《信息技术应用能力提升工程2.0项目培训心得体会6篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《信息技术应用能力提升工程2.0项目培训心得体会6篇.docx（15页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 信息技术应用能力提升工程2.0项目培训心得体会6篇 “技术进步能否促进教育公正？”在5月23日召开的国际教育信息化大会“教育与信息技术领导者论坛”上，古巴教育部部长埃娜委拉斯凯兹柯比埃拉将这个问题抛给了一旁的经合组织教育与技能董事会主任安德鲁施莱克尔。 “两者并非正相关。”在施莱克尔看来，信息化根底设施的完善和移动互联设备的普及，使许多国家做好了拥抱教育信息化的预备。但是，乡村学校装上了电脑连上了WiFi，孩童背包里装上了iPad，就能够画出更美教育愿景吗？对此，施莱克尔表示，自己保持审慎的乐观态度。从技术进步到弥合教育鸿沟，仍有很多路要走。在他走过的很多国家，“技术反而扩大了鸿沟”。 施莱
2、克尔语惊四座，会场里响起了掌声。 循着掌声，论坛主持人、教育部教育信息治理中心主任展涛幽默地问鼓掌的不丹代表：“请问您为什么鼓掌？” “犹如施莱克尔所说，我们面临的问题不是缺少信息设备，而是教师信息技术力量的缺乏。”这位不丹代表说，自己曾去过一所乡村学校，学校电脑上落了一层厚厚的灰尘。 联合国教科文组织曾经公布过两个数字，第一个数字是现在全球80%甚至90%的以农业人口为主的国家，人们都有移动设备，至少是手机。其次个数字是105个国家的手机持有量，至少一个人有两个手机。 移动互联设备有了，谁来培育移动互联学习的力量？“运营商应当担当起这个责任”，中国电信集团副总经理高同庆认为，“以信息化撬动教
3、育公正，运营商不应当只扮演一个硬件供给商的角色，而是应当担当起教师教育信息化的培训”。 对于一些国家的教育来说，信息化是一个命运攸关的决策。卢旺达副首相、教育部部长斯坦斯勒斯伯内德劳卡巴姆巴说：“我们别无选择，只能拥抱信息化。”经受了战乱和种族大屠杀的卢旺达，“是一座从瓦砾中建立起来的国家”。 劳卡巴姆巴表示：“我们使仅有的教育资源利用率最大化，此时，信息化供应了一种技术的解决方案。” 与卢旺达一样，教育信息化为很多进展中国家供应了一个教育进展的支点 信息技术应用力量提升工程培训心得体会 篇二 我很荣幸能参与这次县教育局举办的多媒体应用制作培训，由衷感谢领导为我们搭建这个很好的学习、提高的平台
4、，鲜活的实例、丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，使我受益匪浅。 首先，通过了这次培训，我对多媒体教学的应用更也有了更深层次的熟悉。新时代的大潮将我们带入信息社会、学问型社会、学习型社会，教育和信息化不断交错、融合和深化。假如没有计算机多媒体技术，单纯靠粉笔、黑板等传统的教学工具来进展教学的传统教学模式明显是跟不上现代化教学的要求的，把握肯定的计算机多媒体技术，作为教师，提高多媒体环境下的教学力量尤为重要。提高自己的课件制作水平势在必行。计算机多媒体技术作为教学的一项帮助手段，对我们的教学工作起到了重要的作用。多媒体应用是为师生有效开展教学供应帮忙的各种可利用
5、的条件。最珍贵的资源是思维方式，最重要的资源是学生的大脑，最生动形象的资源是多媒体资源，最简单复制和传播的资源是数字化资源。从广义角度讲，不仅教师、教材、教室是教学资源，而且学习伙伴也是教学资源；不仅学习小组是一种资源，而且学生遇到的困惑也是一种资源，甚至学生所犯的错误也是一种很好的资源。课堂教学是一个动态的、简单的、多变的过程，单一的某种资源很难满意实际教学需求，通常是多种教学资源一起使用或按肯定序列使用。 其次，教师应当具有终生学习、不断完善自身的观念。在信息社会，一名高素养的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，把握现代化的教学方法和教学手段，娴熟运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进展
