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1、 健康教育教案汇总八篇 有用的安康教育教案汇总八篇 作为一名教师，往往需要进展教案编写工作，教案有助于学生理解并把握系统的学问。写教案需要留意哪些格式呢？下面是细心整理的安康教育教案8篇，欢送大家借鉴与参考，盼望对大家有所帮忙。 安康教育教案 篇1 活动目标： 1 感知水的特性，了解水的用途。 2 体验玩水的乐趣。 3 初步懂得节省用水。 活动预备： （一）玩水 活动过程： 1供应各种玩水用具，让幼儿自由玩水。 2启发幼儿感受水的特性。 （二）我们离不开水 过程： 1 引导幼儿发觉，作什么事情的时候需要水。 2 组织幼儿看图片进一步感受我们离不开水。 3 在四周查找和发觉，还有什么东西需要水。
2、 （三）难过的小水滴 过程： 1 利用教具，叙述故事的第一局部，鼓舞幼儿大胆说出自己的想法。 2 教师其次局部， 3 出示图片，争论：小水滴住哪里？ 4 我们怎样节省用水？ 活动完毕： 小朋友一起探讨。 安康教育教案 篇2 教学目标：1.使学生了解“声带”是人体重要的发音器官以及它是如何发声的。2。熟悉声带的重要性及如何爱护好声带？ 教学重点：熟悉=声带所处人体的位置及声带是如何发出声音的 教学难点；如何教育学生坚持长期不懈的爱护好自己的声带 课前预备：一幅放大的声带构造图 教学程序： 一、导入新课： 新一学期的安康教育课开头了，今日我们一起来学习第一课 二、学习新课： 1同学们，我们*时唱歌
3、、讲话、读书所发出的声音是从什么地方来的？怎样发出的？为什么发出的声音有高有底呢？这就是我们这一节要学习的内容。 2请大家摸一摸自己的喉部，当你说话的时候，你的手有什么感觉？不说话，你的手还有感觉吗？大家试一试以后再答复我的问题。 学生答复，争论。教师进展订正。 3我们一起来讨论一下：喉部里面为什么会震惊？为什么有震惊就能发声？ 人的喉部就是喉头，喉头有个疙瘩叫喉结，它是由软骨构成的，在它里面，*铺着两片薄膜，叫声带，俗称嗓子 4提问：有声带就能发出声音了吗？光有声带还不能发声,由于声带里面还有肌肉,*时不说时肌肉是放松的,声带也是放松的,两条声带间的空隙大,就好象是开着的大门一样,有谁知道哪
4、幅图是开着“大门”的？ 人们在讲话、唱歌时，喉头的肌肉收缩，拉紧两条声带，中间只留下一条窄窄的缝，就好象是开着的小门一样，有谁知道哪幅图是开着“小门”的？ 5现在我们再看插图，当气体从小门从出时，这时声带会怎样？ 6教师总结：声音是由物体振动产生的。有些人由于种种的缘由了声带松弛，缝隙增大，气体冲上去但振动不大，所以发出的声音消沉、嘶哑，固然才唱歌也就不好了。同学们想一想拥有有一幅好嗓子呢？ 从现在起为了嗓子应当做些什么？（学生答复、争论，教师一旁辅导） 三、布置作业： 1、你应当怎样爱护嗓子？ 板书设计： 1爱护声带 “嗓子”怎样发声：肌肉收缩缝振动气 流强弱 怎样爱护“嗓子”：不要。不要。
5、 课后小结：同学们对声音的产生有了了解。同时也知道在日常的“生活中爱护嗓子的方法 安康教育教案 篇3 教学目的： 1理解生活方式的概念，熟悉生活方式对安康的影响，并确立哪些生活方式是安康的 2让学生意识到关注生命、珍爱生命，珍惜生存权利，产生从我做起，从现在做起，就应当选择安康的生活方式的情感 教学过程： 一、创设情景激情导入 态度打算一切，兴趣是最好的教师。开篇用昂扬、引人怦然心跳的乐曲伴随着教师的开场白：每个人都有生活的权利，都有选择生活方式的自由，而人的生命只有一次，我们要珍爱自己，珍惜生命，我们怎么做，才能让安康、欢乐相随呢？就要选择适宜的、安康的生活方式。那么，什么是生活方式，生活方
