小班礼仪活动教案优秀10篇.docx

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1、小班礼仪活动教案优秀10篇礼仪教案 篇一 活动目标： 1、 让幼儿知道在公共场所应低声讲话，不影响别人。 2、 培养幼儿在公共场所的良好行为习惯，懂得要尊重他人。 活动重难点： 培养幼儿在公共场所的良好行为习惯，懂得要尊重他人。 活动准备： 1、 各种噪音 2、 教学PPT。 活动过程： 一、 组织教学 二、 谈话导入 “今天老师给小朋友带来了一个礼物哦！”教师用礼物导入吸引幼儿兴趣。 三、 出示PPT课件 1、出示礼物可爱的小花猫 2、讲故事，教师根据活动目标编讲一个小花猫的故事。 提问 1、“你喜欢小花猫吗？为什么呢？” 2、“爸爸妈妈带你去过些什么好玩的地方，那些地方能不能大声说话呢？”

2、 教师提问引导让幼儿自己说一说在公共场所应该怎么做！ 四、学儿歌 公共场 有礼貌， 不喧哗 不哭闹。 说话时 声要小， 对别人 无打扰 五、教师总结 要幼儿知道在公共场所应低声讲话，不影响别人。懂得要尊重他人。 礼仪教案 篇二 活动名称：小班公共场所礼仪 公共场所说话礼仪 活动目标： 1. 让幼儿知道在公共场所应低声讲话，不影响别人。 2. 培养幼儿在公共场所的良好行为习惯，懂得要尊重他人。 活动重难点： 培养幼儿在公共场所的良好行为习惯，懂得要尊重他人。 活动准备： 1. 各种噪音 2. 教学PPT。 活动过程： 一、 组织教学 二、 谈话导入 今天老师给小朋友带来了一个礼物哦！教师用礼物导

3、入吸引幼儿兴趣。 三、 出示PPT课件 1、出示礼物可爱的小花猫 2、讲故事，教师根据活动目标编讲一个小花猫的故事。 三、提问 1、你喜欢小花猫吗？为什么呢？ 2、爸爸妈妈带你去过些什么好玩的地方，那些地方能不能大声说话呢？ 教师提问引导让幼儿自己说一说在公共场所应该怎么做！ 四、学儿歌 公共场 有礼貌， 不喧哗 不哭闹。 说话时 声要小， 对别人 无打扰 五、教师总结 要幼儿知道在公共场所应低声讲话，不影响别人。懂得要尊重他人。 礼仪教案 篇三 教学目标： 1、了解用餐时的基本礼仪。 2、教育学生吃饭时要文明礼貌。 教学重点：了解用餐时的基本礼仪。 教学难点：在生活中文明用餐 教学课时：1课

4、时 教学过程： 一、问题导入。 一天三餐，从小到大，我们吃过那么多次饭，你知道吃饭时的学问吗？你知道怎么做才文明吗？ 二、讨论交流。 吃饭时怎样做才卫生文明？ 小组讨论，指定代表回答，其他同学给予纠正或补充，老师注意引导。 1、吃饭前。（洗手，摆放碗筷） 2、吃饭时。 大拇指扣住筷子上端。 食指及中指夹着上面的筷子。 中指和无名指控制下面的筷子。 等长辈就座后，才可以就座。 未上菜时，不能玩弄杯、碗、筷等，长辈开始吃了，才可以吃。用餐时，口中有食物，不宜说话；打喷嚏、咳嗽，应而朝餐桌后面，拿手帕或餐巾遮住口鼻 不要在饭桌上提到“好难吃”、“厕所”之类的词，惹别人倒胃口。骨头残渣不可直接吐在桌面

5、上，应用筷子或手半握拳靠近口部取出，放在骨盘里或备用的盘里。 不要把筷子、汤匙放在口中吸吮，不用筷子在盘内翻上翻下犹豫不决，不可夹了食物又放回原处。不拿筷子当牙签剔牙或拿着筷子比划着与人谈话。 用餐时可轻声说话，但不能喧哗，长辈给倒饮料，不想喝时，宜婉转谢绝，不可动摇双手，用手盖住杯口或将杯子扣着。 喝汤时不能端起汤碗直接喝，要用汤匙舀着喝。不能把筷子直立插在饭碗中。 3、吃饭后。（擦桌子，洗碗筷，漱口） 三、评一评 1、看一段视频材料，评一评他在吃饭时候，那些是对的，哪些是错的。 中班礼仪教案 篇四 活动目标： 1、让幼儿明白用双手递接物品，并用眼睛友好地看着对方。 2、培养幼儿良好的生活礼