6、有效的收集、组织、运用；在潜移默化的教育环境中培育学生的信息意识。这些都要求教师与时俱进不断地学习，才能满意现代化教学的需要，才能成为一名满意现代教学需要的高素养的教师。学习和实践了这些学问和技能，我在教学设计、资源收集、网络互动等今后必需或将会用到的教育技术都得到了长足的提高，在教学工作中更加得心应手了。 这次培训虽然完毕了，但我的学习并没有完毕。在以后的学习、工作中，我将不断地，不断充实、完善、丰富自己，让学习永久连续下去。 信息技术应用力量提升工程培训心得体会 篇三 每日早晨6点20从暖烘烘的被窝里爬起来，冒着寒冷去赶公交车的我，带着一种虔诚的学习态度，完成了这次信息技术培训。持续5天的
7、培训，时间虽短，条件甚艰，我却受益匪浅。 自我提升篇 虽然曾在大学里学过一些简洁的电脑操作，如Word和Excel，简洁的PPt等，但由于乡村中学条件艰难，学校只有一间多媒体教室，而且还常常出问题，久而久之，操作愈加生疏，我们习惯了“一块黑板，一支粉笔打天下”的传统教学。对于农村中学来说，由于缺乏英语语境，课堂枯燥无味，一些学生对学习英语表现得非常冷漠，甚至到了谈“英”色变的境地。 这次信息技术培训教会了我们很多很有用的技巧。比方说微课的制作，ScienceWord文档的运用，精致PPT的制作，音频文件的处理，这些在我的教学中是特别有用的。有时候做课件时需要背景音乐，编辑、剪辑等工作就显得比拟
8、重要。另外就是PS抠图技术对修改图片的技巧，这些技巧让我大开眼界，传奇中的PS技术修改图片竟是这么奇妙。虽然我的计算机根底较差，有些操作并不娴熟，但却让我开阔了视眼。我信任这一次培训中的几种技巧肯定能让我有更大的进步，并有效发挥到今后的多媒体教学当中去，打破枯燥无味的农村英语课堂，提高孩子们的学习兴趣。 自我反思篇 通过学习，我熟悉到自己平常教学中的缺乏，由于这几年教学任务较重，琐碎事情过多，自我提升的观念渐渐减淡。作为以人本学问教育为主体教育的学校，多媒体教学已成为教学的主要手段。作为教师由单纯的学问传授者变为学生自主学习筹划者，这一角色的转变打算教师观念也要转变，学问要更新，必需把握先进的
9、教学技术和现代教育的本事。教师要擅长学习，不学习就要落后，就跟不上形势的进展。因此不断进展计算机信息培训是特别必要的。只有把信息技术完善地融合到教学中，充分发挥计算机工具性能、利用网络资源、搜集信息，处理信息，多制作课件，制作好课件，才能提高教学质量。 作为一名一般的教师，在平常的教学工作中，我也尝到了在网上写文章、传达文件的甜头，提高了工作效率和质量，大体知道了教学平台如何使用，教学资源如何下载，但要全面娴熟地把握这些学问还要在实践中不断学习。最终以一句名言自勉：“活到老，学到老。” 信息技术应用力量提升工程研修心得体会 篇四 我有幸参与了20xx学年沙坪坝区教师信息技术应用力量提升工程网上
10、培训。通过培训、学习、沟通、反思，使我对教育信息化的进展有了新的熟悉，特殊是当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的进展，转变我的学习方式和工作方式。在当今，信息的猎取、分析、处理、应用的力量将作为现代人最根本的力量和素养的标志。特殊是对于我们教师这个群体而言，更有深远的意义。 通过培训，使我各方面的力量有了较大的提升，特殊是对信息技术的综合运用力量，现在已不只停留在使用office文件编辑、课件的制作上面了，如今的我会制作微课、视频剪辑、操作白班等技术。学习时间不长，但是收获满满、感慨良多。 收获一、树立了新的理念 此次全区信息技术应用力量提升培训者培训期间，每一天紧急有序的网上培训都
