活动反思： 亮相课我选的是一节社会课我的小手。活动一开头我预备了一张手印画，就是印有手掌印和指纹的画，让幼儿熟悉到每个人的手都是

13、不一样的，每只手的手指都是不同长短的。还预备了一个神奇的小箱子，里面放了有冷热软硬光滑粗糙的物品，让幼儿触摸感受物体的属性。但是我在总结这个环节的时候没有把幼儿感受到的属性都描述出来。然后通过问“小手除了能制作手印画以外还能做什么？”引出下一个环节，我预备了剪刀、各种颜色的纸。蜡笔等材料，让他们自己动手感受自己小手的力量。但是对于中班幼儿来说，这个问题太简洁了，根本不用操作就都能够答复出来了，这一环节完全可以一句带过。在前面几个环节当中已经让幼儿了解到小手的重要性，在最终一个环节里让幼儿自由争论叙述如何来爱护小手。但是幼儿的答复和我的总结跟爱护小手的内容不符。整个活动的气氛由于内容的过于简洁而

14、显得点沉闷，幼儿只有在一开头的摸神奇的小箱子的时候气氛很好。我在上课的时候由于紧急也没能关注到全部幼儿，在环节与环节的连接上做的也不是很到位，盼望在以后更多上课过程中渐渐进步。 安康类教案中班篇6 活动名称 材料预备 时间安排 适合场地 活动目标及玩法 1、拍皮球 人手一个皮球 课间、集中安排时间练习 走廊、塑胶场地等 目标：培育幼儿正确的拍球技能，通过练习让每位幼儿学会这一技能。 玩法：幼儿人手一个皮球，自由练习。 2、投篮 皮球、波波球、纸球等；篮架、塑料大筐 课间练习、集体嬉戏 走廊、庭院等 目标：培育幼儿的弹跳力量，手眼协调力量。 玩法： 1、跳起身子，将球投入篮球架内。 2、在肯定距

15、离，将球投准到指定的塑料大筐里。 3、滚地雷 皮球、波波球等 课间自发嬉戏、集体嬉戏 活动室：室外 目标：培育幼儿快速的躲闪力量，体验合作嬉戏的欢乐。 玩法：课间幼儿56人一组围成圆圈嬉戏，一人当“野鸭”，其他幼儿拿到球后滚向“野鸭”，以打到后一次嬉戏完毕。 集体嬉戏时方法同上。 4、传球 （头顶、侧身向后传球） 波波球、纸球等 集体嬉戏 室外 目标：培育幼儿动作敏捷性及反响的灵敏度。 玩法：幼儿排成四队每组第一个幼儿将球从头顶上、侧身传球给其次个幼儿，其次个幼儿再将球传给第三个幼儿，依次类推，直至最终一名幼儿。哪个组第一个完成就为成功。 5、运西瓜 波波球、纸球等； 塑料大筐 集体嬉戏 室外 目标：培育幼儿跑的技能。 玩法：幼儿分成五组，a处放一个筐（起点），里面装满球，b处放一个空筐（终点），让孩子从a处取一个球拿出，抱在手里跑到b处投入筐中，然后返回，其次个幼儿动身，依次进展嬉戏，直到最终一个幼儿完成任务。 6、乌龟顶球 波波球、纸球等；垫子；球门 集体嬉戏 室外 目标：培育幼儿的爬行力量。 玩法：幼儿分成两队，人手一球，根据次序一一手脚着地曲膝边向前爬，边用头向前顶球，直至把球顶入球门。（依据幼儿的把握状况，适时调整球门距离。）