6、仪。 活动准备： 事先准备好的情景剧我来递，你来接。 活动过程： 一、用情景剧导入，激发幼儿参与活动的兴趣。 师：今日啊，我们一齐来欣赏一个情景剧，名字叫我来递，你来接，小朋友仔细看，看看他们在递接物品时都是怎样做的？ 二、师幼共同欣赏情景剧。 1、明明双手捧着一本童话书，大拇指压在书上，图书画面的正面朝向另一位小朋友，两眼注视对方，微笑说：甜甜，这本书送给你。甜甜立正好，伸出双手结果图书，微笑说：多谢你。并向明明鞠上一躬。 2、依依双手拿着一个花瓶（右手握住瓶颈，左手掌心向上拖住瓶底），对小小说：小小，请你把这个花瓶放在桌上好吗？说着双臂伸出去，小小伸出双手向依依那样接过花瓶说：好吧。多谢你

7、，小小。依依边说边鞠了个躬。 三、教师与幼儿共同讨论： 1、明明是怎样用手拿书的？书的哪一面是对着甜甜的？ 2、甜甜是怎样接过书的？她说了什么，又做了什么动作？ 3、依依是怎样把花瓶递给小小的？小小又是如何接花瓶的？ 4、教师做示范，边示范边朗诵核心要素的资料。 5、小朋友，你们能不能跟着我一齐做一遍呢？ 四、游戏击鼓传物，引导幼儿递接物品的正确方法。 活动延伸： 1、请幼儿做小教师，回家教爸爸妈妈递接物品的正确方法。 2、活动区游戏小小商店娃娃家的生日会。 礼仪教案 篇五 基础目标： 教会学生正确的接打电话的方法。 教学目标： 掌握接打电话的基本要求、注意事项，了解日常工作中接打电话的优点、

8、原则。提高目标：掌握接打电话应注意的事项，学会文明、准确的通话。教学过程： 一、以教师接电话，对方打错了导入课文。教师讲述刚接到的错打电话的内容。 二、揭示课题接打电话 提问：我们同学平时接打电话有没有这样的错误？学生先谈，教师评析。别看小小的接打电话，要想没有错误，还不容易呢？不信，你来试试！让两组学生上台表演接打电话，师生共同评析。 三、教师讲述案例，激发学生的听课兴趣。 四、那么，究竟怎样才能接打好电话呢？ 1、接打电话注意事项 为了达到办事目的，在通话时应当注意以下具体事项：（1）应当熟悉通话知识，熟记有关部门的电话号码。 （2）通话时，不论发话或接听，必先问清对方所属部门和姓名，然后

9、再谈话。如问不清对方是哪个部门，通话人是谁，就容易出错。事后如有查询将无法查找责任人，最好使用机关电话配置“来电显示”功能，以便检查。 （3）发话应当事先明确发话意图，收话应当听清来话意图。（4）发话应当准确，不得含糊其辞、模棱两可。（5）一方提出问题，另一方回答时不得越权。 （6）重要通话除做电话记录外，还要做记事登记，以便汇报、查考。（7）通话时要遵循保密规则，不得泄密。 2、日常生活中电话的独特优点： （1）方便电话直接传达人的语言，不受文字、符号、距离的限制，通话双方说错了可以重说，听不明白可以询问，直到说完听清为止。 （2）迅速用文件，需要拟稿、审核、签批、印制、传递、收转、批呈等一

10、系列环节，总得几天才能让对方看到，等到对方回复也需要一段时间。 3、接打电话的基本原则 使用普通电话通话时，由于通话人双方只说话不见面，所以，通话时的态度、语气是很容易被对方注意的；又因为受通话时间、声音的限制，所以，通话人的头脑反应要快，办事能力要强。这就要求通话双方都必须遵循“态度和蔼、头脑敏捷、语言简练、办事准确”的原则。 文明礼仪教案 篇六 活动目标： 1、乐意参与集体活动，学会几种简单的手势语言。 2、懂得简单的手势语言所表达的含义。 3、关爱身边的残疾人（儿童），不歧视他们，并愿意和他们交流。 活动准备： 1、幼儿已对各种残疾人有所了解。 2、残疾儿童交流视频、音乐。 活动建议：