11、使我在观念上有一个更新。在平常的课堂教学中，我们大都停流在使用老式的教学手段上，然而通过此培训，才真正的熟悉到自我在专业方面还有很多的缺乏，在今后的业务提升方面还有大量的学问要学习、需要与时俱进，只有这样随时为自我更新，补充新识，更新观念，从根本上提升专业素养。 通过学习我熟悉到：作为一名中学教师，必需具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。作为一名中学教师应具有现代化的教育思想、教学观念，把握现代化的教学方法和教学手段，娴熟运用信息工具（网络、电脑等）对信息资源进展有效的收集、加工、组织、运用；这些素养的养成就要求作为教师的我们不断地学习，才能满意现代化教学的需要，才能与时俱进，不
12、被时代所抛弃。 收获二、提升了专业学问 通过倾听专家们的各类讲座如 “多媒体素材的处理”、多媒体课件设计与制作、微课设计与制作等等的解析，才真正的意识到自己在专业学问方面太落后与缺乏。通过倾听专家教授对“中学教师信息技术力量标准解读”、“数学课堂上的信息化教学环境”等专题与案例分析的学习，使我充熟悉到作为现代社会的一名教师，首先要具备根本的信息素养，把握信息操作的。根本力量和猎取信息的力量，除此之外还应具备信息收集处理以及表达的力量和综合运用力量。真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用，把握了几种常用的教学模式和软件的根本应用。今后，我将在的工作中不断学习来丰富自我专业学问。 收获三、开阔
13、了沟通空间 本次远程研修教育不再局限在课堂上，教师们可以通过网络媒体通讯技术进展自主学习，可以随时将自己的薄弱环节强化学习，直到完全稳固。更加便于对每个学问内容的融会贯穿，使原来想做而做不到的事情成为现实。 通过网络这个平台，我们与全国教育专家进展了一次“零距离”的接触，“面对面”倾听他们的辅导讲座、鲜活的案例和丰富 的学问内涵，让我开阔了视野。专业方面，通过论坛与同仁们的谈数学、探迷惑，使我在思想、专业方面都得到很大的提高。这种平台，使我们的距离变得更近、更便利沟通。 通过观看答疑，我得到了很大启发，学会了很多解决问题的方法和窍门，让我在今后的教学中更加游刃有余，对今后的教育教学来说感觉受益
14、匪浅！与专家教师沟通，在班级论坛中发帖、回贴，进展论坛研讨等活动，我学到了许多新学问，并为以后的教学工作奠定了厚实的根底。 收获四、更新了教学方法 本次网上远程教育培训，使我的教育观念有所更新，教学方法有所更新，让我们城乡结合部的教师也充共享受了运用远程教育培训的成果。结合专家讲座、作业练习、教师间相互沟通等学习方式，更新教学理念，也明确了今后教学努力的方向。 特殊是通过我选修的模块局部的融会贯穿，使我熟悉到在数学教学中，教师要关注教学目标、关注学生参加、关注课堂效益和质量。使我熟悉到数学教学是数学活动的过程。 收获五、收获了同行的友情 通过远程教育培训，在学习的同时，在班级论坛学习沟通时与相
15、识或不相识的同行朋友进展网上探讨。学到了很多新的教育观念，也通过同行的帮忙，解除 了自己在教育教学中的很多困惑。“发帖、回帖”充分沟通阐述自己在教育教学的感想、心得、体会，促进了教师之间的真挚沟通，增长了教师的见识，增进了我们教师之间的友情。 培训是短暂的，效益是明显的，收获是充实的。远程研修平台上的教师都在努力地学习，积极地参加互动，发表文章和评论，作为指导教师几乎每天深夜十一二点都在网上批阅我们的作业，与同事们互动。像他们这样孜孜不倦的精神真是值得我学习。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践；要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业
16、学问，课后常常撰写教学反思，以便今后上课进一步提高。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 信息技术应用力量提升工程培训心得体会 篇五 20xx年5月4日至11日，我有幸在海南播送电视大学参与了为期8天的20xx年海南省遥远农村初中教师信息技术应用力量集中培训。在培训期间，我仔细的倾听了海南师范大学副教授王红晨、海南播送电视大学副教授邢谷若、海南省教育厅师资治理处副处长、海南中学高级教师等的讲座。在为期八天的培训中我深深体会到： 一、多媒体教学已成为当今社会教育教学的一种重要手段。 世界科技日新月异，人才的培育是一个国家的重中之重，中国作为一个崛起中的大国，教育是国家工作中的重点。而信息技术已做为