6、式能影响身体安康吗？让我们通过这节课的学习来解决上述问题。（从学生的身边事入手，抓住学生的奇怪心，激发学生的学习热忱，从而产生学习的积极性、主动性从而导入新课。） 二、表述沟通资源共享 前后桌4人学习小组的发言人汇报本组收集的资料 教师对学生收集的资料、各组发言人的汇报给与积极的评价，并趁机引导提问：同学们能不能尝试分析引起疾病的主要缘由呢？ 教师组织学生绽开争论，使大多数学生初步熟悉到，可能是吸烟和被动吸烟、常常过多地食用一些高脂肪或高热量的食物等饮食习惯等不安康的生活方式造成疾病的发生。 三、分析争论解决问题 争论：在我们同学中间有没有因生活方式而影响安康的状况呢？你喜爱吃“洋快餐”吗？你
7、喜爱吃蔬菜吗？当餐桌上有肉还有蔬菜，你同常会选择肉类食品还是蔬菜食品？你喜爱运动吗？ 教师连续提出问题：什么是安康的生活方式，现代社会生活中生活方式对安康的影响。安康的生活方式包括哪些方面呢？ 1养分是生命的物质根底 2养成良好的生活习惯 3养成良好的卫生习惯 4培育安康，稳定的心理 5坚持体育熬炼，提高身体素养 四、得出结论总结评价 教师最终总结评比出本节课的最正确组合赐予表扬，带动全班级的学习热忱。同时，让学生意识到，安康的生活方式有利于提高人们的安康水*，提高生活质量。 最终教师以“我们要珍爱生命，珍惜生存的权利，选择安康的生活方式，让安康、欢乐的生活伴随永久。”完毕本节课。 安康教育教
8、案 篇4 活动目标： 1.初步知道自己生活、活动中简单发生危急的事情。 2.能迁移已有阅历，把握避开自己受到损害的方法。 重点难点： 能迁移已有阅历，把握避开自己受到损害的方法 活动预备： 1.四幅图片、生活中常见的尖尖的物体等。 2.幼儿画册（第一册第46、48） 活动过程： 一、创设情境，引出话题。 教师：贝贝的手受伤了，你知道是为什么吗？ 二、出示图片争论，知道生活中简单发生的危急的事情。 图一：贝贝在教室里拿尖尖的棍子与同伴嬉闹。 图二：贝贝从家里的阳台上往下扔瓶子。 图三：贝贝在玩爸爸的打火机； 图四：贝贝在公园里从高高的地方往下跳。 教师：贝贝这样做对吗？为什么？生活中你像他这样做
9、过吗？ 三、迁移生活阅历，把握避开发生危急的做法。 提问：在家和幼儿园里，还有哪些简单引危急的东西？（如：尖尖的物体、易碎的器皿、煤气灶、电源插头等）争论：在生活中，我们怎样做才能不受到损害？使用尖尖的东西时要当心，不要将易碎的东西摔坏，不玩煤气开关，不把手指伸进插头，关门、时要手握把手轻轻地开或关上。 四、为班级制作危急警示卡，提示大家遵守。 教师带着幼儿在班级教室和四周查找发生危急的地方，引导孩子画下来作为标记，提示大家留意。 选择几幅有代表性的警示图，和孩子一起贴在相应的需要提示的地方。 教后反思：在*日里，孩子们总是跌跌撞撞，磕磕绊绊，小伤难免的，所以整个活动孩子们沉醉在故事画面里，听
10、得很专注。知道了以后哪些东西不能碰，不能做哪些危急的事情，知道自己已经长大了，要学会爱护自己。通过故事画面，孩子能精确推断是与非，增加自己的安全意思。其实，也提示教师在*常生活里要比拟留意孩子的安全。 安康教育教案 篇5 教学目标： 1、让学生懂得如何爱护自己。 2、从小养成自我爱护的意识。 重点、难点 懂得如何爱护自己，养成自我爱护的意识。 教学预备： 多媒体课件。 教学时间： 一课时 教学过程： 一、谈话导入 小朋友们，你们想听故事吗？今日教师给你们讲一个小刺猬的故事好吗？ 二、师讲小刺猬的故事 1、边听边想：小刺猬有没有听狐狸的话？它这样做对吗？ 三、学习课文 1、提问：狐狸的阴谋是什么
11、？ 2、我们*时应当怎样和生疏人相处？ 3、指名学生说一说。 4、同桌相互说一说。 5、小结：生活中我们要像小刺猬一样擅长爱护自己，不要轻信生疏人好听的话，也不要轻信生疏人好听的话，也不要承受生疏人的食品，更不能跟着生疏人外出。 四、稳固 连续让学生说一说以上两个问题。 安康教育教案 篇6 教学目标： 使学生知道每个人都必需有顽强的意志，只有具备顽强 的意志，才能取得好成绩。 教学重点： 怎样具备顽强意志的意义。 教学难点： 怎样具备顽强意志的意义。 教具预备：挂图。 教学内容及过程： 教学内容： 熬炼顽强的意志。 一。 提示新课 1。 谈话导入 无论今日在学校里学习，还是将来走向社会，我们都