11、一、导入部分： 1、教师有表情的带领幼儿说儿歌：小小手。 2、谈话“你们的小手会干什么？”“你们的小手还会干什么？” 二、观看视频，引导幼儿仔细观察并讨论问题。 1、片中的儿童在干什么？ 2、他们是怎么说话的？ 3、他们都说了什么话？ 4、假如我们班来了一个聋哑儿童，你们将会怎么做？三、组织幼儿游戏：我说你猜。 1、演示几种简单的手势语言（安静、停止、OK好等），请小朋友猜猜我说的是什么意思。 2、然后带领孩子模仿学习简单的手势语言（你好、谢谢、对不起、早上好、晚安等）。 四、结束部分： 1、播放音乐，用手语来进行表演。 2、提醒孩子在生活中乐意与残疾人交往，关心爱护他们。 礼仪教案 篇七 教

12、学活动目标： 1、让幼儿知道上幼儿园时对老师小朋友家长的基本礼仪！ 2、老师关注幼儿的表现要给以鼓励引导！ 教学活动准备： 1、小红花 2、记录本 教学活动过程： 一、老师记录 在小朋友来园时有一位老师拿好小本子记录幼儿和爸妈分开的一面，是怎样的现象。 在幼儿进班时的表现是不是会敲门还能向老师其他小朋友问早。 二、老师小结入园活动 有老师弹琴让幼儿安静下来。 老师跟全班幼儿问好，刚才老师发现我们有很多有礼貌的小朋友如在：会主动与爸妈说再见能进教室先敲门会见到老师其他小朋友问好说:早上好！ 那现在老师就告诉你们是谁有这么棒呢？（有xxx小朋友到老师身边来让班上所以的小朋友都目光注视她原来向她这样

13、就是最棒的还有老师奖励的小红花我们早上上学时要向这位宝宝学习！ 三、学入园礼仪要素儿歌 老师这有一小段儿歌你们想听吗？听听老师有表情的轻读里面是说到什么了？（幼儿认真听） 儿歌：早上来不迟到见老师要问好见朋友要问早向爸妈说再见！ 有幼儿先理解礼仪入园儿歌里的意思再跟老师念读 四、游戏模仿 让每位小朋友有的当爸妈有的当老师去分换角色扮演入园礼仪活动 老师又可记录谁最棒但要是在明天早上入园时有更多小朋友真的能表现这样好你老师就开心了爸妈也开心，小朋友也开心。 中班礼仪教案 篇八 活动目标： 1、知道微笑是尊重别人的一种表现，微笑可以给别人带来好心情，也可以给自己带来好心情。 2、培养幼儿良好的体态

14、语言。 活动准备： 1、各个职业微笑的课件或图片，礼仪儿歌课件。 2、人手一面镜子。 3、歌曲音乐表情歌。 活动过程： 一、 导入活动。 1、师幼互相问好！ 2、复习歌曲表情歌带入 师：歌曲里边小朋友唱了好几种表情，我发现有的表情非常好看，你觉得怎样的表情看起来让人觉得舒服？（笑眯眯） 3、师幼互动玩“变脸游戏”让幼儿感受不同表情带给自己的不同心情。 师：接下来老师和你们玩个游戏，想不想玩？那就请小朋友和你旁边的一个小朋友手拉手，找个舒服的位置站好。 师：那我们现在听老师的指挥，我说什么表情你们就做什么表情，好，准备开始，生气（着急、开心、大笑、难过微笑） （师说各种表情幼儿做相应的动作） 4

15、、讨论：不同表情带给自己什么样不同的感觉？哪种表情让你感到愉快？区别大笑与微笑。 师：好，谢谢小朋友，请回到座位，我看看谁坐的最漂亮。 师：小朋友，我们刚才玩了表情的游戏，我们有很多很多的表情，都是什么表情呢？（生气、着急、开心、大笑、微笑）我们在大笑的时候有什么感觉？（开心、好像吃了棒棒糖） “你们最喜欢什么表情？”“为什么呢？（幼儿自由回答） 师：郝老师最喜欢的是微笑的表情。 刚才小朋友说大笑让人感觉很开心，微笑也同样让人感觉很开心，不过，大笑和微笑是有区别的，微笑是没有声音的，大笑是有声音的，那我们跟人初次见面时应该选哪种笑呢？（选择微笑）很好，来，我们一起来了解微笑的表情。 二、观看图