17、一种重要的教学手段，作为年轻教师应当学习且精通这种教学手段，通过这种教学手段把更多的理念、思想和学问传授给学生。在培训期间，教师给我们看了许多国外用多媒体教学的资料，我们不管是从学生的素养还是教学的手段上都是相差万里，但是这次培训的开班仪式上，海南电大连续教育学院院长周伟做了热忱洋溢的讲话，并且鼓励我们努力学习，仔细工作，完成这次培训的任务。这些都使我更加对我们学校的前途布满了信念，也坚决了自己扎根于人民教育事业的信念。 二、观念的转变 经过培训使我在观念上有一个更新。始终以来我知道多媒体已成为一种重要的教育教学手段，但总觉得那些离自己很远，平常上课也有用到多媒体教学但并不是很重视，觉得像以前
18、的教师一样用粉笔、黑板上课没有什么，一样可以进展教学。通过这次的学习使我熟悉到同样是教学，但多媒体教学更加先进更加的详细形象，更能让学生从感观、思维双方面的去学习更多的学问。通过这次的培训使我对在现代教育技术环境下历史教学组织与治理理念得到了新的熟悉和理解，在教师职业道德修养与教学理念方面都产生了较大的转变。 对今后的教育教学方法产生极大影响，感受到教学工作的艰难。同时，也对我各方面的力量有了很大提高，特殊是对信息技术的综合运用力量，现在已不只停留在课件的制作上。作为年轻教师，应当吸取当今先进的教育教学技术，把他们应用于课堂课外教学中。 三、教师具备良好的信息素养是终身学习、不断完善自身的需要
19、。 在上课的过程中教师、教授们分别从信息技术应用力量提升的重要性、信息化环境的运行与维护、数据的统计处理、网络研修与校本研修的整合、新技术新媒体网络教学平台在教学中的应用、电子白板的应用、演示文稿制作，多媒体素材的猎取、加工方法，如何利用网络搜寻信息的方法和技巧，信息技术与学科的整合等方面绽开培训。还结合大量中小学实际教学案例，特殊是教学各环节的详细设计与处理，上网查找资源和一些软件的学习和使用，教师如何深入开展教科研、更多的猎取资料、展现成果供应了指导与帮忙。 我们知道传统的教学手段好像就是那么单调，黑板加粉笔。由于有些课自身的特点，没有那么形象生动。学生起来有点枯燥无味，从而直接影响学生学
20、习积极性。随着计算机帮助教学进入课堂，的确给教学带来了生气和活力，多媒体计算机把声音、图象、动画等经过处理后，形成一种全新的、丰富多彩的形式呈现教学信息，弥补了以往课堂教学中的某些缺乏，对教学中重点的讲解、难点的突破有很大的帮助作用。同时，化抽象为详细，更加直观和详细地将信息传达给学生，不仅把学生的听觉、视觉等一起调动起来，使学生成为主动参加、发觉、探究和建构学问的主体，这不仅激发学生的学习动机，也提高了教学效果和课堂效率。 四、前面讲到信息技术应用于教学的重要性，但在培训过程中我感受到想要实现这种普遍的多媒体教学需要很长的一段时间去实现的。 首先，并不是全部的学校都有先进的多媒体硬件，就算有
21、也不普及，一个学校就一个多媒体教室根本不够全校的多媒体教学。 其次，农村的学生接触到多媒体的时机较少，他们很感兴趣，这就使得教师在教学过程中，学生的留意力在多媒体应用上而不是教学的内容上，学生的留意力被分散，教学效果不是很抱负。假如多媒体教学硬件就像现在的桌子椅子课本一样的存在的话，学生的留意力就会放在学习上，但这是一个需要进展和适应的过程。 再次，就是关于教师，许多学校的教师的年龄都很大，他们接触的都是传统的教学模式，现在一下子让他们进展多媒体教学无疑对他们来说是一个具有很大难度的挑战。固然这仅仅是借口，作为教师就应当学习先进的教育教学的方法和手段，这也是作为教师的职责所在。现在许多学校都招