12、必需培 养自己坚忍不拔，刻苦耐劳，勇于拼搏的顽强意志。这样才能 取得好成绩。 2。 板书课题 熬炼顽强的意志 二。 绽开学习 1。 自学课文 2。 出示问题 （1） 今年奥运会上我国健儿共拿了多少块金牌，银牌，铜牌吗？ （2） 第一块金牌是谁拿的？ （3） 在体操，游泳，跳水，羽毛球，乒乓球等工程中各拿几块？ （4） 他们夺得金牌简单吗？靠的是什么？我们小学生要怎样？ 3。 争论 4。 教师板书 依靠： “长期刻苦” “坚韧拼搏” “顽强的意志” 从小： 远大抱负， 培育顽强的意志。 三。 教学小结： “长期刻苦” “坚韧拼搏” “顽强的意志”，远大抱负， 培育顽强的意志。 四。 作业：在日常
13、生活中，可从哪些方面熬炼自己的意志？ 安康教育教案 篇7 活动目的： 1、初步了解人体需要的各种养分素，并学习简洁的、合理的配餐方法。 2、养成不挑食、不偏食的饮食习惯。 活动预备： 1、学问预备： 事先请家长帮助幼儿了解有关食谱的简洁常识，并用图画等形式记录一顿晚餐的食谱。 2、材料预备： （1）制作一套相关的课件。 （2）米、水果、蔬菜、肉、鱼、蛋等食物的替代物若干。 （3）食物标志图4张。 活动过程 ： 一、以谈话口吻引入活动。 二、观看课件，帮忙幼儿了解正确的饮食构造。 1、引导幼儿依据课件内容分析两位小朋友偏胖、偏瘦的缘由。 2、依据课件提示引导幼儿为两位小朋友选择合理的食物。 三、
14、通过沟通争论、课件分析等形式，引导幼儿了解人体对食物的需求。 1、教师引导幼儿与同伴沟通自己记录的一份晚餐食谱，并借助投影仪帮忙幼儿分析食谱中各种食物的不同类型与需要量。 2、教师结合课件中“食物金字塔”，引导幼儿了解人体每天需要的各种食物，并渗透不挑食、不偏食的教育。 3、幼儿依据相应的原则修改自己的食谱。 四、幼儿学习配餐： （一）教师介绍所供应的材料并提出配餐要求。 （二）幼儿尝试配餐:教师启发幼儿结合自己的生活阅历，参照“食物金字塔”的提示及修改后的食谱调查图表，自配一份晚餐。 （三）教师引导幼儿沟通、分析食谱： 1、教师组织幼儿集中沟通自己搭配的食谱。 2、教师借助投影仪引导幼儿分析
15、几份有代表性的食谱。 3、小结，自然完毕活动。 安康教育教案 篇8 一、活动目标 1.让幼儿了解洗手的重要性 2.教会幼儿正确的洗手方法 3.培育幼儿养成饭前、便后、手脏时、勤洗手的卫生习惯 二、活动预备 生活用品图片、细菌图片、疾病图片、肥皂、 毛巾 、水 三、活动重点、难点 重点是幼儿洗手环节的练习， 难点是在*时的生活中养成勤洗手的习惯。 四、活动过程 1.教师提问，引入课题。 ( 1 )教师：请小朋友们伸出你们的双手，看看假如手脏了怎么办？(引导幼儿说出手脏了该去洗手) 2.观看生活中简单弄脏手的物品图片 3.给幼儿叙述手的污染可以带来许多疾病，观看图片：用脏手搓眼睛眼睛变红肿、用脏手
16、抓东西吃引起肚子疼、呕吐、拉肚子等。 4.教师：在什么时候应当洗手呢？（引导幼儿说出吃饭前要洗手、运动完了要洗手、嬉戏玩了要洗手、便后要洗手等。） 5.教师：谁能说说我应当怎么样洗手？(请个别幼儿讲讲，也可以让幼儿小组争论后再答复，同时也培育幼儿的语言表达力量)教师小结：适时的鼓舞幼儿。 6出示洗手挨次图片，学习正确洗手的方法： (1)用水把手打湿了。 (2)手心手背都要搓肥皂，并要搓到有泡沫。 (3)教师边示范边念儿歌：挽起小袖子，翻开水龙头，清水冲一冲擦擦小肥皂，手心手背搓洁净手指缝里搓一搓，清清水里冲洁净，小手关上龙头甩一甩，洁净毛巾擦干手。 (4)幼儿在座位上边学儿歌边练习洗手方法。 五、活动完毕 教师组织幼儿在水管边实地洗手一次；幼儿洗手时，教师指导个别幼儿洗手的正确方法，提示个别幼儿，不要玩水，节省用水，最终表扬正确洗手的幼儿。