16、片，学习微笑 1、请观看各个职业中的人们微笑的图片（逐一展示图片） 2、教师提问：他们是干什么的？他们的表情是怎样的？你喜欢他们的表情吗？为什么？ 小结：微笑给人的感受是开心愉快，有礼貌，能给自己和别人好的心情。因此，我们面对他人时要微笑。 3、练习微笑 （1）师：小朋友，我们刚才看了这么多的微笑，都感觉很温暖，很开心，很快乐，很可爱，很美丽。既然微笑给我们带来这么多好的感觉，我们也来练习一下微笑，（给每个小朋友发一面小镜子），在小镜子里面看到谁呀？（自己）那我们来练习微笑吧。 讨论：什么样的笑才叫微笑？（嘴角自然向上弯曲，眼睛充满笑意。） （2）把你的微笑送给你的朋友，（和旁边的小朋友互相微

17、笑）看谁笑的最漂亮。 （3）我请几个小朋友上来把微笑送给小朋友们。（请幼儿上前展示微笑）老师把他最美的笑容照出来。 三、结束活动：微笑SHOW 1、师：小朋友笑起来真好看，让我们一起来把微笑送给所有的人，好吗？（幼儿上前排好队微笑，师给幼儿“照相”） 2、请小朋友跟着音乐一个跟着一个展示自己最美的笑容。 （幼儿展示自己的笑容，老师给笑得最漂亮的幼儿掌声鼓励） 3、师引导幼儿在展示微笑时说：“我把微笑送给你”。 4、幼儿跟着音乐的节奏，带着微笑的表情离场。 教学反思： 微笑是我们每个人都有的表情，在孩子们的交往中，都需要对别人微笑，因为微笑也是对别人的一种尊重的表示。微笑能让自己和别人都感觉开心

18、。在幼儿的发展中，微笑可以说是他们与人交往的一个重要方式。我在设计这个活动时，运用了多种教学手段，让孩子们通过游戏、语言表达等方式来进行活动。并运用了图片形式让幼儿进一步的了解微笑无处不在，同时也让幼儿感觉到微笑的重要性，使他们在以后的生活中用微笑来对待每件事。 整个活动的各个环节相靠，紧密相连，老师和幼儿及幼儿和同伴之间的互动较好，充分展现了幼儿的学习自主性和互动性；整个过程，幼儿的学习兴趣浓厚，课堂气氛活跃，小朋友们都纷纷意试的要相展现自己，老师也让他们尽情的去发挥和表现。 礼仪教案 篇九 二十二、名片礼仪 （一）名片的放置 1、名片应该放在名片夹内。名片夹由于要长久使用，所以尽可能用质地

19、好的。 2、男性穿西装时，名片夹可以放在上衣的口袋里，女性可以放在手提包里。 3、公文包以及办公室抽屉里，也应该经常备有名片，以便随时使用。 4、接过他人的名片看过后，应将其仔细放在自己的名片包、名片夹或上衣的口袋内。需要注意的是，自己的名片和他人的名片应该分开放置，避免忙中出错，闹出张冠李戴的笑话。 （二）名片的递送 1、递名片时应起身站立，走上前去，上体倾斜15度，用双手的拇指和食指执名片上端两角，让文字正面朝向对方，递送过去。 2、若对方是外宾，应该将名片印有英文的那一面朝向对方。 3、递送时，可先做一下自我介绍，同时眼睛注视对方，面带微笑并大方地说：“这是我的名片，请多多关照”“希望以

20、后常联系”等话语。 4、与人交换名片时，应讲究先后次序。交换名片的顺序一般是：“先客后主，先低后高”依照职位高低顺序，或者由近及远一次进行，切勿跳跃式进行，以免对方误认为有厚此薄彼之感。 5、在尚未弄清对方身份时不应急于递送名片，更不要把名片视同传单一样随便散发。参加会议时，应该在会前或者会后交换名片，不要在会中擅自与别人交换名片。 （三）名片的接受 1、接受名片时，应起身站立，面带微笑，目视对方，双手捧接，同同时说“很高兴认识您”。 2、如果对方伸出右手递交名片，最好仍使用双手去接递，以表示礼貌与尊重。 3、接过名片后，要从头至尾认真默读一遍，或者将对方引以为豪的内容轻读出声，意在表示重视对