22、一些年轻的教师，可以以年轻教师作为一个动点来带动学校的多媒体教学。不管怎样，信任不久的将来就会实现。 总而言之，在这次的培训中，我不仅学习到了信息技术应用的学问，更懂得了把信息技术应用于教学的重要性，也明白了现今我们还有很长的路要走，很大的困难在等着我们，但同时我们也要看到我们还有很大的进展空间，我们要加油努力把自身的工作做好，还要不断的学习新的学问，这不仅是为了学生，同时也是为了自己，提高自身的素养修养。 信息技术应用力量提升工程培训心得体会 篇六 今年我有幸参与了阜阳市中小学教师信息技术应用力量提升的培训，培训使我进一步了解了信息技术这一门科目。通过这次培训，使我对今后的教育教学方法产生极
23、大影响，感受到教学工作的艰难。同时对我各方面的力量有了很大提高，特殊是对信息技术的综合运用力量，现在已不只停留在课件的制作上。使我熟悉到做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内乃至课外的教与学活动中，在这短短的培训中我收获颇多。 一、通过倾听专家们对“交互多媒体环境下的小学数学教学”。 “小学数学教学中信息技术应用案例评析”“简易多媒体环境下的小学数学教学”等等的解析，才真正的意识到自己在专业学问方面太落后与缺乏，我将在今后的工作中不断学习来丰富自我专业学问。信息技术是一门有用性较强的工具学科，重在培育学生的信息实践力量和应用力量。 二、通过倾听专家教授对“中小学教
24、师信息技术力量标准解读。 首先要具备根本的信息素养，把握信息操作的根本力量和猎取信息的力量，除此之外还应具备信息收集处理以及表达的力量和综合运用力量，学习的动力主要来自兴趣，有了兴趣学生学习主动性就高，学习效果也就会更好。要激发学生兴趣，首先要了解学生的对信息技术课的期望，在此根底上教师要依据学习内容细心设计好课堂任务，比方在画图软件的学习中，可以展现优秀作品，学生自行设计作品；在网络应用上，让学生上网体验；在程序设计上编些小程序解决数学问题等等，这样让学生有成就感，自然就有兴趣学习。 三、教师具备良好的信息素养。 是教育系统本身的需要。在迅猛进展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活泼、最
25、具有打算意义的因素。在教育系统中，教育信息则成为最活泼的因素，成为连接教育系统各要素的一条主线；而教育系统的一项主要职能就是由教育者把教育信息传递给受教育者。由于从信息论的角度看，教学过程是一个教育者（主要是教师）对教育信息的整理、加工和传播的过程。教师是这一过程中主要的信源和传输者，在教育信息的预备和传递等方面起着举足轻重的作用。因此，教育系统本身要求教师具备肯定的信息素养。 通过培训，使我们把握了教育技术的根本概念、主要理论学问、讨论方法，教学媒体选择和使用方法，学习媒体素材的加工和猎取方法，把握了信息检索加工利用方法、授导型和探究型教学设计的模式依据、教学设计的一般过程（包括前期分析、确
26、定目标、制定策略、选择资源、确立步骤、时间安排、分析评价），教学资源与信息化教学资源的根本概念，教学设计的实施与评价反思等。 通过培训，使我们具备了依据不同的教学任务和学生特点及教学条件有效的设计教学活动的力量，具备了收集、甄别、整合、应用于学科相关的教学资源加以优化教学环境的力量，具备了在教学中对教学资源、学习活动、教学过程进展有效治理的力量。 总之，在将来的工作岗位上，我肯定扎实工作，努力学习，把所学到和把握的信息技术学问与力量，更好地应用到教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。最终，我想说，在紧急而繁忙的工作之余进展培训是我的荣幸！我会不停地学习各种关于信息技术的学问、提升应用力量，持之以恒，不懈地努力优化课堂教学，培育新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。 读书破万卷下笔如有神，以上就是一秘为大家带来的6篇信息技术应用力量提升工程2.0工程培训心得体会，您可以复制其中的精彩段落、语句，也可以下载DOC格式的文档以便编辑使用。