21、方。 4、对没有把握念对的姓名，可以向对方请教，然后将名片放入自己的口袋或手提包、名片夹中。 5、如果接下来与对方谈话，不要将名片收起来，这样使对方感觉你很重视他。在对方有两人以上时，应将他们的名片放在桌子上排好，并保证不被其他东西压起来，然后分别进行交谈。 6、交谈结束后，如果坐在椅子上，应把对方的名片收起来放好，然后再向对方致意告辞。 二十三、介绍礼仪 介绍是打开交往大门的钥匙，恰当的介绍不仅使人们对介绍对象有一定了解，更能够搭建进一步交流、合作的平台，是现代人不可忽略的交际手段。介绍主要有自我介绍、居间介绍和集体介绍三种类型。 （一）自我介绍 自我介绍是一个人的亮点，对第一印象的建立起着

22、举足轻重的作用。 1、自我介绍的方式 在不同的场合中，遇到不同情况，需要做的自我介绍也是不相同的。要做到完美地进行自我介绍，需要寻求不同的方式惊醒自我介绍。 （1）应酬式。这种自我介绍的内容最简洁，往往只包括姓名一项即可，适用于一般接触的对象。如“你好，我叫张强”“你好，我是李燕”。常用在一些公共场合和一般性的社交场合，如途中邂逅、宴会、舞会、通电话时。 （2）工作式。工作式自我介绍的内容，包括本人姓名、供职的单位以及部门、现任职务或从事的具体工作等三项。 针对性名，应当一口报出，不可有姓无名，或有名无姓。 针对供职的单位及部门，如可能最好全部报出，具体工作部门有时以暂不报出。 现任职务或所从

23、事的具体工作，有职务最好报出职务，职务较低或者无职务，则可报出目前所从事的具体工作。如：“你好，我叫唐果，是大秦广告公司的公关部经理。“你好，我叫李波，在北京大学中文系教外国文学。” （3）交流式。适用于社交活动中，希望与交往对象进一步交流与沟通。这种介绍方式大体包括介绍者的姓名、工作、籍贯、学历、兴趣以及与交往对象的某些熟人的关系等。如： “我的名字叫王光，是里润公司副总裁。十年前，我和您先生是大学同学。” “你好，我叫张明，在金洪恩电脑公司上班。我是李波的老乡，都是北京人。” （4）礼仪式。这是一种表示对交往对象友好、敬意的自我介绍。适用于讲座、报告、演出、庆典、仪式等一些正规场合。其内容

24、包括姓名、单位、职务等，同时还应加入一些适当的谦辞、敬语，以表示自己对交往对象的尊敬。 （5）问答式。针对对方提出的问题，做出相应的回答。这种方式适用于应试、招聘和公务交往。在普通性交际应酬场合，也时有所见。 2、自我介绍的注意事项 （1）注意时间 进行自我介绍一定要力求简洁，尽可能的节省时间。如无特殊情况以半分钟左右为佳。为了提高效率，在做自我介绍时，可以利用名片、介绍等资料加以辅助。 自我介绍应在适当的时间进行。进行自我介绍时，最好选择在对方有兴趣。有空闲、情绪好、干扰少、有要求之时。 （2）讲究态度。 态度要保持自然、友善、亲切、随和，整体上讲究落落大方，笑容可掬。 充满信心和勇气，要敢

25、于正视对方的眼睛，显得胸有成竹，从容不迫。 语气自然，语速正常，语言清晰。生硬冷漠的语气、过快过慢的语速，或者含糊不清的语言，都会影响自我介绍的形象。 （3）力求真实。进行自我介绍时表达的各项内容，一定要实事求是，真实可信。过分谦虚，一味贬低自己去讨好别人，或者是自吹自擂，夸大其词，都是不可取的。 （二）居间介绍 居间介绍是指中间人为其认识的双方或多方做介绍，使其相互认识并建立关系。 1、掌握介绍顺序 在为他人作介绍时，必须遵守“尊者优先了解情况”的规则。大致有以下几种情况。 把职位低者介绍给职位高者 把年轻者介绍给年长者 把男性介绍给女性 把晚到者介绍给早到者 把未婚者介绍给已婚者 把客人介

26、绍给主人 2、选择介绍方式 由于实际需要的不同，为他人做介绍的方式也会有所不同，通常有以下六种形式。 （1）标准式。适用于正式场合内容以双方的姓名、单位、职务等为主。 （2）简介式。适用于一般的社交场合，内容只有双方姓名一项，甚至只提到双方姓氏为止。接下来，就由被介绍者见机行事。 （3）强调式。适用于各种交际场合，其内容除被介绍者的姓名外，往往还会刻意强调一下其中一位被介绍者与介绍者之间的特殊关系，以便引起另一位被介绍者的重视。 （4）引见式。适用于普通的社交场合，介绍者所要做的，是将被介绍双方引到一起即可。 （5）推荐式。适用于比较正规的场合，介绍者是经过精心准备而来的，目的是将某人举荐给某

27、人，介绍时，通常会对前者的优点加以重点介绍。 （6）礼仪式。适用于正式场合，是一种最正规地为他人介绍的方式。与标准式略同，只是语气、表达、称呼上都更为礼貌、谦恭。 3、介绍者的礼仪。 （1）应了解被介绍的双方有无认识的意愿和兴趣。 （2）恰当使用介绍用语。一般做法是，向接受介绍的一方说：“我来介绍一下”，或者说：“请允许我向你介绍”。也可以用征询的口气问：“你愿意认识李晓吗？”正式场合的介绍语言要讲究文雅、庄重、严谨；普通场合或休闲场合语言可口语化、轻松化一点。 （3）得体展示介绍姿态。为他人介绍时，应站在双方中间，微笑着用自己的视线把另一方的注意力引导过来。手势动作文雅，五指并拢，掌心向上，

28、大笔与上体保持30的夹角，指向被介绍一方的肩与胸之间，指尖距身体一拳左右。同时目光注视另一方，配以点头微笑，介绍被指示方的情况。介绍者不可用手拍被 介绍者的肩、胳膊和背等部位，更不可用手指指点点。 （4）被介绍者的礼仪 被介绍者在介绍者询问自己是否有意认识他人时，一般应欣然接受，广交天下朋友。当介绍者进行介绍时，作为被介绍者。一般应起身站立，面带微笑，目视对方，主动问候：如：“您好”“认识您非常高兴”等。介绍时双方可以握手，也可以点头致意，这是适合互换名片。 （三）集体介绍 被介绍的一方或双方不止一人时，需要集体介绍。其形式有两种： 1单向式 当被介绍的双方一方为一人时，另一方为由多人组成的集

29、体时，一般只把个人介绍给集体。 2双向式 指被介绍的双方皆由多人组成。在公务交往中，此种情况比较多见。它的常规方法是，由主方负责人首先出面，依照主方在场者具体职务高低，自高而低的依次对其进行介绍。接下来，再由客方负责人出面，依照客方在场者具体职务高低，自高而低的依次进行介绍。 二十四、待客礼仪 （一）热情迎客 对待远道而来的贵客，应前往机场、车站、码头迎接客人。客人在约定时间达到，不宜在房中静候，应亲自或派人到门口、楼下、住所门外等候迎接，并说一些“欢迎、欢迎”“你们好，一路辛苦了”等欢迎语和问候语。 （二）周到待客 客人入座后，应为互不认识的客人做介绍，并及时敬茶、敬烟，呈上果品、糕点等。上

30、茶时，应当着客人的面取出杯子，揭开杯盖，注意杯盖口朝上，往杯中倒入适量开水，烫片刻后将水倒掉，再放入适量茶叶，倒入三分之一杯开水，将被子盖好从客人的前方或后又方上茶；估计茶叶差不多已泡开时，再为客人需上五分之四的开水即可。一般情况下，来客是男士，一落座可马上敬烟。敬烟时，应轻轻将盒盖打开，将烟盒的上部朝向客人，用手指轻轻弹出几支让客人自取。为客人点火时，最好打着一次火只为一个客人点烟，如果人较多，也只能连续为 两人点烟，点“转转火”是很失礼的表现。 客人落座，敬奉烟茶糖果后，应及时与之交谈，最好以客人为中心，将谈话的主导权交给客人，作为主人只需做一个好的听众就可以了。仔细聆听，适时微笑和点头进

31、行回应，切不可无精打采、心不在焉、频看手表或打哈欠，以免对方误解为主人在下逐客令。 （三）礼貌送客 当客人准备告辞时，主人应进行挽留。若客人确实要走，应等其起身后，主人再起身相送，家人也应微笑起立，亲切告别。若客人来时带有礼物，应再次提及对礼物的感谢或回馈礼物，并不忘提醒客人带好自己的物品。送至大门口或街巷口，分手时热情招呼客人“再见”“欢迎再来”等。切忌跨在门槛上向客人告别或客人刚走就“啪”地关门。如果是初次来客，主人应主动指路或安排车辆接送，远方来客则应送至火车站、机场或码头，并说祝福话语或发出再次做客的邀请。 礼仪教案 篇十 设计意图： 培养幼儿的代客礼仪，通过情景表演、讲述及游戏活动，

32、让幼儿知道客人来之前应准备什么，客人来时如何招待客人，客人走时如何道别，从而培养幼儿文明礼貌的行为和热情好客的品质。 活动目标： 1、主动学说招待客人常用的短句；在教师的启发下，学说招待客人常用的短句；在教师的启发下，和大家一起学说招待客人常用的短句； 2、养成热情、主动待客的习惯。 3、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。 4、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。 活动准备： 排练好情境表演；游戏用具一套，布置好的情境；画册能干的小主人。 活动过程： 一、出示情境，引起兴趣。 （一）参观情境，提问这是谁的家？你们喜欢小朋友来你家做客吗？如果你是小主人，你是怎么做小主人的？ （

33、二）介绍角色，这是小红，是主人，这是小明，是客人。你们想知道小红是怎样做小主人招待小明的吗？ （三）提出观看要求：请大家看表演我是小主人，看看小红是怎么说怎么做的？情境表演，学说招待客人的短句。 （四）观看表演一遍，提问这个表演的名字叫什么？ 二、幼儿观看表演第二遍。 （一）根据表演内容进行提问。 （二）幼儿学说短句。你好，请进，欢迎你来我家玩！请坐！请喝果汁，请吃水果和点心！小明，这是我喜欢的书和玩具，我们一起玩吧！小明再见，欢迎下次再来玩！ 三、看画册，幼儿尝试做小主人欣赏画册请幼儿分批练习做小主人，表扬扮演得较好的幼儿。 四、教师小结：我们要做一个讲文明、有礼貌的好孩子。 教学反思： 教

34、学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。 活动目标 1、通过活动使孩子们讲礼貌的好习惯。 2、初步培养幼儿有礼貌的行为。 3、发展幼儿思维和口语表达能力。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 6、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。 7、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 教学重点、难点 学会使用常用的礼貌用语。 活动准备 布娃娃一个、电话一台 活动过程 一、学会打招呼 1、带来布娃娃与孩子打招呼 2、孩子与布娃娃打招呼 3、出示词语：您好

35、、你好、早上好 4、小结：告诉孩子与人见面时要有礼貌地打招呼 5、拓展：与人分别时该怎么做？ 二、学习打电话 1、教师示范接电话，提示孩子要用上“你好”、“请问”、“再见”等礼貌用语。 2、孩子学习接电话 3、孩子互相打电话 三、学会感谢 1、教师帮女孩子梳头发 2、引导孩子对老师说“谢谢” 3、小结：告诉孩子在受到别人的帮助时要说“谢谢”，而面对别人对自己说“谢谢”时，应该说“不用谢”。 教学反思 这节课的可取之处是通过情景教学和游戏的形式，让幼儿在玩乐中，在轻松愉快的活动氛围中，懂得道理，受到熏陶，达到教育过程的最优化。体现了寓教于乐的教育理念。其次，这节课达到预期的教学效果，使我们班像卢新宇等一批性格内向的孩子现在不用家长“逼”也能主动和老师、同伴打招呼，愿意主动与人交往了。不足之处：教学不应局限在班级内部，而应带孩子到隔壁其他班级去做客，让孩子在与陌生伙伴的交往中锻炼交往能力，培养礼貌习惯。 上面内容就是虎知道为您整理出来的10篇小班礼仪活动教案，希望对您有一些参考价值。25